同學(xué)席讀后感8篇

時(shí)間:2023-05-09 作者:betray 讀后感

在閱讀了一部高質(zhì)量的文學(xué)作品之后,必須學(xué)會(huì)將讀后感寫(xiě)好,一篇優(yōu)秀的讀后感往往更能激發(fā)他人對(duì)我們閱讀書(shū)籍的興趣,以下是范文社小編精心為您推薦的同學(xué)席讀后感8篇,供大家參考。

同學(xué)席讀后感8篇

同學(xué)席讀后感篇1

懷著對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)比敬佩,懷著對(duì)時(shí)代風(fēng)雨的好奇,我讀完了《恰同學(xué)少年》。它講的是在二十世紀(jì)舊社會(huì)時(shí),毛澤東、蔡和森、蕭子升等優(yōu)秀青年為國(guó)家、為民族,為了理想,為了志向而所做的一切。這本書(shū)字句間有抑制不住的膽識(shí)、豪氣、智慧越看越覺(jué)得全身上下仿佛都洋溢著青春活力。

恰同學(xué)少年給了我太多的感慨,我感慨毛澤東的膽識(shí),蔡和森的睿智,劉俊卿的懦弱。

我覺(jué)得造成他們不同的原因有很大一部分是他們周圍的人,他們的父母、老師和朋友。想想看,如果沒(méi)有一位有新思想的好媽媽,蔡和森也許只是一個(gè)吃家產(chǎn)的少爺;如果沒(méi)有一位幫他的好媽媽,毛澤東也許只是一個(gè)小學(xué)徒;如果沒(méi)有孔昭綬對(duì)“天才”的格外照顧,也就沒(méi)有毛澤東后來(lái)的偉績(jī)了。如果沒(méi)有蔡和森的支持,也許王子鵬永遠(yuǎn)只能當(dāng)一個(gè)嬌氣的大少爺。

一個(gè)人的能力固然重要,但沒(méi)有了身邊的人的支持有何成大器?俗話說(shuō)得好:“一根筷子易折斷,十根筷子抱成團(tuán)?!痹賲柡Φ奶觳艣](méi)有他人的協(xié)助也只是獨(dú)桿司令一個(gè)。而獨(dú)桿司令是無(wú)法獲得大的成功的。

“得民心者得天下”不也正是這個(gè)道理嗎?就拿紂王來(lái)說(shuō)吧,紂王沒(méi)才?不,他很聰明,那他為什么會(huì)失去他的天下呢?因?yàn)樗臍埍┦鼓切﹨f(xié)助他的人紛紛遠(yuǎn)離,于是,他失去了他的天下。

回首歷史長(zhǎng)河,有誰(shuí)的成功沒(méi)有別人的幫助?再拿現(xiàn)在來(lái)說(shuō)吧,為什么現(xiàn)在那么講究人緣?為什么那么多人都在拉攏自己的人際網(wǎng)?因?yàn)闆](méi)有人可以十全十美,沒(méi)有人支持你,是不可能成功的。所以,讓我們有感恩的心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

同學(xué)席讀后感篇2

我得為余華的《活著》寫(xiě)一篇讀后感。有哪本書(shū)比《活著》更有意義,能更好地有感而發(fā)呢?是《青春之歌》,是《兄弟》還是《冷山》?《活著》,一個(gè)悲慘的故事。雖然不會(huì)像看郭敬明的《夢(mèng)里花落知多少》時(shí)哭得稀里嘩啦的,但看《活著》會(huì)讓我有一種身臨其境的感覺(jué),一種不膚淺的感覺(jué),一種看了讓人深感悲涼凄慘的感覺(jué)。這書(shū)看過(guò)很久了,但余華那淡淡的文字,平凡的故事,還是令我難忘:一個(gè)小村,一座小城。還有主人公福貴。

這故事講述了福貴的一生。他是地主的兒子,娶了城里一個(gè)有錢(qián)人的女兒,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活,每天都進(jìn)城里的賭館賭錢(qián)。賺得不多,輸了的不少。終于有一天賭光了家業(yè)一貧如洗。一次福貴爸上茅廁時(shí)死了。也許這是報(bào)應(yīng),他是地主,是敗家子。地主位置被一個(gè)以前經(jīng)常借錢(qián)給福貴賭博的人坐了。一貧如洗的福貴因?yàn)闉榫饶覆∪コ抢镒ニ?,沒(méi)想到半路上被國(guó)民黨部隊(duì)拉去當(dāng)兵。在戰(zhàn)場(chǎng)上九死一生,當(dāng)他幸運(yùn)歸家時(shí),女兒卻已經(jīng)成了啞巴,母親死了,家里一窮二白。福貴的兒子意外身亡;后來(lái)女兒好不容易嫁了出去卻因產(chǎn)后失血過(guò)多而亡;妻子中年病死;女婿二喜做工時(shí)被板車壓死了;外孫子吃豆子時(shí)死了。福貴老了,故事結(jié)束了。

福貴經(jīng)歷了人生最大的痛苦,當(dāng)他看著親人離自己而去時(shí),心底那時(shí)就像在被刀割般地痛,割得很深,痛在全身,鮮血都流出來(lái)了……但他卻奇跡般地挺了過(guò)來(lái),依然樂(lè)觀豁達(dá)地面對(duì)人生。到風(fēng)燭殘年之時(shí),依然牽著一頭老牛做伴過(guò)日子。

他沒(méi)有因?yàn)橛H人的離去而結(jié)束自己的生命,因?yàn)榛钪菫榱俗屗廊サ娜税残?。其?shí)福貴并不知道什么是活著,他只知道人活著就是這樣,經(jīng)歷一下酸甜苦辣,有錢(qián)就賭一賭,沒(méi)錢(qián)就種.種田?;钪褪沁@么簡(jiǎn)單。

人活著為了什么?人活著不為什么,只是為活著本身而活著,不是為了活著之外的任何事物所活著。

而世上卻有成千上萬(wàn)的人始終不明白,他們總以為活著只是為了幸福,只為了愛(ài)情,只為了養(yǎng)家,只為了金錢(qián),只為了做官,只為了別人。當(dāng)他們達(dá)不到目的時(shí)就跑去結(jié)束自己的生命。

有些人覺(jué)得自己的命不好,自己改變不了自己的命運(yùn),對(duì)自己前途不懷有任何希望,于是他們也選擇了在這個(gè)世界上消失。

亦有些人,在碰到丁點(diǎn)兒大的困難時(shí),選擇了后退,后來(lái)他們覺(jué)得退縮也不是解決方法時(shí),于是他們也與世界說(shuō)了聲再見(jiàn),然后揮手而去了。

小時(shí)候,我曾想過(guò)自殺。自殺,現(xiàn)在一想,咳!一個(gè)驚心動(dòng)魄的詞語(yǔ)!

那是小學(xué)時(shí),我的數(shù)學(xué)糟透了,每天都要被數(shù)學(xué)老師罰留堂。我寫(xiě)的作文在語(yǔ)文老師的眼里永遠(yuǎn)都是次等貨。那段日子真令我活得心驚膽戰(zhàn)的,每天都期待著可愛(ài)的老師們不要當(dāng)著全班五十多位同學(xué)的面對(duì)我一個(gè)人實(shí)行鞭策,但老師們還是這樣做了。我沒(méi)了面子,沒(méi)了自信心,沒(méi)了立足之地,沒(méi)了表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),沒(méi)了一切。世界沒(méi)有了任何色彩。但我還有一條生命,活生生的。我想結(jié)束她,結(jié)束了她我就可以逃開(kāi)一切。但當(dāng)我站在家里陽(yáng)臺(tái)向下望時(shí),當(dāng)我一步一步爬上長(zhǎng)城時(shí),我突然發(fā)覺(jué),我并不想死。

若我想死,我早就可以跨出陽(yáng)臺(tái)上的欄桿一躍而下,在長(zhǎng)城上可以將扶緊欄桿的兩手松開(kāi),往后一躺……那是多么觸目驚心哪!我不想死了。

后來(lái)我找回了自信心,找回了面子,有了立足之地,大家對(duì)我有了幾分羨慕,自然有了表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。我的心情如同擁有了一切一樣興奮。慶幸當(dāng)初我沒(méi)有做愚蠢事兒啊!

是啊,人只要活著,就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒(méi)有比活著更好的事,也沒(méi)有比活著更難的事!生不可選,死不該選,惟有硬著頭皮活著!

同學(xué)席讀后感篇3

前幾天,我在電視上看到了一部電視劇,名叫《恰同學(xué)少年》,我很好奇,于是,看了幾天以后,我漸漸迷上了這部電視劇。

這部電視劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景,展現(xiàn)了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠等一代人的生活,同時(shí)塑造了楊昌濟(jì)、孔昭綬等優(yōu)秀教師形象。當(dāng)然,這部電視劇中也有讓我難忘的一刻,一次,長(zhǎng)沙城突遇一場(chǎng)大禍——1917年底,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰的三千北洋兵敗往長(zhǎng)沙,意欲洗劫全城,城中卻空無(wú)一兵可資防守。危急時(shí)刻,毛澤東以驚人的膽略,率領(lǐng)二百名赤手空拳的一師學(xué)生軍,上演了一場(chǎng)精彩絕倫的“空城記”,一舉將三千潰兵全部繳槍。

這個(gè)故事中的驚險(xiǎn)時(shí)刻,讓我都為他們擔(dān)心,當(dāng)然,毛澤東的機(jī)智、勇敢也使得我不禁佩服他。

記得我看過(guò)一篇關(guān)于《恰同學(xué)少年》的有感:

今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年。少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步,少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲,少年雄于地球則國(guó)雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋;潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng);乳虎嘯谷,百獸震惶;鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,矞矞皇皇;干將發(fā)硎,有作其芒……

雖然,我不知道這首詩(shī)的意思,但是我可以體會(huì)到他深深的情意。

這真是一部好看又精彩的電視劇,他講述了毛澤東的大學(xué)歷程,使我終身受益。

同學(xué)席讀后感篇4

毛澤東是大家耳熟能詳?shù)膫ト耍欢?,偉人終究還是凡人。從恰同學(xué)少年這本書(shū)里,我讀到了他的青年時(shí)代。似乎和我們都差不多,然而,往往一個(gè)細(xì)微處,一個(gè)選擇,便決定了人的一生。

這本書(shū)講述了毛澤東求學(xué)過(guò)程中的經(jīng)歷,內(nèi)容豐富,面面俱到而又不缺乏代表性。我認(rèn)為,這本書(shū)主要是圍繞幾個(gè)困擾年輕人的問(wèn)題展開(kāi)的。

奉獻(xiàn)還是索取?孔子曰:“學(xué)而優(yōu)則仕?!比欢资ト俗约阂呀?jīng)學(xué)得夠“優(yōu)”的了,仍是個(gè)教書(shū)匠。所以讀書(shū)是為了奉獻(xiàn)社會(huì)還是謀取高官厚祿,一直是個(gè)令讀書(shū)人為難的話題。毛澤東他們也遇到了,是上師范還是上北大,兩者差距甚大。最終,他選擇了師范,選擇了奉獻(xiàn)。感謝他的選擇,否則,他將遇不到像楊昌濟(jì),方維夏這樣的老師了。對(duì)比在那個(gè)時(shí)代背景下的其他同齡人,比如說(shuō)追求功名利祿想要“傲立于天地間”的劉俊卿,毛澤東的選擇確實(shí)是不容易的,他知道那時(shí)的中國(guó)百?gòu)U待興,唯有教育是立國(guó)之本,于是,他一心求學(xué),只為中華。

磨礪還是刁難?老師中有一個(gè)前清的舉人袁吉六,滿腹經(jīng)綸,學(xué)術(shù)深厚。毛澤東是他欣賞的學(xué)生,但卻不喜歡他過(guò)于張揚(yáng)的性格,他的文筆也正如他的性格一樣粗糙,文章“扯著個(gè)嗓子從頭喊到尾?!庇谑桥淖魑模?jǐn)?shù)越來(lái)越低。然而毛澤東似乎與他杠上了,仍是招搖過(guò)市的筆風(fēng),最后一次40分的成績(jī),毛澤東終于忍無(wú)可忍,在課上頂撞老師后沖出門(mén)去。后來(lái)被楊昌濟(jì)開(kāi)導(dǎo)后“袁門(mén)立雨”,師生關(guān)系融合,毛澤東大有長(zhǎng)進(jìn)。很顯然,在課堂上袁老師一次次批評(píng)他的作文,一次次降低他的分?jǐn)?shù),只是為了讓他悔改。但是,這時(shí)的毛澤東“書(shū)生意氣”,哪里受得了這般奚落,于是徹底鬧翻。現(xiàn)實(shí)中,我們身邊也不乏這種例子,記得初中時(shí),我同桌上課睡覺(jué),被老師點(diǎn)名批評(píng)后,拍桌起身,沖出教室,還說(shuō):“你以為你是誰(shuí)啊,不上你的課我會(huì)死啊?!鼻楣?jié)驚人地相似,并且最后以“在班會(huì)課上自我檢討”閉幕。所以說(shuō),好老師,不是把你當(dāng)學(xué)生,而是把你當(dāng)孩子,哪家父母不罵孩子,不打孩子的,然而天下父母都是最愛(ài)孩子的。面對(duì)老師的批評(píng),就算太過(guò)分,也是為我們好,我們應(yīng)該感謝他們把我們當(dāng)自己的孩子。

友情還是愛(ài)情?書(shū)中一共有5對(duì)“鴛鴦”,成了3對(duì)。其中毛澤東和陶斯詠的故事尤為突出。書(shū)一開(kāi)篇便有陶斯詠和毛澤東在書(shū)店相遇,后來(lái)又邂逅了幾回,成了朋友。然而陶斯詠長(zhǎng)沙首富的千金大小姐的身份,令她不得不接受另一場(chǎng)在她未出世就定下的婚姻。日子越來(lái)越近了,她想到了和毛澤東一起去湖北,也就是“私奔”。然而這時(shí)全國(guó)政局動(dòng)蕩,各方起義甚多,情形危急。毛澤東當(dāng)然不會(huì)錯(cuò)過(guò)這個(gè)熱鬧,而且他只當(dāng)陶斯詠是好朋友。另一方面,陶斯詠的爸爸陶翁因?yàn)槊珴蓶|曾經(jīng)鬧事頂撞了政府,也對(duì)他有意見(jiàn)。倒數(shù)第二章“夢(mèng)醒時(shí)分”,陶斯詠理解了他們,但是終身未嫁。青年時(shí)期,“風(fēng)華正茂”,我們應(yīng)當(dāng)抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí),以備成為有用之才,若是沉浸在兒女情長(zhǎng)之中,未免太浪費(fèi)時(shí)間了。毛澤東的選擇,成就了自己,也成全了陶斯詠。然而,再拿劉俊卿做個(gè)反面教材,他喜歡趙一貞,然而一貞的父親迫于情勢(shì)想把她嫁給了一個(gè)混混,劉俊卿此時(shí)正好倒霉被捕入獄,一貞用自己愿意嫁的條件,讓混混想辦法讓他出獄,然而最后在花轎上自殺。這個(gè)結(jié)局太慘了,我都不忍看下去,若是劉俊卿當(dāng)時(shí)就說(shuō)服一貞離開(kāi)他,那么結(jié)局也許會(huì)好些。求學(xué)時(shí)的情分,太脆弱,經(jīng)不起一點(diǎn)波折,只保持友情,對(duì)大家都好。

幫助還是諷刺?同學(xué)間,日日在一起,難免會(huì)有各種摩擦。蔡和森在辯論課上把劉俊卿說(shuō)得啞口無(wú)言,顏面掃地。但他不是故意要他難堪的,只是辯論而已。然而劉俊卿記在心里,吃飯時(shí)奚落蔡和森家貧。若不是徐老師解圍,我不知蔡和森該怎么下場(chǎng)?!鞍倌晷薜猛纱?,既然有緣分成為同學(xué),為什么不好好相處呢?非要處處占上風(fēng),風(fēng)光全占盡,那別人怎么活?若是把你一個(gè)人關(guān)在教室里上課,想必沒(méi)有人愿意吧,同學(xué)在學(xué)習(xí)上給你的幫助有時(shí)是老師不能給的,畢竟都是同齡人,想法差不多。有摩擦?xí)r要冷靜,他們沒(méi)有必要故意諷刺你。

親人還是傭人?對(duì)待家人,是關(guān)心他們,還是只管使喚他們。全書(shū)不斷有各種家庭生活的描寫(xiě),毛澤東等等的表現(xiàn)都不錯(cuò),只有劉俊卿,開(kāi)學(xué)第一天,他爸爸送他上學(xué),校門(mén)口被問(wèn)他倆什么關(guān)系,他怕丟人,居然說(shuō)是他雇的挑夫,道德如此敗壞,令人震驚。還有在家里他不斷要錢(qián),還嫌父親咳嗽著洗衣服吵到自己看書(shū)了。試問(wèn)這樣一個(gè)人,對(duì)家人都如此,對(duì)外人又會(huì)怎么樣?!坝胁艧o(wú)德”是危險(xiǎn)品。家人并不只是滿足我們各種需求,毫無(wú)怨言地為我們服務(wù)的傭人,他們更是我們?cè)谶@個(gè)世上最親的親人,也只是唯一沒(méi)有理由害你的人。我們雖然學(xué)業(yè)繁重,但是,仍要關(guān)愛(ài)他們,或者,對(duì)他們的關(guān)愛(ài),心存感激。

想當(dāng)年,毛澤東也不過(guò)是長(zhǎng)沙師范大學(xué)的一個(gè)窮學(xué)生,不是什么北大的尖子生,也不是有身份有地位的人物。但他卻硬是創(chuàng)建了一個(gè)泱泱大國(guó)。他有的只是毅力,勇氣,知識(shí)和一顆正直坦然的心。“亂世出英雄”,還要感謝當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,使英雄有用武之地。

“問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉浮?”合上書(shū),讓當(dāng)今的我們,在自己的地盤(pán),放射出8,9點(diǎn)的太陽(yáng)般的光輝,讓神州大地,因我們而燦爛!

同學(xué)席讀后感篇5

“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣,揮斥方遒?!?/p>

懷著對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比崇敬,懷著對(duì)歷史精神的深深敬意,我看完了《恰同學(xué)少年》這部書(shū)。

在書(shū)中,我深深地為當(dāng)年那氣宇軒昂、胸懷天下的少年學(xué)子和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力和豪邁的革命氣慨所震憾,深刻地感受了時(shí)代偉人求學(xué)和早年從事革命活動(dòng)的非凡的風(fēng)采。

在我腦海中,給我印象最深的是這樣一段話:“人,之所以為人,正是因?yàn)槿擞欣硐耄行拍?,懂得崇高與純潔的意義。假如眼中只有利益與私欲,那人和只會(huì)滿足于物欲的動(dòng)物,又有何分別呢?林文忠公有言:壁立千仞,無(wú)欲則剛。我若相信崇高,崇高自與我同在!而區(qū)區(qū)人言冷暖,物欲得失,與之相比,又渺小得何值一提?!?/p>

青年和他的同學(xué)們?cè)谇啻耗晟贂r(shí)期,正是風(fēng)采、才華旺盛之時(shí),他們書(shū)生意氣,揮斥方遒,是何等的蕭灑;他們指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯,又是何等的執(zhí)著和豪邁。為我們留下了十分寶貴的精神財(cái)富。

古人云:“自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男?!薄澳乳e,白了少年頭,空悲切!”“少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,少年自由則國(guó)自由,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”說(shuō)的都是關(guān)于少年志向與成就事業(yè)、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)的辯證關(guān)系。志向,包括兩個(gè)方面,一是理想,二是實(shí)現(xiàn)理想所必備的意志和毅力,兩個(gè)方面缺一不可。因此,胸懷遠(yuǎn)大理想,具有頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力,應(yīng)當(dāng)是中國(guó)青少年報(bào)效祖國(guó),有所建樹(shù)的首要任務(wù),也是中國(guó)走向繁榮富強(qiáng)、走向世界的最重要的力量之源。

讀著他們的故事,我仿佛體驗(yàn)了這批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活,見(jiàn)證了他們之間純真美麗的愛(ài)情故事。

同學(xué)席讀后感篇6

最近我閱讀了《恰同學(xué)少年》這本書(shū),這本書(shū)我是懷著對(duì)領(lǐng)袖的崇敬和對(duì)毛澤東的豪氣讀完的,這部書(shū)讓我懂得了許多。

這本書(shū)以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書(shū)生活為背景,展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。

在這本書(shū)中的眾多人物中,我最欣賞毛澤東,他英姿颯爽,雖不怎么帥氣,但僅明亮的眼神,就會(huì)讓人為之一振。每每想到他,我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天,在讀書(shū)會(huì)上暢所欲言的毛澤東;那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)畏的毛澤東;那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點(diǎn):太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等,但他仍然讓我敬佩。

“大丈夫必有四方之志?!蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,有了遠(yuǎn)大的志向,就應(yīng)該朝著他奮斗,努力,才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的,像毛澤東,他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè),但他有一種視天下為己任的責(zé)任感,這就足夠了,正是因?yàn)檫@種責(zé)任感,他才會(huì)刻苦讀書(shū),堅(jiān)持鍛煉,才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙?!肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是:“立志在先?!?/p>

記得毛澤東有一句話:“與天斗,其樂(lè)無(wú)窮;與地斗,其樂(lè)無(wú)窮;與人斗,其樂(lè)無(wú)窮?!蔽覀兌凡贿^(guò)天,斗不過(guò)地,更斗不過(guò)人。我們斗得過(guò)自己,戰(zhàn)勝自己的人,更是一種勝利。

或許大家會(huì)說(shuō):“我們所生活的年代與毛澤東那個(gè)時(shí)代是天壤之別,正可謂亂世出英雄。我們這些甚或在和平年代的人又怎么和毛主席那個(gè)年代的人進(jìn)行比較呢?”我不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn),我認(rèn)為這只是個(gè)借口而已。

是啊,我們雖不生活在亂世,但人的一生不是一帆風(fēng)順的,在追夢(mèng)的過(guò)程中難免有一些坎坷。如果一個(gè)人連遠(yuǎn)大的志向都沒(méi)有,那么,生活還有什么意義呢?

今天,就讓我告訴蒼茫大地,明日我主沉浮吧!

同學(xué)席讀后感篇7

早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶,把我的房間照得亮堂堂的,我捧著《恰同學(xué)少年》,津津有味地欣賞著故事情節(jié),我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏,充滿著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷,洋溢著青春的活力,令人愛(ài)不釋手。

毛澤東、蔡和森、向警予、楊開(kāi)慧、陶斯詠,這些熟悉又陌生的名字,像一顆顆閃亮的星星,一下子把我?guī)Щ亓四莻€(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂內(nèi)患、硝煙四起的那個(gè)時(shí)代,刀光劍影、血雨腥風(fēng)的氣息迎面而來(lái)。故事中最令我心潮澎湃的就是第二十九章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”。主要內(nèi)容是在1917年11月18日,北洋軍閥湖南督軍傅良佐,在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被護(hù)法軍程潛部(湘軍)擊潰后大鬧猴子石,正當(dāng)全城老百姓都落荒而逃的時(shí)候,第一師范的學(xué)生在困境中,受到毛澤東同志的鼓舞,穿上了學(xué)生軍裝奮勇崛起,而他們?cè)诿珴蓶|的帶領(lǐng)下,面對(duì)如狼似虎的敵軍,臨危不懼。用出眾的智慧和過(guò)人的勇敢,戰(zhàn)勝了真槍實(shí)彈的敵人。

在毛澤東的身上,我看到了知識(shí)的力量,因?yàn)槊珴蓶|從小發(fā)奮讀書(shū),所以他才能學(xué)以致用,面對(duì)那黑洞洞的槍管,不用一刀一槍,用自己的智慧把敵人嚇得四肢發(fā)軟,繳槍投降。不止如此,在未來(lái)的歷史里,他更是用自己的智慧,帶領(lǐng)全中國(guó)人民,走出黑暗,走上了一條屬于中國(guó)人民的大道,解放中國(guó),從此讓全國(guó)人民過(guò)上了幸??鞓?lè)的生活。

在我們民族的歷史里,像毛澤東一樣用知識(shí)擊退敵人的人有很多,比如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的墨子,魯班為楚王做攻城器準(zhǔn)備攻打宋,墨子聽(tīng)了來(lái)到楚國(guó)勸諫。墨子用腰帶等物品和魯班進(jìn)行了一場(chǎng)模擬戰(zhàn),魯班制造的攻城器,都被墨子巧妙打敗。然后魯班勸楚王殺了墨子,可以破宋,而墨子說(shuō)自己事先將守城的方法告訴弟子,并去守衛(wèi)宋國(guó),所以楚王不得不放棄攻打宋國(guó)的念頭。

知識(shí)就是力量,如果你要成為一個(gè)聰明的人,那就要好好的讀書(shū),讓知識(shí)把你變得更強(qiáng)大!

同學(xué)席讀后感篇8

?恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫(xiě)的一本巨作。這學(xué)期,張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書(shū)。

黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言,向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書(shū)經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難,誓九死以不移"這個(gè)故事。

故事主要寫(xiě)了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲得官位出賣(mài)校長(zhǎng)和同學(xué)們,把《明月上篇》交給了湯薌銘,大批軍隊(duì)把學(xué)校包圍了,要處罰孔校長(zhǎng),可是在同學(xué)們和劉三爹的幫助下,成功脫險(xiǎn)。

這個(gè)故事中,讓我極為贊嘆的是孔校長(zhǎng)和劉三爹??仔iL(zhǎng)雖然是一個(gè)文人,可是卻有著堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣概,雖然國(guó)民黨的實(shí)力如此強(qiáng)大,雖然士兵的槍口如此可怕,可是這些完全壓不倒孔校長(zhǎng)舍身取義的信念,他愿意與國(guó)民黨永戰(zhàn)到底,寧可犧牲自己的生命,也不肯投降與國(guó)民黨,他臨危不懼,舍身取義的精神,值得我們世人贊嘆和學(xué)習(xí)。

劉三爹雖然只是一個(gè)賣(mài)臭豆腐的小販,也沒(méi)有上過(guò)學(xué),更不懂得什么大道理,可是我認(rèn)為他是一個(gè)英雄。他和孔校長(zhǎng)沒(méi)有什么關(guān)系,他卻不顧自己的生命去救孔校長(zhǎng),他舍身為人,不怕?tīng)奚木?,讓我十分贊嘆。

在我們中國(guó)歷史中,還有許許多多的英雄好漢,為了國(guó)家,為了人民的安全,為了正義,失去了自己的生命。比如說(shuō):狼牙山上的五位壯士,為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全撤退,他們和日本鬼子抗戰(zhàn),他們?cè)趶棻M糧絕的時(shí)候,也不肯向敵人屈服,不投降于敵人,最后他們跳下了懸崖,壯烈犧牲了。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"這12個(gè)字,象征著什么?象征著中華民族無(wú)數(shù)英雄,為了讓人民安居樂(lè)業(yè),幸福生活,為了讓祖國(guó)變得越來(lái)越富強(qiáng),而失去了自己的生命,他們堅(jiān)定不移,頂天立地,不肯低頭折節(jié),才換來(lái)了我們今日的太平生活。

"感國(guó)家之多難,誓九死一不移。"我們21世紀(jì)的中國(guó)還算太平,可是還有許多國(guó)家朝我們中國(guó)虎視眈眈,美國(guó)、韓國(guó)、印度等國(guó)家。我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁,好好上學(xué)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任,長(zhǎng)大為祖國(guó)做貢獻(xiàn),讓我們中國(guó)科技、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面排在世界的第一,不能讓歷史重蹈覆轍。"勝者為王,敗者為寇",牢記血的教訓(xùn)。