遼的心得體會精選8篇

時間:2023-04-27 作者:Trick 心得體會

不管是什么類型的文章都是要有主題思想的,心得體會也是如此,體會需要按照事情的發(fā)展順序來寫作才行,以下是范文社小編精心為您推薦的遼的心得體會精選8篇,供大家參考。

遼的心得體會精選8篇

遼的心得體會篇1

本學期我認真學習了《教師的教學技能》這本書,在這里簡單談談自己學習的心得體會。

1、要掌握某種教學技能,必須領會這種教學技能的基本知識,弄清它的本質意義和適應范圍,了解其組成要素和操作程序及要領,這是技能形成的基礎。其次,技能總是在練習與應用中形成和發(fā)展的。

2、就技能的來源而言,教學技能即表現為個體的經驗,又是人類經驗的結晶。它源于教學經驗,又高于教學經驗,是個體經驗與人類經驗、理論與實踐相結合的產物。因此教學技能需要學。教學技能和其他技能一樣,熟練運用要經過選擇活動方式和練習。練習:第一要明確練習的目的;第二要了解練習的結果;第三要反復練習。教學技能的形成是有規(guī)律可循的,也是可以經過科學訓練而掌握的。

3、掌握教學技能要注意分析不同技能的特點。要特別提到的是,各種教學技能的難度是不一樣的。教學中有些影響師生交流互動的技能,如場面控制、活動調節(jié)、診斷與評價、及時確認等教學技能,更應當受到重視。

4、教師要對自己的教學活動進行認真反思。反思被廣泛看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素。說謂反思,是教師以自己的教學活動為思考對象,對自己所做出的行為、決策以及由此產生的結果進行審視分析的過程。反思具有自覺性、針對性、過程性、廣泛性、創(chuàng)造性、超越性等特點。

5、教師要主動建構經驗的意義。當代建構主義認為,學習就是學習者經驗系統的變化。也就是說,學習者經過學習,其經驗系統得到重組,轉化或者改造,這一學習結果是學習者經由主動構建而獲得。

6、教師的教學技能在一定文化脈絡中習得的。教師的教學技能是在活動中表現出來,是在學校的組織環(huán)境中逐步習得的。學校里教

師之間交往與溝通,工作中的合作與切磋,實踐中的觀摩與互動,都是教師掌握教學技能的重要途徑。

總之,教師的教學技能是在教師整體素質不斷提高的基礎上,在教學活動的參與和磨礪中,通過自覺的訓練和經驗的反思而構建起來的。教學技能只有在實踐中綜合地創(chuàng)造性的應用,才能得到發(fā)展。

遼的心得體會篇2

20xx年1月21﹑22日,我們全體教師在四樓會議室參加了本學期教學工作梳理的活動。在活動中各位老師把這一學期的成績和存在的問題以及對未來的工作計劃做了一個總結。

各位老師將這一學期的成果做了一個簡單的梳理。

一.數學方面

各位老師分析了有效教學流程的具體實施,以及三分鐘口算練習題的成果。創(chuàng)設有趣的情境,吸引學生注意力,鼓勵孩子自己動手發(fā)現問題,解決問題。

二.語文方面

各位教師向我們解讀了如何將讀寫結合這一問題,以及如何高效地開展一節(jié)早讀課。這對一個英語老師來說也是值得學習和借鑒的。再有就是重視積累,聚沙成塔,不積小流無以成江河,利用好點滴的時間讓孩子進行積累閱讀。

三.學困生轉化方面

各位老師為轉化學困生下了很大辛苦,想了很多辦法這些方法值得我學習和借鑒。首先加強書寫,打好基礎。其次,作業(yè)分層次,可以留一些簡單的題目讓孩子做,不要打消孩子積極性。再有,采用一對一幫扶政策,給孩子找一個小老師,期末成績進步最大的給獎勵。

通過一天半的聆聽,我收獲和感觸頗多。首先要想做好教

育工作就要學會“用心”。就像王建超老師說的那樣,要有恒心,良心,愛心,責任心,野心。作為一名教師,要將飽滿的熱情投入到教學工作,用心愛孩子們,盡職盡責,這樣才能是自己的價值獲得提升。其次,我還學會了一些轉化后進生的方法,以后我會將這些學到的方法應用到實際教學中。再有,我還學到一些有趣的教學方法。比如根據圖片猜成語,還有單詞找茬等游戲不僅能吸引孩子的興趣,更能激勵孩子更主動的學習。因此,我打算將這些有趣的方法應用到英語教學中,取長補短,完善自己。在今后的教育教學工作中,更要勤勤懇懇,踏踏實實,,做一名無愧于學生的教師。

遼的心得體會篇3

8月10號,我很榮幸被分配在農村信用社實習,剛剛走出校門的我對工作還沒有什么概念,以前以為信用社的工作無非只是存錢取錢而已,很容易學會,然而事實卻并非如此。在領導和同事的幫助下,我認識到很多,也學會了很多東西,剛開始只是訂傳票,這活看起來簡單,但做起來還真不容易。來的時候正趕上新一代培訓后期,還有幾天就上線了,新一代的上線對每個員工來說都是一個新的開始,都是剛學的,而對我來說一點概念都沒有,以前從來沒有接觸過這些東西,什么都不懂,這樣就顯得更難了,只有看著同事操作,來慢慢的了解。感覺這工作并不是我想象的那么簡單。

9月1號,聯社組織新員工培訓,給了我們學習的機會,讓我們更加了解了信用社,還學習了在工作中必須要熟練掌握的業(yè)務技能,比如點鈔,小鍵盤練習,一起學習的都是同齡人,所以每個人的學習勁頭都比較大,誰都不甘心落后。培訓回來后,我仍然在閑暇時練習小鍵盤,為以后提高工作效率打下基礎,一個星期的時間,對數字的輸入速度有了很大的提高,但還是達不到同事們辦業(yè)務時候的速度,后來聯社為了技能比賽組織業(yè)務技能的培訓,找?guī)讉€新員工來培訓,我很高興領導又一次給我學習的機會,讓我在點鈔和小鍵盤的速度有提高了一個臺階,所謂寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。不下工夫,就不會成功。

3個月的學習,對基本的業(yè)務都很熟悉了,所以上崗的時候,可以說是輕裝上陣,但在生活中丟三落四的毛病還是帶到了工作中,上崗的前兩天就出現現金賬實不符的現象,仔細查明才發(fā)現把一把錢落在鈔箱里了,真是虛驚一場。上崗了,就會涉及到很多業(yè)務,比如發(fā)放貸款,收貸款,利息的計算,做電匯,為單位開戶,銷戶等等,這些相對來說都是比較復雜的,但很喜歡涉及到這些東西,每次做完這些業(yè)務我都會在本子上記錄下來,好記性不如爛筆頭嘛,以后再遇到時如果沒記住翻翻本子就可以。

至今,來到農村信用社已經有近5個月的時間了,在這些日子里,感謝領導及同事給我的幫助和照顧,20xx年已悄然離去,在新的一年里,我要改掉壞習慣,工作中做到仔細認真,更要努力學習來不斷的充實自己,不辜負領導對我的期望。

遼的心得體會篇4

廖一梅曾說:“回避、躲閃,輾轉騰挪都毫無作用,既然來的總是要來,迎著刀鋒而上恐怕是最好的選擇。”已經在家中安逸許久的少年,終是迎來了大學的第一堂課,軍訓。

少年的肩應該擔起草長鶯飛,不,應該擔起的是希望之火,"國家興亡,匹夫有責",少年是中國的希望。軍訓,便是少年的初次磨練。只有經歷地獄般的磨煉,才能練就創(chuàng)造天堂的力量?!避娪柷『迷忈屃诉@個道理,它驚艷的美麗,為我們牽來滿頭星斗。

高掛天邊的驕陽,使得空氣中彌漫著一只種焦躁的氣味。但軍訓,磨練的,就是我們的毅力。挺拔的軍姿,莊嚴的敬禮,整齊劃一的擺臂。少年內心的焦躁也被軍訓消磨殆盡。

毓秀湖邊傳來的陣陣殺聲,這正是少年一顆保家衛(wèi)國的心的最真實的表現。少年心事當拏云。保家衛(wèi)國當為先。在一遍遍的練習時,少年也收獲了友誼。朝陽,晚霞,陰雨,艷陽。教官與隊友一路相伴。教官鋼鐵外表下那顆細膩的心,隊友閑暇時的互相逗樂。但少年知道,陪伴只是暫時,我們終將分別。相逢一醉是前緣,風雨散,飄然何處?

沉溺于過往美好,那些歲月在少年眼中顯得愈發(fā)溫柔。與其天涯思戀,念念不忘,不如將過往放于心,給那段溫柔歲月畫上完美的句號。讓那優(yōu)良作風,鋼鐵意志,以及美好歲月。陪伴將來的人生。

遼的心得體會篇5

曾經有一個教育者說過:”教育始終應該是一個付出和學習的過程,也是一個感悟和享受的過程!”今天聽了深圳市幼兒教育專家李春玲的講座之后,對這句話理解更深刻。作為一個老師的確需要不斷地的學習,及時充電,也要無私的奮獻、付出,最重要的是學會感悟!。李教授的”跳出傳統思維做促進孩子發(fā)展的教育”和”讓環(huán)境說話”這兩個主題的講座真的是讓我感悟頗深,受益匪淺。

首先,讓我真正理解了什么是教育?教育是一種平衡!兒童發(fā)展領域的平衡、教師教育手段的平衡、教育環(huán)境創(chuàng)設的平衡,教師應努力實現兒童自由學習和成人指導或幫助兩者之間最優(yōu)平衡。我們的教育如果出了問題,沒關系,只要我們靜下心來思考一下及時改進還是會有所發(fā)展的!看了國外的有些教育圖片,讓我感到平時對自己孩子或者學校孩子的教育中大人包辦代替太多了!孩子會做的讓他們去做吧!要相信孩子,他們有能力做的事情為什么大人去干擾呢?作為老師或家長要有耐心,孩子就是慢點還是讓他們把自己愿意干的事情慢慢做完吧!其次,讓我知道布置環(huán)境不是單一的美化和裝飾更重要的是讓環(huán)境”會說話”《指南》指出給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的環(huán)境、有教育意義的環(huán)境。

環(huán)境是重要的教育資源,課程的有機組成部分,是幼兒的第三任老師,也是教師的好助手。讓環(huán)境”會說話”常規(guī)教育無形中會形成,如孩子排隊搶著往前站、吃飯時亂撒、區(qū)域活動時大聲說話等等,如果我們貼有相應的標識標志孩子就不會搶著喝水、站隊,上廁所,也不會把不愛吃的東西亂撒,會自覺排隊,不喜歡吃的東西放在規(guī)定的地方,養(yǎng)成安靜地進行區(qū)域活動或集體活動。讓環(huán)境話”會說話”幼兒在無意注意中識很多字和認識很多數字,如在椅子上、杯子架、床頭上貼有自己的名字和學號,慢慢的他們無意識的認識了自己的名字,還有布置環(huán)境墻上的很多字他們慢慢的也會認識。

讓環(huán)境話”會說話”幼兒園五大領域的內容就會展現在臉前。環(huán)境是實踐一日課程的重要手段,如果我們把課程滲透在區(qū)域活動中,幼兒就能在輕松的氛圍中愉快的了解探索簡單的科學知識、喜歡用語言表達自己看到的或發(fā)生的有趣的事情,善于模仿或表演社會知識和舞蹈音樂,并能用手工或繪畫表達自己的想象力和創(chuàng)造力。

新華小學邀請北京大學教育文化戰(zhàn)略研究所研究員、所長助理,領袖策略課題組組長、100分策略課題組組長、人生戰(zhàn)略規(guī)劃設計指導中心主任李xx給全校師生及學生家長進行家庭教育專題講座,我作為一名家長很榮幸聆聽到李xx家庭教育專題講座。

李xx結合自己從河北農村走進北京、走進北大的經歷,深入淺出的讓家長們明白”家風決定命運,習慣決定人生”、”家庭教育絕不僅僅是教育孩子,更重要的是家長的自我教育?!薄ⅰ奔彝ソ逃蛯W校教育是一架飛機的兩翼!學生成績之間的差別是家庭教育的差別;每一位優(yōu)秀孩子的身后至少有一位優(yōu)秀的家長?!?、”家長一定培養(yǎng)孩子要有高尚的追求”等道理。李xx通過研究領袖人物的思維方式和行為方式,強調要在學習中養(yǎng)成100分的一流人才的思維習慣和行為習慣,通過培養(yǎng)習慣,引導學生成為一流學生中考時考上一流高中、高考時考上一流大學。李xx還與家長進行了互動交流,回答了關于教育子女、陪伴孩子的問題,使家長們深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的生涯課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一名家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養(yǎng)都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師,其一言一行更是深刻地影響著孩子,作為家長首先要以身作則,不斷學習和提高自己。并不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母,我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通,如何引導好孩子,如何教育好孩子,如何培養(yǎng)好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

每個家庭都會有的問題:當孩子出現問題的時候作為家長應該怎么做呢?我們中國的父母有一個很大的通病就是責備和懲罰。而且責備的話語往往非常傷害孩子的自尊心,懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長說:”你看你怎么這么不小心?你怎么每次都這樣粗心?不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的,也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話,就會沒有了自信心,總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要,引導的方向更重要。我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優(yōu)秀,所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議:”孩子,剛才發(fā)生了什么?你很傷心很難過對嗎?你覺得為什么會導致這樣的事情發(fā)生?讓孩子思考后想出解決方法,并讓他認識到這樣的后果是不好的,充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環(huán)境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

父母應該有顆平常心,父母心態(tài)如何,直接影響孩子的一生,凡是心態(tài)好的父母,身邊就會有一個快樂的孩子;心態(tài)不好的父母,身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事,考出了什么樣的糟糕成績,作為家長都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的環(huán)境下長大,總有一天孩子會學會感恩,學會為了報答而努力奮斗,成為高情商的人才。

作為家長,不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較,別讓虛榮心害孩子,別讓補償心代替了自己的平常心,給孩子勇氣,給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間,尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子,陪孩子一輩子,”授人以魚,不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富,不如教給孩子良好的習慣和內力的發(fā)展,這樣才能讓他們受益一生。

我們的孩子出生在新世紀,作為新世紀的父母也應該給孩子創(chuàng)造良好的硬件環(huán)境,讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。更應該創(chuàng)造讓孩子們親自去體驗社會,探索世界的優(yōu)良環(huán)境。

遼的心得體會篇6

漸漸地,漸漸地,離別的日子近了,懷著些許不舍,我們即將告別“三立”職業(yè)培訓學校。在離別之際,心緒激蕩,腦海里承載著“三立”培訓的點點滴滴,在這里發(fā)生的一幕幕總是那么鮮活,總是那么令人難忘

清晨,當第一縷陽光穿過樹梢,朝陽冉冉升起的時候,在重慶市北碚的嘉陵江畔,一群陌生的夜郎來客,面對濤濤江水齊聲誦讀國學經典,其聲鏗鏘,其聲浩蕩,恍如銅鐘大呂,與天地和鳴,身在其中,胸中頓生浩然之氣,感覺頭頂青天,腳踏大地,闊步前行,前路雖有千難萬阻,遍布荊棘,而我卻怡然不懼,勇往直前

中午,烈日炎炎,在氣溫高達38攝氏度的情況下,“三立”的訓練場內奔跑著紅紅綠綠的身影,在這里競技成為了唯一的主題,他們忘記年齡的差距,雖年近五十,猶如八歲孩童全身心投入到“游戲”中,盡情揮灑自己的激情;在這里,就在這里,他們忘記了性別的差異,雖千嬌百媚,卻巾幗不讓須眉,用汗水和淚水譜寫了一曲愛的贊歌。盡管汗水曾數次濕透了衣衫,盡管身體還是疲憊不堪,可大家的面容洋溢著興奮和激動,圍坐一圈,侃侃而談,熱烈地交流和討論,碰撞出智慧的火花。就是這樣,在炎炎烈日的炙烤下,我們獲得了靈與肉的升華,在升華中更新了理念,在更新中完成了真正的自我超越。

晚上,“三立”培訓的教室內,一片寂靜,二百零二名學員靜坐沉思,認真撰寫暮省心得體會,那些消逝的或正在消逝的瞬間涌上心頭,在我們的筆尖緩緩流過,一點點來自靈魂觸動散發(fā)著迷人的芬芳,永遠被記錄在“三立”潔白的箋紙上。在內省其身的過程中,我們真正地認知了自我,找到了自我,懷著謙卑心態(tài),繼續(xù)追尋一個完美的自我。這或許也是“三立”培訓的真諦所在。

讓我們將時光溯流,回到那久違的過往。長久以來,我們在消極中等待,在等待中被動地工作,在被動中逐漸迷失了自我,沒有了工作激情,失去了前進的動力。經過短短八天的培訓,我們的靈魂在血淚交織中,真正得以洗禮,塑造了全新的自我。心里充滿太多的感動和收獲,懷著這樣的心情,讓我迫不及待地想要將這份收獲與大家分享,讓我們一起努力,共同提高,為我們曾魂牽夢縈的赫章教育貢獻自己的微薄之力。

外樹形象,這一直是我們經常掛在嘴上的口頭禪,可是什么樣的形象才是好的形象呢?對于這一點,我們一直沒有作深入地探究,也就沒有了明確的認知。在認真聆聽專家講座的過程中,我終于真正明白了其中蘊含的哲理。俗語有云“腹有詩書氣自華”,一個形象好的人,必然是一個有著良好內在修養(yǎng)的人。良好的內在修養(yǎng)不僅僅體現在知識文化這個層面上,它還包含對傳統道德的認知和內化上,同時要求我們還能緊扣時代脈搏,順應時代潮流,不斷提升自我,完善自我。一個形象好的人,必然是一個注重細節(jié)的人,前些年曾讀過一本書《細節(jié)決定成敗》,對里邊的許多觀點深以為然,但在實際的生活中,總是放縱自己,生活上不修邊幅,言語上肆無忌憚,深以為“大丈夫不拘小節(jié)”,殊不知這樣的行為,已經與“好形象”差之千里,背道而馳,每每想之,頓覺汗流浹背。古語有云“聞過則喜”,幸有重慶之行,幸有“三立”培訓,我定改之。

內強素質,在學校的標語中可謂屢見不鮮,可是我們強了多少“素質”,在多年的教育教學實踐中,我們提升多少,相信我們大家老師都是心知肚明的。我個人覺得“內強素質”就是要求我們老師在平時的工作中不斷加強自身內在修養(yǎng),這就要求我們樹立終身學習的理念,不斷強化自我,提升自身的文化修養(yǎng),并將之外化,貫徹到平時一言一行中,在教師群體中起到良好的示范作用,讓整個學校團體和自己一起提高,一起進步,逐步提升學校的辦學品位。另外,“內強素質”還體現在我們對待古今文化、中西文化甄別和理解上,在如今經濟高速發(fā)展,物質文明達到高峰的時代,坦言之,我們得到很多,卻已經失去了太多,面對眾多的文化流派,我們迷失了,更多地學習西方文化,丟棄了積淀幾千年的傳統文化,當我知道在日本,在那小小的島國,將我國《孫子兵法》作為軍事學院的必修課程的時候,我深深的感到悲哀了,“外為中用”,殊不知,我們很多國學精粹已經“中為外用”了。悲催的是,我們的國人猶不自覺,還沾沾自喜。就在前邊好些年,具體時間已經模糊了,在英才中學我們學習了一本書籍《教育公平》,“教育公平”究其本質而言,并非是什么新鮮事物,幾千年以前孔圣人就曾提出“有教無類”,這難道就不是教育公平嗎?當然,我并不是排斥外來文化,只是覺得在強化我們內在素質的時候,不要忘記還有一塊肥沃的傳統文化的土壤,她曾孕育了一代代優(yōu)秀的中國人。

心里有著太多的感慨,太多的收獲,在這里就不一一贅述了??傊舜巍叭ⅰ迸嘤柺芤媪级?,感謝我們的劉宗貴局長為中心的整個赫章教育局團隊,是你們竭心盡力為我們謀得這么一個好的學習機會,讓我們在自身修養(yǎng)上有了一個質的飛越,感謝“三立”職業(yè)培訓學校,是您們的優(yōu)秀團隊和良好的服務意識成就了我們,這也是我們需要學習和借鑒的。我們已經看到了朦朧曙光,赫章教育必將開啟一個嶄新時代,相信不遠的將來,赫章教育事業(yè)定能蒸蒸日上,再創(chuàng)輝煌??!

遼的心得體會篇7

尊敬的各位領導、各位老師、親愛的朋友們:

大家下午好!感謝教培中心提供一個這樣平臺讓我有機會大家交流,我叫吳琦,是衢江區(qū)杜澤小學的一名最普通的數學教師,雖然不是第一次當眾發(fā)言,但是今天面對這么多領導和這么多優(yōu)秀的新同事,我還是感到了壓力和緊張,當然心底更多的是一種受寵若驚之感。

首先請允許我代表在座的所有教師感謝教育局領導,搭建了這樣一個平臺,讓在座的我們有幸成為教育系統中的一員。

在杜澤小學的一年實踐,我覺得自己受益匪淺:筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲;上完課以后博客上的教學反思是我的收獲;領導同事們的笑臉和幫助是我的收獲;此時此刻,站在這里和大家分享我的一點感受更是我意想不到的收獲!

我已經工作快一年了,記得剛當老師的時候有些不適應,我擔任一(1)班和二(2)班的數學課務,教的班級不是平行班,非常的手足無措,想著如何去組織管理一個班級,學生需要什么,我要提供給學生什么東西。出了一年級教室進入二年級的教室,可以說,雖然,我成為了一名教師,卻如一只無頭蒼蠅,不知從何做起。經過幾次課堂教學之后,我的緊張的心理才逐漸褪去。

可能在座的很多老師都和我有過同樣的感受,在剛進入這個崗位時,在心中一遍遍地問自己:

我能非常出色地完成自己的本職工作嗎?

我能無愧于領導的厚望、家長的信任嗎?

我能引領一個個如花的生命自由地怒放,健康地成長嗎?

我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎?

這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟悉教材,不了解重、難點,也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著急,生怕因為課上得不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以,我每次都很認真的備課,查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。我的聽課對象很廣泛,只要是比我資深的老師,都是我的師傅,一年的學習,讓我受益匪淺,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師上課時講到的記在聽課記錄上,寫上優(yōu)點和我的想法,然后對我自己的備課教案進行修改,將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外,平時我也經常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,才能提高自己的水平。此外,我們也組織了科組活動和集體備課活動,這些活動對我明白教學的目標和方向有極大地促進作用。

通過一個學年的工作,我認識到,有這么多的同行老師扶持著我,有這么多的家長支持信任著我,那些杞人憂天的問題還是問題嗎?作為一個沒有經驗的新老師,想要把課上好,把教學搞好,把學生的成績提高,就必須付出更多的勞動,花更多的時間。

其實,我們這些新老師在這一學年的工作中,都十分認真負責,我在其中并不能算是最好的,還有很多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成績。和其他有經驗的老教師相比,我還是有差距的,在新的學期里,我將繼續(xù)努力,爭取取得更好的成績,成為一名合格的教師。

我更相信,在專業(yè)成長的道路上,我們將會從一個人、少數人的孤獨行動走向一群人的結伴而行!

當然,我們深深地知道,走在教師崗位上,更意味著鞭策,意味著責任,意味著使命!在這里,困難與機遇并存,挑戰(zhàn)與希望同在!

我非常欣賞著名傳媒人楊瀾說過的一句話:我可以不成功,但不能不成長!

在這片嶄新、廣闊的熱土上,我們將以一個教師的角色,與青春同行,和學生一起成長,和學校共同發(fā)展,在追求專業(yè)成長的同時,不斷創(chuàng)造自己的職業(yè)幸福和人生價值,這土地片也將見證我們的成長與發(fā)展!

遼的心得體會篇8

書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說:“一本教育雜志,也應當就是一所學校,有先進的教育理念,有切實、具體的能夠給讀者以啟迪的教育案例,有高水平的服務……”而《初中數學教師》恰恰如此,它的文章精短實用,可讀性強,資料實在,在推動教學改革、傳遞教學信息方面都有獨到之處。

如今,做為一名初中數學教師,我更加期望能在教學方面得到一些切實具體的幫忙,《初中數學教師》將怎樣處理教材難點,怎樣設計創(chuàng)造性教學方案等都為我們想到了。她的教學點評中肯,教案設計新穎,教學隨筆精致。她貼近教改前沿,就是初中數學教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風中,《初中數學教師》宣揚對學生做為“人”的尊重;宣揚對學生生命的喚醒與賞識;宣揚人格平等基礎上的情感交流;教育我們用心靈感受心靈,用生命點燃生命,用智慧開啟智慧。因此,每當我竭盡所能地傳授知識給學生卻看到學生似懂非懂的目光時,我都能從《初中數學教師》中再次找尋到信心的起點;每當遇到教學中我自我也弄不太清、搞不太懂的知識時,《初中數學教師》為我解決了燃眉之急;每當我想在教學上有所突破、有所創(chuàng)新時,都就是《初中數學教師》為我導航,讓我有所創(chuàng)想,尋找到教學的“亮點”。閑暇時翻看一下里面的資料,總就是對自我教學的一個充電。學記》曰:“就是固教然后知困,學然后知不足也?!睂τ谖覀兘處煻裕獙W的東西太多,而我明白的東西又太少了。有人說,教給學生一杯水,教師就應有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。愚以為,教師不僅僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“就是固教然后知困,學然后知不足也”。因此,在教學中,書本就是無言的老師,讀書就是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的就是方法,有方法才有成功的路徑。教師這天的學習主要不就是記憶超多的知識,而就是掌握學習的方法——明白為何學習?從哪里學習?怎樣學習?如果一個老師沒有掌握學習方法,即使他教的門門功課都很優(yōu)異,他仍然就是一個失敗的學習者。因為這對于處在終身學習時代的人來說,不啻就是一個致命的缺陷。學習型社會為全體社會成員帶給了充裕的學習資源。

比方法更重要的就是方向。在知識經濟大潮中,作為一名人民教師,就應認準自我的人生坐標,找準自我的價值空間。教書的生活雖然清貧,但一本好書會使我愛不釋手,一首好詩會使我如癡如醉,一篇美文會使我百讀不厭。我深深地明白,只有樂學的教師,才能成為樂教的教師;只有教者樂學,才能變成為教者樂教。