通過讀書我們會有很多收獲，記得寫好讀后感，讀后感可以幫助我們更好地理解作品中的人物情感和心理變化，下面是范文社小編為您分享的石榴船的讀后感7篇，感謝您的參閱。
石榴船的讀后感篇1
當(dāng)年姥姥家門前種有一棵石榴樹，每到夏天，榴花如火，靜夜，閉住氣，就能聽到一股股小火苗忽一下躥到窗口。冬天恍惚就凍結(jié)為門框兩邊的春聯(lián)。結(jié)的石榴不多。一家人還沒有明白留意，蟲子們卻早已提前搬進(jìn)一座座石榴房子里，在內(nèi)部作甜蜜之旅。姥爺把石榴卸下來，剝皮，都有蟲子一一爬出來。剩下完整的幾顆必須存放到八月十五，以便中秋節(jié)上供用(我在吳昌碩筆下的《清供圖》經(jīng)?？吹剿纳碛?。為了保鮮，姥姥就把石榴儲藏在糧食囤里，說這樣才保險。那時存放西瓜也是如此。石榴花萼像撲克牌里老k戴的皇冠，后來讀《圣經(jīng)》，我看到《雅歌》篇里竟如此形容美女眼睛是“你的兩太陽在帕子內(nèi)如同一塊石榴”。這翻譯走神了，肯定有問題，石榴多籽，那不成了亂流淚的風(fēng)淚眼?多年以后，我還別出心裁，用石榴皮泡水畫畫，做輔助的顏色。和一個女孩子吃石榴，皮剝下來，不小心被她涂在衣服上，斑駁一片。我說不易洗掉，她告訴我：這就是石榴裙，你一不小心就拜倒了。我終于找到了典故出處。還說我家當(dāng)年的石榴。后來姥爺聽說白石榴不生蟲，院子里又種了一棵白石榴。紅石榴開紅花，果實(shí)是紅籽;白石榴開白花，果實(shí)結(jié)白籽。紅白相間，各不相干。紅白分明，都有自己的傳承。姥姥說給我的一個單方：吃石榴時，讓我連石榴籽也要一同嚼碎咽下，那樣可以“殺食”。是鄉(xiāng)村治療兒童積瘀的土法。這個與童年有關(guān)的習(xí)慣讓我保持到現(xiàn)在，有一點(diǎn)貪婪，以致讓家里的孩子們常笑我這個吃法，都驚呼：天哪，怎么竟連石榴骨頭都不吐?
當(dāng)年姥姥家門前種有一棵石榴樹，每到夏天，榴花如火，靜夜，閉住氣，就能聽到一股股小火苗忽一下躥到窗口。冬天恍惚就凍結(jié)為門框兩邊的春聯(lián)。結(jié)的石榴不多。一家人還沒有明白留意，蟲子們卻早已提前搬進(jìn)一座座石榴房子里，在內(nèi)部作甜蜜之旅。姥爺把石榴卸下來，剝皮，都有蟲子一一爬出來。剩下完整的幾顆必須存放到八月十五，以便中秋節(jié)上供用(我在吳昌碩筆下的《清供圖》經(jīng)常看到它的身影)。為了保鮮，姥姥就把石榴儲藏在糧食囤里，說這樣才保險。那時存放西瓜也是如此。石榴花萼像撲克牌里老k戴的皇冠，后來讀《圣經(jīng)》，我看到《雅歌》篇里竟如此形容美女眼睛是“你的兩太陽在帕子內(nèi)如同一塊石榴”。這翻譯走神了，肯定有問題，石榴多籽，那不成了亂流淚的風(fēng)淚眼?多年以后，我還別出心裁，用石榴皮泡水畫畫，做輔助的顏色。和一個女孩子吃石榴，皮剝下來，不小心被她涂在衣服上，斑駁一片。我說不易洗掉，她告訴我：這就是石榴裙，你一不小心就拜倒了。我終于找到了典故出處。還說我家當(dāng)年的石榴。后來姥爺聽說白石榴不生蟲，院子里又種了一棵白石榴。紅石榴開紅花，果實(shí)是紅籽;白石榴開白花，果實(shí)結(jié)白籽。紅白相間，各不相干。紅白分明，都有自己的傳承。姥姥說給我的一個單方：吃石榴時，讓我連石榴籽也要一同嚼碎咽下，那樣可以“殺食”。是鄉(xiāng)村治療兒童積瘀的土法。這個與童年有關(guān)的習(xí)慣讓我保持到現(xiàn)在，有一點(diǎn)貪婪，以致讓家里的孩子們常笑我這個吃法，都驚呼：天哪，怎么竟連石榴骨頭都不吐?
石榴船的讀后感篇2
我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目叫《誠實(shí)的紅石榴》。文章的大意是這樣的：在一節(jié)語文課上，老師臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個人從校門內(nèi)那株石榴樹摘去了一個大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？”全班同學(xué)面面相覷，都沒有吱聲?！澳呛茫以賳枂柾瑢W(xué)們，誰有過，那石榴好吃想摘下一個嘗嘗的念頭？”老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。整個班里的同學(xué)都意識到了舉起手來的后果，都沒有動靜，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。過了一會兒，有個個子很小的女同學(xué)怯生生地站了起來，她紅著臉小聲地說，她想過，可是她的確沒有摘……。這時，老師伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，變戲法似的從衣兜里掏出個大紅石榴，放在她的課桌上?！笆袷抢蠋熣摹Ｎ抑赃@樣對待大家，是想讓大家理解‘誠實(shí)’到底是什么東西?！?/p>
讀過這篇文章，我不禁陷入了沉思。小時候，我們都聽過《狼來了》的故事，故事中的小男孩因?yàn)檎f謊，最后狼真的來了，把羊吃了……那時候我就知道要做一個誠實(shí)的好孩子，不能撒謊。慢慢長大了，其實(shí)誠實(shí)不僅僅是不說假話，還要像文中的小女孩一樣，坦誠地說出心中的想法，做一個胸懷坦蕩的人。
生活中，我們都會遇到一些事情，都會在誠實(shí)的邊緣猶豫不決。記得有一次，我數(shù)學(xué)考了100分，老師在評講的時候，我發(fā)現(xiàn)有一條選擇題做錯了，老師并沒有發(fā)現(xiàn)。我覺得今天的運(yùn)氣特別好，紅艷艷的100分就像誘人的花兒正在向我微笑，我忍不住看了好幾眼，就在我沾沾自喜的時候，那美麗的花兒突然露出嘲笑的面孔：“你不誠實(shí)，你不配得100分”，我覺得臉上火辣辣的，怎么辦？要是說吧，好不容易到手的100分將棄我而去，不說吧，心里就像揣了塊石頭，忐忑不安。下課了，我還是鼓足勇氣和老師說了錯誤的地方，老師毫不留情地在100分后面減掉2分。我拿著98分的試卷，心里的石頭終于落了地?；丶?，我把這件事告訴了媽媽，媽媽用贊許的`口氣說：“這98分比原來的100分更加寶貴……”
我和文中的小女孩一樣，因?yàn)檎f出真話而收獲了誠實(shí)的含義，在我們成長的過程中，不隱瞞事實(shí)，對別人以誠相待，那更多的朋友會來到我們身邊，我們的生活會更加陽光燦爛。
誠實(shí)是一把金鑰匙，它會打開我們心靈的大門，讓我們快樂生活每一天。
石榴船的讀后感篇3
世界上有許多事情，看似不可能卻往往又發(fā)生了，在人們震撼、震驚之余又常常引人深思，給人啟迪。我下面講的事情，就是如此。
我的爸爸喜歡養(yǎng)花，今天搬來一株棕樹，明天搬來一盆梔子，可他花養(yǎng)得并不怎么好，所以這些花草來的快去的也快，并沒有人很在意。
去年十月的時候，爸爸又把一盆剛剛開花的石榴“接”到我家來住。我只是在石榴剛到家時摘了一兩朵花把玩，厭煩后就又干別的事了，幾天過去就幾乎忘記家里有一盆石榴，只是在爸爸侍弄的時候我才意識到它的存在。
不知不覺中，美麗“凍”人的冬天又來了。好像專門要和石榴作對似的，去年的冬天特別冷，風(fēng)吹在臉上，就像刀子在臉蛋上割一樣，哪怕是晴天，空氣也十分干冷，太陽好像沒有一點(diǎn)熱能，是不是吃了太多“冰激凌”而降溫了呢？
家里的這盆石榴，為了不讓它凍著，爸爸每天都堅(jiān)持把它放在陽光下曬一會兒，因?yàn)榇蠹叶家习?，上學(xué)，事情也比較多，有時就在晚上才把石榴收進(jìn)來?？赡苁嵌斓囊雇砼c白天的溫度濕度相差太大了吧，石榴樹的葉子慢慢變卷，干枯掉了，樹看上去也是半死不活的樣子。我心里想：估計(jì)春天它就和別的枯敗的花草一樣被送出門了吧！我面對它嘆息一聲，又去做自己的事了。
春天，在人們的盼望中邁著輕盈的步子走過來了。爸爸又不知從哪弄來幾盆花，因?yàn)闆]地兒放了，便想：既然石榴已經(jīng)死了，就把它給扔了，換別的花栽這吧。他把石榴盆挪開，正準(zhǔn)備扔掉，卻驚奇地睜大了眼睛——原來干枯的石榴樹枝上已經(jīng)長出了新的葉芽，青綠如米粒大小，努力地從石榴的每一個枝丫根部的懷抱中綻出新綠，纖弱而又頑強(qiáng)。石榴在萬物復(fù)蘇的春天里又重生了！不管誰曾經(jīng)給它下過怎么樣的定論，它還是在燕子的叫聲中，在迎春花的香氣中重生了！這真是一個奇跡，她在春天里展示著她的容顏！
死亡和新生，雖說意義相反，但其實(shí)是多么的近呀！
石榴，它留給人們的，除了甜甜的果實(shí)以外，是不是還給我們帶來了一種精神呢？堅(jiān)強(qiáng)，并不是每個人都能做到，但愿我以后遇到什么情況，想軟弱，想放棄的時候，石榴樹能夠激勵我！
在生活中，如果你不想選擇“死亡”就選擇新生吧！只要堅(jiān)強(qiáng)，只要勇敢，只要努力，只要奮斗，只要好好的、頑強(qiáng)地活著，就有希望！——讓人世間多一份堅(jiān)強(qiáng)的笑，正是石榴的心愿吧。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看見，石榴正在春風(fēng)里，對著我微笑……
石榴船的讀后感篇4
本文是郭沫若先生的一篇隨筆之作，但它的風(fēng)采卻能敵過萬作，石榴是夏天的心臟，火熱的靈魂，這是《石榴》的中心，文中作者把石榴比做心臟主要原因是所謂的“榴紅似火”，也許所指的，并不僅僅是色彩上的相似，而正是這種火熱的生命力量?！妒瘛愤@篇文章是一篇寫自然的散文，郭沫若這位作家筆下的石榴不僅有著夏天的品格，它的花朵，還是夏天的心臟。在自然與科學(xué)的意義上，漫無邊際的夏天的熱力雖然來自于太陽，但在《石榴》之中，在文學(xué)角度上來講，這樣的熱力卻是來自于“石榴”，來自于那一朵一朵的小小的“榴火”。正是那火紅的、燃燒的石榴的花朵，在給夏天輸送著源源不斷的熱力，她是夏天的心臟，也是夏天的靈魂、夏天的生命之源。這篇文章的思想還代表著火熱的心，與頑強(qiáng)的毅力，告誡人們要想石榴一樣有夢想有活力，這篇文章是一篇很有特色的文章，我建議大家去讀一讀!!對大家無論是精神上還是思想上都有幫助。
本文是郭沫若先生的一篇隨筆之作，但它的風(fēng)采卻能敵過萬作，石榴是夏天的心臟，火熱的靈魂，這是《石榴》的中心，文中作者把石榴比做心臟主要原因是所謂的“榴紅似火”，也許所指的，并不僅僅是色彩上的相似，而正是這種火熱的生命力量?！妒瘛愤@篇文章是一篇寫自然的散文，郭沫若這位作家筆下的石榴不僅有著夏天的品格，它的花朵，還是夏天的心臟。在自然與科學(xué)的意義上，漫無邊際的夏天的熱力雖然來自于太陽，但在《石榴》之中，在文學(xué)角度上來講，這樣的熱力卻是來自于“石榴”，來自于那一朵一朵的小小的“榴火”。正是那火紅的、燃燒的石榴的花朵，在給夏天輸送著源源不斷的熱力，她是夏天的心臟，也是夏天的靈魂、夏天的生命之源。這篇文章的思想還代表著火熱的心，與頑強(qiáng)的毅力，告誡人們要想石榴一樣有夢想有活力，這篇文章是一篇很有特色的文章，我建議大家去讀一讀!!對大家無論是精神上還是思想上都有幫助。
石榴船的讀后感篇5
故事里的哥哥非常自私。有一次，他提出要跟弟弟分家，卻只把家里唯一的老黃牛帶走了，只給了弟弟一只小牛虻。于是，弟弟就變得非常可憐。后來，跟小牛虻在一起的時間長了，弟弟又變得快樂起來了。有一次，小牛虻被鄰居家的公雞吃掉了，鄰居為了不讓弟弟難過就把公雞送給了他。弟弟回到家發(fā)現(xiàn)房子塌了，他只能又去鄰居家借宿。鄰居家的狗趁弟弟不注意又把公雞給吃了。為表示歉意，鄰居就把狗送給了弟弟。弟弟把狗領(lǐng)回家，人狗相處時間長了又很開心了。
一天，弟弟突發(fā)奇想讓狗試著去耕田。狗剛套上耕田的籠頭就飛快地跑起來，速度竟比牛還要快。哥哥知道弟弟有一頭會耕地的“神”狗后，就用棒子把狗打死了。弟弟坐在地上悲傷地哭了起來，邊哭邊埋葬了狗。讓弟弟意想不到的事情發(fā)生了：埋狗的土地上發(fā)現(xiàn)了一顆石榴樹的種子。弟弟把種子種進(jìn)土里，一棵結(jié)滿石榴的樹馬上長了出來。哥哥得知后立刻跑回來把石榴全摘去了?；氐郊遥绺缒贸稣獊淼?個石榴，結(jié)果石榴里跑出了小牛虻、公雞和狗，它們一起把哥哥狠狠揍了一頓。
這個故事告訴我們：人不能自私，要有親情，要為他人著想。一個人如果只想著自己的得失，為得到自己想要的東西而不顧他人的感覺和處境，最終這個人會被人們所拋棄而變得一無所有的。
石榴船的讀后感篇6
親情，是汪洋大海上的一座橋，任憑風(fēng)吹浪打，它依然堅(jiān)強(qiáng)地托舉我們穩(wěn)步前行；親情，是荒漠中的一洼水，任憑風(fēng)沙走石，它依然竭力地鼓舞我們走出困境；親情，是漫長黑夜的一盞燈，任憑寒風(fēng)呼嘯，它依然堅(jiān)韌地照亮我們奔跑的未來。在這個暑假里，我看了一本關(guān)于親情的書--《石榴燈的秘密》，在這本書中，我感受到了親情的偉大。
書中有一個小女孩，名叫燈兒，她生活在一個大家庭中，家里人都十分疼愛她，可她的爺爺對她十分冷漠。燈兒其實(shí)心中十分困惑，全家人都不知道燈兒生日在哪天，燈兒自己也不知道自己為什么叫燈兒？為什么家里一個石榴燈總亮著？為什么爺爺十分在意這個燈？終于，謎底在燈兒十歲那年中秋節(jié)晚上揭開了……
其實(shí)燈兒爺爺十分疼愛燈兒，只是因他們秦家女孩命薄，生一個死一個。到了爺爺這一輩，妹妹遭遇不幸，爺爺看著妹妹在中秋節(jié)晚上死去。燈兒出生時，又正好是中秋節(jié)晚上，爺爺讓算命人看了看，算出燈兒只有活過十周歲，才能永久活下來。爺爺之后瞞住了燈兒生日，并在家里石榴樹上掛了個燈，讓燈接樹木生長之氣，四季常亮著。所以給她取名燈兒。十年過去了，燈兒知道了原因，心中十分感動，淚水禁不住流了下來。
讀完這本書，心中被濃濃地親情包圍著。我知道自己的身世，覺得自己的父母十分愛我，而我有時還惹他們生氣。這時，我想對父母說：“爸爸媽媽，我愛你們！”
石榴船的讀后感篇7
說實(shí)話，這本書是我在圖書館順手抓的(最近圖書館都沒有更新什么好書，每次去都是破爛的那堆，還不如外甥女拿回來的少兒閱覽室的書呢，借此批評一下)，不是什么知名作家寫的，內(nèi)容也沒有什么新意，寫得就是一名中學(xué)教師的故事，當(dāng)然是正面教材，與當(dāng)下流行的一些書比較，文筆比較樸實(shí)。每日睡覺前翻看幾頁，昨天看至后半段的時候，被吸引住了，主人公作為一名普通的中學(xué)教師她有生活上的困惑，愛人有精神病，父親身體不好，兒子需要照料，與初戀情人剪不斷理還亂的關(guān)系，有工作上的困擾,但是她依然堅(jiān)守為人師的本色,文藝作品美化了人物形象,但當(dāng)我讀到最后她得知自己患病依然堅(jiān)守在工作崗位,帶著對家人、學(xué)生、情人的不舍離開人世的那一刻，我流淚了，為了那份教師的執(zhí)著，“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)今物欲橫流的世界、處處講求實(shí)際的社會，雖然只是一部文學(xué)作品，但它讓我看到了人們對那種崇高精神境界的追求。
推薦教師看看這部書，提高一下精神層面!
說實(shí)話，這本書是我在圖書館順手抓的(最近圖書館都沒有更新什么好書，每次去都是破爛的那堆，還不如外甥女拿回來的少兒閱覽室的書呢，借此批評一下)，不是什么知名作家寫的，內(nèi)容也沒有什么新意，寫得就是一名中學(xué)教師的故事，當(dāng)然是正面教材，與當(dāng)下流行的一些書比較，文筆比較樸實(shí)。每日睡覺前翻看幾頁，昨天看至后半段的時候，被吸引住了，主人公作為一名普通的中學(xué)教師她有生活上的困惑，愛人有精神病，父親身體不好，兒子需要照料，與初戀情人剪不斷理還亂的關(guān)系，有工作上的困擾,但是她依然堅(jiān)守為人師的本色,文藝作品美化了人物形象,但當(dāng)我讀到最后她得知自己患病依然堅(jiān)守在工作崗位,帶著對家人、學(xué)生、情人的不舍離開人世的那一刻，我流淚了，為了那份教師的執(zhí)著，“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)今物欲橫流的世界、處處講求實(shí)際的社會，雖然只是一部文學(xué)作品，但它讓我看到了人們對那種崇高精神境界的追求。
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