如果沒能將教學設(shè)計制定更全面,那后續(xù)的教學任務(wù)就很難更好地完成,新一學期即將開始,老師一定都有準備一份完美的教學設(shè)計,下面是范文社小編為您分享的碳教學設(shè)計通用7篇,感謝您的參閱。
碳教學設(shè)計篇1
活動目標:
1. 感知1和2的數(shù)量。
2. 體驗以自己為數(shù)量探索對象的快樂。
活動準備:
1.幼兒活動材料《數(shù)學》第二頁,提供幼兒添畫1和2的東西。
2.數(shù)量為1和2的點子卡。
活動過程:
1.帶著1和2上幼兒園
(1)我每天帶著1和2的東西上幼兒園,這些東西有的想給大家講個故事,有的能看見你們的笑臉,有的能聽見你們的聲音,還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上,你們知道是什么嗎?(一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位,然后把它們畫在黑板上)
(2)小朋友也帶著1的東西來上幼兒園,請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)
(3)小朋友帶著2的東西來上幼兒園,請你找一找自己臉上、身上是2的東西(幼兒說出一種,教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位)
(4)仔細找找還有什么東西是1和2個的。(如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子,如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2,可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對,互相尋找)
2.畫出我的1和2
(1)翻到幼兒材料《數(shù)學》第二頁,告訴幼兒:兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。
(2)鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西,不要生硬加以否定。
(3)和幼兒一起數(shù)身體器官,告訴幼兒:人的鼻子和嘴巴只有一個,眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。
碳教學設(shè)計篇2
學習目標
1.認識“翻、澆”等8個生字,會寫“拉、把”等6個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
3.愿意做一個愛勞動的好孩子。
課前準備
教學課件,生字卡片,小黑板。
教學時間:2課時。
第 一 課 時
聲像引入
邊放動畫課件(或投影)邊講述:很久以前有這樣一個有趣的故事:老山羊請小白兔和小灰兔來幫他收白菜,勞動結(jié)束后,小灰兔把老山羊送給他的一車白菜送回家,]小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家,可到了后來,運回一大車白菜的小灰兔沒有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜,這是為什么呢?這就是我們今天要學的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)
初讀課文,自學生字
1.教師范讀全文。
2.學生借助漢語拼音自讀課文,在要求會認的生字下做上記號,多讀幾遍。
3.小組合作朗讀課文,找出與課文內(nèi)容相吻合的插圖。
4.指名試讀課文,大家評議、糾正。
5.小伙伴或小組合作互查生字認識情況。
a.交流自己會認的字,并說說識記的方法。
b.你最喜歡和哪個生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習)
如:我最喜歡和“種”交朋友,因為我喜歡種花、種草。
6.鞏固識字。
a.抽讀,快速識記。
b.看字卡說詞語。
7.在不同的語境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排)
翻土 澆水 澆花 施肥 肥胖 饑餓 時候 等候 挑水 擔菜
拉力 拉開 把門 把手 送給 發(fā)給 活動 種花 吃飯 吃驚
寫字
1.觀察“我會寫”中生字的結(jié)構(gòu)。
如:拉,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。
2.你找到每個字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!
3.重點指導(dǎo)“拉”“把”的寫法。
指導(dǎo)寫好“扌”:橫要往右上斜,豎鉤要寫在橫的右邊,提的傾斜要大一點,不要寫平了。
4.學生描紅、練寫。
第 二 課 時
朗讀課文,感悟課文內(nèi)容
1.在讀通句子的基礎(chǔ)上,讀出感情來,邊讀邊體會內(nèi)容,標出自然段的序號。
2.請幾個孩子朗讀全文,大家評議。(儀態(tài)是否得體,聲音是否響亮,字音是否準確,情感是否到位)
碳教學設(shè)計篇3
一、教材簡說
這是一篇寫松鼠的童話。課文敘述了兩只具有環(huán)保意識的小松鼠植樹造林、維護生態(tài)平衡的故事。通過這個故事我們體會到,人類在向自然索取時,一定不要忘記回報自然。只有這樣,我們才能永遠擁有一個美好的家園,你說呢?
二、學習目標
1、認識“聰、活”等11個生字。會寫“以、后”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、愿意參加植樹活動或樹木認養(yǎng)活動。
三、教學準備
課件、投影機和描紅紙
四、教學建議
(一)識字寫字
1、可用編兒歌的方式識字。聰:小聰明,耳朵靈。會聽課,總專心。意、忽、總:意有心,忽有心。在心底,總有心。
2、可以做動作幫助識字。眨:讓學生做眨眼睛的動作,體會“?!备劬τ嘘P(guān),所以是目字旁。注意“眨”字的聲調(diào)是三聲。
3、聯(lián)系上下文和生活實際識字:活潑、忽然、主意。
4、小組合作識字:如、以。不要求統(tǒng)一方法,要激發(fā)學生自主識字的愿望。
5、可以用生字連詞造句的方法復(fù)習生字詞。
6、通過讀詞讀句檢測學生對生字詞掌握的情況。如:
聰明活潑松鼠聰明活潑,學會了摘送國吃。
忽然忽然,松鼠眨眨眼睛,想起來了。
如果如果光摘松果,不栽松樹,總有一天,一棵松樹也沒有了。
以后沒有了松樹,沒有了森林,以后到處光禿禿的,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他們吃什么呢?到哪兒去住呢?。
主意松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一個,就在土里埋下一個……
7、指導(dǎo)學生讀準翹舌音的生字:然、眨、如、主;比較“忽”、“父”的聲母,讀準“忽”的字音。
8、用要求寫的六個字分別組詞語,鼓勵用每個字組幾個詞語。
9、寫字指導(dǎo)。本課六個字中,“以、主、意、總”四個字是既要認又要寫的字,要作為重點指導(dǎo)。可以重點指導(dǎo)“意、總”兩個字中“心字底”的寫法:(1)關(guān)鍵是不要把“臥鉤”寫成“豎彎鉤”;
(2)“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。此外,“更”字的關(guān)鍵一筆是“豎撇”,一定要先“豎”后“撇”;“以”字的最后一筆是點,不是捺;“后”字有兩個撇:“平撇”和“豎撇”,教學時要指導(dǎo)學生仔細區(qū)分并認真寫好,關(guān)鍵是平撇要寫平,豎撇要先豎后撇。
(二)朗讀感悟
本課是一篇活潑有趣的童話,應(yīng)該讓學生感受和體會朗讀課文時輕快活潑的基調(diào)。盡量避免抽象的指導(dǎo),讓學生在聽和讀中感悟。
1、教師范讀,注意在輕快活潑的基調(diào)中,用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化:高高興興吃松果──擔心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。要求學生:認真聽,用心感受這篇童話的美(語言美,以及小松鼠的情感美和行為美。每個學生感受到什么程度不作統(tǒng)一要求)。
2、學生分組朗讀。要求:同學之間互相幫助,讀準字音;反復(fù)練習,讀得流利。教師巡視,相機指導(dǎo)。
碳教學設(shè)計篇4
活動目標
1.啟發(fā)幼兒學習正逆排序并說出序號。
2.體會量與序數(shù)的關(guān)系。
活動準備
1.每人一套l~5的數(shù)字卡片。
2.適于幼兒按大小排序的物體。
教學具圖片
活動過程
一、排隊編號
1.請幼兒從矮到高排隊編號。
要求:
每組幼兒從矮到高排隊后,報數(shù)編號,每人按編號領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2.幼兒說一說:
自己這隊小朋友是怎么排的隊?自己排在第幾?其他人排在第幾?
3.從高到矮排隊編號,方法同上。
4.提問:
兩次排隊有什么不同?你都排在第幾個?為什么?
如:東東從矮到高排,排第1,從高到矮排,排第5。
5.討論:東東兩次排隊位置不同,這是為什么?
二、給物品編號
1.幼兒操作
請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。
根據(jù)老師的要求,給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。
每次排隊后,按編號給每個物品對應(yīng)一張數(shù)字卡片。
2.討論交流
提問:
(1)你找的是什么物品?它的編號是幾?排在第幾個?
(2)你是怎么給它們排隊編號的?
(3)經(jīng)過正逆兩次排隊,同一件物品都排在第幾?為什么?
活動延伸
讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品,
也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品,按量的差異進行正逆排序編號。
碳教學設(shè)計篇5
教學目標 :
1、學習說明事物要抓住事物的主要特征:
2、學習說明文語言的準確性;
3、 培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情。
教學重點:
1、重點:(1)說明事物要抓住主要特征;(2)培養(yǎng)探求世界的好奇心和熱愛自然的感情
2、難點:說明文語言的準確性。
第一課時
教學任務(wù):
學習說明趙州橋和盧溝橋的文段;
說明事物要抓住事物的主要特征;
教學過程 :
一、看圖說話:
看課文前面的彩頁,用自己的語言描述趙州橋:1、位置;2、形態(tài)、3、結(jié)構(gòu)、4、材料、5、周圍環(huán)境、6、給人的感覺和聯(lián)想、7、有關(guān)趙州橋的故事。
請幾位同學說話。
二、看課文是怎么說明的:
讀課文說明趙州橋的文字:
提問:讀了這段文字你對這座橋有什么了解
1、建筑位置、2、建筑時間、3、使用時間、4、長度寬度、建筑特點……
提問:為什么說趙州橋是驚人的杰作?
1)歷史悠久;
2)非常雄偉;
3)制造奇特;
提問:趙州橋的四個特點各說明了什么?順序能否調(diào)換?
第一個特點說明大拱的長度以及形狀;第二個特點說明拱上加拱的創(chuàng)造性的設(shè)計;第三個特點說明大拱的拱圈的作用;第四個特點說明全橋的結(jié)構(gòu)勻稱和四周的景色配合。四個特點按從主到次的順序安排,不能互換。
總結(jié)趙州橋的主要特征是什么?
讀課文說明盧溝橋的文字
你掌握了哪些知識?有關(guān)盧溝橋的?橋的特點是什么?
試比較兩座橋的異同點
第二課時
教學任務(wù):
整體把握課文
教學過程 :
一、通過對趙州橋以及盧溝橋的說明文字的分析,我們對中國石拱橋的特點有什么認識?
——歷史悠久、結(jié)構(gòu)堅固、形式優(yōu)美
討論第三段以及第九段的內(nèi)容以及作用
第三段總領(lǐng)著兩座石拱橋的說明文字;總括說明了中國石拱橋的狀況。
第九段說明我國石拱橋取得光輝成就的原因。
那么1~2段說明了什么?最后一段呢?
通讀全文對你有什么啟發(fā)?你對中國古代勞動人民有什么認識?
自由發(fā)言。
二、研究說明的語言的特點
處理課后聯(lián)系第二題
再讀課文找出語言準確的另外的例子再加體會。
三、對你所了解的世界名橋加以介紹。
四、介紹你的家鄉(xiāng)的一座橋
碳教學設(shè)計篇6
教材分析
有余數(shù)的除法是在學習了表內(nèi)除法后對除法學習的進一步拖展和延伸,是對除法意義的又一次認知,同時是今后學習一位數(shù)除多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。教材在編排上,注重安排觀察和操作活動內(nèi)容,在實際的操作中感受有余數(shù)除法的實際含義,余數(shù)的產(chǎn)生是實際需要的,他與所分物體的多少和分成幾份有重要的關(guān)系。
學情分析
1、本班學生活潑好動,善于提問題,有一定的解決問題的能力。
2、這節(jié)教材內(nèi)容是學生已經(jīng)學習了除法的意義,能整除的除法豎式的基礎(chǔ)上進行教學的,他們已具有一定的知識基礎(chǔ),可以利用遷移類推的方法使學生接受新的知識。
3、學生學習的困難在于他們對余數(shù)的現(xiàn)實有感性的認識和經(jīng)驗,但對余數(shù)產(chǎn)生的意義缺少深刻的數(shù)學思考過程。因此,在教學中應(yīng)著重從現(xiàn)實的情景中,把有余數(shù)的這一數(shù)學現(xiàn)象剝離出來,結(jié)合現(xiàn)實背景來具體思考余數(shù)產(chǎn)生的意義以及和除法之間各部分的關(guān)系。
教學目標
1、知識與技能:
①認識余數(shù),知道余數(shù)的含義。
②.在初步理解有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上,掌握有余數(shù)的除法的計算方法。
③掌握試商的方法,懂得余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
2、過程與方法:
通過探究過程,使學生體會有余數(shù)除法產(chǎn)生的實際背景,明白余數(shù)的意義并掌握有余數(shù)除法的計算方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:
(1)結(jié)合教學,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
(2)通過訓練培養(yǎng)學生的推理能力和思維的敏捷性。
教學重點和難點
理解有余數(shù)除法的意義,掌握有余數(shù)除法的計算方法以及余數(shù)要比除數(shù)小的道理。
碳教學設(shè)計篇7
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒運用各種感官認識茶葉并觀察泡茶葉時茶葉的變化,激發(fā)幼兒探索欲望。
2、通過課件,了解中國的茶文化,培養(yǎng)幼兒對中國文化的親近感。
3、通過故事,使幼兒知道中國是第一個發(fā)現(xiàn)茶葉可以泡水喝的國家,激發(fā)幼兒對祖國的自豪感。
4、教育幼兒從小懂禮貌。
重點領(lǐng)域:
科學、社會活動方式:集體、小組
活動準備:
1、課件
2、茶葉、玻璃杯、茶具、磁帶、表格、信封。
活動過程:
一、用魔術(shù)形式引出主題,引導(dǎo)幼兒運用嗅覺,觸覺認識茶葉。
1、魔術(shù):信封出物。
2、提問:猜猜老師變出的是什么?討論:用什么辦法來判斷?
3、請幼兒觀察茶葉的形狀、顏色。
4、記錄下沒泡前茶葉的形狀。
二、通過看課件,使幼兒了解中國的茶文化
1、介紹茶具及用途。
2、泡功夫茶的步驟。
3、介紹幾種名茶。
4、品茶:(1)教師泡茶(2)幼兒聽故事《茶葉的故事》(3)請客人品茶。
5、記錄結(jié)果:沒泡過的茶葉 泡過的茶葉 相同不同
要求:可以畫,可以寫字也可以用拼音代替。
三、結(jié)束:
1、教師小結(jié)
2、提問:關(guān)于茶葉,你們還想知道什么呢?請幼兒查找資料并帶到幼兒園與大家分享。
[評析]《茶文化》一活動,教師能夠抓住生活中的教育素材,運用幼兒多種感官交互使用的辦法,通過觀、議、品、記等幾個過程讓幼兒初步了解到中國茶文化的悠久歷史,激發(fā)幼兒探索欲望。整個活動幼兒積極性高漲,氣氛活躍,取得了預(yù)期效果。