大家在讀完書后，一定要認(rèn)真的寫讀后感，其實(shí)一篇優(yōu)秀的讀后感，往往都是我們?cè)谡J(rèn)真思考書籍中的內(nèi)容后寫下的，下面是范文社小編為您分享的掉課文讀后感推薦7篇，感謝您的參閱。
掉課文讀后感篇1
聽(tīng)說(shuō)過(guò)大作家沈從文，卻一直沒(méi)讀過(guò)他的作品。今讀書會(huì)選書《邊城》，得以有機(jī)會(huì)一品其芳澤。穿過(guò)一段歲月的河再來(lái)讀《邊城》，也許更能接近作品的本真。我想引申一下作家的名言“我看過(guò)無(wú)數(shù)次的云，遇見(jiàn)過(guò)許多的人，卻最愛(ài)故鄉(xiāng)的云和純真自然的人”。試問(wèn)，對(duì)故土的熱愛(ài)和對(duì)返樸歸真的向往，這兩種情結(jié)不是根植于每個(gè)人的心中嗎?
初讀《邊城》，首先感受到的是其語(yǔ)言的靜美和對(duì)人性美的真誠(chéng)禮贊。它有如邊城中的溪水，沒(méi)有驚濤拍岸，沒(méi)有飛巖流瀑，只有清澈透明、安靜潺緩，卻潤(rùn)耳、凈心。
寫母親唱的催眠歌是：“睡時(shí)用明霞作，醒時(shí)用月兒點(diǎn)燈”。枕著大自然便可入睡。
寫景致：“凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒”。只這兩句便可想象出小城的溫暖。
寫生和死：“茶峒溪邊的老船夫，他從不思索自己職務(wù)對(duì)于本人的意義，只是靜靜的很忠實(shí)的在那里活著。老船夫做完了自己分上的工作，安安靜靜地躺在土坑里給小蛆吃掉了”。生和死在那里真是自然平和。
寫民風(fēng)：“白河漲水時(shí)流水浩浩蕩蕩，倘若河心飄浮著牛羊或船上有婦人小孩的哭聲，這些誠(chéng)實(shí)勇敢的人，也愛(ài)利，也仗義，不拘救人救物，卻同樣在一種愉快冒險(xiǎn)行為中，做得十分敏捷勇敢，使人見(jiàn)及不能不為之喝彩”。
寫人的價(jià)值：“別說(shuō)一個(gè)光人，一個(gè)有用的人，兩只手?jǐn)车梦遄敕?，洛?yáng)橋也是魯班兩只手造的?！薄斑@種大名頭的人不生在我們這種小地方也不礙事，我們有聰明、正直、勇敢、耐勞的年青人就夠了，日頭不辜負(fù)你們，你們也莫辜負(fù)日頭。
這種對(duì)人的精神和價(jià)值的認(rèn)同我們?cè)凇逗籼m河傳》、《殺死一只知更鳥》，《江城》中都可以讀得到。每一個(gè)河流總要入海，禮贊平凡之美是文學(xué)的永恒主題。
翠翠、天保、儺送，三個(gè)名字飽含希望的年輕人，他們是新生力量與青春的象征，他們翠綠蓬勃，命運(yùn)那只無(wú)形的手卻將他們輕輕撥弄，天保已經(jīng)悲劇毀掉了。那個(gè)在月光下唱歌的年青人，還不曾回到茶峒來(lái)。也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許明天回來(lái)。
每一只船總要有個(gè)碼頭，每一只雀得總有一個(gè)窠。翠翠到底怎么樣了呢?翠翠是重復(fù)了母親的命運(yùn)，還是與二老過(guò)上了幸福的生活?世上本無(wú)桃花源，但邊城亦沒(méi)有失翠。我想象著翠翠夢(mèng)中聽(tīng)到了歌者的召呼，懷了莫大的勇氣，搭船沿溪而下去追尋那歌者了。祝福翠翠將美好的事物永遠(yuǎn)續(xù)寫下去。
掉課文讀后感篇2
讀了《永遠(yuǎn)講不完的故事》之后，我才知道這本書實(shí)在是太好看了，在陌生神奇的幻想世界里，跟隨者這本書的兩位小主人公，我歷經(jīng)一個(gè)個(gè)奇幻境界，克服重重艱難險(xiǎn)阻完成了一次又一次偉大的探索之旅。
這本書和《西游記》和《浮士德》內(nèi)容講得都差不多，都是主人公歷盡艱難的探索之旅。
本書講的是一次穿梭往來(lái)于現(xiàn)實(shí)世界和幻想帝國(guó)之間的偉大旅程，不同之處在于它被分成了兩段，前一段旅程主人公叫阿特雷耀，后一段旅程的主人公叫巴斯蒂安，可兩人都并非什么高僧大德或者博士，而只是一個(gè)十歲光景的少年?？杀M管是孩子，他的旅途中戰(zhàn)勝的磨難險(xiǎn)阻，卻叫所有人都難以想象，不由得時(shí)常發(fā)出驚嘆；他們追尋的終極目標(biāo)卻又玄妙而發(fā)人深思，耐人尋味，叫我領(lǐng)悟到了德國(guó)文學(xué)何以稱為“思想者的文學(xué)”要知道兩個(gè)少年，他們探索和追尋的東西，既非財(cái)務(wù)一樣看得見(jiàn)摸得著，又非一個(gè)理念。
本書的吉龍，在從古至今的整個(gè)西方文學(xué)中，這條龍的形象可謂獨(dú)一無(wú)二，它渾身披著白色的鱗甲，頸鬃和腳鰭也是白色的，眼珠子像兩顆大大的美麗的紅寶石，簡(jiǎn)直就是一條我們中國(guó)人幻想中騰云駕霧的神龍??！
有人問(wèn)我讀了這本書之后對(duì)它的評(píng)價(jià)如何，我如此回答：這本書是我至今看過(guò)的最好看的書，我愿給它打滿分。
掉課文讀后感篇3
在寒假里，我又進(jìn)一步的了解了《傅雷家書》這本書籍。很高興能和大家一起分享討論。
?傅雷家書》整本書的內(nèi)容都是給他與兒子之間的書信，字里行間體現(xiàn)了作為父親的他對(duì)兒子苦心教導(dǎo)，都體現(xiàn)的濃濃的父愛(ài)。其中主要講了傅雷在國(guó)外學(xué)習(xí)期間給兒子和彌拉寫的書信內(nèi)容。這些信是從1954年傅雷遠(yuǎn)赴波蘭留學(xué)時(shí)開(kāi)始寫的，到1966年傅雷夫婦自盡。在這整整十二年間寫了上百封信件給兒子，貫穿兒子留學(xué)，結(jié)婚生子的這幾個(gè)人生重要階段。也同時(shí)對(duì)兒子全方面的教育和認(rèn)知。一封封書信中表達(dá)濃濃親情，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品德。讓我明白了許多做人做事的道理。
這本書也對(duì)我有很深的感觸，我的爸爸也經(jīng)常是長(zhǎng)時(shí)間出差在外，回家的時(shí)間少之又少，每天為公司里的事?lián)鷳n，白頭發(fā)也是一根一根的增多。雖然我很心疼爸爸，但多少有些不理解，和爸爸的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。但我看完這本書后，讓我感受到了濃濃的父愛(ài)，雖然爸爸不善表達(dá)，但仍然用自己的方式去關(guān)心愛(ài)護(hù)我們，讓我多了一份理解與包容：理解了他們平日中的嚴(yán)厲和責(zé)罵聲，包容了他們平日里的疏遠(yuǎn)。畢竟父愛(ài)如山，我們身后總是有一種力量去激勵(lì)鼓勵(lì)我們，更是無(wú)聲、深沉的；母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩的情感總是能包容我們所有的任性，使我們總是感到愛(ài)的源流。
總之，我一定不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我的期望的，往后的學(xué)習(xí)旅途雖漫漫，但一路上有你們相伴，我一定會(huì)盡我最大的努力，為以后的道路鋪上一片藍(lán)天！
掉課文讀后感篇4
昨天，我讀了課本里的一篇文章，作品名叫《難忘的一課》，這篇課文的內(nèi)容使我非常感動(dòng)。
課文講述作者在臺(tái)灣光復(fù)了不久后，在一次給貨船公司運(yùn)貨時(shí)看到的一件真人真事。一位年輕的臺(tái)灣教師在教孩子們讀黑板上的幾個(gè)漢字我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)，雖然臺(tái)灣老師讀的不夠熟練，但是作者從心底里知道這位年輕的臺(tái)灣教師是在發(fā)自自己內(nèi)心的熱愛(ài)祖國(guó)的讀每一個(gè)漢字。每一個(gè)漢字就像一顆閃爍的紅心，孩子們也學(xué)著老師有感情的讀著。此時(shí)，作者慢慢地放下了手中的貨物，悄悄地走進(jìn)了教室與老師和孩子們一起朗讀那深刻含義的話：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!
接著作者的心又再次繃緊了，因?yàn)樗直慌_(tái)灣教師的所作所為感動(dòng)了。在最后幾段中，臺(tái)灣教師把作者帶進(jìn)了一間小房里，原本貼著日本人的書畫，變成了祖國(guó)的歷代名人的名人書畫，有孫中山，以前古時(shí)的軍事家諸葛亮和以前收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功等許多偉人的畫像。因此，作者在最后一段中，對(duì)臺(tái)灣教師激動(dòng)地說(shuō)了一句話：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!
據(jù)我所知，目前臺(tái)灣還未回到祖國(guó)的擁抱。因?yàn)榕_(tái)獨(dú)分子只為自己的私心反對(duì)祖國(guó)再次收復(fù)臺(tái)灣，所以臺(tái)獨(dú)分子們根本沒(méi)有一顆愛(ài)國(guó)之心。但是我知道，他們不會(huì)連一點(diǎn)也沒(méi)有愛(ài)國(guó)之心，只是他們不肯說(shuō)出來(lái)罷了。,可是，他們要是和作者他們一樣，讀讀我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!這令人回味難忘的話，一定和其他臺(tái)灣的愛(ài)國(guó)人士一樣，想再次回到祖國(guó)的懷抱!
這篇課文有許多含義深刻的話，我一定會(huì)記住它們，特別是臺(tái)灣教師和孩子、作者說(shuō)的那一句讓我也熱淚滿框的話:我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)!
掉課文讀后感篇5
曾經(jīng)，我讀了一篇文章——《假如給我三天光明》，非常欽敬，她——海倫凱勒。她對(duì)光明的渴望，對(duì)生命的真誠(chéng)，倡導(dǎo)我們要珍惜時(shí)光，愛(ài)惜生命，好好學(xué)習(xí)。
今天，我再次看到這篇文章。故事的情節(jié)至今仍然歷歷在目：一個(gè)瞎女孩子沒(méi)有因自己失去了光明而自暴自棄，而是更加珍惜時(shí)光，珍惜生命。她把自己的所有光明都埋藏在了心中，永遠(yuǎn)都不會(huì)重現(xiàn)人間。她更加努力學(xué)習(xí)，寫出了一篇篇著名的文章，我看了以后受益匪淺。
有一次，期末統(tǒng)一考試。期末統(tǒng)一考試被我們喻為“黎明前最痛苦最難熬的黑暗”，我終究還是沒(méi)能逃脫“如來(lái)佛祖的五指山”，繼續(xù)著其他同學(xué)敗走麥城的路?？荚囀〉木薮蟠驌簦菘辶宋易詈蟮姆谰€，消沉的我已在屋內(nèi)呆愣了整整一天。
酷熱難當(dāng)?shù)南娜?，我卻獨(dú)自呆在死氣沉沉的房間里，望著墻上那一張張微微泛黃的獎(jiǎng)狀，它們?cè)俏业墓鈽s的“勝利品”。我的眼睛濕潤(rùn)了，也不知是眼淚還是汗水，只覺(jué)得面頰有股火辣辣的液體在流動(dòng)，我辜負(fù)了父母，辜負(fù)了老師對(duì)我的殷切期望，也辜負(fù)了身為“三好”學(xué)生的我。陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)屋內(nèi)，就像一支有劇毒的銳箭射入我的心。我有點(diǎn)氣餒。
但是，我無(wú)意看到了這篇文章，覺(jué)得自己太脆弱了，太笨了。連一點(diǎn)而挫折都承受不起；浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光，也就是在浪費(fèi)金錢。
從此以后，我更加珍惜時(shí)間，愛(ài)惜生命，努力學(xué)習(xí)。
海倫凱勒教會(huì)了我用微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人，面對(duì)困難。朋友，快醒醒吧！別再沉迷于網(wǎng)絡(luò)，快從睡眠中蘇醒過(guò)來(lái)，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己的人生添上一片光彩吧！
掉課文讀后感篇6
文章主要講了作者梁小聲小時(shí)候家里很窮，但他的母親卻毫不猶豫把自己當(dāng)時(shí)一天的生活費(fèi)――一元五角錢給了他買書，此文字里行間透出了濃濃的母愛(ài)，讓人深受感動(dòng)！
玖了課文，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)低頭踩縫紉機(jī)的、瘦弱的、貧苦的女人正微笑著給兒子錢，她寧愿自己挨餓，也不愿兒子學(xué)不到知識(shí)，多么偉大的母親，多么神圣的母愛(ài)呀！
直到現(xiàn)在我才明白，其實(shí)，母愛(ài)有很多種表達(dá)的方式，有的母親對(duì)孩子百依百順，要什么給什么；有的母親則對(duì)孩子訓(xùn)斥有加，恨鐵不成鋼；有的故意對(duì)孩子冷漠，讓孩子自己做事情，想讓孩子早日獨(dú)立，可是不管怎么樣，她們的出發(fā)點(diǎn)都是好的，天下的母親都有一顆真摯的一愛(ài)一子之心，都有一份濃濃的一愛(ài)一子之情。
母愛(ài)，似牛一奶一味的巧克力，清純、甜美；母愛(ài)似冬日的暖一一，在我們寒冷時(shí)給予我們溫暖。
母愛(ài)把自己的一切都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了我們，我們不妨捫心自問(wèn)一下，我們又回報(bào)給了母親什么呢？我想今天的我們只有好好珍惜時(shí)間，好好珍惜父母為我們創(chuàng)造的美好生活，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這樣才能回報(bào)母親的大恩大德！
母愛(ài)是偉大的！這是我讀這篇文章的最大感受！
掉課文讀后感篇7
桃花源記這篇文章作者陶淵明用了320個(gè)字，就為人們講述了一個(gè)栩栩如生、引人入勝的故事。
這篇文章具有傳奇色彩。首先是漁人入桃花源的經(jīng)過(guò)甚奇。漁人沿溪行而“忘路之遠(yuǎn)近”，而他不回到而一向走下去。還有千百株桃樹(shù)夾岸，其中竟無(wú)一株雜樹(shù)，漁人進(jìn)入里面后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)美麗的地方桃花源的人看見(jiàn)他十分驚訝。經(jīng)過(guò)一番詢問(wèn)漁人才明白那里是一些在秦國(guó)時(shí)為了逃避戰(zhàn)亂而隱居在那里。漁人在桃花源的人們熱情招待后離開(kāi)時(shí)桃花源的人請(qǐng)他保守這個(gè)秘密。漁人答應(yīng)了他們的請(qǐng)求在回去的路上漁人在每一個(gè)地方都做了記號(hào)。到了郡城，他卻違背諾言把這事告訴太守?？墒钱?dāng)他們?nèi)ふ姨一ㄔ吹臅r(shí)候卻迷路了。南郡城的劉子驥，是個(gè)志向高潔的隱士。明白這件事后便去尋找桃花源。可是最終還是沒(méi)有找到，不久便病死了。從此以后再也沒(méi)有人尋找桃花源。
陶淵明在寫這篇文章時(shí)已經(jīng)辭官隱居農(nóng)村十余年。他和劉子驥一樣向往著那種與世無(wú)爭(zhēng)、和諧和美麗的生活。桃花源同時(shí)也是作者心中所想的生活。可是陶淵明應(yīng)對(duì)黑暗的社會(huì)，他只能選擇隱居耕作，不問(wèn)世事，最終在貧病中死亡。他不就是在逃避嗎？雖然一個(gè)人的本事有限，無(wú)法改變事實(shí)，但畢竟要努力。魯迅以往說(shuō)：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默著死亡。”陶淵明不就是在沉默中死亡了嗎？
當(dāng)我看完這篇文章后，我明白了我們不能夠在逃避了，我們要勇敢地應(yīng)對(duì)眼前的任何困難努力的去克服身邊的各種困難。
