讀后感是對作者思想和創(chuàng)作意圖的理解和評價(jià),通過寫讀后感,我們可以記錄下自己的思考和感受,留下寶貴的閱讀筆記,下面是范文社小編為您分享的四本書的讀后感優(yōu)秀6篇,感謝您的參閱。
四本書的讀后感篇1
?童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部(其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》。該作講述了阿廖沙(高爾基的乳名)三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況,寫出了高爾基對苦難的認(rèn)識,對社會(huì)人生的獨(dú)特見解,字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
高爾基的童年是悲慘的。他出身于俄國社會(huì)底層,三歲時(shí)隨父母去了俄國,在那里染上了霍亂。他病愈后父親又染上了這種可怕的流行病,一病不起。高爾基幼年失怙,由外公外婆養(yǎng)育成人,他11歲便在社會(huì)上流浪謀生,讀書自學(xué),生活十分堅(jiān)苦。
而我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女生活十分安逸,吃飯爹媽做,上學(xué)爹媽送,放學(xué)爹媽接,要錢爹媽給……真是可憐天下父母心??!我們的父母寧愿自己少吃少穿,也不讓我們受半點(diǎn)兒委屈,盡力滿足我們的一切欲望。我們眼下感覺良好,但終窮對我們的成長和成才是不利的。用老爺爺老奶奶的話說就是“生在紅旗下,長在蜜罐中?!?/p>
曾經(jīng)一家報(bào)紙報(bào)道了這樣一個(gè)孩子,他從小便沒了母親,父親又癱瘓?jiān)诖玻揖忱щy,小小年紀(jì)就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家的重?fù)?dān)。然而在這種情況下,他的成績卻比其它孩子高出許多。是他有靈丹妙藥嗎?當(dāng)然不是。如果要找原因,那就是自立自強(qiáng)。父母應(yīng)該讓孩子盡早去生活中磨煉,讓他們自立,這才是給我們真正的愛。
同學(xué)們,讓我們以自尊與自信掙脫父母溺愛的羈絆,以自強(qiáng)自立去挑戰(zhàn)新生活吧!
四本書的讀后感篇2
今天,我讀了一本書,是查爾斯·金斯利的《水孩子》。
?水孩子》講的是:在愛爾蘭北鎮(zhèn)住著一個(gè)掃煙囪的孩子——湯姆。他不會(huì)讀書寫字,也不知道他的爸爸媽媽是誰,只是每天被他那狠毒的老板逼著替人家清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。
有一次,湯姆跟著他的`老板葛林去約翰爵士府上去掃煙囪,在煙道里走錯(cuò)了路,來到一個(gè)小姑娘的家里,可是那里的老保姆覺得湯姆是來頭東西的,便派人去追他。湯姆雖然躲過了他們,可是由于找水的時(shí)候掉進(jìn)了水里,變成了一個(gè)水孩子。
湯姆為了變成真正的男子漢,就去天外天找他的老板葛林,然后幫助他。在這一路上遇到了許多古怪的事,最后,他終于變成了男子漢。
這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確第面對自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自己,終于成為一個(gè)男子漢。
在仙女勸說湯姆去找他老板的時(shí)候,湯姆本來不想去,可是后來還是去了,并用愛心感動(dòng)了葛林。在生活中,我們也不要為一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較,要學(xué)會(huì)寬容別人。而且不管在什么時(shí)候都不能放棄,就咬著牙也要挺過去。
這是一本滋潤心田的書,這本書就像精神大餐,這些道理讓我深受啟發(fā)。
四本書的讀后感篇3
寒假很快結(jié)束了,信息綜合組的讀書會(huì)推薦了《如何閱讀一本書》一書,要求進(jìn)行閱讀并在群里分享,本書很實(shí)用對閱讀也很有參考價(jià)值,共分為四篇,講述了閱讀的層次、閱讀不同讀物的方法以及閱讀的最終目標(biāo)等內(nèi)容。書中的具體內(nèi)容在此不做表述了,通過大家的分享與精彩展現(xiàn),大家肯定都熟練掌握了,在這里我想結(jié)合閱讀本書,分享一點(diǎn)自己關(guān)于閱讀的一點(diǎn)想法,敬請大家批評指正。
個(gè)人認(rèn)為,我們在確立閱讀目標(biāo)時(shí),功利心不能太濃,人一旦有了功利心就會(huì)出現(xiàn)一些功利性的思維與行為,這對于閱讀興趣的培養(yǎng)及閱讀行為的發(fā)生并不是一件好事。當(dāng)一個(gè)人將自己的閱讀目標(biāo)定位在獲得利益或者想讓閱讀為自己或別人獲利的時(shí)候,其實(shí)他已經(jīng)把閱讀的最根本的價(jià)值給丟棄了,因?yàn)椴还苁鞘裁蠢?,只要是利益都是一種“即刻索取”的心態(tài)-----即我要通過閱讀應(yīng)該立刻獲得什么或者取得什么,而這種“即刻索取”的心態(tài)會(huì)給我們的閱讀帶來很大的影響,因?yàn)橛行r(shí)候的閱讀并不一定會(huì)立刻促進(jìn)你取得什么,或者使你成長多少,而這種功利性的“即刻索取”心態(tài)在沒有獲得滿足時(shí)就會(huì)嚴(yán)重打擊個(gè)人的閱讀習(xí)慣,使一些人放棄閱讀,甚至是厭惡閱讀,所以我們在閱讀時(shí),盡量要像魯迅說的那樣,盡量讓我們的閱讀成為一種嗜好,就是出于自愿,全不勉強(qiáng),離開了利害關(guān)系的閱讀。這就像有些人“愛打牌一樣,天天打,夜夜打,連續(xù)的去打,有時(shí)被公安局捉去了,放出來之后還是打”(摘自網(wǎng)絡(luò)),其實(shí)就像打牌的人的目的并不在贏錢,而在有趣一樣,我們閱讀的目的也不應(yīng)在于“功利”,而在于點(diǎn)亮自己的`生活。
什么是點(diǎn)亮自己的生活,個(gè)人認(rèn)為應(yīng)包括以下三個(gè)方面,一是要有“開卷有益”的習(xí)慣。二是要有選擇優(yōu)秀書籍的方法。三是要有分析閱讀與主題閱讀的能力。只要具備了這三個(gè)方面,我們的閱讀就不會(huì)是一種“逼迫”,更不會(huì)是一種“要求”,而是一種發(fā)自內(nèi)心的,自覺自愿的興趣盎然的行為,這樣的閱讀也一定會(huì)使我們的生活更加灑脫,更加自由,更加和諧,最終就會(huì)像蘇軾那樣將閱讀融入到自己的血液里,“三日不讀書,則義理不交于胸中,對鏡覺面目可憎,向人亦語言無味”。
最后,祝愿閱讀都能點(diǎn)亮我們的生活,點(diǎn)亮我們的人生,感謝大家的陪伴,祝大家新年新進(jìn)步,事事更如意!
四本書的讀后感篇4
嚴(yán)耕望先生在學(xué)界一直以治學(xué)一絲不茍,規(guī)模宏大且考證精密著稱,被譽(yù)為“中國史學(xué)界的樸實(shí)楷?!薄!吨问啡龝肪褪菄?yán)先生傳授治史經(jīng)驗(yàn)的三本小書的合集,分別是《治史經(jīng)驗(yàn)談》、《治史問答》、《錢賓四先生和我》,前兩個(gè)部分主要是談及一些治史的經(jīng)驗(yàn),最后一部分是回憶作者跟隨錢穆賓四先生學(xué)習(xí)的日子。
全書的第一部分為《治史經(jīng)驗(yàn)談》,這部分主要是談一些研究的方法、原則,使用史料的注意事項(xiàng)及論文寫作的一些內(nèi)容。作者以其自身的體驗(yàn)告訴我們治史的原則在于:從大處著眼,小處入手,以具體問題為先著,從基本處下功夫;固守一定原則,不依傍,不斥拒,能容眾說(包括各種理論與個(gè)別意見),隨宜適應(yīng),只求實(shí)際合理,不拘成規(guī)。而方法就是:堅(jiān)定意志,集中心力,以拙為巧,以慢為快,聚小為大,以深鍥精細(xì)為基礎(chǔ),而致意于組織系統(tǒng)化。目標(biāo)在:真實(shí),充實(shí),平實(shí),密實(shí),無空言,少皇論,但期人人可以信賴,有一磚一瓦之用;若云文采,非所敢望,光輝則心向往之而已。這些都是作者一生治學(xué)之經(jīng)驗(yàn),意在告訴我們做學(xué)問一定要踏實(shí),細(xì)心,不可急功近利;史學(xué)意在求實(shí),不可妄自臆斷。首先作者談到了“專精”與“博通”的問題,作者認(rèn)為二者應(yīng)該同時(shí)具備,史學(xué)本身的博通于史學(xué)專精的研究是很重要的。而對于斷代研究作者認(rèn)為不能把時(shí)間限制得太倉促,研究一個(gè)朝代,至少要對三個(gè)朝代有著很深刻的了解。作者還通過大量的例證告訴我們?nèi)绻麛啻芯恐痪窒蘖艘粋€(gè)朝代那這很有可能會(huì)出現(xiàn)致命的錯(cuò)誤。歷史學(xué)是一個(gè)聯(lián)系的整體,所以作者強(qiáng)調(diào)要集中心力與時(shí)間作“面”的研究,不要作孤立“點(diǎn)”的研究,要建立自己的研究重心,不要跟風(fēng)搶進(jìn)。作為歷史研究的材料,歷朝歷代所修正史即為基本材料。作者認(rèn)為對于正史是需要花大量的時(shí)間進(jìn)行通讀的,只有這樣才能對這一個(gè)時(shí)代的歷史有一個(gè)整體性的把握,而且不易遺漏一些重要的史料。作者治學(xué)一向以嚴(yán)謹(jǐn)著稱,而作者最值的我們學(xué)習(xí)的地方就是他肯踏踏實(shí)實(shí)的將正史通讀,而從正史中尋找問題。作者強(qiáng)調(diào)要看人人所能看到的書,說人人所未說過的話。新的史料極其難得,我們不能總是寄希望于新的史料,而是要善于在舊的史料中尋找出新的問題。我們要注意普通史事,即歷史上一般現(xiàn)象,不要專注意特殊現(xiàn)象,普通現(xiàn)象才是社會(huì)的群像,歷史的主流,應(yīng)為史學(xué)家所把握。作者還強(qiáng)調(diào)原始史料的重要性,在利用史料時(shí)要盡量引用原始史料,而不是經(jīng)過人為改寫或轉(zhuǎn)寫過的史料。
通過對嚴(yán)先生治史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),我們不難看出,先生一生治學(xué)都是用一些在常人看來是很笨拙的辦法,卻做出了很多自認(rèn)為聰明的人永遠(yuǎn)也無法超越的成績。先生肯坐冷板凳,肯一字一句的去通讀正史,這都是很多人不屑去做的事情,可最后事實(shí)證明只有這樣踏踏實(shí)實(shí)的方法才是史學(xué)研究的正道。
在接下來的《治史問答中》,先生就前一部分的觀點(diǎn)又做了深入的解答,而且談到了一下自己的興趣點(diǎn),而且作者還認(rèn)為宋史可以是青年大展拳腳的園地。這部分仍是關(guān)于治學(xué)的一些方法、建議,但核心思想和第一部分是一樣的,所以這里就不再贅述。
第三部分是《錢穆賓四先生與我》,主要講的是作者跟隨錢穆先生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和一些感悟。嚴(yán)耕望先生一生一直跟隨著錢穆先生,所以很受先生器重,在作者的筆下讓我們認(rèn)識了一個(gè)身為人師的錢穆賓四先生。在這里我們同樣看到了民國時(shí)期史學(xué)界的繁榮景象,看到了那時(shí)思想的自由。那是的北大同一門課可以有很多教授開設(shè),然后每位教授都會(huì)講述自己的觀點(diǎn),一種百家爭鳴的氛圍中,錢先生的《國史大綱》就是在北大講義的基礎(chǔ)上整理而成,可謂中國通史著作中的精品。據(jù)作者回憶在錢先生的第一節(jié)課時(shí),就說歷史學(xué)有兩只腳,一只腳是歷史地理,一只腳就是制度。中國歷史內(nèi)容豐富,講的人??筛鲬{才智,自由發(fā)揮。只有制度與地理兩門學(xué)問都很專門,而且具體,不能隨便講。但這兩門學(xué)問卻是歷史學(xué)的骨干,要通史學(xué),首先要懂這兩門學(xué)問,然后自己的史學(xué)才有鞏固的基礎(chǔ)。正如先生所說制度和地理正是我們學(xué)習(xí)歷史的敲門磚,只有充分把握這兩個(gè)領(lǐng)域才有能力去做其他方面的研究。
總之,本部書對于歷史學(xué)習(xí)者是一筆財(cái)富,作者以其一生的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們講述歷史研究的方法,尤其是對于初學(xué)者是很有借鑒意義的。
求實(shí),永遠(yuǎn)都是歷史研究者應(yīng)該追求的;嚴(yán)謹(jǐn),永遠(yuǎn)都是歷史研究者應(yīng)該具備的品質(zhì);踏實(shí),這是歷史研究的根基。
四本書的讀后感篇5
寒假里,我看了這本書,當(dāng)合上這本書時(shí),我卻久久不能忘懷。這本書就是《綠野仙蹤》。
這是一個(gè)怎樣動(dòng)人心魄的故事??!故事中,小女孩多蘿西和她的小狗托托被可怕的龍卷風(fēng)帶到了一個(gè)美麗又神秘的國家。在那里,他結(jié)識了想要得到智慧的稻草人、想要獲得一顆心的鐵皮人,以及想要變得大膽的獅子。他們?yōu)榱烁髯缘睦硐牒驮竿Y(jié)伴而行。這一路并不順利,但艱難困苦并沒有打垮他們……而是讓他們團(tuán)結(jié)起來,攜手共渡難關(guān)。這一旅途中,讓他們學(xué)會(huì)了愛,得到了智慧和勇氣,最終實(shí)現(xiàn)了他們各自的愿望。
看了這本書,再回過頭來看看我自己,自己是有很多愿望和理想,可是一遇到什么困難就先會(huì)想到退縮,不能勇往直前,一遇到什么艱難困苦,就會(huì)先自己打垮自己……所以,今后我要向多蘿西以及她的伙伴們學(xué)習(xí),遇到困難先想辦法,而不是先退縮,遇到什么艱難困苦不要自己先打垮自己……
?綠野仙蹤》這本書被稱為美國的《西游記》。該書的作者萊曼·佛蘭克·鮑姆是美國著名的兒童文學(xué)作家?!毒G野仙蹤》就來自于他為兒子講述的一個(gè)故事。
這部童話的風(fēng)格與格林、安徒生完全不同,是一部輕松而又開心的.童話。而且它文筆流暢,描寫的生動(dòng)有趣,刻畫的生動(dòng)逼真。正因?yàn)槿绱?,它才成為了美國公認(rèn)的最偉大的兒童文學(xué)家之一。
現(xiàn)在,就讓我們再次翻開這本書,跟多蘿西一起去那個(gè)美麗的城市,經(jīng)歷一場奇異的冒險(xiǎn)吧!
四本書的讀后感篇6
“好的閱讀,也就是主動(dòng)的閱讀,不只是對閱讀本身有用,也不只是對我們的工作或事業(yè)有幫助,更能幫助我們的心智保持活力與成長?!卑吕铡7抖鄠愃度绾伍喿x一本書》的最后一句話激起了我的共鳴。
和很多同事一樣,我也在努力提高自己主動(dòng)閱讀意識,以至于幾天不閱讀,會(huì)有腦中空空的感覺,或許這就是我們的心智失去了活力吧。
我曾經(jīng)用一個(gè)小時(shí)的時(shí)間,完成了一次快樂的寫作。那就是4000多字的“我的閱讀史”。我的閱讀始于6歲,主要看小人書、童話故事書,到如今工作2 載,囫圇吞棗地看過不少的文學(xué)書、哲學(xué)書、歷史書、科學(xué)書,卻從沒有認(rèn)真思考過“如何閱讀一本書”這個(gè)命題。自己慣常的做法,多是率性閱讀,讀《曹雪芹傳》、《山楂樹之戀》、《你往何處去》、《兄弟》、《思維的樂趣》、《古爐》、《人生》,恨不得一口氣讀完。對于相對專業(yè)的教育、心理、哲學(xué)書,就會(huì)拿根鉛筆,描描畫畫,抄寫幾句自認(rèn)為有感悟的話,甚至寫幾句偶感“想起了……”,有時(shí)還會(huì)畫個(gè)笑臉或哭臉。如果要尋找持續(xù)的強(qiáng)烈的讀書興趣點(diǎn),至少在 0年內(nèi),我最鐘情的是兒童文學(xué),尤其青睞童話和兒童小說,對這類充滿想象力和童趣的文字照單全收,這應(yīng)該影響我當(dāng)前兒童觀的最肥沃的土壤。
2008年前后,我曾被自卑的情緒困擾,聽身邊的老師、同學(xué)談到經(jīng)典的教育或哲學(xué)書籍和作者,如數(shù)家珍啊,而我如墜霧里云中。除了蘇霍姆林斯基、劉默耕、路培琦(后兩位是小學(xué)科學(xué)教育專家),我哪里讀過杜威、盧梭、洛克、杜魯姆、范梅南、蒙臺(tái)梭利,只有多買,多讀,完全是惡補(bǔ)狀態(tài),那一段時(shí)期,瀏覽的書是前些年的n倍。
當(dāng)時(shí)也經(jīng)?!皾撊搿苯逃龑W(xué)院的教室里,旁聽京內(nèi)外的校長論壇、研究生沙龍、教授授課,特別是聽肖川、朱旭東等教授們點(diǎn)評學(xué)校發(fā)展中的問題時(shí),我真像是饑餓的人撲在面包上,邊聽邊記邊思考。喜歡看石中英先生的《教育哲學(xué)》和《知識轉(zhuǎn)型與教育改革》,不僅僅是書中的內(nèi)容,更是因?yàn)槭杏⑾壬膸啄晷W(xué)教師經(jīng)歷,他的書序中認(rèn)為那是一筆無價(jià)的財(cái)富,而我不正擁有這這份財(cái)富嗎?把讀書和現(xiàn)實(shí)適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合起來,我的自卑情緒開始緩解。不過,仍舊佩服那些接受過研究方法培訓(xùn)的學(xué)生們,他們的研究態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),我也養(yǎng)成了引用別人的話一定要注明出處的習(xí)慣。
對照這本暢銷的閱讀指南書,我最佩服兩點(diǎn)。
一個(gè)是作者提到的閱讀層次。尤其是對分析閱讀和主題閱讀的闡釋。曾經(jīng),我為了寫論文的文獻(xiàn)綜述,大量閱讀關(guān)于班主任專業(yè)成長的書、文章,后來縮小范圍,針對角色認(rèn)同的文章和書。其間,確立過讀關(guān)于兒童觀的書,樹立了一個(gè)觀點(diǎn),“為人師,樹立科學(xué)的學(xué)生觀是教育觀的核心”。后來,讀管理類書籍,喜歡上了德魯克的摻雜著部分教育理論思想的實(shí)用書。比方說讀班級管理方面的書,既要看理論性的,也要看實(shí)用性的,像班華、王曉春、李鎮(zhèn)西、魏書生、鄭立平等老師的書,兩者兼而有之。更多的是親身體驗(yàn)型的班主任書籍如《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》,翻看,偶有所感。
另一個(gè)是主動(dòng)閱讀的基礎(chǔ),要提出四個(gè)基本問題。分別是,“就整體來說,這本書談些什么?”說的是什么樣的主題,“細(xì)部上,這本書談些什么,怎么說的?”意思是要我們找出作者的主要觀點(diǎn),。
“此書說的有道理嗎?是全部有道理,還是部分有道理?”說的是你要主動(dòng)評價(jià)書中觀點(diǎn),“此書和你的關(guān)系?”這就是讓你嘗試應(yīng)用此書了,你會(huì)如何把書中觀點(diǎn)和自己觀點(diǎn)建立關(guān)聯(lián),你會(huì)如何試用書中的實(shí)用方法,你會(huì)如何把此書介紹給他人。
這四個(gè)問題,也是新華社鹿永建先生推介的讀書小組中必須思考的問題。如果用這樣的態(tài)度和方法讀書,相信沒有吃不透的書。
當(dāng)然,也贊同書中一個(gè)觀點(diǎn),“有許多書只能當(dāng)作娛樂消遣或接收資訊用。事實(shí)上,你根本用不著對這些書做分析閱讀。掃描一下便夠了”,多選擇經(jīng)典去閱讀,多讀原著,而不是什么都照單全收,畢竟我們的時(shí)間和精力是有限的。
一起閱讀一本經(jīng)典,主講人會(huì)辛苦一些,也當(dāng)之無愧地是最大的受益者。新一輪工作室的讀書活動(dòng)在崔平川以《跟孔子學(xué)做老師》交流中開啟,8月8日晚上曹團(tuán)團(tuán)老師以個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格演繹著對蘇霍姆林斯基的理解,接下來,鄭偉、王曉璇。。。