看《愛的教育》讀后感優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2024-07-13 作者:Indulgence 讀后感

要想寫出有意義的讀后感,就必須進(jìn)行認(rèn)真研讀,只有深入挖掘書中的含義,才能有所感悟,優(yōu)秀的讀后感可以讓我們更深入地理解書中的人物性格和命運(yùn),范文社小編今天就為您帶來了看《愛的教育》讀后感優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

看《愛的教育》讀后感優(yōu)質(zhì)6篇

看《愛的教育》讀后感篇1

手心對(duì)書籍的呵護(hù),就似圖書對(duì)心靈的溫暖。七分美麗的付出獲得十分不凡的精彩。那些風(fēng)輕云淡的從容,漫射于字里行間,讓眼神與心靈交融。你擁有一本好書嗎?我有!它就是《愛的教育》,讓我們翻開這本充滿濃濃愛意的書,品味它的書香吧!

這本溫暖的書是由19世紀(jì)意大利著名作家埃迪蒙托·德·亞米契斯寫的,以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科的視角,通過他一個(gè)學(xué)年的日記,向我們介紹了他的同學(xué)們——正直的卡洛納、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、熱情的科烈帝、刻苦學(xué)習(xí)的波列科系、不幸的納利、小氣的卡羅菲、“壞孩子”弗朗蒂……還有她敬愛的老師以及深愛著他的家人。

全書都融入了濃濃的愛意。書中還有一些是家人寫給恩利科的信,信的內(nèi)容非常豐富,但每封信都透出了家人之間那份真摯的愛,讓我看了很感動(dòng),也感受到了家的溫馨。此外書中還有老師講述并要同學(xué)們抄寫的《每月故事》,更讓我感受到那些青少年們熱愛祖國的熾熱之心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。

你覺得這本書好嗎?我覺得很好!不過更好的在后面呢!

“下雪了,下雪了!巴列迪學(xué)校迎來了一片片的笑聲!”“啊!”從遠(yuǎn)方傳來一陣尖叫,只見一個(gè)老人躺在地上,眼鏡的碎片落在地上。一個(gè)男孩大聲喊“救人呀,救人呀!”旁邊有好多人,有卡羅納、“小石匠”、卡羅菲,大家都盯著那位老人。這是怎么回事呢?原來是打雪仗時(shí)卡羅菲的雪球打到老人的眼鏡了,旁觀者都在議論說老人的眼睛恐怕要失明了,卡羅菲很害怕,不敢去道歉,后來卡羅納對(duì)他說了幾句,他才顫抖地對(duì)老人說“對(duì)不起,我不是故意的!”老人笑著說:“沒事的,不用擔(dān)心!”幾天后卡羅菲帶著他平時(shí)最最心愛的集郵冊上門看望老人,把集郵冊強(qiáng)送給了老人,以表他的歉意。看完這個(gè)故事,我想:平時(shí)的卡羅菲是個(gè)非常小氣的商人,連一根羽毛也不給你的,現(xiàn)在他竟然把集郵冊送給老人,說明他是真正地明白自己做錯(cuò)了,內(nèi)心還是高尚的。

我最喜歡的人物是德羅西。他既聰明又懂禮貌!他爸爸是個(gè)紳士,可他一點(diǎn)也不驕傲。別人有困難就主動(dòng)去幫助,學(xué)習(xí)也幾乎年年都得第一名,他從不嫉妒別人,會(huì)寬容別人,有高尚的品質(zhì),我真喜歡他!

感人的故事還有好多,大家快來看吧!

我們學(xué)校里也有像這些《愛的教育》的人物的同學(xué)!有的像德羅西,有的像卡羅納,有的像科列帝……我們班就有一個(gè)像德羅西的同學(xué),也是個(gè)男同學(xué),他很好學(xué),是個(gè)上進(jìn)學(xué)習(xí)的好學(xué)生,而且?guī)缀趺看慰荚嚩嫉玫谝弧K拖褚粋€(gè)大大的“百科全書”,知道的知識(shí)可多啦!誰問他問題,他都會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)。怎么樣?他像德羅西吧!

?愛的教育》讓我看到了很多同學(xué)之間的友愛,家人之間的疼愛,師生之間的關(guān)愛。我也會(huì)更珍惜身邊的這些愛?!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”,“讀萬卷書,行萬里路”;“讀書破萬卷,下筆如有神”,擁有一本好書是很重要的?!稅鄣慕逃肥俏易钕矏圩x的一本書。

看《愛的教育》讀后感篇2

愛是人類永恒的話題。愛是人與人之間溝通的橋梁。人一生中要經(jīng)歷無數(shù)次的愛,朋友之愛,父母之愛,夫妻之愛,子女之愛,教師對(duì)學(xué)生的愛,也是愛的長河中的一朵浪花。最近,又把《愛的教育》讀了一遍,受益匪淺,久久的被愛包圍著。

——題記

?愛的教育》,這本書上曾經(jīng)有一段這樣的描寫:當(dāng)安利柯的老師說道:“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們,請(qǐng)你們也喜歡我!你們之中,我一個(gè)都不愿責(zé)罰,請(qǐng)將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!”

多么真誠的一段話??!先生的這一段話,讓所有的同學(xué)都感動(dòng),也深深的讓我折服了!他把自己所有的愛都投入在學(xué)生身上,用自己的眼睛去觀察他們的一言一行,用自己的耳朵去聆聽他們的心聲,更用自己的心去感悟他們的想法。他用平等的目光看待學(xué)生,給予成績不好的學(xué)生希望,鼓勵(lì)成績好的學(xué)生更加上進(jìn),不斷突破自我。多么可親可敬、偉大無私的一位老師。

父母對(duì)子女之愛更是崇高的。

一天,一個(gè)有錢紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭吵起來。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”,諾比斯的父親知道后,非要諾比斯向培諦和他的父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾比斯的`父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。

雖然,諾比斯的父親是一位有錢的紳士,身份高貴,但培帝的父親只是一位燒炭工,他們身份相差太大了,可是諾比斯的父親毫不在意這一點(diǎn),不會(huì)因?yàn)樽约荷矸莞哔F而抬高架子,一副高高在上,目中無人的樣子。他認(rèn)為自己孩子做錯(cuò)事情,就必須得道歉,這樣長大以后才會(huì)有出息,才能成就一番大業(yè)。他熏陶兒子,不溺愛,不袒護(hù)自己的孩子,用自己的行動(dòng),來教育自己的孩子。想讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人,尊重他人。做才是對(duì)的。如果一味的包庇孩子,就算他們做錯(cuò)了,還是不糾正他的話,讓孩子一錯(cuò)再錯(cuò),因?yàn)榧议L的溺愛,才會(huì)害了孩子。

?愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困;有的身有殘疾;當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異,但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國意大利深深的愛,對(duì)親友的摯愛之情。

看《愛的教育》讀后感篇3

這是一本洗滌心靈的書。

它以最樸實(shí)的語言,講述了100個(gè)與孩子有關(guān)的故事:《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《告別》等等,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。這本小說曾在漫長的歲月里,陪伴著一代又一代的孩子成長。

猜猜看,它是誰?

對(duì)了,它就是意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。

首先《愛的教育》的書名使我思考:愛,究竟是什么?帶著這個(gè)思考,我去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,包含了同學(xué)之間的愛,姐弟之間的愛,子女與父母間的愛,師生之間的愛,對(duì)祖國的愛,使人讀之,尤如在愛的懷抱中成長。愛,像空氣,每天在我們身邊,因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它,其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛,不說操勞奔波,單是往書架上新置一本孩子愛看的書,臨睡前不忘再看一眼孩子,就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們遇到挫折,是父母依然陪在身邊,晚上不忘叮囑一句:早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事,我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心……恩里科有本與父母共同讀寫的日記,而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略,正如這博大的愛中深沉的親子之愛,很多人都無法感受到。愛之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。

?愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有不同之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國意大利的深深的愛,對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個(gè)外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。當(dāng)我們在閱讀這本書時(shí),可以慢慢思考些什么,這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。

讀《愛的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。書中從頭至尾都透露著一個(gè)“愛”字,這不正是我們在平時(shí)的生活中所需要的嗎?

?愛的教育》是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人。愛,給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓我們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。

愛,從這里就開始。一起讀讀《愛的教育》吧。

看《愛的教育》讀后感篇4

?愛的教育》是作者?!さ隆ぐ⒚诅魉乖?0xx年出版的教育小說。這本書主要描寫了安利柯在老師、父母、同學(xué)的引導(dǎo)和幫助下變成了聰明善良、富有同情心的陽光男孩。

這本書讓我們印象深刻的就是《我弟弟的女老師》,講述了師生友情、愛國之情,孩子他們的衣袋里裝著甘草根、鈕扣、瓶子木塞、碎石塊等小玩意兒,老師搜查時(shí),他們把雜草和甲蟲帶進(jìn)學(xué)校蟲子在教室里飛來飛去,有的掉進(jìn)墨水瓶,作業(yè)本上都沾滿了墨汁。老師好像學(xué)生們的媽媽幫助他們。可有些父母還來學(xué)校大發(fā)怨言,老師是多么的操勞??!

還有一個(gè)故事《帆多瓦的愛國少年》講的是一個(gè)少年從街頭賣藝的班子里跑了出來,他到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù),可誰知道他們又把他送回到把他賣了的父母那里了,他被送上了船,在船上有三個(gè)人給他一點(diǎn)小錢,后來他們說少年國家不好,少年把錢扔到了他們的臉上說:“誰辱罵我的祖國,我就不接受誰的錢!”

這兩篇文章讓我明白了,老師和學(xué)生之間的愛是無私的.,老師不顧自己的身體,每天備課到深夜,就希望我們好好學(xué)習(xí),培養(yǎng)我們更優(yōu)秀的成長。當(dāng)我們個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)時(shí),您是那樣的喜氣洋洋,像溫柔慈愛的父母。我親愛的老師我將永遠(yuǎn)記住您對(duì)我們的愛!

國家是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們是祖國的花朵,祖國就是我們的家,祖國就是我們的母親,我將永遠(yuǎn)熱愛我的祖國!

要做一個(gè)有品質(zhì)的人就要愛老師,否則怎么算一個(gè)好學(xué)生!要愛祖國,不然算什么中國人呢!

看《愛的教育》讀后感篇5

這是一本意大利作家亞米契斯的著作。這本書最有意思的是作者以小學(xué)生的名義通過日記本的形式,講述了很多故事,然后將這些故事融入愛的教育。

愛在我們生活當(dāng)中是不可缺少的一部分,它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛的教育力量可以大到無法想象?!稅鄣慕逃肥顷P(guān)于作者安利柯的`生活,內(nèi)容是有關(guān)于他怎樣學(xué)習(xí)、生活,怎樣去愛,洋溢著人性之美。書中的主人公安利柯是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩,他出生在一個(gè)愛與信任的家庭里。他是一位非常善良,聰明且觀察力敏銳,積極向上的小男孩,他的健康成長和真誠寬厚的人際關(guān)系與愛息息相關(guān)。這本書運(yùn)用的是平凡且真實(shí)的敘述來表達(dá)關(guān)于愛的教育的重要性,在愛的環(huán)境下成長的孩子,陽光積極樂觀向上,孩子所身處的環(huán)境,對(duì)于孩子的成長非常重要,只有孩子獲得被愛,潛移默化里他才能學(xué)會(huì)懂得如何去關(guān)愛他人。

作為一名小學(xué)老師,更應(yīng)該用“愛”去教育孩子們,呵護(hù)他們的成長。雖然對(duì)于小學(xué)的孩子們來說,他們不懂什么是愛,我們老師需要在情感教育中滲透著愛的品質(zhì),比如:關(guān)愛同學(xué),關(guān)心集體,愛護(hù)公物和熱愛祖國等等無形的設(shè)置在我們的課堂教學(xué)活動(dòng)之中,讓學(xué)生去感受到愛的教育。教育不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是用愛打開孩子的心扉。

看《愛的教育》讀后感篇6

偶然得到了這本《愛的教育》,因?yàn)槌蔀榱俗约旱臅砸矝]急著去看,反而將它擱置一邊任其生灰塵。直到一天翻開,我就覺得非要看完不可了。

這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯,在一學(xué)年十個(gè)月里記載的日記,構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容。吸引我的,似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高,而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大。全書以一個(gè)"愛"字貫穿始終,這不就是我們教育工作者所需要的嗎

愛究竟是什么 它像空氣一樣,每天都在我們身邊,但又因?yàn)樗鼰o影無形,往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它,它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育,愛,應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話:"教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育。"《愛的教育》中,把愛比成很多東西,的確是這樣又不僅僅是這些。我想,"愛是什么"不會(huì)有明確的答案,但我知道,"愛"是沒有限制的。同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛,甚至萍水相逢的人們的`一個(gè)微笑……

透過安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說道:"你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?,給我慰藉,給我榮耀!"先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠,但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了。兩個(gè)學(xué)生同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生。卻不知,受了一肚子委屈的學(xué)生在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師。寬容和尊重學(xué)生,"只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們",這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無論是表揚(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。

常有家長拽著自己不聽話的孩子,慷慨的對(duì)老師對(duì)老師說:"他(她)要是不聽話,你就狠狠的打。"時(shí)代發(fā)展到21世紀(jì),我只能把這話理解成為善意的謊言。教師不適合充當(dāng)暴力實(shí)施者,面對(duì)一群素質(zhì)參差不齊的學(xué)生,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),師生之間的一次簇膝長談恐怕對(duì)于部分學(xué)生收效甚微,所以在師生之間建立一條"有情,有意,有恒"的道路,則更行之有效。書中給我的啟示是,做一個(gè)溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。

愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實(shí)而無憾的。同樣,我們對(duì)學(xué)生的愛,不應(yīng)是居高臨下的"平易近人",而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達(dá)既是無微不至的,又是不由自主的真情流露。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)教師,更會(huì)把我們當(dāng)作朋友,兄弟,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情??傊?,愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。