在教學中遇到問題時，一定不能退縮，及時寫好教學反思極為重要，通過教學反思的寫作，可以進一步增強教師的教學質量，以下是范文社小編精心為您推薦的跑教學反思6篇，供大家參考。
跑教學反思篇1
拼音教學已經(jīng)劃上圓滿的句號，我發(fā)現(xiàn)，自己近期復韻母的教學中，頗有收益，同時也讓我看到了自己的優(yōu)點和缺點，對此，我就對本次教學進行了一個反思，以幫助自己的教學成長。
一、在處理教材上自主擴展學習內(nèi)容。
如教材在編排上只是呈現(xiàn)出聲母與üe的拼讀，我就把ie的拼讀也加了進去。在學習每一個韻母的過程中，我以邊新授邊鞏固的教學環(huán)節(jié)進行教學。如在拼讀環(huán)節(jié)中，我就形成了2個層次的訓練：
1、結合課件，練習不帶調(diào)的簡單拼讀。
2、開展游戲，鞏固強化聲母與ie、üe的帶調(diào)拼讀。
3、書寫ie、üe、er，加深孩子對它們的認識。
4、教學整體認讀音節(jié)ye、yue。
以及讓孩子自己拼讀我穿插的幾個鞏固yeyue聲調(diào)的音節(jié)詞語，再出示詞語，同桌之間交流所認識的字，這對書上30頁的音節(jié)學習打下了堅實的基礎。
可以說，孩子們通過這樣的拼讀訓練，即學得扎實，又覺得生動有趣。另外，對于這節(jié)課的難點er的發(fā)音我采用了借助手勢輔助發(fā)音的方法，并通過淺顯的語言告訴學生er是一個特殊韻母。
二、對學生的反饋及時。
課堂上，我不可能預設所有孩子的回答，所以只能看自己的高度集中來對孩子的回答進行及時的反饋。比如對ieüeer的教學中，我會對那些還沒叫就會讀的孩子進行表揚和鼓勵，贊賞他的學習方法（爸爸媽媽教的、學前班學的……），對那種能從復韻母的發(fā)音方法過渡過來的孩子更加要表揚。同時，我也很注意引導，我愛用“你發(fā)現(xiàn)了沒有？”“小朋友們自己去看，去發(fā)現(xiàn)，想想這些復韻母該怎么讀？”去問孩子，這樣孩子學起來很自主，也很有成就感。又如：我在復習導入的時候就設計了jqx和ü相拼，并讓孩子觀察說出她們見面的小訣竅：小ü碰見jqx，要去掉兩點。這樣，在教學üe與jqx相拼時，孩子們就會很快記住同樣的訣竅。課標上提出的轉變師生角色、變革學生的學習方式這兩個理念，我都在努力地實踐著，我驚喜地看到學生巨大的學習潛能，感受著自己在開發(fā)這種潛能時的創(chuàng)造力和幸福感。
在教學上，我也強調(diào)孩子是學習的主人，是課堂是主人，所以，我還是安排了個別讀、開火車讀、同桌互讀等多種學生活動的方式，提高參與的密度和效率。但在我的游戲設計環(huán)節(jié)上，我就忽略了可能還有很多孩子并沒會拼讀。這樣，那些還沒讀好的孩子可能就失去了一個拼讀的機會，我在以后的教學中會注意的，這樣，也避免出現(xiàn)“差生”的情況。
跑教學反思篇2
?小白船》是一首在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無際的宇宙空間是那樣地充滿生氣，是那么富于詩情畫意。歌曲反映了少年兒童熱愛美、追求美的審美心理活動。動蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節(jié)奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來無窮的遐想。
這節(jié)課我為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。教唱歌曲《小白船》時就是先讓學生閉上眼睛邊聽邊想象歌曲所表達的意境，把想象中的小白船在銀河里蕩漾的感覺找出來。孩子們都能描繪出一幅幅色彩斑斕的圖畫。不同想象力產(chǎn)生不同的演唱效果，這就是創(chuàng)造的萌芽，教師不必強求一致，可以讓孩子張開想象的`翅膀，無拘無束地自由飛翔。我只從中引導他們試唱兩種方法，用他們自己的想象，創(chuàng)造自己的音響效果，從中體會創(chuàng)造，想象和演唱的樂趣。在教學中教師還應給學生發(fā)揮創(chuàng)造的機會，激發(fā)創(chuàng)造的熱情，講述一個故事，吟詠一段歌詞，請學生為一首歌想象編創(chuàng)動作，或啟發(fā)學生在生活中尋找節(jié)奏，或根據(jù)節(jié)奏編幾個小節(jié)的旋律，或給幾個音加上節(jié)奏，或讓學生填寫旋律，咬尾接龍，或通過樂器的演奏，在音響流動的同時在自己創(chuàng)造的音響中切身體驗感受其形式美內(nèi)容美進而創(chuàng)造美?？傊畼分性⒔膛囵B(yǎng)兒童的想象力創(chuàng)造力可以從多方面入手，可以在音高。音準，力度、速度，節(jié)奏訓練中，在探索音色訓練中，在器樂、合唱教學中，在欣賞、律動教學中讓兒童自己去探索音樂，感受音樂，學習音樂，創(chuàng)造音樂，達到培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，開發(fā)智力的目的。
這節(jié)課的不足之處：我抓了音樂的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學習這首歌曲一定能把幻想做到位，給學生充分的想像的時間，我想無論在演唱還是演奏都會達到更好的教學效果。也能更好的表現(xiàn)歌曲要表達的意境。
跑教學反思篇3
在新課程不斷向縱深推進的今天，我們的課堂既要繼承傳統(tǒng)，把課上雜實。同時，也要把課上厚實。在教《圓柱的體積》一課時，我采用新的教學理念，讓學生自己動手實踐、自主探索與合作交流，在實踐中體驗，從而獲得知識，并利用新知去解決實際問題。對此，我作如下反思：
（一）在學習情境中體驗數(shù)學
?課程標準》指出：要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、猜測、操作、驗證、歸納等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的價值，同時掌握必要的基礎知識與基本技能。
在這節(jié)課中，我承接了上節(jié)課的內(nèi)容，提問引出給水杯做布套是在求圓柱的表面積，求圓柱能裝多少水是在求圓柱的容積，也就是體積，然后順勢提出你能計算圓柱體的體積嗎？這一全課的核心問題，從而引發(fā)學生的猜測、討論、交流等數(shù)學活動，引導學生可以用以前學過的知識將圓柱轉化成近似的長方體，然后讓學生在小組內(nèi)利用手中的學具進行操作實驗將其插拼成一個近似長方體；通過讓學生觀察比較，發(fā)現(xiàn)聯(lián)系：二者之間什么變了，什么不變？接著我使用了課件-----把圓柱體沿著它的直徑切成了32和64等份,拼成一個近似的長方體 ,展示切拼后的長方體，讓學生更加直觀的觀察，從而證實自己的推測。并總結出圓柱體的體積計算公式。
由此至終讓學生經(jīng)歷了做數(shù)學的過程，并伴隨著問題的圓滿解決，又使學生體驗到了成功的喜悅與滿足。與此同時，使學生理解與感受到了數(shù)學的魅力。
（二）在觀察操作中探索新知
數(shù)學學習過程充滿著觀察、驗證、推理等探索性與挑戰(zhàn)性活動，因此，動手實踐、自主探究、合作交流是《課程標準》所倡導的數(shù)學學習的主要方式。觀察是課程實施中經(jīng)常讓學生進行的一種活動，觀察的效果取決于觀察者是否能夠關注被觀察的對象。操作是讓學生進行感知的另一種活動，是一種內(nèi)部思維的外在具體化。交流是在觀察操作基礎上的一種由動作上升到語言概括的過程。
在本節(jié)課的動手操作中，讓全班學生以小組為單位圍坐在一起，為他們提供自主探究的空間，同時盡量延長小組交流的時間，試圖把學習的時間、空間還給學生，讓其進行自主探究、合作交流。 你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣想的？等這樣一些指向探索的話語鼓勵學生獨立思考、動手操作、合作探究，讓學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗創(chuàng)造性地建構自己的數(shù)學，而不是去模仿復制別人的數(shù)學。
（三）在練習中鞏固新知，提升能力
?數(shù)學課程標準》要求以人為本，以學生發(fā)展為本。因此，教師應根據(jù)不同的教學內(nèi)容精心設計練習，促進學生全面發(fā)展。我充分考慮到本班學生的實際水平及年齡特征，選擇了貼近學生生活的練習題，有坡度，由易到難，循序漸進，激發(fā)了學生的學習興趣，使各個層次的學生都能得到不同的鍛煉，能力都有所提升。
（四）在本節(jié)課中的不足之處
由于學生的學具有限，在很大程度上阻礙了學生主動探究的欲望和動手操作的能力，加上本人能力有限，語言組織能力不是很好，使課堂氣氛不是那么活躍，課堂顯得有些壓抑，在今后的教學中還有待于提高。
跑教學反思篇4
一、學習
面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰(zhàn)。課改就新的教學理念，這就需要緊緊學習新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學觀念。了學生主體觀，了民主教學的思想，了民主平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，和不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、教學
1、備課細致。平時教材，多方參閱資料，力求理解教材，把握難。在制定教學目的時，非常注意學生的情況。教案編寫，并歸納總結經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學。學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練。在教學中注意抓住，難點。
3、在作業(yè)批改上，，班級較多力求全批全改。
三、工作中的問題
1、教材挖掘不。
2、教法不靈活，吸引學生學習，對學生的、啟發(fā)。
3、新課標下新的教學思想學習不。對學生的自主學習，合作學習，理論。
4、后進生未抓在手。本學期理科學生面臨會考文科，學生對理科的學習松懈。是后進生而言，會考對而言難度，無暇顧及高考科目。
5、教學反思。
四、今后努力的方向
1、學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、轉差培優(yōu)。
5、教學反思，加大教學投入。
跑教學反思篇5
?勞動歌》是美國動畫片《白雪公主》的插曲，歌曲演唱的是7個小矮人勞動時的情景。在聆聽歌曲之前，我先請學生講了白雪公主的故事，引起學生聽音樂的興趣。接下來就開始聆聽樂曲，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：
1、初聽全曲，提問：你聽到了什么聲音？
聽完樂曲后，學生爭先恐后地回答問題，有的說聽到錘子敲打的聲音，有的說聽到鉆石發(fā)光的聲音，有的說聽到小矮人勞動時發(fā)出的“嘿嘿”的聲音。
2、播放動畫片片段，復聽全曲
在觀看影片時提醒學生關注音樂，通過視覺和聽覺上的感受，學生就能更理解音樂。
3、第三次聆聽，結合自己的理解，表演小矮人勞動時的情景
通過前兩次的聆聽感受，學生已經(jīng)能初步體驗音樂的情緒及表現(xiàn)的勞動情景，在這一次的表演中，學生把小矮人勞動的情景表現(xiàn)得淋漓盡致。
本想趁著學生激情還高，引入下一個學唱歌曲的環(huán)節(jié)。不料學生還沒等音樂完全結束就嚷著再來一次。學生是因為好玩，還是因為別的呢？在這個時候我是應該給學生再聽一次，還是按照我的設計學唱歌曲了呢？我在今天這節(jié)課中選擇了學唱歌曲，但學生的情緒并不是很高，這樣對我的教學就有了影響。在下節(jié)平行班的課中不知道會遇到什么問題，期待著。
跑教學反思篇6
在教學《商中間或末尾有0的除法》時，我認為所有知識都應讓學生在探究的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并親身體驗出來，在這里我真正起到了一個引導者、組織者、合作者的作用。主要體現(xiàn)在以下幾點：
1、學習內(nèi)容來自生活。
學習內(nèi)容來自學生生活實際，在學生已有經(jīng)驗的基礎上學習，可使學生更有效。因為，學習內(nèi)容貼近學生知識經(jīng)驗，符合學生心理特征，同時也體現(xiàn)了學習生活化的理念。例如，在新課開始時，我創(chuàng)設生活情境，這樣可激起了學生的探究欲望。使學生在積極、主動參與下發(fā)現(xiàn)問題，并敢于發(fā)表自己與眾不同的見解。
2、學習需求來自學生。
在教學時，我能夠不拘泥于教材，敢于跳出教材，辨證地使用教材，根據(jù)學生的實際情況在該著力的地方花時間、下功夫。一是能改編教材的編排體系，將例題中的兩題同時出現(xiàn)，便于學生比較；二是將探究有關0的除法的規(guī)律放到例題中進行，此時我不直接告訴，而是把這個機會留給學生，讓學生充分地表現(xiàn)自我，創(chuàng)造條件地展現(xiàn)學生的聰明才智（0為什么不能做除數(shù)），進而樹立起學生的自信心。
3、學習過程重視體驗
新課標重視學生學習過程中的體驗。在教學《商中間或末尾有0的除法》時，學生在試一試、辯一辯、算一算等過程中，給自己提供一種自我探索、自我思考、自我創(chuàng)造、自我表現(xiàn)和自我實現(xiàn)的實踐機會，從而真正理解了0除以任何不是0的數(shù)都得0的規(guī)律，掌握了商中間或末尾有0的除法的計算方法。
