我們在寫培訓總結(jié)之后是可以讓自己以后舉辦的培訓更加成功的，培訓成功開展之后，在大家心中一定留下了很是深刻的印象，需要記錄在培訓總結(jié)中，范文社小編今天就為您帶來了蒙氏培訓總結(jié)參考7篇，相信一定會對你有所幫助。
蒙氏培訓總結(jié)篇1
按照市委組織部的統(tǒng)一安排，我有幸參加了興化市第十期青年干部培訓班，在七天的理論學習階段，我系統(tǒng)地接受了有關(guān)能力提升、經(jīng)濟發(fā)展、廉政建設、群眾工作方法、政務禮儀等方面的理論培訓。通過培訓，讓我增長了知識，開拓了視野，更讓我認識到了知識的重要性，我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)的時代，我們必須要有足夠的能力去探索新事物，去解決新問題，而能力的增強最基礎、最關(guān)鍵、最根本、最核心的方法是學習。通過培訓，我充分認識到學習與工作是不可分割的，學習對整個工作有著巨大的能動作用。
作為一名青年干部，要充分認識學習的重要性，要樹立終身學習的觀念，要科學、靈活地安排好自己的學習計劃，通過學習增長知識，指導工作實踐，提升自身修養(yǎng)。
一、加強學習，做到學以增知
知識是無止境的，要正確認識到自己知識的短缺，由于我沒有接受過高中、大學的在校教育，所以有許多知識還不能掌握，況且現(xiàn)在已進入知識經(jīng)濟社會，知識的折舊日益加快，要適應和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，唯一的方法就是與時俱進，不斷學習。要做到通過學習接受新思維、新舉措，來應對新的競爭與挑戰(zhàn)。要學習好現(xiàn)代化建設所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等方面的知識，要學習好人民群眾的實踐經(jīng)驗，不斷提升自己的水平，不斷縮小所掌握的知識與現(xiàn)實需要的差距。
二、加強學習，做到學以致用
工作十幾年來，隨著崗位的變換和對工作要求的不斷提高，我對知識的短缺、本領(lǐng)的恐慌感日益明顯，我認為學習應和工作一樣成為首要任務。首先要有針對性的制訂好學習計劃，按照“干什么學什么，缺什么學什么”的要求，力求做到學以致用。其次要把學習與實踐相結(jié)合，學而不思則罔，思而不學則怠，要帶著思考、帶著實踐去學習，學習的目的是為了更好的運用，并且在運用中又能不斷學習，要做到學中干，干中學，學以致用。只有把學習與實踐相結(jié)合，才能檢測出自己缺什么，該補什么，才能找出自身的優(yōu)勢與劣勢，從而做到發(fā)揚優(yōu)勢，改變劣勢。
三、加強學習，做到學以修身
“修身齊家治國平天下”，只有先修其身，才有能力去做大事。在培訓班上我們學習了領(lǐng)導干部必備的政務禮儀，學習了領(lǐng)導科學與藝術(shù)，通過學習我們提高了自身的修養(yǎng)與綜合素質(zhì)。但文明修身不能淺嘗輒止，它是一個漸進的過程，不能只滿足于幾堂課的學習，只有通過長期學習，堅持不懈地嚴格要求自己，從點滴學起，從點滴做起，才能真正提高自己的修養(yǎng)，才能改掉陋習，才能養(yǎng)成文明高雅的個人品質(zhì)和行為規(guī)范，才能做到德才兼?zhèn)?，?nèi)外兼修，從而樹立好青年干部的良好形象。
青干班的理論培訓已經(jīng)結(jié)束，但我們的學習沒有終止，學習是我們永恒的話題。
蒙氏培訓總結(jié)篇2
本學期我校的校本培訓工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際情況，繼續(xù)圍繞著"小腳丫課程"建設和"學為中心"課堂建設召開多種形式的校本培訓工作，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應目前深入進行課程改革的潛力，下面從以下各個方面進行總結(jié)。
一、工作內(nèi)容
(一)師德培訓：打造積極向上的職業(yè)氛圍
本學期緊緊圍繞著師德建設這一核心，始終貫穿了"以人為本、敬業(yè)奉獻"這樣一個核心內(nèi)容，在實際工作中，我們以開展集體活動，如拓展活動，在活動中讓教師意識到團隊的力量和作用，學會合作;同時利用教師會的時間對教師進行思想教育，并為教師購買讓教師閱讀一些相關(guān)的書籍。通過學習、交流、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神，重塑二十一世紀教師的新形象，加強了師德建設的針對性和實效性。
(二) "學為中心"示范班級評比：提高"學為中心"課堂執(zhí)教能力
延續(xù)上學期的校"學為中心"示范教師評比活動，本學期開展"學為中心"示范班級的申報、過程引導和最后評審及課堂教學展示的評比活動。這樣活動通過以點帶面，以評帶研促進教師培養(yǎng)學生良好學習習慣的能力，以及培養(yǎng)學生良好學習行為習慣如自學、合作、交流、質(zhì)疑等等習慣。
同時配合市教育教學研究院"一師一優(yōu)課"評比活動，在這個過程中，我們發(fā)揮教研組的力量，推出典型的"學為中心"的課，在這個過程中，教師都有所得。
(三)多種科研載體：提高教師科研能力
1、依托教研組活動、做成一件事，培養(yǎng)教師的問題意識和進行行動研究的能力
本學期無論是教研組活動，還是教師申報的做成一件事都需要圍繞一個教育教學過程中遇到的實際問題進行研究，開展行動研究，在解決問題的過程中，提高教師的科研能力。
2、依托"三類文體"促進教師反思能力
在學期末，每位教師依據(jù)本學期工作，選擇最有意義和價值的一件事寫成經(jīng)驗總結(jié)、專題調(diào)查和教學改進案例，其目的是促使教師對本學期工作進行反思，吸取經(jīng)驗和教訓。
3、依托市各項評比，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力
本學期，我們在依托市精品課程評比活動，在校內(nèi)開展校內(nèi)精品課程評比活動，提高教師的課程開發(fā)和執(zhí)行能力;依托市論文及學習指導案例評比，提高教師寫作能力。
(四)開展讀書沙龍：形成學校讀書氛圍
本學期，結(jié)合我校"學為中心"課堂建設，我們?yōu)榻處熧I了許多相關(guān)書籍，同時本學期重點推薦教師閱讀《第56號教室》一書，讀書之后，教師積極撰寫讀書心得，并舉行讀書沙龍。通過讀書——撰寫讀書心得——讀書經(jīng)驗交流，促使學校教師之間讀書氛圍形成。
(五)開展培訓活動：提高教師理論修養(yǎng)
圍繞學校"小腳丫課程"建設主題，學校聘請多個專家，如華東師大周文葉博士來校講座，市教研院陳素萍主任來校講足，提高教師對課程改革的理解，以及課程理論方面的知識。
二、工作特色
(一)圍繞學校主題開展多種形式校本培訓
學校本學期主要工作是"小腳丫"課程建設和"學為中心"，圍繞這兩個主題學校開展讀書、做成一件事、教研活動、講座、讀書沙龍等多種形式的校驗活動，提高教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，以及執(zhí)教"學為中心"課堂教學能力。
(二)以評比促發(fā)展
學校統(tǒng)籌各個層次的評比活動，本學期評比活動有課程評比、學習指導案例評比、新常規(guī)新設計評比、三類文體評比等等，我們沒有就評比而評比，而是把評比做成一個過程，首先是傳達通知，發(fā)動教師——過程跟蹤——上交學?！M織專家進行一對一指導——教師修正——上交。在這個過程中，教師收獲的不僅僅獎狀，而是在這個過程中的收獲。
(三)依具體的"載體"培養(yǎng)教師的科研能力
提高教師的科研能力總是學校管理者最美好的愿望，但如何真正的實現(xiàn)都是管理者面臨的最大的挑戰(zhàn)。而我們學校尋找了具體的載體，把抽象的科研能力轉(zhuǎn)化為具體的有形的載體身上，通過一系列的載體有序的提高教師的科研能力。
教師的科研能力不同于理論工作者，因此我們在實際的工作中主動培養(yǎng)的教師的問題意識、行動研究和反思能力，以及寫作水平的提高。因此我們把每項具體的科研能力依托具體的載體來實現(xiàn)。如在做成一件事中讓老師自己去選擇一件自己面臨的教育教學問題，且有意義、有價值，這有助于培養(yǎng)教師的問題意識。在教師課題立項中，我們緊緊把關(guān)教師選擇的問題是否是真問題，是否有意義和價值。我們學校的教研活動不是聽評課，而是在學期初，每個教研組圍繞著"學為中心"大課題，結(jié)合學科特點和年段特點，選擇一個問題進行研究，在整個教研活動中，使得教師都有明確的.問題意識。無論教師是在做成一件事過程中還是教研組教學研討過程中，我們要求教師依據(jù)問題——行動——反思——發(fā)現(xiàn)新問題——再行動——再反思——，這是一個螺旋上升的過程。在這個解決實際問題的過程中，教師的行動研究能力得到了提高。而我們每個學期的三類文體，促使著教師進行反思，我們每個學期的各類論文、案例評比，促使著教師寫作能力的提高。
三、主要成效
1、依托"新常規(guī)"促"學為中心"課堂落地。
我們學校的課堂變革不是落在口頭上，在課堂變革的探索中，我們推出了教、學、研新常規(guī)，對教師的備課教學、學生的課堂學習以及教研組的教研活動有了新的規(guī)定，從而使"學為中心"的理念落實到每一節(jié)日常課堂中。
我校開出的的許多公開課，受到了專家和同行的肯定。通過"學為中心"新課堂建設，學生學習的積極性和興趣有了很大的提高，學生的動手、合作能力得到了提高，學生良好的學習習慣在逐步養(yǎng)成。
2、構(gòu)建了學校"小腳丫"課程體系
在經(jīng)過多次培訓和研討，學校構(gòu)建了"小腳丫"課程體系，把學校課程分為基礎型課程和拓展型課程，在基礎性課程中，對國家課程進行了校本化開發(fā)，如數(shù)學課程開發(fā)了數(shù)學活動課，英語開發(fā)了沉浸式英語，語文開發(fā)了大閱讀，科學開發(fā)了家庭實驗室，美術(shù)、育和音樂實施1+1課程模式;同時教師開發(fā)了60多門拓展選修課程。
3、學校教師讀書學習的氛圍在逐步形成
由于我們有主題、有序的組織讀書沙龍活動，帶動了教師買書、讀書的意愿，教師的讀書積極性有了很大提高，校園里教師的讀書學習的氛圍在逐步形成。
四、問題反思
在校本培訓過程中，存在兩個問題：
第一個問題：我們的校本培訓內(nèi)容雖然圍繞著一個主題開展多種形式的互動，但我們的研修項目比較單一，更多的是圍繞著課堂教學能力的提高上，應該根據(jù)學校需要，圍繞更多的主題開展校本培訓，使研修項目豐富化。而我們每個項目的培訓內(nèi)容還不夠系統(tǒng)，不二個問題：教師層次比較單一，教師的層級發(fā)展做的不夠。
蒙氏培訓總結(jié)篇3
一個學年來，我校根據(jù)市教師繼續(xù)教育有關(guān)文件規(guī)定及馬尾區(qū)師資隊伍建設規(guī)劃，與學校對新教師試用期培訓制定的計劃。努力的在業(yè)務上、思想上、生活上對我校的柯穎、林晨兩位新教師進行指導，一個學年下來兩位教師工作積極主動，虛心好學、對工作中的一些問題能積極探討認真思考，進步很快，現(xiàn)已基本的了解了學校教學常規(guī)工作。并能勝任學科的教學工作，以下是一個學年來培訓工作情況的總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
兩位新教師能積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習，撰寫學習心得，同時配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、班主任工作
為了使兩位新教師能勝任班主任工作，盡快的熟悉班級管理業(yè)務，在班主任工作的指導中，我校安排黃錦棟為林晨老師班級事務指導，薛可熙為柯穎老師的班級事務指導，在指導過程中不但要求兩位教師過程管理做到嚴和愛相結(jié)合，而且要求兩位老師積極地與學生及家庭溝通，了解學生的最新思想動態(tài)。同時在工作中引導兩位新教師注意：
1、對于班級管理要制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法，通過嚴格要求使班干部個人在知識、能力上取得更大進步，給全班起到模范帶頭作用。
2、要充分利用課間談話和班會課。抓住和學生們溝通的時間，了解班級情況和學生們的心理狀態(tài)，有的放矢的進行教育和解決問題?；蛑v座、或討論、或給他們講充滿人生哲理的故事的班會。
3、關(guān)懷后進生、行為偏差生。拿出了工作的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所轉(zhuǎn)變。 一個學年下來，這兩位新教師所帶的班級，班級面貌有了很大的提高，班級充滿團結(jié)向上風氣。
三、教學工作
對于教學工作學校要求兩位新教師根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1.深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中要認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。教案編寫做到祥案，并不斷歸納總結(jié)教學中得不足何成功以提高教學水平。本學年兩位教師均對自己的教學預案作到課前有斟酌課后有反思。
2.認真上好每一節(jié)課。把新課程改革的理念融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習。
3.認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4.堅持聽課，認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短。
5.注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。
四、結(jié)合學校培訓計劃，完成工作情況
1.兩位教師聽課每人都達到60節(jié)。
2.本學期，在指導教師的指導下，兩位新教師均開了兩場的家長會，并經(jīng)常性的家訪促進家校溝通。
3.在自身教學中能注重情景創(chuàng)設，并結(jié)合教材與學生的實際情況靈活運用教學方式，學生學習主動，教學成績有所進步?？路f老師在第一學期期末教學監(jiān)控中所帶的班級數(shù)學成績學區(qū)第二名，林晨老師在畢業(yè)班學區(qū)英語成績摸底中教學成績名列前矛。
4.能積極地進入學校課題研究，有課題論文并且質(zhì)量較高。德育論文、學科論文進入學校匯編。其中林晨老師的《淺談英語課堂教學有效性的提高》收入馬尾區(qū)匯篇。
5.熟悉了班級管理工作，所帶的班級面貌有所改進。
6.兩位教師均開了兩節(jié)的教學研討課，教學過程、教學方法、教學效果，得到聽課教師的好評。
7.在本學年兩位新教師還承擔了學校的其他工作，柯穎老師承擔學校報帳員，林晨老師承擔了學校藝術(shù)節(jié)的音樂舞蹈的排練。 以上是這一學年新教師培訓工作總結(jié)，但對于新教師來說我們的指導還將繼續(xù)延續(xù)，通過認真的指導，讓新教師“一年敢、兩年上、三年成骨干”。
蒙氏培訓總結(jié)篇4
從教二十多年的我，從一開始的滿腔熱情，慢慢退化成得過且過。究其原因都是“吃老本”惹的禍。還好，當我迷失前行的方向時，一場席卷齊魯大地的研修之風撲面而來。夾雜著泥土的芬芳和空氣的清新，把我沉睡的記憶喚醒。
初識研修：記得第一次遠程研修，我像個懵懵懂懂的孩子，坐在電腦前，笨手笨腳的進行著各種操作。登錄、學習、看視頻、聽講座、寫作業(yè)，還第一次接觸“磨課”這一字眼，覺得很是新鮮。由于自己的勤奮好學，幾天下來，我已經(jīng)揭開研修的神秘面紗，目睹了她的芳容。在研修中與專家和同仁們零距離接觸，網(wǎng)上交流學習，當千樹萬樹梨花開時，我知道我在研修中已開始成長，也深深地體會到張志勇副廳長“做有幸福感的教師”的真正含義。
又逢研修：去年夏天的第二次研修，在我的翹首期盼中姍姍到來。迫不及待地坐到電腦前，再次見到研修那張陌生而又熟悉的臉龐，內(nèi)心激動不已。像久違的老友重逢，又似枯樹久旱逢甘霖。有了第一次研修的經(jīng)歷，這次的研修進展的很順利。無論是學習、研討、磨課，還是寫作業(yè)、寫隨筆，都是那么的游刃有余，有多篇隨筆感言被推薦。真是應了那句話：學習就有進步??！經(jīng)過第二次研修，對張志勇副廳長的“修己悟道”又有了新的認識，并把“修己悟道”作為今后努力的方向。
再逢研修：今年夏天，第三次研修伴著連日大雨如約而至，我和研修再度牽手。張志勇副廳長又提出“貫徹課標理念，研究學生學習”的研修主題，讓本次的研修更富有時效。今年的研修與往年不同，因為研修隊伍中多了一名新兵，那就是我們學校德高望重的劉校長。每年的研修劉校長都很重視，今年更不例外，他在積極研修的同時，還要變著花樣的為全校老師們準備午飯，他那種敬業(yè)精神影響到我們每一個人。要想跑得快，全靠車頭帶。在劉校長的帶領(lǐng)下，我們學校的研修老師們每天早出晚歸，與時間賽跑，同日月爭輝。思維與專家、名師碰撞，智慧在研討中熠熠生輝，能力在磨課中不斷提升。每天qq群里都會捷報頻傳，這不，在研修的第四天，我們語文研修一組精心打磨的同課異構(gòu)課例計劃，被省專家推薦，加分是小事，最主要的是證明了我們研修一組團隊的能力和實力，組里的姐妹們歡呼雀躍，個個摩拳擦掌，做好了后面三輪聽課，兩輪磨課的準備。接下來的聽課、磨課真的是如火如荼地進行著，老師們在磨課的同時，既磨練了耐力，又提升了自己，已漸漸成長起來。當我們沉浸在研修幸福的海洋里時，我的隨筆《采擷研修路上最美的花》，在省簡報第4期的《今日快報》上刊登，頓時，幸福的海洋里激起浪花朵朵。
不舍研修：在我全身心的投入中，在我靜靜的思考中，在我的廢寢忘食中，在我的自我陶醉中，研修的腳步漸漸遠去，第三次研修即將結(jié)束。我有些茫然，有些不知所措，習慣了有研修相伴，沒有研修的日子該怎么辦？花開花落總有期，天下沒有不散的宴席。回味與研修相知相攜的那些日子，自己已悄悄的發(fā)生了很大的變化，無論從思想還是能力上，都有了質(zhì)的飛躍，這也正是研修的目的所在。真的要感謝遠程研修，讓我“研”出了能力，“修”成了正果，我會在今后的教學中把你的華彩一一體現(xiàn)。研修真的要走了，總有千言萬語也難以表達我內(nèi)心的不舍，最后用小詩《再別研修》來送你一程，期待下一次與你重逢：
再別研修
輕輕的你走了，正如你輕輕的來；我輕輕的招手，做別研修的精彩。
悄悄的你走了，正如你悄悄的來；我揮一揮衣袖，期待下一個精彩。
蒙氏培訓總結(jié)篇5
一、進一步提高了對“班主任崗位性質(zhì)”的認識。
中小學班主任是中小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領(lǐng)者，是中小學思想道德教育的骨干，是溝通家庭和社會的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量;中小學班主任工作是一個需要專門知識、專門技能和良好人格素養(yǎng)的育人崗位，是一項需要投入大量時間和精力的重要工作，既是一門科學、也是一門藝術(shù);做班主任和授課一樣都是中小學的主業(yè)，班主任隊伍建設與任課教師隊伍建設同等重要。
本學期，我校的班主任培訓工作圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點、任務，學習班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和務實等方面，精心設計了課程計劃，合理安排了豐富多彩的學習內(nèi)容。
二、使全體班主任充分認識了新形勢下加強中小學班主任工作的意義。
新形勢下，中小學班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求。當前，我鎮(zhèn)班主任工作中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，我們要從實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展和提高民族整體素質(zhì)的戰(zhàn)略高度，充分認識加強中小學班主任工作的重大意義，采取切實有效措施，促進我鎮(zhèn)班主任工作邁上新臺階。
三、培訓工作的組織管理到位。
1、領(lǐng)導重視，人員到位。
學校專門成立了班主任培訓工作領(lǐng)導小組，并且從領(lǐng)導到教師、全體班主任，一齊重視，各分管工作人員配合工作，形成了和諧的培訓氣氛。
2、準備充分，管理到位。
在本學期，我?；ㄙM大量資金，對班主任工作進行培訓，先后選取多名優(yōu)秀班主任去聽取有關(guān)的報告會，并且在會后當好二傳手的角色，從而促進我校全體班主任素質(zhì)的整體提高。
3、講究方法，使班主任真正做好學生的教育引導工作。認真落實學校德育工作的要求，積極主動地與其他任課教師一道，利用各種契機開展思想道德教育。堅持正面教育為主，對學生的點滴進步及時給予表揚鼓勵，對有缺點錯誤的學生要曉之以理、動之以情，進行耐心誠懇的批評教育，引導學生明辨是非、善惡、美丑，從身邊的小事做起，逐步樹立社會主義榮辱觀，確立遠大志向、增強愛國情感、養(yǎng)成良好的行為習慣和健康的心理品質(zhì)。要關(guān)注每一位學生的全面發(fā)展。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌握正確學習方法，養(yǎng)成良好學習習慣，增強創(chuàng)新意識和學習能力。了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發(fā)展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發(fā)展，及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。注意傾聽學生的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們的合理需求，有針對性地進行教育和引導，為每一位學生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機會。
4、科學管理，積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。在本學期，我們要求每一位班主任都要做好班級的管理工作。建立班級常規(guī)，加強班級的日常管理，維護班級良好的教學和生活秩序。指導班委會和本班的團隊工作，建立學生干部培養(yǎng)機制，加強學生自主管理，要以正確的集體輿論引導學生，以民主的作風熏陶學生，以榜樣的力量示范學生，培育良好班風，努力營造互助友愛、民主和諧、健康向上的集體氛圍，形成富有特色、充滿活力的班級和團(隊)文化。做好學生的綜合素質(zhì)評價工作和獎懲工作。要組織好班集體活動。積極組織開展班集體的社會實踐活動、課外興趣小組、社團活動和各種文體活動，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的組織紀律觀念和集體榮譽感。
5、善于協(xié)作，不斷提高班級教育質(zhì)量。要會同科任教師共同制定班級工作計劃，加強對學生的學法指導和思想引導，避免兩極分化現(xiàn)象的出現(xiàn);要及時通過座談或問卷調(diào)查的形式，了解學生的學習狀況，了解學生對各科教師教育教學工作的反映，及時與科任教師溝通和交流，認真反思教育教學行為，總結(jié)工作經(jīng)驗，提高工作水平;要通過各種活動，加強科任教師與學生的溝通交流，引導學生客觀公正地評判教師的教育行為。
6、加強聯(lián)系，促進家校教育的有機結(jié)合。要積極建立與家長溝通和交流的有效渠道，不斷探索富有實效的家長會模式，通過家長論壇、家庭教育論壇、家庭教育征文、家長進課堂、家庭訪問、電話訪問等形式，向家長介紹家庭教育的方法，認真聽取家長的意見和建議，總結(jié)、推廣家庭教育的經(jīng)驗和做法，努力實現(xiàn)學校教育和家庭教育的有機結(jié)合。要重點關(guān)注學習基礎較差學生、有心理障礙學生、家庭經(jīng)濟困難學生、父母離異家庭、單親家庭學生和流動人員家庭學生的學習生活情況，并通過組織活動、個別談心等方式為他們提供教育和幫助。
四、培訓成效顯著。
1、班主任工作理念和方法得以更新。通過本學期的培訓，我校的班主任工作理念和方法得到了很大的提高，許多班主任通過培訓后表示，自己將在今后的工作中要將培訓學到的知識運用于日常班主任工作中去。
2、做好班主任工作的信心更加堅定。
我校的班主任紛紛表示，在工作中，通過培訓，對于以往工作中出現(xiàn)的總是有了清醒的認識，基本可以采取適當?shù)姆椒▉黹_展班主任工作。
總之，通過本學期的培訓，我校的班主任工作取得了可喜的成績，但也有不足之處，在今后的培訓工作中，我們一定要繼續(xù)努力，爭取更加優(yōu)秀的成績。
蒙氏培訓總結(jié)篇6
隨著科技的日新月異，在社會的各個方面人工化正在向自動化、智能化轉(zhuǎn)變著。對于化驗員而言，我們的工作同樣也變化著?，F(xiàn)今的化驗室，擁有著許多智能化的儀器，通過使用這些儀器，化驗員可以迅速，準確的得出結(jié)果。這使得工作效率大大的提高。但是，我們決不能因為有了科學技術(shù)的輔助就不去學習、訓練我們的專業(yè)技能?，F(xiàn)今，對于樣品的檢測有一部分是通過儀器完成，速度快，且準確度高。但是對于樣品的預處理，溶劑的配制、滴定分析等一系列的工作都需要化驗員身體力行。那些工作是儀器無法取代了。
化驗員在平時應當不斷學習，不斷進步。將自己的化驗水平提高到一個新的起點。尤其注重對基本功的學習訓練，這是必不可少的。因為基本功是我們一切實驗的基礎，只有基礎扎實了，我們的后續(xù)實驗工作才會有保障，最終的結(jié)果才能有精密度和準確度。平時的練習與學習，不能按部就班，應當勤思考，多練習，仔細觀察實驗中的現(xiàn)象，細心的記錄實驗的結(jié)果。不僅僅要熟知每個實驗的過程，還要對實驗中出現(xiàn)的問題，以及實驗結(jié)果有一定的分析解決能力。對實驗中的儀器，無論是簡單的玻璃儀器，還是科技含量很高的檢測儀器，化驗員都應該正確的使用、嫻熟的操作。
每一個崗位，都是一個舞臺。在化驗這個舞臺上，化驗員只有心到，手到，眼到后，才能帶來一場精彩的節(jié)目。
蒙氏培訓總結(jié)篇7
為了使我部消防安全管理工作正規(guī)化、制度化，使我部消防管理的目標、任務和要求層層落實，切實保障項目部全體員工及現(xiàn)場作業(yè)人員的生命財產(chǎn)安全，結(jié)合消防法律的有關(guān)規(guī)定和我部實際，制定本制度。
一、項目部的職責與任務
項目部成立消防安全領(lǐng)導小組，領(lǐng)導消防工作。其職責和任務是：
1、貫徹執(zhí)行黨和政府消防工作的方針政策和消防條例。
2、負責本部管段內(nèi)的消防安全管理工作，擬訂消防工作計劃，組織實施日常消防管理工作；擬訂消防安全工作的組織保障方案，指導、督促和檢查我部的消防安全管理工作。
3、制定項目部消防安全管理制度、消防安全操作規(guī)程和消防安全管理措施，使消防安全管理規(guī)范化、制度化。
4、加強義務消防隊員的業(yè)務學習，定期組織培訓，使他們熟悉并掌握消防設施、器材的性能和使用方法，明確自己所擔負的任務。
5、經(jīng)常性組織消防安全檢查，幫助各生產(chǎn)區(qū)域做好整改工作，及時消除隱患。
6、負責監(jiān)督檢查在項目施工中，相關(guān)單位及個人是否執(zhí)行有關(guān)防火規(guī)范、規(guī)定。
7、按照國家有關(guān)規(guī)定，配置消防設施和器材，設置消防安全標志，并定期組織檢查、維修，確保消防設施和器材的完好、有效。
8、配合公安消防部門，認真調(diào)查火災原因，做到“三不放過”，即原因不查明不放過；火災責任者和群眾沒有得到教育不放過；防范措施不落實不放過。
9、在各科室配合下，組織消防安全檢查，做好火災事故調(diào)查及處理，開展消防宣傳教育。
二、各部門的職責與任務
1、經(jīng)常開展消防法制宣傳教育，普及消防知識，不斷提高員工自覺做好消防工作的意識。
2、明確任務與職責，負責配合項目部擬訂本生產(chǎn)區(qū)域消防安全管理工作計劃，并組織實施。
3、根據(jù)項目部消防預案，確定各生產(chǎn)區(qū)域重點部位的防火、滅火和應急疏散方案。
4、各架子隊隊長是本生產(chǎn)區(qū)域消防安全管理工作的第一責任人，組織好本生產(chǎn)區(qū)域消防安全宣傳教育工作，對本生產(chǎn)區(qū)域的消防工作有督促職責，即有檢查、有落實閉環(huán)管理，積極配合消防安全領(lǐng)導小組做好消防安全管理的各項工作。
5、積極做好本生產(chǎn)區(qū)域的自查工作，積極配合消防安全領(lǐng)導小組的各項工作，及時整改所存在的消防安全隱患。
6、做好本生產(chǎn)區(qū)域義務消防員的調(diào)整和補缺工作，始終保持一定的消防戰(zhàn)斗力。
三、消防責任人的職責與任務
1、認真學習消防法律法規(guī)，熟練掌握防火、滅火的基本常識。
2、嚴格執(zhí)行消防安全管理制度、消防安全操作規(guī)程。
3、經(jīng)常檢查消防疏散通道、安全出口并保障其暢通；不定期檢查、保養(yǎng)消防設施，保持消防設施處于良好狀態(tài)。
4、重點部位要實行每日消防巡查，并做好巡查記錄。
5、發(fā)現(xiàn)重點部位存在的消防安全隱患，要及時向領(lǐng)導匯報，同時采取有效措施加以防范，確保不發(fā)生消防安全事故。
