心得體會(huì)可以來(lái)自各種領(lǐng)域，包括個(gè)人生活、職業(yè)、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系，分享心得體會(huì)可以激發(fā)他人的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，幫助他們更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和探索，下面是范文社小編為您分享的老師教育心得體會(huì)模板6篇，感謝您的參閱。
老師教育心得體會(huì)篇1
記得小時(shí)候我最崇拜的人就是老師。崇拜他們淵博的知識(shí)，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動(dòng)。當(dāng)我也成了一名夢(mèng)寐中的教師，我激動(dòng)，我憧憬，我設(shè)計(jì)著我的教師藍(lán)圖。
如今當(dāng)我站在講臺(tái)前我深刻理解要做好教學(xué)工作，光有認(rèn)真是不夠的，我們還需要不斷的學(xué)習(xí)，以完善自我，提高業(yè)務(wù)水平。平時(shí)，我經(jīng)常去聽(tīng)其他老教師的課，以學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身的不足。同時(shí)，隨著科技的日新月異，學(xué)生的知識(shí)面日益增廣。為了更好地解答學(xué)生的問(wèn)題，不管工作有多忙，我都堅(jiān)持鉆研教材，閱讀大量的課外參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。
在教育方面，我堅(jiān)持以平等、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的平等交流，不利于教學(xué)教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。因此，無(wú)論是在教學(xué)工作中還是日常生活中，我一直以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，多關(guān)心他們，多了解他們的要求與意見(jiàn)，爭(zhēng)取成為他們的良師益友。平時(shí)，我經(jīng)常去學(xué)生寢室走走看看，關(guān)心他們的日常生活。同時(shí)，我還經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。當(dāng)學(xué)生有過(guò)錯(cuò)時(shí)，我也會(huì)盡量與他溝通，使其意識(shí)到自身的錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單的批評(píng)了事。我認(rèn)為師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。
一 、對(duì)好學(xué)生的'缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，同樣不能過(guò)多地作公開(kāi)批評(píng)。 但這并不意味著需要事事嚴(yán)守秘密。尤其是如果已在相當(dāng)一部分學(xué)生中造成不良影響的，那就應(yīng)當(dāng)視作缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的性質(zhì)，該公開(kāi)的就得公開(kāi)。不過(guò)在公開(kāi)之前，先要對(duì)當(dāng)事人做好說(shuō)服教育工作。然后，最好讓他自己出面作公開(kāi)的自我批評(píng)。這比單單由教師出面當(dāng)審判官要更能使他取得一般學(xué)生的諒解。比如紀(jì)律委員薄宇航，上課經(jīng)常講話，造成了不好的影響。在這種情況下，老師再輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一下，非但沒(méi)有效果，而且學(xué)生認(rèn)為你老師是袒護(hù)了他。所以我專(zhuān)門(mén)用了一節(jié)班隊(duì)課的時(shí)間，講了有關(guān)紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題，讓薄宇航同學(xué)在會(huì)上作了嚴(yán)肅的批評(píng)和自我批評(píng)。學(xué)生有目共睹，感受到了老師平等待人的態(tài)度。從而達(dá)到了親其師，信其道。
二、對(duì)好學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)或成績(jī)，當(dāng)然要予以表?yè)P(yáng)，但不宜過(guò)于頻繁。 即使要表?yè)P(yáng)，最好也不要從教師口中說(shuō)出來(lái)，而要讓其他學(xué)生來(lái)說(shuō)。過(guò)多地、輕易地表?yè)P(yáng)好學(xué)生，或者老是由教師出面來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，好學(xué)生反而會(huì)越來(lái)越孤立。有一位模范班主任很注意表?yè)P(yáng)的藝術(shù)。有一次上課，她班上一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生多次對(duì)邊上的同學(xué)進(jìn)行小動(dòng)作挑逗，希望有人和他一起玩耍。可同桌毫不理會(huì)，仍然專(zhuān)心聽(tīng)講。老師發(fā)現(xiàn)這件事后，想表?yè)P(yáng)一下那位好學(xué)生?？稍趺幢?yè)P(yáng)呢？她讓那個(gè)好學(xué)生站起來(lái)，問(wèn)他別人在你邊上吵鬧，你為什么不說(shuō)呢？老師在講課，我一說(shuō)，就會(huì)聽(tīng)不好課，也會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)。
三 、不斷激勵(lì)好學(xué)生向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。 偉大的目標(biāo)具有巨大的激勵(lì)作用。高明的教師總是在學(xué)生達(dá)到一個(gè)目標(biāo)之后，又接連提出新的更高的目標(biāo)，以促使他們不停地向前奮進(jìn)。對(duì)好學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣做顯得更為重要。因?yàn)樗麄兏鞣矫鏃l件好，又隱藏著較大的發(fā)展?jié)摿Γ绻谒麄內(nèi)〉靡稽c(diǎn)成績(jī)之后就放松要求，那是十分可惜的。激勵(lì)好學(xué)生向更高目標(biāo)奮進(jìn)，要針對(duì)他們的弱點(diǎn)。 比如，現(xiàn)在有一些星級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良，但創(chuàng)新、開(kāi)拓精神弱，動(dòng)手、自學(xué)、組織、社交等能力甚至不如其他學(xué)生；有的好學(xué)生整天圍著老師轉(zhuǎn)，離開(kāi)老師單獨(dú)活動(dòng)則心生害怕；有的好學(xué)生則孤芳自賞，容易瞧不起周?chē)渌瑢W(xué)；對(duì)此，就要給他們提出切實(shí)具體的要求，如開(kāi)闊他們的胸襟，開(kāi)拓他們的視野，指點(diǎn)他們?nèi)∑渌瑢W(xué)之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之不足；引導(dǎo)走出校門(mén)，積極開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，鍛煉社交能力；多讓他們獨(dú)自開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，提高組織應(yīng)變能力；在學(xué)習(xí)上，則應(yīng)鼓勵(lì)他們活躍思想，多角度、多側(cè)面地提出自己的見(jiàn)解，而不僅僅滿足于取得卷面上的好成績(jī)。
記得李蒙同學(xué)到我們班時(shí)特別內(nèi)向而且自卑，這是她人生的危險(xiǎn)階段，如果她的心態(tài)繼續(xù)下去那么她的一生也許都是灰暗的。起初我盡力去接近她，給她特殊的關(guān)懷，同樣的事情，我要多問(wèn)她一句冷暖，可是她沒(méi)有什么改變，依然表情淡漠的過(guò)著一天天。我有點(diǎn)著急了，我靜下心來(lái)想著李蒙的這一段的表現(xiàn)，感覺(jué)她是一個(gè)特別要強(qiáng)的孩子，她不干落后。讓她在學(xué)習(xí)上有突破性的進(jìn)步才是對(duì)她最大的幫助。我通過(guò)家訪了解到李蒙原來(lái)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。后來(lái)由于一次車(chē)禍，摔折了腿骨，在家呆了一個(gè)月，落下了課程，家長(zhǎng)也不會(huì)兒給補(bǔ)。后來(lái)又趕上家遷來(lái)到了我們班。成績(jī)的一落千丈，再加上腿還沒(méi)好，走路一點(diǎn)一點(diǎn)的。對(duì)于好強(qiáng)的李蒙來(lái)說(shuō)能在班里呆下去已經(jīng)很不易了。我了解到這些，從此下班后我就到李蒙家給她補(bǔ)課，決心快點(diǎn)把李蒙的落下的課程給補(bǔ)完。重新幫李蒙樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)也就樹(shù)立起了她做人的信心。功夫不負(fù)有心人，一個(gè)耐心教，一個(gè)用心學(xué)，十來(lái)天的時(shí)間，李蒙在班級(jí)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)的狀態(tài)判若兩人。李蒙很懂事，她很珍惜這次補(bǔ)課的機(jī)會(huì)。我知道一個(gè)活潑的上進(jìn)的生命復(fù)蘇了。望著李蒙燦爛的笑容，我感到了自己的生命有了價(jià)值。這只是我以往教育生涯的點(diǎn)滴體現(xiàn)。我在對(duì)生命的感動(dòng)中完成著我每一天的工作。
學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的希望，教育好他們，把他們培養(yǎng)成材，是我們教育工作者的責(zé)任。我清楚地意識(shí)到，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它是很困難的。但只要我付出真心和努力，就一定會(huì)有所收獲的。
老師教育心得體會(huì)篇2
畢業(yè)后走上教師崗位，第一次帶的班，是一所寄宿制學(xué)校的一個(gè)擁有近八十個(gè)學(xué)生的大班。陌生的學(xué)校，陌生的老師，陌生的人生階段，學(xué)生們用拘謹(jǐn)?shù)挠钟行┬缕娴难酃獯蛄恐磺?。我和學(xué)生們一樣，面對(duì)嶄新又陌生的情境，內(nèi)心既興奮又不安。第一堂課可以說(shuō)相當(dāng)失敗，言不及義，分不清重點(diǎn)，虧得學(xué)生乖巧聽(tīng)話，都做出最大的努力跟上我的講解。逐漸的，我的課堂走入了正軌，學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，在語(yǔ)文課堂上，他們能夠真正把自己放入文本，從文中體驗(yàn)、思考，并且樂(lè)于把所思所感或流利或磕磕絆絆地表達(dá)出來(lái)。每一堂課，我都能從他們身上發(fā)現(xiàn)意想不到的驚喜，每一堂課，我都感受到思想、心靈相碰撞的默契與感動(dòng)。我對(duì)這一幫孩子抱著極大的熱情，發(fā)自內(nèi)心的微笑、犯錯(cuò)時(shí)候的嗔怪、午睡時(shí)候默默的注視，為他們寫(xiě)下的寄語(yǔ)等等，這些將我和他們緊緊地連在一起，因此當(dāng)那次教師散會(huì)經(jīng)過(guò)我們班門(mén)口，那個(gè)女孩跑出來(lái)問(wèn)我是不是真的不再教他們的時(shí)候，我為她的勇氣所驚訝，我回答說(shuō)是，她撲到我的懷里，難過(guò)地哭了起來(lái)。我的眼里也蓄滿了淚水，在這一刻，我體會(huì)到教師是父母家長(zhǎng)這句話的深意，一顆毫無(wú)保留的心是多么珍貴??！
我就是帶著這樣的教學(xué)記憶，帶著厚厚一沓臨別贈(zèng)言來(lái)到了鄭州。新的學(xué)校，新的工作制度，新的學(xué)生狀況讓我措手不及。在這里，我遇到了給我傷痛、給我啟示的新情況。最先破碎的是我對(duì)學(xué)生的期待，一個(gè)班級(jí)活躍，一個(gè)班級(jí)膽怯，但都一樣的學(xué)習(xí)被動(dòng)，課堂難以深入。維持紀(jì)律成為了每堂課的必要工作，而直到那件想來(lái)依然歷歷在目的事，我才發(fā)現(xiàn)面對(duì)這一變化我并未作出完美的應(yīng)對(duì)，而是逐漸迷失了初心。那是一個(gè)早讀，任務(wù)布置了，書(shū)聲瑯瑯了，我突然發(fā)現(xiàn)正中第三排的三個(gè)女孩在竊竊私語(yǔ)，之前上課已經(jīng)出現(xiàn)這種情況，我只用眼神示意，沒(méi)想到絲毫不起作用。我心中涌起一股火：連優(yōu)秀生都這么目無(wú)法紀(jì)！我控制不住自己，當(dāng)中批評(píng)了屢犯的那名女生。出乎我意料的是，她居然頂撞了我。冷靜下來(lái)后我把三個(gè)女孩分別叫出教室問(wèn)話，最后發(fā)現(xiàn)，確實(shí)是我冤枉了她們……我猛然意識(shí)到，不知什么時(shí)候，我已經(jīng)把自己逼到了這步田地——不問(wèn)青紅皂白，不留絲毫情面地對(duì)待學(xué)生。從教的熱情呢？學(xué)生的尊嚴(yán)呢？這些都在新的狀況面前悄悄消失了，那么，最終我得到的，不會(huì)是一顆敞開(kāi)的真誠(chéng)的心靈，而是舊傷又添新傷的封閉的靈魂。
對(duì)紀(jì)律的盲目執(zhí)著使我迷失自己，這是我不想看到的，檢閱過(guò)去，反觀內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)丟失的，是那份對(duì)學(xué)生真摯的、發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)。沒(méi)有了這份愛(ài)，所謂教師只不過(guò)是三十年如一日的教書(shū)匠，或者高舉皮鞭的馴獸師；沒(méi)有了這份愛(ài)，從教就不會(huì)有熱情，同樣也不會(huì)有感動(dòng)。因此，新的階段，我將重拾初心，讓教育有靈魂，讓自己更幸福。
老師教育心得體會(huì)篇3
接觸到這門(mén)課程也有很長(zhǎng)時(shí)間了，我從不斷的學(xué)習(xí)和教的過(guò)程中學(xué)到了很多，也收獲了許多的快樂(lè)，其中也遇到過(guò)許多的迷惑。大班這個(gè)年齡段的幼兒是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展很快的一個(gè)階段，在學(xué)習(xí)中，他們的認(rèn)知能力不斷提高，大腦中所積累的詞匯也在不斷豐富，表達(dá)的欲望也隨之加強(qiáng)，特別是拼音教學(xué)，與語(yǔ)言教學(xué)密切相連，更能有效地促進(jìn)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展。
好動(dòng)是幼兒園小朋友的共性，學(xué)習(xí)注意力持續(xù)時(shí)間短，最喜歡的活動(dòng)就是游戲。作為識(shí)字工具的漢語(yǔ)拼音，有的時(shí)候幼兒在學(xué)的時(shí)候也會(huì)感到很枯燥乏味，那我們應(yīng)該如何來(lái)讓幼兒提起學(xué)習(xí)的興趣呢？這學(xué)期我們把游戲貫穿到拼音中，結(jié)合漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)中采取了以下措施。
兒童的好勝心強(qiáng)，抓住這一心理，在教學(xué)上巧妙地增設(shè)組詞比賽，能極大地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的積極性。我每學(xué)完一個(gè)完整的音節(jié)后，請(qǐng)幼兒為這個(gè)音節(jié)組詞，幼兒舉手非常積極，思維也很活躍，他們將日常生活中用到的詞，電視廣告中聽(tīng)到的詞，以及平時(shí)故事中積累的成語(yǔ)都用到了拼音教學(xué)中，學(xué)習(xí)起來(lái)也不感到枯燥。每學(xué)完幾個(gè)韻母后，就要展開(kāi)復(fù)習(xí)。在學(xué)完聲母、韻母后，還讓幼兒一起玩找朋友的游戲，看看所學(xué)的復(fù)韻母可以和哪些聲母做朋友，又不能和哪些聲母做朋友，幼兒學(xué)習(xí)起來(lái)比較感興趣。這樣就激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
其次，在拼讀中，孩子們會(huì)遇到很多種特殊的情況，比如聲母中的j q x y與ü相拼時(shí)應(yīng)去掉兩點(diǎn)，這時(shí)就可教幼兒背："j q x y真稀奇，從不與u在一起，j q x y真淘氣，見(jiàn)到小ü掉淚滴"，當(dāng)學(xué)生們背著這些瑯瑯上口的兒歌時(shí)，拼寫(xiě)就不容易出現(xiàn)錯(cuò)誤了。在學(xué)習(xí)前鼻韻母與后鼻韻母時(shí)，也可以通過(guò)念兒歌幫助幼兒區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：“鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個(gè)，an、en、in、un、ün。后鼻韻母是四個(gè)，ang、eng 、ing和ong”。在教學(xué)中，根據(jù)幼兒喜愛(ài)誦讀的特點(diǎn)，盡量設(shè)計(jì)一些節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的拼音兒歌，以此來(lái)加強(qiáng)記憶，鞏固拼音學(xué)習(xí)。
總之，在拼音教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)造行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，品嘗到成功的喜悅，樹(shù)立起必勝的信心。在今后的教學(xué)中，我要不斷學(xué)習(xí)借鑒好的教學(xué)方法，及時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)心得，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，持久的發(fā)揮課堂。
老師教育心得體會(huì)篇4
對(duì)孩子的教育是一件很開(kāi)心也是很累的事，首先可以把自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的認(rèn)識(shí)潛移默化給孩子，讓他們學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)瑫r(shí)常給他們講一些名人名言，讓他們?cè)隈雎?tīng)故事的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎么去做一個(gè)有道德有思想的人。
孩子在七到十歲是最黃金的一個(gè)階段，有一句話叫做從小定八十，所以當(dāng)孩子有意識(shí)的時(shí)候，我們做父母的就開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育，當(dāng)然，最關(guān)鍵的就是教他們學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)禮讓?zhuān)灰S便接受別人的饋贈(zèng)，學(xué)會(huì)感恩，讓他們生活在一個(gè)輕松的環(huán)境中，學(xué)會(huì)自己去探索整個(gè)世界的樂(lè)趣，去發(fā)現(xiàn)更多讓他們感到新奇的事情。
我兒子今年上小學(xué)二年級(jí)，女兒上小學(xué)一年級(jí)，他們從小的時(shí)候，我們就教他們不要隨便接受別人的饋贈(zèng)，生活上不要浪費(fèi)，學(xué)會(huì)節(jié)儉，節(jié)儉對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種很好的品德，讓他們從小就學(xué)會(huì)，就知道，一絲一縷來(lái)之不易，讓他們學(xué)會(huì)珍惜，正如他們學(xué)過(guò)的古詩(shī)，誰(shuí)知盤(pán)中餐粒粒皆辛苦一樣，對(duì)這一點(diǎn)我深有體會(huì)，一個(gè)人不管以后有多大的成就，只要不懂得節(jié)儉最后還是會(huì)失敗的。節(jié)儉是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最應(yīng)該學(xué)會(huì)的美德。 心得體會(huì)
對(duì)孩子們的成績(jī)，有時(shí)我們是很關(guān)心的，但是我們不會(huì)強(qiáng)逼他們的，要讓他們感到樂(lè)趣所在，才能讓他們自己有一種學(xué)習(xí)的激情。讓他們自己去發(fā)展自己的特長(zhǎng)，成績(jī)對(duì)孩子是很重要，但是我們做父母的相信，能力對(duì)孩子來(lái)講更是重要的。對(duì)孩子的教育讓我感到欣慰的是，我的兒子和女兒越來(lái)越讓我省心，他們學(xué)會(huì)了我交給他們的一些東西，讓我感動(dòng)的是，當(dāng)晚上我下班回家，疲憊不堪的時(shí)候，小孩子會(huì)主動(dòng)端水給我洗腳，每次想到這兩個(gè)小家伙變的越來(lái)越懂事，我就覺(jué)得這么多年的付出沒(méi)有白費(fèi)。兩個(gè)小孩子對(duì)零花錢(qián)要求的也不高，有時(shí)就算給他們點(diǎn)錢(qián)去買(mǎi)點(diǎn)冰激凌吃，他們也是舍不得吃，家里的儲(chǔ)蓄罐里裝滿了他們的省下來(lái)的零花錢(qián)。這些都讓我們做父母的很感動(dòng)，很開(kāi)心，雖然他們有時(shí)很調(diào)皮，但是聽(tīng)話起來(lái)卻很聽(tīng)話，讓我們做父母的省不少心。
對(duì)孩子教育這么多年，讓我們做父母的體會(huì)很多，有很多很深刻很讓我們感動(dòng)的事，在我們累的時(shí)候，他們會(huì)給我們捶背，這個(gè)時(shí)候也是最幸福的事，他們的獨(dú)立生活的能力也在我們的影響下變的越來(lái)越強(qiáng)了，在我們看來(lái)小孩子最大的能力也是獨(dú)立生活，這樣才能讓他們獨(dú)立去學(xué)習(xí)，獨(dú)立去思考，不然，一切都是瞎扯的。
這么多年，最難忘的事就是他們和別的孩子在一起的時(shí)候，不去和別人爭(zhēng)，懂得讓?zhuān)瑳](méi)當(dāng)看到他們這樣，心中真的會(huì)有一種成就感，感覺(jué)自己對(duì)孩子教育理念得到了成功。希望以后和老師共同努力，好好教育小孩，讓小孩做一個(gè)更讓老師喜歡的學(xué)生。
老師教育心得體會(huì)篇5
教師的天職是育人，肩負(fù)著民族興衰的重任，被廣泛譽(yù)為園丁、春蠶、蠟燭、人梯、靈魂工程師、太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……怎樣才能不辜負(fù)這些美稱(chēng)呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是心中要有“愛(ài)”。我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊曾說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！笔堑?，要成為一名優(yōu)秀的人民教師，心中必須要有愛(ài)。
首先，要愛(ài)學(xué)生。
每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵、建設(shè)祖國(guó)的棟梁，因此我們要把每一位學(xué)生都看作是愛(ài)迪生、愛(ài)恩斯坦……。用愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心去培育他們。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人才會(huì)教育孩子。”的確，愛(ài)是一種情感交流，只有把熾熱的愛(ài)通過(guò)一言一行傳給學(xué)生時(shí)，才會(huì)激起學(xué)生對(duì)老師情感的回報(bào)，從而樂(lè)于接受你所給予的一切。所以要成為一名受學(xué)生愛(ài)戴的老師，先決條件是要愛(ài)學(xué)生，只有心中有“愛(ài)”，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)竭盡全力地去教育好學(xué)生。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基傾注了20xx年的愛(ài)，終將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成了一名成功的農(nóng)莊主席，可謂愛(ài)的偉大!
其次，要愛(ài)學(xué)習(xí)。
教育是一項(xiàng)“灌溉”事業(yè)，要給學(xué)生一杯水，教師必須是一條有源頭的河流。所以要成為一名受學(xué)生敬佩的老師，一定都要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)新的教育理念，是使自己的教育取得成功的法寶;學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，力爭(zhēng)使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，成為一種發(fā)展著的教學(xué)藝術(shù);學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使自己擁有豐富的知識(shí)積累和廣闊的智力背景。只有愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才會(huì)在教學(xué)中保持創(chuàng)造的激情與活力，不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，成為學(xué)生傾心，學(xué)校放心，家長(zhǎng)開(kāi)心的名師。
再次，要愛(ài)自己所從事的事業(yè)。
教育是一項(xiàng)事業(yè)，我們要愛(ài)自己所從事的事業(yè)，而不要僅僅把它當(dāng)作一種職業(yè)，更不能只當(dāng)作是一個(gè)謀生的飯碗。職業(yè)與事業(yè)的不同層次在于職業(yè)只讓我們生存，而事業(yè)才能讓我們自己、國(guó)家、社會(huì)發(fā)展。因此要成為一名對(duì)學(xué)生終生產(chǎn)生積極影響的老師，必須把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)作一生不懈的追求，把教育好學(xué)生放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)利益所動(dòng)搖，每一天都充滿激情，勇于開(kāi)拓，敢于追求，讓三尺講臺(tái)綻放出世界上最美最燦爛的花朵。教師生活雖然艱苦，但我看到學(xué)生獲得優(yōu)異成績(jī)后欣喜的笑容，看到一屆屆的學(xué)生正成人成才，我感到無(wú)比快樂(lè)!
我們既然選擇了教師，就注定一生都要傾注“愛(ài)”。只要不吝惜揮灑愛(ài)的教師，才會(huì)成為受學(xué)生愛(ài)戴的老師;才會(huì)成為受學(xué)生敬佩的老師;才會(huì)成為受學(xué)生感激的老師。國(guó)家教育周部長(zhǎng)曾說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，師愛(ài)就是教師的靈魂”。我，一介書(shū)生，深有同感。
老師教育心得體會(huì)篇6
韓愈在《師說(shuō)》里說(shuō)過(guò)：“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也?！币粋€(gè)好的師者不單單是要傳授給學(xué)生科目上的知識(shí)，還要告訴學(xué)生做人的道路，幫學(xué)生解決生活上的困惑。一個(gè)師者優(yōu)秀的教育心得體會(huì)不是如何讓學(xué)生取得更好的成績(jī)，而是如何讓一個(gè)學(xué)生真正地用心去面對(duì)學(xué)習(xí)，讓一個(gè)學(xué)生得到知識(shí)與心理真正的成長(zhǎng)，如何幫助學(xué)生解決心理上的困惑等等。作為一個(gè)師者，他的教育心得體會(huì)并不是簡(jiǎn)單的成績(jī)教育上的體會(huì)，而是更為復(fù)雜、全面的。
一個(gè)師者的教育心得體會(huì)，首先要著眼于現(xiàn)實(shí)的教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容。例如在教學(xué)硬件齊全或者匱乏的地方的教學(xué)方法是不同的。還有就是教學(xué)內(nèi)容的方向也十分覺(jué)得一個(gè)老師的教育的進(jìn)行。例如有些學(xué)校會(huì)把生活常識(shí)列為了主要科目，那么他在講授日常生活知識(shí)時(shí)便更容易切入。而對(duì)于大多數(shù)沒(méi)有把生活常識(shí)列為主要科目的老師，如何讓學(xué)生多多少少接受這些生活上的知識(shí)和讓學(xué)生重視日常生活知識(shí)就成為了一個(gè)需要思考的問(wèn)題。
一個(gè)師者的教育心得體會(huì)，還要關(guān)于如何重視學(xué)生的實(shí)際情況。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的存在，但一個(gè)好的師者能將其學(xué)生分為幾大類(lèi)，用相對(duì)的方法進(jìn)行教育，再根據(jù)具體的情況作出細(xì)致的教導(dǎo)。
學(xué)生的基礎(chǔ)好壞，也是老師教育方法使用的關(guān)鍵因素之一。
一個(gè)師者的教育心得體會(huì)，關(guān)鍵是講出如何讓學(xué)生健全地發(fā)展。
