心得體會在寫作方面其實是要有一定的方法的,心得體會可以把實踐中的主觀感受用文字書寫下來的重要文體,以下是范文社小編精心為您推薦的班級的管理心得模板5篇,供大家參考。
班級的管理心得篇1
上周聽了兩位老師的報告,感受頗深,尤其是在對班級管理這方面,受到很大的教育和啟發(fā)。
班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。幾年的班主任工作經(jīng)歷,使我對班主任工作有了自己的體會。
一、把每件簡單的事情做好就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。
紛繁復(fù)雜的班主任工作,正是由一件件微不足道的小事、一個個容易讓人忽略的細節(jié)組成。每一件看似平凡的小事中,都潛藏著很多教育契機,巧妙的運用教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,會對其產(chǎn)生深遠的影響。這就要求教師要以身作則,為人師表,要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴(yán)格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。
二、調(diào)節(jié)好與任課老師之間的關(guān)系。
有比較就有差別,這么多的老師上課,不管你教的水平如何,學(xué)生心中肯定有個等級,甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們正確面對自己的認識缺陷,一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識,不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。
三、對待問題學(xué)生,先用武力征服他,再用道德感化他。
當(dāng)然,這里的“武力“絕非暴力,而是老師家長共同制定一些嚴(yán)厲的措施來約束規(guī)范他。俗話說:“嚴(yán)師出高徒,愛能生英才?!眹?yán)就能生威,愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護是歸宿。在平時生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
四、關(guān)注后進生,每粒種子都有發(fā)芽的渴望。
后進生轉(zhuǎn)化,一直是一個需要班主任高度重視的問題,因為這一部分后進生,有時上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,同時也對他們的成長不利。作為班主任應(yīng)該對他們進行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),與后進生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。另外,在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進生從此放任自流,置之不理。
五、實現(xiàn)班級自主管理,做一個幸福的班主任。
培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時,要注意了解學(xué)生個性、特長等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體,光靠自己一個人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機會(如:班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心,增加親和力和感召力。
總之,班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。
班級的管理心得篇2
任何人都渴望得到他人的獎賞,孩子更是如此!獎賞可以是一句贊美的話,一個肯定的眼神,也可以是一個簡單的動作,亦或者是一個小小的玩具等等?;蛟S在我們看來這些獎勵不算什么,但是,對于孩子卻是一份無與倫比的獎賞。這些獎勵會給孩子增加自信心,并且對孩子價值觀的建立有著深遠的影響。
進入大班下學(xué)期孩子們對加減法有了很明顯的感受,我們便利用這一點,對孩子們的常規(guī)進行管理。每天我們都會設(shè)立一個獎勵項目,有時是戶外活動時間,有時是孩子們帶到幼兒園給小伙伴們分享的好吃的,還有時是五角星等等,每天變換著花樣使孩子每天都對此有興趣。
我們在各個活動開始前提示孩子,現(xiàn)在我們要開始做加法和減法了,然后設(shè)立做加法的幾個名額,這促使孩子們的動作又快又好,即達到了我們的目的,又強化了孩子們的概念。待到孩子們都安靜下來,我開始給表現(xiàn)特別好的前幾名孩子“做加法”——點出表現(xiàn)特別好的孩子的名字,孩子們會自己記住什么時候我被老師表揚了做了加法,給表現(xiàn)特別不好的孩子做減法——但是減法一般做的較少,因為我們會盡量給孩子多一點機會。孩子們似乎對這些特別在意,一聽到要做加法減法立馬就都表現(xiàn)的特別好。由此發(fā)現(xiàn)我們的班級管理加減法在我們班是挺有效果的呢!
班級的管理心得篇3
在校園的這一段時間里,我感觸很多,深切的感受到那里濃厚的教學(xué)氛圍和民主化、透明化、人文化的管理環(huán)境。在那里我有收獲也有壓力。我也很珍惜這樣一個民主和諧的平臺,這天很高興能和大家一齊交流學(xué)習(xí)。我認為班主任工作其實也是自己的一個成長過程,在這幾年的班主任工作中,成功的經(jīng)驗談不上,在那里我謹談幾點自己成長的心得體會,愿和大家一齊分享。
班主任工作勞力費神,自從你當(dāng)班主任那天起基本上永無寧日。在當(dāng)班主任這幾年里,我一向在思考如何做一個智慧的班主任。讓班主任工作既省力又能管好一個班級。以下是我的幾點做法和不成熟的看法,期望我們能共同交流。
一、如何做才能省心省力
1、培養(yǎng)一批得力的班干部。
當(dāng)你真正走上工作崗位的時候,你會發(fā)現(xiàn)真正能用到工作中也許并不是你的專業(yè)知識,而是你為人處世的潛力和決定事情及處理事情的一種潛力。而我此刻和學(xué)生交往的潛力恰恰是我上學(xué)時候當(dāng)班干部積累下來的一些東西。所以注重班干部的培養(yǎng),不僅僅僅能夠鍛煉和提高學(xué)生的綜合潛力,你自己管理也會很省心。因為你用心培養(yǎng)十幾個人要比你費心管理幾十個人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推給學(xué)生,而是需要你預(yù)示性的教他如何做,做錯事情后如何去處理等。前半年培養(yǎng)幾個得力的男生,后半年宿舍管理基本能夠不用費心。所以你要學(xué)會給孩子們一個舞臺,他們真的能夠還你一片精彩。
2、建立良好的`師生關(guān)系。
讓學(xué)生信你,服你,攻心比強硬管理效果更好。這時你需要和學(xué)生真正的交心,把你真實的想法,感受,經(jīng)歷告訴他,他會很容易理解,并很快和你建立一種信任的關(guān)系。我一向堅信:“生活是一面鏡子,當(dāng)你對它微笑時,它也會對你微笑。”學(xué)生管理也是如此,只有你對他付出真感情時,孩子們能感知的到。我一向堅信,如果用感情做不到的時候,用打罵更做不到!所以務(wù)必要對學(xué)生投入真感情,教育是用情感營造的一種事業(yè)。班級管理固然缺不了制度,但師生感情是遠遠不能用制度去衡量的。班級管理我始終堅持用感情贏得感情,用真誠換取真情。一旦抓住學(xué)生的心后,你會有一種超凡的指揮潛力,班級管理才會得心應(yīng)手。
3、找到適合班情的管理方法。
走近學(xué)生了解班情動態(tài),善于發(fā)現(xiàn)問題,從實際出發(fā)用心相印對的辦法,正確的方法能夠讓你事半功倍。
4、與其抱怨,不如改變
我一向很喜歡這樣一句話:“記住該記住的,忘記該忘記的;改變能改變的,理解不能改變的?!蔽矣X得學(xué)生管理亦是如此。我初當(dāng)班主任時接的第一屆學(xué)生,是一個臨時組成的班級,因為到了初二插班生太多,班容量過大,所以校園決定把年級里所有插班生重組一個班級,那里的學(xué)生都是從鄉(xiāng)中轉(zhuǎn)過來的生源參差不齊,學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,壞毛病有多,很難管理,再加上我又是初當(dāng)班主任,年輕氣盛,方法簡單,恨鐵不成鋼,總是認為學(xué)生就就應(yīng)聽老師的話,班主任就是班級的,我一向強行的按照自己的意愿去管理學(xué)生,結(jié)果構(gòu)成很被動的局面,但是我又不能認識自己的管理不足,老是抱怨孩子難管理不聽話,不能客觀的應(yīng)對學(xué)生的現(xiàn)狀和理智的對待自己的工作。當(dāng)時自己也很困惑和委屈,但是我記得引薦我當(dāng)班主任的盧老師對我說過這樣一句話:只有被辭退的老師,沒有被辭退的學(xué)生。我覺得很有道理,一個校園不可能因為學(xué)生的難管理而換掉一個班級,被換掉的只能是那個不能擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煛K宰鳛榘嘀魅挝覀儎?wù)必要學(xué)會冷靜的理解學(xué)生的現(xiàn)狀,理智的去想辦法改變學(xué)生的壞毛病。
之后我開始試著走進學(xué)生與他們真誠交流,和他們做朋友,工作局面很快得到扭轉(zhuǎn),那一屆學(xué)生我雖然沒有經(jīng)驗卻是我付出最多,收獲最多的一屆。
5、學(xué)會借助任課老師的力量。
團結(jié)任課老師,和諧的同事關(guān)系能夠助你一臂之力。我們經(jīng)常要求學(xué)生要與老師溝通,但是我們卻往往忽略了任課老師的力量。要經(jīng)常和任課老師聊班情,交流學(xué)生狀況。這樣會讓老師“不得已”的多關(guān)注多關(guān)心多費心。有時候個別難搞的學(xué)生你總也攻克不了,不如找他比較信任的任課老師,分包下去各位老師構(gòu)成合力,定會事半功倍。相信群策群力比你單槍匹馬更給力!
6、做學(xué)生心中的偶像。
努力做一個讓學(xué)生崇拜的自己,這樣你既能夠過一把明星癮,滿足自己的“虛榮心”,又能夠增加學(xué)生對你的信服程度,一舉兩得。我是這么做的,時刻讓自己擁有良好的心態(tài),把的精神面貌呈現(xiàn)給孩子們,讓孩子們時刻感覺到你的活力和活力。
無論做什么工作,一段時間后,都會產(chǎn)生職業(yè)倦怠。班主任工作瑣碎繁雜,勞心費神,很容易讓自己產(chǎn)生疲憊感和無奈,影響工作情緒和生活質(zhì)量。每個班主任都就應(yīng)學(xué)會擁有良好的心態(tài),時刻充滿自信和活力。我們要懂得善待自己,所以擁有一個用心的心態(tài)很重要,讓學(xué)生時刻感覺到你的活力和快樂。昨日岳教授也講到幸福感和幸福力。我覺得幸福其實就是一種感覺,快樂就是一種心態(tài)。自己的幸福永久都在別人的眼里,而快樂的情緒能夠相互傳遞??鞓肥且环N很神奇的力量,它能夠拉近人與人之間的距離,它是一種無形的吸引力,能夠把學(xué)生團結(jié)在你的周圍。
我在班級工作中中途接班的經(jīng)歷比較多,如果你應(yīng)對一個新的班級,還沒有很好的想法或班級管理還沒有良好的對策,那你就先選取做一只勤勞的蜜蜂。
二、勤能補拙
1、腿勤。多轉(zhuǎn),多走進班級,走近學(xué)生,及時了解班情學(xué)情,最短的時間內(nèi),盡可能的全面了解狀況,這樣才會對你的下一步工作奠定基礎(chǔ)。
2、眼勤。多看,多觀察。有人說班主任務(wù)必要具有兩雙眼睛,一雙眼睛要看你能看到的,另一雙要看到不能看到的。這就要求老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中隱性的狀況,不要只看表面,隱性的才是最危險的。
3、嘴勤。多說,發(fā)現(xiàn)問題后多說,多強調(diào)。強化性德灌輸是最笨的也是最有效的方法。
4、用心。用心學(xué)習(xí)別人成功的做法,用心積累別人的長處,才會使自己不斷地進步。
我經(jīng)常告誡自己,你能夠不是秀的,但務(wù)必要做最勤奮的那一個。我們教育學(xué)生不是也是如此嗎?在班級管理中我做的還遠遠不夠。最后用一句話結(jié)束我的發(fā)言“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”
班級的管理心得篇4
2020年的春季,由于疫情的影響,全國的各大院校,中小學(xué)幼兒園都延遲了開學(xué)時間,也相繼開始了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在給我們帶來便利的同時,也帶來了諸多不便,比如學(xué)習(xí)效果不好,作業(yè)完成情況不理想等等。各科老師也紛紛吐槽:課不好上、作業(yè)收不齊……這時,班主任的工作就顯得尤為重要。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會。
一、制定規(guī)則,有獎有懲
俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,為了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠有序進行,從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則,要求“今日事今日畢”。
1.制定作息時間表
2.按時、有效上好每一節(jié)課。
3.按時、高效完成各課作業(yè)。
4.勞逸結(jié)合,學(xué)會各種生活技能。
5.學(xué)會管理情緒,做生活的主人。
充分利用微信群、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,每次做小手工、做家務(wù)都有專人統(tǒng)計累計加分,并采用小組捆綁制度進行適當(dāng)獎懲。有一次早讀課,我要求所有同學(xué)的早讀任務(wù)發(fā)小組群,結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,這三個小組當(dāng)天就沒有得到早讀之星。第二天,小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務(wù),果然在早讀結(jié)束之前,全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎時,設(shè)置了個人獎和小組獎,讓孩子們不僅有自我意識,還要有集體意識,小組合作,互幫互助,共同進步。
二、教師合力,共同管理
剛開始上網(wǎng)課,有老師反應(yīng)說有幾個孩子不能按時上課,還有不能按時交作業(yè)的,我就在班級群里發(fā)通知,并和各科老師及時溝通,了解情況。有的孩子是因為不會上傳作業(yè)而沒有提交,我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,記錄孩子們的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。后來在校領(lǐng)導(dǎo)的建議下,班里所有任課老師同用一張表格,同一標(biāo)準(zhǔn)更有利于老師管理學(xué)生。作為班主任,我會及時把各科老師反應(yīng)給我的問題放到班里去和孩子們分析,和孩子們一起想辦法去解決。
三、家校合作,嚴(yán)寬相濟
在一部分家長復(fù)工復(fù)產(chǎn)后,好些孩子都是自己在家里聽課學(xué)習(xí)。沒有家長的監(jiān)督下,一些孩子的學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)懈怠,我發(fā)現(xiàn)情況后,及時和家長溝通,了解情況,幫助家長想辦法。我用的最多的辦法就是畫表格,讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來,完成以后打“√”,并自己評價作業(yè)的質(zhì)量。家長只需要偶爾提醒就可以。
一次,班里的豆豆媽打電話找我,說孩子作業(yè)態(tài)度不認真,草草寫完就想去樓下玩耍,請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做。豆豆同學(xué)平時是個很棒的孩子,我點開她的作業(yè)一看,確實沒有平時的字跡工整,正如家長所說,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,重做作業(yè)。過了不久,她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群,從那以后,孩子每天的作業(yè)都特別認真。
對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的,我都表示理解,但同時強調(diào),希望孩子可以管理好自己。
四、樹立榜樣,及時鼓勵
每節(jié)班會課,我都會把孩子們的一些好的作品、作業(yè)、成果放到ppt里,向班里同學(xué)展示,給孩子們樹立榜樣,增強自信心!上個月的班會課,我給近階段表現(xiàn)突出的同學(xué)們發(fā)了電子獎狀。之后,我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀,她希望自己的孩子也能得到獎狀,并且對自己和孩子都做了檢討,保證一定好好配合老師,共同教育好孩子。我說孩子本來就很優(yōu)秀,可能是不太適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),肯定會好起來的。果然,在接下來的一周里,孩子表現(xiàn)特別棒,課堂積極互動,作業(yè)按時提交,還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會課發(fā)獎時,孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆?其實,這就是榜樣的力量,只有樹立了榜樣,孩子才會看到自己的差距,才會知道目標(biāo)在哪里。
班級工作,事無巨細。在班級管理方面,我做的還遠遠不夠。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),用心去管理,辦法總比困難多!
班級的管理心得篇5
孩子們都希望受到老師的贊賞并且獲得表現(xiàn)的機會,他們有很強的上進心和自尊心,現(xiàn)在的孩子又特別講究民主,希望自己能夠有發(fā)言權(quán)。針對孩子的心理特點,我認為中年級是培養(yǎng)孩子自主管理的關(guān)鍵時期,這時候,很多孩子已經(jīng)開始嶄露頭角,表現(xiàn)出管理天賦。讓小學(xué)生自己管理好班級,是班主任工作的至高境界。
我們在班會課上通過競爭上崗的方法,讓每一個孩子都有了自己的班級崗位,孩子們不亦樂乎,同時也讓孩子產(chǎn)生了一種歸屬感和責(zé)任心。每天清晨,孩子們來到學(xué)校會非常有序的各就各位,在自己的崗位上履行著自己對班級的一份責(zé)任。
一、自主管理,事無大小,大膽放手
想要孩子們盡早實現(xiàn)獨立,完成自我管理,首先,班主任要有“懶娘精神?!?/p>
所謂“懶娘”并不是班主任什么也不干,相反,班主任卻要干的'更多,只是干的方式發(fā)生了改變,從臺前走到了幕后。需要大膽放手,盡量將班級事務(wù)交給孩子,要相信孩子身上有著巨大的潛能,只要你在一旁扮演好“拐杖”的角色就好。如:出黑板報、組織班會、舉行升旗儀式、早讀、午練、跑操、放學(xué)等等,只要是我能想到的和孩子能做的我都放手交給孩子去做。
二、自主管理要找好帶頭人(小組負責(zé)制)
中年級的孩子雖已長大,但部分孩子自制力還是不強,所以班主任老師需要為他們找好帶頭人,既激發(fā)其他孩子心里那份想要好好表現(xiàn)的沖動,又能隨時提醒那部分自制力不強的孩子們的不足之處。所謂小組長負責(zé)制,把班級學(xué)生分成若干小組,每個小組4-5名同學(xué),優(yōu)、良、中、差生合理搭配,小組長相當(dāng)于該組的班長,負責(zé)管理本組日常事物,包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等,每天給每個小組成員以上幾項內(nèi)容打分,一星期小結(jié)一次,評選出優(yōu)秀組員,上墻報公布,同時還要結(jié)算小組得分,和其他幾個小組競選優(yōu)秀小組,這樣一來,不僅個人之間展開競爭,小組間也開始了競爭。班級形成了你追我趕的良好氛圍。
三、自主管理,層層深入
自主管理需要分工明確,更需要層層深入。小到組長,大到值班長我們班的管理方式是小組長—大組長—各崗位負責(zé)人—值日班長制。小范圍內(nèi)由小組長負責(zé)管理組員、收發(fā)作業(yè)、維持組員紀(jì)律等,每一排又有大組長負責(zé)3個小組。班級有專門負責(zé)人進行管理,從旁協(xié)助。
四、值日班長輪班制
值日班長輪班制是這個學(xué)期剛開始實行的,周一到周五由不同的孩子擔(dān)任值日班長,這5個孩子是從班里選舉的5位威信較高的孩子。值日班長職責(zé):
1、負責(zé)當(dāng)天的早讀、午練,保證同學(xué)們進教室后第一時間進入早讀、午練狀態(tài)。記錄好早讀、午練中同學(xué)們的表現(xiàn),及時向老師反饋。
2、協(xié)助體育委員維持跑操秩序,做到安靜、整齊。
3、在每節(jié)課前,協(xié)助任課教師維持好課堂紀(jì)律。確保上課鈴后教室靜悄悄。
4、放學(xué)之前,值日班長負責(zé)檢查好班級衛(wèi)生(包括地面、桌洞清潔、桌子、凳子整齊)。
5、值日班長采用輪流制,班長石婧陽總體負責(zé),協(xié)助值日班長的工作。
五、班級日志
班里男孩較多,比較頑皮,因此,班級制定了班級日志。班級日志中包含了每日到校人數(shù),作業(yè)完成情況、一天7節(jié)課中教師對本節(jié)課的評價、好人好事、問題發(fā)現(xiàn)等等,事無巨細。而且?guī)熒銣贤s定,只要一個月中在班級日志上出現(xiàn)3次以上違反紀(jì)律的情況,我們會有一定的小“懲罰”、這樣以來,孩子們時刻能嚴(yán)格律己,為科任老師維持課堂秩序省了很多功夫。
六、自主管理,及時評價
小學(xué)階段孩子的自制力需要一定的正面刺激加以強化,因此,要實現(xiàn)良好的自主管理需要及時對學(xué)生的行為做出評價。根據(jù)班級崗位監(jiān)督員每天對班里孩子做出的準(zhǔn)確評價,每月綜合評比選出班級習(xí)慣養(yǎng)成之星、早讀之星、午練之星、眼保健操之星等等。并給于一定的表揚和物質(zhì)獎勵,以促進孩子的好習(xí)慣能夠堅持。
以上是我們班在班級自主管理方面進行的部分探索。自主管理任重道遠,希望在今后的工作中我們能總結(jié)出更為有效的方法。