當今社會，人們對教育越來越重視，幼兒教師作為學前教育的重要載體，其重要性也是不容忽視的，以下是范文社小編和大家分享的幼師崗門檻升級，不再招聘大專生？教育部文件回應，以供參考，希望對您有幫助。
隨著教育逐漸走向普適化，教育事業(yè)的發(fā)展也成了父母們探討的核心話題，畢竟對于大部分孩子而言，他們?nèi)松那?2年，幾乎都與學校、老師有著密不可分的關系。
或許在家長看來，小學作為義務教育的開端，理應是學生成長的第一站?？墒聦嵣?，作為學前教育中的重要載體——幼兒園，才是大部分學生學習生涯的“起點”。
幼師的重要性時常受到忽視不少家長對學齡前教育都存在認知偏差，覺得幼師每天的工作就是帶孩子玩耍、保障他們的健康與安全罷了?？墒聦嵅⒎侨绱?，幼兒園階段的教育內(nèi)容，對于學生的未來發(fā)展有著深遠的影響。
簡單來說，如果我們將孩子的學習生涯比喻成一棵樹，那么幼兒園就是將那顆種子播種的時期，至于種子埋多深、間距如何、多長時間澆一次水，都將由幼師來掌握。
這是因為學齡前教育階段與其他時期的教學側(cè)重點完全不同。幼兒園老師的工作重點不在于教孩子掌握多少書本上的知識，而在于讓他們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣以及思考方式，為將來小、初、高的教學工作打下基礎。
不過，現(xiàn)階段市面上幼兒園種類繁多，各種國際幼兒園、雙語幼兒園更是層出不窮，老師的教學水平也是良莠不齊，在互聯(lián)網(wǎng)上頻頻翻車，實在是讓家長放不下心來。
家長不放心的因素主要體現(xiàn)在兩個方面幼師團隊人員更新頻繁
說實話，相較于小、初、高階段的帶編教師而言，幼兒園老師實在不占優(yōu)勢，不光在穩(wěn)定性與福利待遇上差前者好幾個檔次，就連薪資也普遍維持在3K-4K之間，就更別提社保足額足項繳納這件事了。
但拋開“老師”的身份不談，大家說到底還只是需要養(yǎng)家糊口的“打工人”，而且幼師的教學內(nèi)容又實在不算輕松，所以很多老師干著干著就選擇了辭職。
雖說是否在幼兒園工作是老師個人的自由，可學生的教學方式無法前后連接上卻成了大麻煩，特別是幼師本身質(zhì)量參差不齊，就更容易引起家長的擔憂。
幼師學歷堪憂，難以令家長信服
另外，如今市面上的幼兒園雖然分為公立和私立兩種，但公立學校本身招生名額有限，部分地區(qū)競爭更是得靠搖號才能順利進入，學生只能進入教學質(zhì)量差一截的私立幼兒園。
但私立幼兒園本身帶有逐利性質(zhì)，所以普遍在招聘時對求職者的學歷要求、專業(yè)要求、能力要求并不高。
這就意味著低學歷教師在孩子的智力啟蒙、日常教學方面很可能會存在欠缺。就更別提部分老師由于沒經(jīng)過系統(tǒng)性的培訓，“師德”存在問題了。
“幼師崗”的門檻升級，或?qū)⒉辉僬衅复髮Ｉ?？教育部的文件給出答案針對家長的顧慮，教育部也發(fā)布了相關通知，表示為了提高幼兒園老師群體的整體素質(zhì)水平，幼師崗招聘門檻將會進行“升級”，并逐步提升至本科學歷。
雖說學歷不能完全與能力、是否具備師德畫上等號，但總體來看，有能力接收到高等教育的人，綜合實力還是要更強一些。
一方面，本科畢業(yè)生在學習能力、知識儲備量上一般要優(yōu)于?？粕梢愿玫剡M行基礎教學任務。畢竟在“學歷內(nèi)卷”逐漸往低齡化發(fā)展的情況下，學前教育已經(jīng)不再局限于玩耍、啟蒙了，還是要在日常學習中進行一些“干貨教學”，才能更適應未來小學階段的生活。
另一方面，本科生若能夠畢業(yè)于學前教育專業(yè)，那么在日常工作中，也能夠給學生的心理健康方面多上一道“鎖”，家長也能夠安心些。
面對這種尷尬的局面，大專生又該何去何從？優(yōu)勢學歷門檻提高，對于小朋友來說確實是好事，可對于?？粕男那閰s沒有那么喜悅了，特別是學前教育專業(yè)的畢業(yè)生，更是笑不出來，認為這樣一來自己本就嚴峻的就業(yè)形勢將變得更加糟糕。
面對這樣的情況，?？仆瑢W們也不要妄自菲薄，或者干脆“擺爛”，還是要找機會幫自己尋找新的出路和方向。
比如可以在畢業(yè)時通過專升本的方式晉升學歷，又或者干脆選擇更換一個領域再繼續(xù)發(fā)展。
幼兒教師
幼師一般指幼兒教師 幼兒園工作計劃中，家長工作計劃已是重要內(nèi)容。共同教育好幼兒，使幼兒的全面素質(zhì)得到提高，這不只是幼兒老師的責任。想要達到家園互動，共同教育。幼兒老師必須使家長及時，全面的了解幼兒園教育目標，從而配合幼兒園進行教育。為了共同的教育目標，新年度制定出了幼兒園家長工作計劃。幼師和老師一樣，也是祖國的棟梁。
