為了讓我們寫(xiě)出的心得能引發(fā)更多讀者深思，就必須認(rèn)真回顧事件發(fā)生的具體情況，所謂心得體會(huì)就是將我們的感悟記錄下來(lái)的文體，以下是范文社小編精心為您推薦的遼的心得體會(huì)模板5篇，供大家參考。
遼的心得體會(huì)篇1
這個(gè)學(xué)期通過(guò)《對(duì)dsp芯片的原理與開(kāi)發(fā)應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)，對(duì)dsp芯片的概念、基本結(jié)構(gòu)、開(kāi)發(fā)工具、常用芯片的運(yùn)用有了一定的了解和認(rèn)識(shí)，下面分別談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一，dsp芯片的概念
數(shù)字信號(hào)處理(digital signal processing)是利用計(jì)算機(jī)或?qū)Ｓ锰幚碓O(shè)備，以數(shù)字形式對(duì)信號(hào)進(jìn)行采集、變換、增強(qiáng)、濾波、估值、壓縮、識(shí)別等處理，以得到符合人們需要的信號(hào)形式。20世紀(jì)60年代以來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字信號(hào)處理技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生并得到迅速的發(fā)展。在通信、等諸多領(lǐng)域得到極為廣泛的應(yīng)用。
dsp(digital signal process)芯片，即數(shù)字信號(hào)處理器，是一種特別適合于進(jìn)行數(shù)字信號(hào)處理運(yùn)算的微處理器，其應(yīng)用主要是實(shí)時(shí)快速的實(shí)現(xiàn)各種數(shù)字信號(hào)處理算法。該芯片一般具有以下主要特點(diǎn)：
（1） 在一個(gè)指令周期內(nèi)可完成一次乘法和一次加法；
（2） 程序與數(shù)據(jù)空間分開(kāi)，可以同時(shí)訪問(wèn)指令和數(shù)據(jù)；
（3） 片內(nèi)具有快速ram，通?？赏ㄟ^(guò)獨(dú)立的數(shù)據(jù)總線在兩塊中同時(shí)訪問(wèn)；
（4） 具有低開(kāi)銷(xiāo)或無(wú)開(kāi)銷(xiāo)循環(huán)及跳轉(zhuǎn)的硬件支持；
（5） 快速的中斷處理和硬件支持；
（6） 具有在單周期內(nèi)操作的多個(gè)硬件地址產(chǎn)生器；
（7） 可以并行執(zhí)行多個(gè)操作；
（8） 支持流水線操作，使取值、譯碼和執(zhí)行等操作可以同時(shí)進(jìn)行。
世界上第一個(gè)單片dsp芯片應(yīng)當(dāng)是1978年ami公司發(fā)布的s2811，1979年美國(guó)intel
公司發(fā)布的商用可編程器件2920是dsp芯片的一個(gè)主要里程碑。這兩種芯片內(nèi)部都沒(méi)有現(xiàn)代dsp芯片所必須有的單周期乘法器。1980年，日本nec公司推出的upd7720是第一個(gè)具有乘法器的商用dsp芯片。
當(dāng)前，美國(guó)德州公司（ti），motorola公司，模擬器件公司（ad），nec公司，at&t公司是dsp芯片主要生產(chǎn)商。
選擇合適的dsp芯片，是設(shè)計(jì)dsp應(yīng)用系統(tǒng)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。一般來(lái)說(shuō)，要綜合考慮如下因素：（1），dsp芯片的運(yùn)算速度；（2），dsp芯片的價(jià)格；
（3），dsp芯片的硬件資源；4），dsp芯片的運(yùn)算精度；（5），dsp芯片的開(kāi)發(fā)工具；（6），dsp芯片的功耗等等。
二，dsp芯片的基本結(jié)構(gòu)。
ti公司的tms320系列芯片的基本結(jié)構(gòu)包括：
（1） 哈佛結(jié)構(gòu)。哈佛結(jié)構(gòu)是一種并行體系結(jié)構(gòu)，主要特點(diǎn)是將程序和數(shù)
據(jù)存儲(chǔ)在
不同的存儲(chǔ)空間中，獨(dú)立編址，獨(dú)立訪問(wèn)。由于設(shè)立了程序總線和數(shù)據(jù)總線兩條總線，從而使數(shù)據(jù)的吞吐量提高了一倍。為了進(jìn)一步提高芯片性能，tms320系列芯片允許數(shù)據(jù)存放在程序存儲(chǔ)器中，并被算術(shù)運(yùn)算指令直接使用；還把指令存儲(chǔ)在高速緩沖器(cache)中，減少?gòu)拇鎯?chǔ)器中讀取指令需要的時(shí)間。
（2） 流水線。dsp芯片廣泛采用流水線以減少指令執(zhí)行時(shí)間，從而增強(qiáng)了處理器的處理能力。以三級(jí)流水線為例，取指，譯碼和執(zhí)行操作可以獨(dú)立的處理，在第n個(gè)指令取指時(shí)，前一個(gè)（n-1）個(gè)正在譯碼，而第n-2個(gè)指令則正在執(zhí)行。
（3） 專用的硬件乘法器。tms320系列芯片中，有專門(mén)的硬件乘法器，乘法可以在一個(gè)周期內(nèi)完成。
（4） 特殊的dsp指令。比如ltd這條指令在一個(gè)指令周期內(nèi)可以完成lt、dmov和apac三條指令。
（5） 快速的指令周期。dsp芯片的指令周期可以在200ns以下。tms320系列芯片的指令周期已經(jīng)降到了20ns以下?？梢詽M足很多dsp應(yīng)用的要求。
（三） 開(kāi)發(fā)工具。
可編程dsp芯片的開(kāi)發(fā)需要一整套完整的軟硬件開(kāi)發(fā)工具。通常開(kāi)發(fā)工具可以分為代碼生成工具和代碼調(diào)試工具兩類(lèi)。代碼生成工具是將用c或匯編語(yǔ)言編寫(xiě)的dsp程序編譯匯編并鏈接成成可執(zhí)行的dsp程序。代碼調(diào)試程序是將dsp程序及系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試，使之能達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
就軟件開(kāi)發(fā)而言，用dsp芯片的匯編語(yǔ)言編寫(xiě)程序是一件比較繁雜的事情。因?yàn)椴煌静煌?lèi)型的芯片的匯編語(yǔ)言都不盡相同?；谝陨显?，各個(gè)公司都相繼推出了高級(jí)語(yǔ)言（如c語(yǔ)言）編譯器，使得dsp芯片的軟件可以通過(guò)高級(jí)語(yǔ)言編寫(xiě)而成。
ti的優(yōu)化c編譯器能夠產(chǎn)生可與手工編寫(xiě)的匯編語(yǔ)言相比的匯編語(yǔ)言程序，提供了簡(jiǎn)單的c執(zhí)行時(shí)環(huán)境的程序接口，使得關(guān)鍵的dsp算法可用匯編語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)建立了一定規(guī)模的工具庫(kù)來(lái)方便使用。在c編譯器中還提供了一個(gè)所謂的外殼程序（shell），可以使c程序的編譯、匯編和鏈接三個(gè)過(guò)程一次完成。
（四）關(guān)于tms320c54x定點(diǎn)dsp芯片的設(shè)計(jì)使用。
tms320c54x定點(diǎn)dsp芯片具有很高的性價(jià)比，體積小，功耗低，功能強(qiáng)，已在通信等許多領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。
該系列芯片大部分采用低電壓供電方式，可以降低功耗，其電源分為兩種，內(nèi)核電源（cvdd）電源和i/o電源(dvdd)。與3.3v的供電相比，2.5v的內(nèi)核電源可以降低44%的功耗；而i/o電源3.3v可以直接與外部低壓器件接口，無(wú)需額外的電平轉(zhuǎn)換電路。但是，由于現(xiàn)在很多外圍芯片的工作電壓都是5v，如eprom、sram、模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片等，因此就要特別注意不同ic之間電平的轉(zhuǎn)換。例如5v的ttl和3.3v的ttl器件之間只要耐壓允許，電平可以通用；而5v的cmos被3.3v的ttl驅(qū)動(dòng)時(shí)，要加雙電壓（一邊是3.3v供電，一邊是5v供電）的驅(qū)動(dòng)器。
tms320c54x系列芯片有豐富的內(nèi)部快速存儲(chǔ)器，也可以擴(kuò)展外部存儲(chǔ)器。一般需要擴(kuò)展eprom/prom，擴(kuò)展時(shí)也要注意電平轉(zhuǎn)換的問(wèn)題。采用flash存儲(chǔ)器存儲(chǔ)程序和固定數(shù)據(jù)是一種比較好的選擇。
進(jìn)行軟件設(shè)計(jì)時(shí)，要注意以下一些問(wèn)題：
（1） 流水線沖突。tms320c54x采用了深度為6級(jí)的流水線操作，因此流水線沖突不可避免。一般在沖突發(fā)生時(shí)，由dsp自動(dòng)插入延遲解決問(wèn)題。但有些情況下dsp無(wú)法自動(dòng)解決問(wèn)題，需要程序員通過(guò)調(diào)整程序語(yǔ)句的次序或在程序中插入一定數(shù)量的nop來(lái)解決。如果在調(diào)試程序中不能得到正確的結(jié)果，而又找不到程序錯(cuò)誤時(shí)，就應(yīng)該想到是否發(fā)生了流水線沖突，解決方法是在合適的位置插入一至幾個(gè)nop指令。
（2） 編譯模式選擇。在st1狀態(tài)寄存器中，有1位編譯器模式控制位cpl。用于指示在相對(duì)直接尋址中采用哪種指針。為0是使用頁(yè)指針dp，為1 時(shí)采用堆棧指針sp。注意模式切換時(shí)可能引起流水線沖突。
（3） 指令對(duì)存儲(chǔ)器的要求。有些指令是對(duì)存儲(chǔ)器是有特殊要求的，使用時(shí)要注意。
此外，在軟件編程時(shí)還有一些技巧。比如要充分利用片內(nèi)存儲(chǔ)器，節(jié)省程序運(yùn)行時(shí)從片外存儲(chǔ)器讀入程序或數(shù)據(jù)的時(shí)間；利用程序?qū)ぶ房臻g，可以方便的尋址和執(zhí)行更大規(guī)模的程序；利用兩個(gè)內(nèi)部累加器，可以有效的提高編程效率；利用alu的分裂操作模式和cssu單元可以加快運(yùn)算速度；利用自動(dòng)溢出保護(hù)功能和利用條件存儲(chǔ)指令等等。
tms320c54x系列芯片一般都在片內(nèi)設(shè)置有boot程序，主要作用是在開(kāi)機(jī)時(shí)將用戶程序從外部裝入到程序存儲(chǔ)器。用戶需要使用boot時(shí)，需要將dsp設(shè)置為微計(jì)算機(jī)工作方式。
除此之外，通過(guò)學(xué)習(xí)我還了解了如何用matlab進(jìn)行dsp設(shè)計(jì)模擬，其他一些dsp芯片的大致結(jié)構(gòu)和性能，以及具體的dsp應(yīng)用開(kāi)發(fā)方面的知識(shí)。在教員的悉心教導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)我的認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)dsp應(yīng)用方面的知識(shí)有了一個(gè)整體的了解，雖然還沒(méi)有利用dsp芯片做過(guò)實(shí)際的東西，但我通過(guò)對(duì)該課的學(xué)習(xí)，為以后可能的設(shè)計(jì)應(yīng)用打下了一定基礎(chǔ)。
對(duì)于數(shù)字信號(hào)處理課程最初的料想是在學(xué)長(zhǎng)和以前的任課老師那里聽(tīng)來(lái)的，據(jù)說(shuō)這門(mén)課是跟隨著信號(hào)系統(tǒng)的步伐，而且難度比較的大。
而至于濾波器就更加簡(jiǎn)單，只是根據(jù)頻域的圖像告訴我們，可以通過(guò)相乘得到這樣的一部分我們所需要的頻段。
對(duì)于連續(xù)型號(hào)我們可以很簡(jiǎn)單的從圖像中看出來(lái)，那么數(shù)字信號(hào)呢？我們知道現(xiàn)實(shí)中模擬信號(hào)的傳輸是很麻煩的，而我們現(xiàn)在廣泛采取的就是數(shù)字信號(hào)，那么同樣的問(wèn)題數(shù)字信號(hào)也是怎么解決的嗎？
答案是顯然的。那么既然不一樣，我們可以做出數(shù)/?！?數(shù)之間的轉(zhuǎn)換是不是就可以了？轉(zhuǎn)換之后，會(huì)不會(huì)添加或者減少了一些東西呢？
數(shù)字濾波器到底是怎么做出來(lái)的呢？實(shí)際的濾波器肯定不可能就是一個(gè)門(mén)函數(shù)，那么物理可實(shí)現(xiàn)的濾波器又是怎么樣設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？
還有關(guān)于調(diào)制解調(diào)嚴(yán)格的相干條件，如果頻率有出路該怎么辦，如果是倍頻或是半頻又該怎么辦呢？
因?yàn)闋可娴诫x散的問(wèn)題，原來(lái)很清晰的連續(xù)函數(shù)不再完全適用，那么我們應(yīng)該怎么在信號(hào)系統(tǒng)后承接好數(shù)字信號(hào)處理這門(mén)課呢？
應(yīng)該說(shuō)這些問(wèn)題是我在信號(hào)系統(tǒng)之后一直想的，也是在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)處理之前應(yīng)該思考的。
讓我釋然的是李老師在第一節(jié)課時(shí)對(duì)這門(mén)課程作解釋時(shí)的一句話，我到現(xiàn)在仍然記憶猶新。她說(shuō)：很多學(xué)生看到這么多公式就感到害怕，但實(shí)際上我們不是要求大家單純的去算這些式子。我們不是數(shù)學(xué)課，我們的要求其實(shí)是希望大家能夠理解這些式子背后的物理含義。很多式子從數(shù)學(xué)推理上學(xué)很難，但是用物理的方法很簡(jiǎn)單的一看就明白了。而我們這門(mén)課大家就要學(xué)會(huì)從物理模型的角度去思考，很多問(wèn)題就很容易就理解了。
從物理模型的角度去理解記憶這些公式，這是我對(duì)老師話的總結(jié)。在后續(xù)的課程中我也是這么做的。
但是我對(duì)這門(mén)課的心得還要再加上兩句話：
（1） 拓展從信號(hào)系統(tǒng)中學(xué)到的知識(shí)，比較它與這門(mén)課的異同。
（2） 從物理模型的角度去理解記憶這些公式，或者是從自己的角度去理解，不要拘泥于老師和課本上的條條框框
（3） 重視matlab仿真實(shí)驗(yàn)，從圖像中去加深理解。
對(duì)于這三句話我會(huì)在下面作解釋。
首先，對(duì)于信號(hào)系統(tǒng)與數(shù)字信號(hào)處理的關(guān)系，只要是學(xué)過(guò)這兩門(mén)課程的人都看的出來(lái)。我前面說(shuō)過(guò)，在學(xué)習(xí)的開(kāi)始就有人有意無(wú)意的提醒我這兩門(mén)課程的關(guān)系。有先入為主的概念，幾乎每個(gè)人在學(xué)習(xí)數(shù)字信號(hào)系統(tǒng)的時(shí)候都會(huì)有意無(wú)意的去比較這兩門(mén)課程。
顯然這是溫故而知新，對(duì)這門(mén)課程是有幫助的。但是這種被動(dòng)的比較，幫助很小，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)主動(dòng)的去羅列他們的不同之處。比如說(shuō)第三章z 變換、z 變換收斂域、z 反變換、z 變換的性質(zhì)，雖然是離散的，在表示方式上與連續(xù)的有所不同，但是變換的實(shí)質(zhì)是差不多的，所以很多性質(zhì)往往可以與傅里葉變換性質(zhì)一起記憶，甚至許多性質(zhì)公式完全可以從傅里葉變換的性質(zhì)中互推得到。又比如采樣中，采樣定理的原理是一樣的，但是如連續(xù)時(shí)間信號(hào)的離散時(shí)間處理，或者離散時(shí)間信號(hào)的連續(xù)時(shí)間處理，將會(huì)導(dǎo)致一些不同，這歸根結(jié)底在于離散信號(hào)與連續(xù)信號(hào)不同之處。
這些異同之處加以理解，甚至反過(guò)來(lái)，回頭再看以前的課本，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多地方又加深了理解，以前的有些疑問(wèn)也釋然了?；蛟S有人認(rèn)為以前的課程已經(jīng)結(jié)束了，過(guò)去的問(wèn)題懂不懂無(wú)所謂。實(shí)際上，很多以前的東西是現(xiàn)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，在以后有可能就因?yàn)檫@個(gè)道理，觸類(lèi)旁通反而解決了后續(xù)的問(wèn)題。
如此看來(lái)，不單單是信號(hào)系統(tǒng)，我們甚至可以與其他一些并行的課程一起理解，比如自動(dòng)控制原理中的零極點(diǎn)圖，和最小相位系統(tǒng)是一致的理論；通信原理中也有調(diào)制解調(diào)和編碼的東西甚至濾波器的設(shè)計(jì)，雖然主要是考慮信噪比的計(jì)算，但是基本原理是一樣的。
盡管這種比較可能對(duì)做題上沒(méi)有什么很大的影響，但是了解整個(gè)過(guò)程，了解整個(gè)系統(tǒng)是怎么運(yùn)作的就對(duì)整個(gè)系統(tǒng)由了深刻的理解。這樣在物理模型層面上，就更明白這是為什么了。
這就為老師所說(shuō)的，從物理模型的角度去理解記憶這些公式打下了基礎(chǔ)。有很多章節(jié)，他的基礎(chǔ)都是前幾章的公式，或是正對(duì)后面章節(jié)實(shí)現(xiàn)的定義。剛開(kāi)始看的時(shí)候，覺(jué)得沒(méi)有道理，而且很簡(jiǎn)單的問(wèn)題偏偏要用數(shù)學(xué)表達(dá)式去表示，很顯然的推論，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述之后就看不太明白了。
那么既然如此，我們也沒(méi)必要一定要把那些數(shù)學(xué)表示方法背下來(lái)，完全可以通過(guò)其物理的現(xiàn)象去理解它。本來(lái)，你用什么語(yǔ)言去寫(xiě)，也不過(guò)是描述他罷了，沒(méi)有必要舍本逐末，只要理解就好。比如全通系統(tǒng)，最小相位系統(tǒng)，線性相位系統(tǒng)，你可以用幅度和相角把每個(gè)都表示出來(lái)，也完全可以把圖像記住了，那么??
切也都記住了。甚至如李老師上課說(shuō)的，通過(guò)平面幾何的方法，你可以得到和數(shù)學(xué)推理一樣的結(jié)論，因?yàn)閮烧咄耆且灰粚?duì)應(yīng)的關(guān)系。你完全可以按照自己的理解來(lái)，只要言之有理，自圓其說(shuō)就可以了。
如果你沒(méi)有辦法想出自己的方法，那么通過(guò)圖像來(lái)理解是一種不錯(cuò)的選擇。整門(mén)課程隨時(shí)隨地都充斥著各種圖像，比起枯燥的數(shù)字，圖像更具體的表達(dá)了它們的物理本質(zhì)，也方便記憶。
遼的心得體會(huì)篇2
在人生中，我們總會(huì)有許許多多的“第一次”。也正是那許許多多的“第一次”，陪伴著我們成長(zhǎng)，陪伴著我們領(lǐng)悟人生的啟示。
那是冬至前一天的夜晚。在熱氣騰騰的蒸鍋旁，媽媽告訴我今天要包湯圓。包湯圓?我可從來(lái)沒(méi)有自己動(dòng)手包過(guò)呢!
我興奮極了，早早地洗干凈手，一邊看媽媽準(zhǔn)備湯圓餡，一邊看著爸爸揉面團(tuán)。終于，一切準(zhǔn)備就緒，我興致勃勃地卷起袖子——看看我怎么大干一場(chǎng)吧!
然而，事與愿違。我把面皮攤在手上，鏟了一大團(tuán)餡，剛想包起來(lái)，面皮就裂開(kāi)了。它黏乎乎地粘在我的手上，我只好抖掉餡，狼狽地跑到衛(wèi)生間把面皮一點(diǎn)一點(diǎn)地?fù)赶聛?lái)。等我回到桌邊時(shí)，爸爸媽媽早已包好了兩三粒湯圓了，粒粒又大又圓，像個(gè)肉嘟嘟的胖小子。我只得向媽媽討教經(jīng)驗(yàn)。媽媽認(rèn)真地說(shuō)：“你可以先抹一些糯米粉在手上，這樣皮兒就不會(huì)粘手，色澤還要光亮些。還有啊，餡要拿少點(diǎn)兒，不然皮會(huì)包不住餡，也會(huì)裂開(kāi)。”
我琢磨研究了媽媽的話，又繼續(xù)包湯圓了。雖然前幾個(gè)湯圓皮仍舊會(huì)破，餡不是拿多了，就是少了，但是幾次之后，我總算有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。我依然努力著，到最后，我還能包出小兔子和小螃蟹等可愛(ài)的動(dòng)物呢!
第二天，我起了個(gè)大早，頂著刺骨的寒風(fēng)，品嘗著不知為何比平時(shí)美味多了的湯圓，心里暖融融的。
從這個(gè)難忘的“第一次”中，我終于深刻地體會(huì)到了“失敗乃成功之母”的道理。我堅(jiān)信這個(gè)道理使我一生受用。
遼的心得體會(huì)篇3
轉(zhuǎn)眼間， 期待已久的五天軍訓(xùn)就在今天結(jié)束了. 在教官的指導(dǎo)下， 我們的努力下， 我們成功了。 可響亮的口號(hào)依然在心中回蕩， 教官的身影依然回映在我們的腦海中。 雖然軍訓(xùn)已成回憶， 但那至少是個(gè)美麗的回憶。 回想軍訓(xùn)的第一天， 教官們穿著樸實(shí)的軍裝， 喊著嘹亮的口號(hào)邁著整齊的步伐向主席臺(tái)走進(jìn)時(shí)， 我突然間感到軍人的那種嚴(yán)謹(jǐn)和莊嚴(yán)， 我的心中充滿了羨慕， 那是希望自己是一名軍人。 每當(dāng)訓(xùn)練后，我發(fā)現(xiàn)軍人的含義并不簡(jiǎn)單， 僅僅簡(jiǎn)單的立正、稍息、向左右轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作。
在軍訓(xùn)中要求嚴(yán)格， 想做到完美是一種不容易的事， 每個(gè)動(dòng)作都要注意細(xì)節(jié)， 才能成功完成。 我們之中大部分都是90后， 都是父母的心肝寶貝， 生活中很少吃過(guò)苦， 而且身上有很多不好的習(xí)慣. 教官教會(huì)了我們嚴(yán)于律己， 不怕困難， 要勇于挑戰(zhàn)自己。 教官很辛苦， 喊了一天下來(lái)， 嗓子都啞了， 由于我們動(dòng)作的不規(guī)范， 教官必須一點(diǎn)點(diǎn)的給我們做示范， 他的指導(dǎo)更給我們指明了方向。 在軍訓(xùn)的這幾天里， 首先給我的感覺(jué)就是一個(gè)字累。
也許這是許多同學(xué)的共同感受， 但現(xiàn)在回想 在累的背后， 又有多少有意義的事在等我去發(fā)掘， 軍訓(xùn)讓我體會(huì)了什么叫堅(jiān)持就是勝利。 在訓(xùn)練場(chǎng)上， 我們預(yù)著微微的烈日在苦練， 勤練步伐，同學(xué)們嚴(yán)肅的做著各種動(dòng)作. 那種認(rèn)真的態(tài)度深深地感動(dòng)了我們自己. 我們都說(shuō)態(tài)度決定一切， 軍訓(xùn)使我們認(rèn)真的做事。 我們從無(wú)組織無(wú)紀(jì)律的毛孩突然間成長(zhǎng)為略顯成熟且有組織有紀(jì)律的初中生。 軍訓(xùn)也給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣， 每當(dāng)我們班對(duì)班唱軍歌的時(shí)候， 那種不甘示弱的精神， 無(wú)不激蕩在每個(gè)人的心中， 教官們風(fēng)趣的拉歌使我們感受到了快樂(lè)。 軍訓(xùn)不僅僅是簡(jiǎn)單的隊(duì)列訓(xùn)練， 還有軍事理論、歌詠等，理論課講述著軍事家的戰(zhàn)略思想， 這都是我們知識(shí)上的空白。 軍訓(xùn)讓我們磨練出了白楊般的堅(jiān)毅， 不再只顧著自己。 軍訓(xùn)告訴我們什么是團(tuán)結(jié)， 什么是紀(jì)律。班與班之間的比賽更增進(jìn)了班級(jí)之間的感情， 累與苦成了我們軍訓(xùn)期間的代名詞， 軍訓(xùn)雖然累， 但那是我們用汗水和歡笑譜寫(xiě)的樂(lè)趣。 是我們初中生活的閃光點(diǎn)， 更是我們永遠(yuǎn)值得回味和追憶的日子。它把軍人的氣質(zhì)悄悄的刻進(jìn)了我們的骨髓， 融入我們的靈魂， 它己在我們的心中默默的生根了. 不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹， 沒(méi)有苦寒怎能得梅香。 在這次軍訓(xùn)中我學(xué)到知識(shí)，訓(xùn)練中受到教育， 磨練了我的意志， 鍛煉了我的身體， 提高了我軍事素質(zhì). 軍訓(xùn)讓我更有勇氣面對(duì)社會(huì)， 承受壓力。 燃燒的永遠(yuǎn)是熱血， 不朽的永遠(yuǎn)是信念。
初中三年， 我會(huì)用軍事精神去度過(guò)各種困難， 用夢(mèng)想創(chuàng)造可能， 用理想澆灌希望， 用知識(shí)報(bào)效祖國(guó)， 用嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)造輝煌。
遼的心得體會(huì)篇4
初讀《城南舊事》，好像陷入一個(gè)復(fù)古的相冊(cè)，在一片泛黃之中去找尋那一份關(guān)于童年的記憶。
童年是短暫，因短暫而美好。對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，童年是一本讀不完的書(shū)，充滿童真、快樂(lè)，對(duì)未知的好奇與神秘感，所有一切的一切，都美好而易逝，易逝而美好。寫(xiě)童年的作家很多，但林海音描述童年的手法卻與其他作家不同，一反慣常使用的體驗(yàn)性隨筆文體，通過(guò)一位小姑娘之眼，來(lái)窺探發(fā)生在身邊的成人世界書(shū)中的林海音用細(xì)膩的筆觸去刻畫(huà)一個(gè)個(gè)人物，那一段段“舊事”仿佛就在眼前，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，紛紛出場(chǎng)：無(wú)文化卻任勞任怨生了一大堆孩子的母親;充滿威嚴(yán)具進(jìn)步思想?yún)s早逝的父親;用奶水和幫工做一年四個(gè)月?lián)Q取一個(gè)月四塊錢(qián)，兩副銀首飾、四季衣裳，一床新鋪蓋的宋媽;感情受挫導(dǎo)致成了“瘋子”最后喪身于車(chē)禍的秀貞母女;充滿女性柔媚風(fēng)情而又善解人意的風(fēng)塵女蘭姨娘;因生活所迫走上偷盜之路的收買(mǎi)破舊貨的小子有反復(fù)出現(xiàn)的主角人物，也有蜻蜓點(diǎn)水，幾筆帶過(guò)，卻入木三分，讓人過(guò)目難忘的配角。作者鋪陳了一幅生活畫(huà)卷，讓人不單讀到老北京的一些舊日風(fēng)土人情，也讀到作為移民者的英子一家從故鄉(xiāng)閩南帶來(lái)的文化痕跡。
通過(guò)小孩的眼光看大人世界，通道似乎窄了，卻也增加了小說(shuō)的純度和想象空間。在英子眼里，無(wú)論哪一個(gè)人物，都是善良的，縱是當(dāng)了賊的賣(mài)小雜貨男青年，宋媽?xiě)凶龊贸允荣€沒(méi)責(zé)任心的丈夫“黃板提及童年，眼前便不覺(jué)浮現(xiàn)屋后的池塘，母親的巴掌以及父親每次回家背的包。這些東西好像全部定格在生命之中，怎么揮都揮不去。真有一種“玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)“的感覺(jué)。
童年如夢(mèng)，夢(mèng)出外婆的橋;童年如橋，接著未來(lái)的路。一直以來(lái)，我都覺(jué)得這是對(duì)童年的最佳注解。是啊!童年如夢(mèng)，夢(mèng)里的一切都是新奇的，所以孩時(shí)的我們不會(huì)覺(jué)得累。像林海音一樣，用孩子的眼光去自看世界，那這個(gè)世界以及這生命，便是一場(chǎng)夢(mèng)，一場(chǎng)不會(huì)累的夢(mèng)，一場(chǎng)純凈如水的夢(mèng)。
遼的心得體會(huì)篇5
時(shí)間如白駒過(guò)隙，為期五天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了！在我們十幾年的學(xué)生生涯中，這次學(xué)農(nóng)活動(dòng)成為我腦海里最深刻的印痕之一，在我的人生樂(lè)章中增添了一段新的旋律！
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無(wú)法想象的。縱使我們已經(jīng)歷過(guò)軍訓(xùn)的磨練，卻仍顯得措手不及，一切都毫無(wú)頭緒，毫無(wú)章法，但隨著時(shí)間的流逝，我們?cè)俅伍_(kāi)始適應(yīng)，開(kāi)始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng)同軍訓(xùn)一樣帶給我們的最大收獲——獨(dú)立、自主。
學(xué)農(nóng)就是一個(gè)讓我們學(xué)會(huì)自給自足的過(guò)程，我們學(xué)會(huì)自己照顧自己，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中我們正慢慢獨(dú)立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，雖然烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒(méi)有阻擋同學(xué)們的熱情，我們?cè)诨亟坦賯兊膸ьI(lǐng)下積極地參加勞動(dòng)，除草。一切都顯得那樣新奇卻不易，但回過(guò)頭來(lái)再回想?yún)s發(fā)現(xiàn)這些艱苦的勞作讓我們天天充實(shí)而快樂(lè)。每天帶著一身一腳的泥，帶著風(fēng)塵仆仆的勞累，帶著倦意的微笑回到宿舍，才感到我們“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”的真諦，才更為珍惜每一粒糧食。
學(xué)農(nóng)還為我們提供一個(gè)環(huán)境去讓我們更為深切地體會(huì)到集體的含義與意義。正所謂：團(tuán)結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時(shí)刻是看不出的。
除草時(shí)，我們賣(mài)力苦干自己的那一畝四方田，干完后顧不上喝水擦汗，又投入幫身旁同學(xué)除草的行動(dòng)中，男女分工明確，不一會(huì)便完成了任務(wù)，大家興沖沖地走到門(mén)口的竹椅旁休息。我們班同學(xué)的積極、團(tuán)結(jié)，一個(gè)個(gè)參賽的同學(xué)都為了集體榮譽(yù)而奮力拼搏，即使沒(méi)有取得較好的成績(jī)，但其中的歡笑、汗水與努力卻是最好的收獲。
學(xué)農(nóng)是一次艱辛的磨練，是一次全新的體驗(yàn)，這是一次充實(shí)多彩的集體生活，這更是一次提高個(gè)人品質(zhì)的絕好機(jī)會(huì)——有淚水，有歡笑，有挫折，有成就，有害怕，有勇敢，這些詞匯已不足以形容我們短暫的學(xué)農(nóng)生活，因?yàn)槲覀儚闹畜w會(huì)了很多，學(xué)會(huì)了很多。5天是短暫的，但我們留下了一段能長(zhǎng)久回味的回憶，再望一眼，說(shuō)聲再見(jiàn)，此刻心中已默默記下了一切，記憶里一起歡笑的一幕幕是永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹滅的。
難忘學(xué)農(nóng)，讓我們的人生日記又添了精彩的一頁(yè)。感謝教官，讓我們嚴(yán)格要求自己，做得更好。
這次學(xué)農(nóng)鍛煉了我們的身體，洗凈來(lái)我們身上的城市的喧囂，洗凈了我們靈魂中的驕奢。總之，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動(dòng)讓我再一次受益匪淺。
