把讀后感當成任務隨便應付是不會讓自己的能力有提升的,完成一篇讀后感能夠加強我們對名著片段的體會,范文社小編今天就為您帶來了學生們讀后感通用5篇,相信一定會對你有所幫助。
學生們讀后感篇1
今天,我看了一本書,名字叫《朝花夕拾》,這本書描繪了許多他童年的生活以及早年的經(jīng)歷。當讀到《范愛農(nóng)》中的一段:“從此我總覺得這范愛農(nóng)離奇,而且很可惡。…第二天愛農(nóng)就上城來,戴著農(nóng)夫常用的氈帽,那笑容是從來沒有見過的?!痹跁宪P躇滿志的魯迅,原來他也像我一樣,在那個糾結(jié)的年齡里,對范愛農(nóng)又愛又厭,正如我昨天為作業(yè)和好朋友爭吵,繼而又在好友安慰中與她深深擁抱。
“油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴……”當這些字句映入眼簾,我仿佛回到了自己那無憂無慮的以前,以前也許就是這樣吧,有著天馬行空的想象力,所以不管什么都會觸動我們甜甜的笑?;蛟S每個人都在回憶那些再也回不去的時光吧。即使是曾經(jīng)的不開心,也會因為時間的流逝,鍍上一層淡淡的金色,仿佛當下的生活永遠比不上過往的歲月。
每個人都擁有不同的過去。正如黃磊說,“你在某個午后看見一位老人,很老很老,陽光下,坐在街角。你哪能知道他經(jīng)歷過什么,你哪能知道他的一生?!薄冻ㄏκ啊坊蛟S不僅是魯迅寫給讀者看的,更是寫給他自己看的??勺x著讀著,又覺得它不僅指引我們體會魯迅,更讓我們回味自己。
于是本不該是朝花夕拾的年紀,卻也有許多值得回憶的片段。
然而,總有人說人不能活在過去,活在回憶里。我也懂得,人應活在當下,活在今朝,活在自己的陽光里。所以,“朝花夕拾”過后,能做的,只有把握當下的時光!
學生們讀后感篇2
常言道:地低成海,人低成玉。只有放低自己的身價,虛心求教才能獲得真正有幫助的答案。我們看一看歷史,就能明白這個道理。謀士許攸計謀高明,若袁紹能虛心求教,讓其才能充分施展,就不會使自己中了曹操的計謀。許攸在紹營沒有得到充分的認可,無奈之下才決定投奔舊友曹操。
而曹操會因他曾為紹軍謀士而不待見他嗎?恰恰相反,曹操心里清楚地知道,了解許攸,知道他定能助自己成就大業(yè),遂“跣足出迎”,“遙見許攸,撫掌歡笑,攜手共入”,“操先拜于地”,種種行為與袁紹所為大相徑庭。也正是因為曹操能謙虛地禮待許攸,才能燒盡敵軍烏巢糧草,轉(zhuǎn)敗為勝!此足以見“沉下來”之重要!
縱使生得器宇軒昂,威風凜凜,以高超武藝縱馳沙場,一副方天畫戟讓敵軍望而生畏,卻孤高自傲,以“吾有畫戟,赤兔馬,誰敢近我!”不聽陳宮之言,最終素有“戰(zhàn)神”之稱的呂布殞命于白門樓。每閱此章節(jié),未曾不嘆息:若你沉下心來,善于聽取他人意見,歷史將被你改寫啊!
再看那曹軍轅門外,一個謀士一樣的人被五花大綁,劊子手正準備行刑。仔細一看,才知是謀士楊修,你雖才思敏捷,聰穎過人,卻鋒芒過露,恃才放曠,不懂得韜光養(yǎng)晦,聰明反被聰明誤。每覽此情節(jié),未嘗不嘆息:人生大病,只是一‘傲’字,一個驕傲的人,結(jié)果總是在自己的驕傲中走向毀滅。若你能沉下心來,也必將充分發(fā)揮自己的才能,受人敬仰。
從之前的敵對關系,到對他信任有加,曹操這種禮賢下士,虛心求教的態(tài)度著實教人佩服,賈詡的出現(xiàn),對曹操的幫助太大了,而曹操唯一一次沒有聽取賈詡的意見,就是赤壁之戰(zhàn)后的大敗??梢姵料滦膩恚撔那蠼讨匾?。
沉下心來,亦表現(xiàn)為不張揚,賈詡在封為三公之后,毫不張揚,而是明哲保身,不結(jié)交權(quán)貴,最終得到了善終。土沉下來,會變成土壤,成為瓜果飄香的園圃,而同樣是土,浮起來會變成塵埃,成為人人厭棄的廢物。其實,對于人來說也是如此,謙虛做事,才能成就大事。
讀《三國演義》,我懂得了許多。每個人的認知都有局限,誰都不敢保證自己懂得的比他人更多。因此,沉下心來,虛心求教,學會聆聽,你就能用第三只眼睛觀察世界。常言道:當局者迷,旁觀者清。僅以自己的眼光判斷事物,往往有所遺落,但聽取他人意見,可以收集到我們自己所未思考到的事物?!八街梢怨ビ瘛?,“三人行,必有我?guī)煛?,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。所以靜下心來是充分審視自我、完善自我的必由之路。
真正的成功者善于聆聽,他們的謙虛來自于高度的自信,那些自命不凡,心胸狹隘的人,他們的自信實際上是自負、是無知,原本的無知會因盲目而更加無知。
俗話說:“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。虛心聽取他人意見對自己是很有幫助的。我們應當相信自己,相信別人,虛心聽取他人意見,畢竟“金無足赤,人無完人”。人生之路如此漫長,誰又能保證自己完美無缺,不犯錯誤?總會遇到一些挫折,這時候就要求我們靜下心來,聆聽他人的意見,這樣你才不會因一意孤行而使自己發(fā)展受限。
學生們讀后感篇3
最近我拜讀了《創(chuàng)造適合學生的教育》,本書是馮恩洪教授結(jié)合自己的教育工作實踐,對中國教育的理性思考與展望。這本著作,深深地吸引了我。讀完此書,心頭的諸多困惑迎刃而解。于是結(jié)合自身的教育生活,我有了許多的思考與感悟。
感悟之一:作為教師,應該多讀書,讀各種各類的書,尤其是文學名著更要捧讀不輟。都說"讀書破萬卷,下筆如有神",確實有這種感覺,讀書不僅增長見識,還可以在寫作時有所借鑒。各種有意義的課外讀物,以豐富學生的精神世界,不僅可以提高學生的語文素養(yǎng),同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。雖然我是教數(shù)學的,但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累,然后在需要的時候才能"厚積薄發(fā)",在課堂教學中就能給學生提供適當?shù)木駹I養(yǎng)。我可以把這分精神傳授給學生,讓學生也每天多學習一點點。
感悟之二:教師應該真誠地喜愛學生,并走進學生的心靈。時時反思自我,時時向?qū)W生學習,學生的心靈純潔可愛,學生的心靈比老師高尚得多。在這里,我之所以用"也"這個字眼,是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識,而讀到這里的時候就和他產(chǎn)生了共鳴。我也和在書中坦然自述的一樣,是個急脾氣的人,有時和學生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會,特別是和那些學習、紀律上的困難生,還經(jīng)常怨聲載道的,每次過后,我都后悔不迭,但學生從來不跟我記仇,有時我真誠地向他們道歉,他們卻說:"沒事,老師,你都是為我好";反思一下,作為老師覺得很慚愧,常常用"有色眼鏡"看待學生,其實孩子是多么天真無邪呀!今后,在和學生相處中,我要格外注意樹立教師的形象,用真心喜愛學生,與學生和諧相處。愛學生,才能對學生的缺點寬容處之,慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,取得進步,并和學生一起成長;愛學生,才能細心指導學生,如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,對新學期的準備就提出了具體的要求;愛學生,就有耐心和學生真誠溝通,用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。
感悟之三:要學會欣賞,不遮擋陽光
教師職業(yè),固然辛苦,但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學生每一天的相處中,要針對學生千差萬別的個性因材施教,面對一個個活生生有自己獨特想法的學生,工作要時時創(chuàng)新,但更應遵循教育的規(guī)律。當你走在學校一些不起眼的角落,有時會聽到這樣的對話,我們老師只喜歡班上某某,而對我們從來都視而不見,真是偏心。這些被忽視的學生為了引起老師的注意,有時就會用一種不好的方式引起你的注意,你為此很生氣,師生關系鬧得很僵。相反,在和諧的師生關系下,紀律就不再是什么問題。學生相信你非常關心他,他就會盡可能地使你高興:遵守課堂紀律、專心聽課、按時完成作業(yè)、虛心向你請教……因為每個人都希望體驗成功的感覺,希望被尊重,被欣賞。所以,不要擋住學生的陽光,讓我們多做手指運動,當你豎起你的大拇指,可能造就一大批自信的人。
感悟之四:要善待"問題"學生,呵護其自尊
曾經(jīng)看到過這樣一個故事:英國有個科學家叫麥克勞德,小時候殺死了校長家的狗,校長僅以讓其畫出狗的血液循環(huán)圖和骨骼結(jié)構(gòu)圖作為懲罰。校長的寬容和善心的懲罰使麥克勞德愛上了生物學,并最終因發(fā)現(xiàn)胰島素在治療糖尿病中的作用而獲得了諾貝爾獎。如果當時這個校長給予他的是嚴厲地呵斥、指責甚至言語的侮辱,他可能不會有如此的成就。
經(jīng)常聽到老師在談論班上的問題學生,但其實有問題的`學生不一定是壞學生。可能出于好奇或者其他心理原因使其做了錯事而不是品質(zhì)問題,老師不能不分青紅皂白地橫加指責,要多方了解事情的來龍去脈,然后對癥下藥、耐心引導。作為一名教師,不僅僅是教書,更要育人,要善待問題學生。很多老師都有過這樣的體驗:當我們很不舍地送走了一屆畢業(yè)生以后,過幾年,甚至十幾、幾十年,仍然記得你這位老師的,就是當年的問題學生,因為你在他身上花得心血最多,這是你應得的回報。我們的學生尚未成年,還處在身心發(fā)展階段,是非觀念還沒有成熟,出現(xiàn)一些毛病和錯誤,這是在所難免的。學生看起來最不值得愛的時候,恰恰是他們最需要愛的時候。
感悟之五:要創(chuàng)造適合每一個學生的教育,更好地為學生服務
作為人民教師,首先要珍惜講臺,熱愛講臺,享受講臺,發(fā)展自己,做最好的自己,要養(yǎng)成讀書習慣,享受讀書樂趣;要積累經(jīng)驗,學會反思;要學會合作,實現(xiàn)雙贏;要做復合型的教師,實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
一直以來,我時刻提醒自己要平等對待每一個學生。但回過頭來看自己做得并不是很好。尊重學生的情感關鍵是在課堂上,如臨春風的課堂是學生喜歡的課堂。只要學生喜歡還愁紀律學習上不去,的確我們不能埋怨學生的差異,要反思自己的教育,教師要為有差異的學生提供合適的教育,為走進創(chuàng)造適合學生的教育做好準備,做出貢獻。
學生們讀后感篇4
故事講的是一個家族的興衰,一個家族的大小故事。主人公為賈寶玉,他應該說來是一個柔中稍稍帶剛的男子,他的柔有部分是因為環(huán)境所致,他們家上上下下幾乎都是女性,掌管全家的又全是女子,自然而然地就應了一句話“近朱者赤,近墨者黑”。
他們的家族是因為他們家中一女子進宮當了皇帝的寵妃而盛起,于是他們天天吟詩作樂,而其中又有兩女子非提不可,那便是薛寶釵和林黛玉。林黛玉生性猜忌,多愁善感,可賈寶玉偏偏就是喜歡她,她身子弱,老祖宗看不上她,便騙賈寶玉與薛寶釵成親,林黛玉聞訊氣死,而當賈寶玉揭開喜帕發(fā)現(xiàn)并非林黛玉,而林黛玉又身亡,悲痛欲絕,出家當了和尚。
這里的是是非非是“剪不斷,理還亂”,讓人看到古時婚姻的紕漏,它們往往全有父母處理,什么“指腹為婚”,更為可笑的是,他們有時從未見過面便稀里糊涂地成親了。
而且古時女子爭著要進宮,因為那樣可以使家族富貴,可皇帝有上千嬪妃,得寵一時,沒多久又要冷清了,又何苦進宮呢?皇帝姥兒們飲酒作樂,衣食無憂,而老百姓則是吃了上頓沒有下頓,生活之苦讓人難以想象,也怪不得有了一次又一次的起義“造反”了,禍害之緣還是在于皇帝身上埃這一出出的悲劇讓人心寒而又憤怒,讓人不由得痛恨起古時的苛捐雜稅,它們把老百姓一步一步往火坑邊上推,真讓人深惡痛疾。
?紅樓夢》一書讓我時而高興時而憂傷,時而憤怒時而感慨萬千,也讓我想了很多,或許吧,事事不能完美,而人也如此。
學生們讀后感篇5
這段時間,經(jīng)過老師的推薦我讀了許多書籍,最令我難以忘懷的還是非四大名著之一——《三國演義》了。
?三國演義》這本書主要講了東漢末年直至漢末晉初這段時間曹魏、蜀漢和孫吳三個國家進行戰(zhàn)斗。這本書的主人公是劉備,整本書以劉備為中心,寫了一系列關于他的種種事跡。
在這本書中,寫了劉備打了許多勝戰(zhàn),因此我非常佩服他。劉備也十分謙虛,就以《三顧茅廬》來說吧,他三訪諸葛亮,張飛因諸葛亮遲遲不出門見人都已經(jīng)憤怒不已了,而劉備卻還是那么冷靜地等待著諸葛亮。當然,關羽也很有個性,在張飛生氣時,他總是及時相勸,阻止張飛動怒。
在說說曹操吧。他在《三國演義》中雖然被稱為“奸雄”,但他對劉備說的話,劉備不入耳這件事情讓我知道了什么叫做寬容大度。本來我一直以為曹操是一個待人很壞、很冷酷的人,但一讀到這里時,我對他的看法完全變了。
讀完這本名著后,故事情節(jié)仍然在我的腦海中浮現(xiàn)。這個故事讓我知道了對于朋友要講義氣,不能因為對方的官位或身份的高低來判斷一個人的好壞。就像文中的關羽,他對故主忠誠,又因為斗爭失敗投降,沒有半點兒想以陷害的方式擊倒對方,但在我的眼里,他并沒有戰(zhàn)敗,因為他最后還是凱旋歸來,身上有一種可貴的,只得我們學習的精神——忠。
在《三國演義》中,我見識到了各種風格的人物,他們的性格和愛好雖然不同,但有一點永遠一樣,就是重情重義,正所謂“亂世世英雄”,他們就是情誼上最杰出的英雄。