小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思最新6篇

時間:2024-02-19 作者:Anonyme 教學(xué)計劃

要想進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力,我們必須將教學(xué)反思的寫作重視起來,優(yōu)秀的教學(xué)反思可以使教師在和學(xué)生互動作用中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反饋,以下是范文社小編精心為您推薦的小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思最新6篇,供大家參考。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思最新6篇

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇1

第一,突出了學(xué)生的主體地位。本節(jié)課始終以學(xué)生為主體進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),如在課前讓學(xué)生自己收集生活中的一些物品,了解其特征,課堂上由學(xué)生自己主動參與,通過生生之間的互動,依據(jù)自己所帶物品的形象特征進(jìn)行聯(lián)想,發(fā)表自己的想法,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性、能動性,很好的體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

第二,注重了學(xué)生的差異發(fā)展。在課堂教學(xué)中,老師按照學(xué)生客觀存在的技能水平、興趣愛好個體差異首先對三種不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層。讓不同層次的學(xué)生在同一小組的學(xué)習(xí)過程中取長補短,共同發(fā)展。使整齊劃一的學(xué)習(xí)走向充滿個性化的學(xué)習(xí),為不同層次學(xué)生發(fā)展開辟廣闊的空間。在作業(yè)要求方面,按照學(xué)生的差異設(shè)置梯度漸進(jìn)發(fā)展。使整齊劃一的學(xué)習(xí)走向充滿個性化的`學(xué)習(xí),為不同層次學(xué)生發(fā)展開辟廣闊的空間。在作業(yè)要求方面,按照學(xué)生的差異設(shè)置梯度漸進(jìn)不同層次的作業(yè)要求,采用星級制,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的能力水平自由選擇,,的作業(yè),激發(fā)了不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。使每個學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中,體驗到學(xué)習(xí)帶來的快樂和愉悅。

第三,體現(xiàn)了美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新價值。在課堂教學(xué)中時刻把握住美術(shù)學(xué)科的三維目標(biāo),并著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,保護(hù)學(xué)生的獨特的個性,給予學(xué)生發(fā)揮個性的自由空間。鼓勵學(xué)生對他人的藝術(shù)作品發(fā)表自己與眾不同的見解,注意培養(yǎng)與創(chuàng)造性密切相關(guān)的發(fā)散思維,聯(lián)想思維、求異思維、批判性思維等能力。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇2

1、學(xué)習(xí)活動設(shè)置獨特創(chuàng)新,且與黑白畫繪畫表現(xiàn)做到了巧妙結(jié)合、相得益彰。本課作業(yè)設(shè)置不是一般地隨意畫一幅黑白畫,而是畫小王撲克牌,小王撲克牌正是黑白畫的表現(xiàn)形式;活動設(shè)置的嘗試訓(xùn)練與創(chuàng)作作業(yè)也不是一般地分離成單純的兩次訓(xùn)練,而是將知識點的嘗試訓(xùn)練與畫小王形象統(tǒng)一在一張撲克牌中。兩次作業(yè)由易到難,由此及彼,形成學(xué)習(xí)的層次梯度,且統(tǒng)一在一張整體作業(yè)中,結(jié)合巧妙,渾然一體。

2、課堂教學(xué)行為有實效,學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成高效。一是通過撲克牌形象,引發(fā)對黑白畫的認(rèn)識,提示課題簡潔有效。二是通過兩件黑白畫典型范作對比,有效認(rèn)知與理解由點、線、面組織成黑白灰的效果,并利用撲克牌“joker”進(jìn)行嘗試訓(xùn)練,獲得黑白畫的基本技能與方法,建立起了學(xué)習(xí)的規(guī)范。三是再通過兩件黑白畫典型范作對比,探討與發(fā)現(xiàn)小王人物造型的.變形要求,進(jìn)一步明確點、線、面的疏密處理與黑白灰的表現(xiàn)方式,學(xué)習(xí)難點突破有效,有效建立起創(chuàng)造表現(xiàn)的方式,使每個學(xué)生都能有意識地突破規(guī)范,大膽創(chuàng)新,從而高效達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。100%的作業(yè)完成率與80%的富有創(chuàng)造性的高品質(zhì)作業(yè)足以反映本課教學(xué)的高效率與成功經(jīng)驗,參照以上的“作業(yè)選樣”就能可見一斑。

3、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理還需要調(diào)整。在通過課件呈示兩件小王人物造型的典型范作時,一幅具有變形特點的人物黑白畫卻不被學(xué)生所選擇,正如學(xué)生所說:這幅畫雖然夸張變形很有趣,但人物五官不清晰,線條組織也看不清了。這說明教學(xué)課件范作或掛圖的提供應(yīng)精選最有代表性的經(jīng)典作品,使范作的啟發(fā)性與視覺審美能更好地呈示出來,充分發(fā)揮直觀教學(xué)的意義。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇3

上學(xué)期我不僅擔(dān)任了二年級的美術(shù)教學(xué)工作,而且同時擔(dān)任了二年級的美術(shù)教學(xué)工作。在低年級美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生運用語言工具啟迪思維,激發(fā)創(chuàng)作欲望,加深對繪畫的理解,也是更好地完成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)方法。是一種很好的開啟學(xué)生思維的教學(xué)方法,在教師運用多種手段、媒體給學(xué)生許多感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行自由的想像,再讓學(xué)生來說說自己想的.內(nèi)容,這時的說畫要讓學(xué)生有充分的說的自由,教師千萬不要說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞,對那些具有創(chuàng)造性的想法,尤其是那些離奇古怪的想法,要大力表揚,讓學(xué)生覺得這樣“異想天開”是對的,從而使學(xué)生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個學(xué)生都有說畫的機會,可以采用自己說、同桌互相說、小組說、全班說等多種形式。

為了讓學(xué)生在充分放松的狀態(tài)下進(jìn)行創(chuàng)作,學(xué)生作畫時,教師可根據(jù)想像畫的內(nèi)容,配以恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?,學(xué)生可以把自己的想法、故事在畫畫的時候講出來,邊畫邊講。學(xué)生可以手舞足蹈,盡情放縱情感,讓思維隨著情感不斷迸發(fā)出火花。

說自己的畫:每位學(xué)生把自己的畫,用故事的形式講出來。在說的時候,一些在畫的時候沒有考慮到的東西,會得到完善,為進(jìn)一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。

說別人的畫:在說別人的畫時候,不同的人有不同的觀點,說的時候既是對別人作品的一種全新的詮釋,也是一次口頭的二度創(chuàng)作,既能幫助自己加深對創(chuàng)作的理解,同時也使作者發(fā)現(xiàn)全新的角度,是一舉多得的好事。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇4

在教學(xué)中遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主休,實踐操作為主線”的教育思想,根據(jù)小學(xué)一年級學(xué)生的身體和心理特點,我將采用直觀引入教學(xué),用課件打出一些祖國風(fēng)景的圖片,這樣激發(fā)了大家的興趣,勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,讓學(xué)生在腦中對本課時所學(xué)的內(nèi)容有一個完整的感性認(rèn)識;然后打開課本,看書中的圖,進(jìn)一步對今天所學(xué)的內(nèi)容加以認(rèn)識;接著教師利用課件分析一些其它小朋友的作品,并讓學(xué)生觀察討論。在學(xué)生觀察過程中教師適時指導(dǎo),以增加學(xué)生的理性認(rèn)識,突出本課時教學(xué)的重點。

遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講,再討論交流,最后進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。在操作過程中,積極思考,及時提問,領(lǐng)悟到本課的要點和難點,敢于表現(xiàn)出自己的感受,發(fā)展創(chuàng)新思維。我覺得,美術(shù)課應(yīng)是讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩的一件快事,讓學(xué)生在輕松的`氣氛中,學(xué)到該掌握的能力。本著這樣的思想,我這樣設(shè)計了我的教學(xué)過程。尊重學(xué)生意愿,讓學(xué)生選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)出自己對人物、景物的想象。播放音樂伴奏帶,在學(xué)生作畫時配上音樂烘托氣氛。教師開始分組巡回指導(dǎo)及時對學(xué)生的作業(yè)加以表揚。使學(xué)生由信心,更輕松的進(jìn)行繪畫。也可分小組進(jìn)行集體作業(yè),讓學(xué)生共同討論作業(yè)方案,分工合作完成。

將作品展示在教室周圍的墻壁上,開一個作品展覽會。同學(xué)們排成火車隊形,慢慢向前走用游戲的方法介紹自己的創(chuàng)作構(gòu)思,請同學(xué)們評議,哪一幅作品表現(xiàn)的較好、不好的地方可以怎樣去改正,優(yōu)秀的作品及時給予表揚,不理想的作品也可以讓學(xué)生自己找出不足,然后讓學(xué)生自己修改,并加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。通過課堂總結(jié)。

一是培養(yǎng)了學(xué)生綜合概括能力。

二是對本課教學(xué)內(nèi)容有一個清晰而全面的認(rèn)識。

三是激發(fā)學(xué)生的熱情,在以后的學(xué)習(xí)中,取長補短,發(fā)揚長處。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇5

小學(xué)低年級階段的小學(xué)生們對于課堂紀(jì)律的觀念淡薄、概念模糊,所以課前開展一些趣味性、互動性的組織教學(xué)活動,可以非常有效地幫助我們進(jìn)入到新課的起始過程。

對于新入學(xué)的一年級孩子來說,開學(xué)前的幾節(jié)課,美術(shù)老師應(yīng)該把教學(xué)重點落實在教學(xué)組織上,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過教師特有的方式與學(xué)生互動,通過游戲、獎勵、競賽等多種方式先強化學(xué)生的紀(jì)律意識和習(xí)慣養(yǎng)成教育,能為今后的美術(shù)教學(xué)帶來積極的影響。第一周的美術(shù)課,可以通過設(shè)計競賽,培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的養(yǎng)成習(xí)慣;課堂管理可以通過獎勵機制和評比來管理調(diào)整紀(jì)律;而作業(yè)的按時按質(zhì)遞交可以通過每節(jié)課前表揚和課堂訓(xùn)練作業(yè)遞交等方式來培養(yǎng)學(xué)生,而課前表揚包括表揚繪畫好的學(xué)生,和作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生兩類。對于一年級的孩子來說,表揚不管是物質(zhì)的還是精神上的,他們都很在乎。我們要利用這種上進(jìn)心,來加強日常行為習(xí)慣的管理,當(dāng)教學(xué)組織能有效形成,美術(shù)課中結(jié)合多媒體的信息教學(xué)和老師的巧妙設(shè)計,學(xué)生一定會渴望每節(jié)課的到來,而美術(shù)課也不會難上了。

對于備課要備學(xué)生,因為每個班有不同的班風(fēng),有的班級比較活躍,那么課堂設(shè)計可以互動環(huán)節(jié)少一點,有些班級學(xué)生比較安靜,那么游戲可以多設(shè)計一些,而深層次對組織教學(xué)的把控則是對學(xué)生的及時鼓勵和嚴(yán)格的紀(jì)律管理,合理的教學(xué)設(shè)計和生動的教學(xué)語言這些要素都是相輔相成,此外隨機應(yīng)變的'教學(xué)機智則需要老師不斷積累的教學(xué)經(jīng)驗,通過以上的綜合因素,美術(shù)老師才能利用自己的人格魅力去征服學(xué)生,讓美術(shù)課堂教學(xué)成為一種美的享受的過程。

培養(yǎng)學(xué)生收拾整理的良好習(xí)慣。因為美術(shù)課的特殊性,材料的變化,或者教室的變化,都有可能讓顏料濺上、讓碎紙掉在地上。日常教學(xué)中的一些瑣碎細(xì)節(jié),要注意方式方法的引導(dǎo)、及時的示范以及責(zé)任感的培養(yǎng)。如國畫課上墨汁倒出后,及時蓋好,有墨的毛筆不隨便擱于桌沿,控制好用水、用墨。端顏料盤、墨盤,不滴在地上,換水時水珠不四撒;洗筆洗盤時,分組去洗,不在水池邊搞鬧。我還根據(jù)各班實際情況,組織學(xué)生課上、課下沖洗。教育學(xué)生善待手工課中產(chǎn)生的廢紙屑、廢舊材料和邊角料,收拾在自己的塑料料袋里,在下次的這作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造力它們變廢為寶,上完橡皮泥課,教育學(xué)生把自己的桌子擦干凈。良好的收拾習(xí)慣養(yǎng)成教育,教師可能要多費點精力,但它能為我的美術(shù)課組織教學(xué)的良循循環(huán),打下良好的氛圍。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)反思篇6

在“三個好伙伴”這節(jié)課的執(zhí)教中,我以介紹小伙伴的方式讓三原色進(jìn)入學(xué)生的視線,評小伙伴的可愛形象吸引學(xué)生,利用小伙伴的神秘本領(lǐng)激發(fā)學(xué)生的好奇心。步步深入的讓學(xué)生自己主動想學(xué),使學(xué)習(xí)知識本身變得有趣味,讓學(xué)生在此過程中充分體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。

在作業(yè)的設(shè)計上,我用了吹彩色樹這種孩子們覺得很新奇的作業(yè)方式,并在這樣一個充滿樂趣的作業(yè)過程中,讓學(xué)生去觀察色彩的變化,使其經(jīng)過觀察自己解決重點突破難點,加上老師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),使本課的重難點輕松解決。也許孩子們在這節(jié)課中并沒有覺得他要有意識的去學(xué)什么,就已經(jīng)掌握了色彩的相關(guān)知識,我相信這節(jié)課能給學(xué)生留下深刻的印象。在執(zhí)教過程中也出現(xiàn)了一些不足,比如展示總結(jié)環(huán)節(jié)的安排如果能用直觀演示法,效果會更好。