書籍是滋養(yǎng)我們情感世界的泉源，帶來(lái)了深沉的讀后感，當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，趕緊寫一篇讀后感吧，范文社小編今天就為您帶來(lái)了讀了小豆豆的讀后感精選7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
讀了小豆豆的讀后感篇1
一個(gè)天真可愛(ài)、活潑愛(ài)動(dòng)的小女孩兒，一所與眾不同的學(xué)校，一位和藹可親的校長(zhǎng)，一只忠誠(chéng)可愛(ài)的牧羊犬，拉開(kāi)了《窗邊的小豆豆》的序幕。
?窗邊的小豆豆》這本書講述了作者在上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。作者因淘氣而被原來(lái)的小學(xué)退學(xué)后，隨著媽媽來(lái)到了巴學(xué)園。她在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與教導(dǎo)下，一般人眼里怪怪的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子。
本書的主人公是小豆豆。她對(duì)周圍的一切事物都充滿了好奇心。她從一個(gè)經(jīng)常被罰站、非常調(diào)皮的孩子，變成了一個(gè)心地善良、樂(lè)于助人的小女孩。在巴學(xué)園內(nèi)，她和朋友們一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，有著自己陽(yáng)光燦爛的童年。但在她還是孩童時(shí)，渾然不知當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的辛酸，仍舊生活在自己的世界里。在這當(dāng)中還要提及另外一個(gè)人，那就是他的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生的學(xué)校和其他學(xué)校截然不同，別具特色的一切吸引住了所有的孩子，大家都在巴學(xué)園內(nèi)快樂(lè)地成長(zhǎng)。他是一個(gè)真正愛(ài)孩子、真正理解他們的校長(zhǎng)。當(dāng)小豆豆入學(xué)時(shí)，他能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講述四個(gè)小時(shí)的故事，而一點(diǎn)兒也不厭煩。他會(huì)真誠(chéng)地贊賞、夸獎(jiǎng)孩子。他經(jīng)常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是個(gè)好孩子?！币舱且?yàn)樾×窒壬掷m(xù)不斷的鼓勵(lì)，讓小豆豆有了后來(lái)的成就。
我覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意的孩子。她愿意分享生活中的點(diǎn)滴，也很注重友情。她費(fèi)了九牛二虎之力搬來(lái)了梯子，只為讓患有小兒麻痹癥的泰明上她的樹(shù)。她努力理解別人，為對(duì)方著想。她有著天馬行空般的想象力，總是做出許多令人莫名其妙的事，而她自己卻沉醉在自己童年美好的時(shí)光中，我似乎也在小豆豆身上看到了自己的影子。雖然最終戰(zhàn)爭(zhēng)打響了，巴學(xué)園被熊熊的烈火包圍著，孩子們的笑聲、歌聲，都消失了，但巴學(xué)園的生活的一切給所有人留下了美好的回憶……
書中沒(méi)有華麗的辭藻，也沒(méi)有什么深?yuàn)W的大道理，只是用一個(gè)個(gè)小故事，述說(shuō)著作者小學(xué)那令人向往的經(jīng)歷，這樣的好書值得我們每個(gè)人去閱讀！
讀了小豆豆的讀后感篇2
今年暑假，我看了一本書，《窗邊的小豆豆》，是著名的日本作家黑柳徹子寫的?！靶《苟埂笔钦l(shuí)，為什么是在窗邊，帶著疑問(wèn)，我迫不及待地拿起了書，看了起來(lái)。
書中講述了小豆豆，其實(shí)就是作者黑柳徹子自己，上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的經(jīng)歷。小豆豆因?yàn)樘詺庹{(diào)皮，被學(xué)校退學(xué)開(kāi)除后，來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)和同學(xué)們的引導(dǎo)和陪伴下，小豆豆變成了一個(gè)能與人友好相處，大家都接受和喜歡的小姑娘了。
這本書既生活又幽默。小林校長(zhǎng)讓大家都帶“山的味道、海的味道”的午飯，還要唱一首“好好嚼啊”的歌后才能吃，讓大家自己策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，幫助殘疾的孩子，不讓他心里有自卑感，上課的順序，也可以讓學(xué)生們自由選擇，上午上完課后，下午還可以去散步做游戲。巴學(xué)園的校長(zhǎng)和每一個(gè)老師都很和藹可親，讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)到知識(shí)。
我也希望我的童年是快樂(lè)的。幸好，我的小學(xué)，除了學(xué)習(xí)，也有很多課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年都有好多“節(jié)”，比如“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“貿(mào)易節(jié)”等等，每個(gè)學(xué)生在各種節(jié)里既可以展現(xiàn)自我，也可以團(tuán)隊(duì)合作。我們每周二下午，還有兩節(jié)社團(tuán)課，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇不同的社團(tuán)，棋類、球類、畫畫、樂(lè)器、舞蹈、書法、編程，應(yīng)有盡有，甚至還有“小小廚房”的社團(tuán)課！
我喜歡小豆豆的學(xué)校、校長(zhǎng)和老師，我也喜歡我的學(xué)校、老師和同學(xué)們。
讀了小豆豆的讀后感篇3
一年前聽(tīng)同事說(shuō)起過(guò)《窗邊的小豆豆》，在他滔滔不絕的敘說(shuō)中，沒(méi)怎么感覺(jué)出有什么特別。近來(lái)有幸拜讀此書，卻深深地被書中那個(gè)可愛(ài)的小豆豆所吸引，被別具人格魅力的小林校長(zhǎng)所折服。
與眾不同的“巴學(xué)園”
巴學(xué)園，一定意義上的民辦學(xué)校。人數(shù)不多五十多人，相當(dāng)于一個(gè)大一點(diǎn)的班級(jí)人數(shù)。校門是兩棵活的樹(shù)，教室是廢舊的電車，在今天的人看來(lái)真是頗具環(huán)保意識(shí)。無(wú)論是哪個(gè)學(xué)校還是教師本人，都愿意接受優(yōu)秀的學(xué)生，但在巴學(xué)園里卻都是些問(wèn)題生，要不就是無(wú)法管教的壞孩子，要不就是身體有缺陷的孩子。巴學(xué)園真的與眾不同。
個(gè)性十足的小豆豆
小豆豆，一個(gè)被老師貼上“壞孩子”標(biāo)簽的學(xué)生，卻成了后來(lái)的成功人士。其實(shí)在小豆豆的身上看到的是所有孩子具有的頑皮、可愛(ài)、與率真。每個(gè)人都有理想，小豆豆亦不乏其外，就在去學(xué)校的路上，就產(chǎn)生了三個(gè)理想，開(kāi)始相當(dāng)間諜，看到售票員售票好玩，就想當(dāng)一個(gè)售票員，透過(guò)窗玻璃看到藝人們，又想當(dāng)藝人。看過(guò)芭蕾舞表演，又想當(dāng)芭蕾舞演員。后來(lái)又當(dāng)著校長(zhǎng)的面信誓旦旦的說(shuō)做巴學(xué)園的老師。著實(shí)讓校長(zhǎng)感動(dòng)了一把。這樣有理想的孩子怎能成為壞孩子呢？本來(lái)所有的事物，對(duì)那個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)就很新奇。隨著年齡的增長(zhǎng)，有不同的理想就是很正常的事。只要有夢(mèng)就會(huì)有希望。
其實(shí)，小豆豆的一些舉動(dòng)，在我們看來(lái)好像無(wú)法理解，其實(shí)在這些幼稚可笑的舉動(dòng)下面掩藏著許多優(yōu)秀的品質(zhì)。她樂(lè)于助人。幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明爬樹(shù)。如果是現(xiàn)在，我想我們?cè)缇蜁?huì)狠狠的批評(píng)她了，出了安全問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。但是孩子的意識(shí)很單純，我想在他的腦子里幫助泰明的意識(shí)一定是占第一位的。她獨(dú)立自主。他的錢包掉進(jìn)了廁所里，他想方設(shè)法自己動(dòng)手掏出來(lái)，并把借來(lái)的工具又主動(dòng)還回去。如果是現(xiàn)在的孩子，他寧可舍棄錢包不要，也不會(huì)去干這又臟又累，又讓人丟臉的事。但是小豆豆做到了。
除此之外，還有很多地方讓我們被他吸引，他被狗咬，不關(guān)心傷口，卻關(guān)心狗；野炊時(shí)，她學(xué)媽媽做飯時(shí)的樣子，假裝很燙手，用雙手去摸自己的耳垂，因?yàn)閶寢屪鲲垥r(shí)就是這個(gè)樣子；他喜歡阿泰，想做他的新娘，他預(yù)言阿泰一定會(huì)成為一個(gè)了不起的人。真不愧為阿泰的忠實(shí)粉絲。一個(gè)個(gè)生動(dòng)畫面，不盡顯她十足的個(gè)性嗎？也許現(xiàn)實(shí)中這樣的孩子令人煩，但書中的小豆豆，真的喜歡她。
用心良苦的校長(zhǎng)
小林宗作，巴學(xué)園的創(chuàng)始人。一個(gè)具有海納百川的胸懷，極具感召力與影響力的校長(zhǎng)。在戰(zhàn)前，他就有這樣的教學(xué)管理理念，是我們現(xiàn)在所倡導(dǎo)的。但是我們所做的卻遠(yuǎn)不及他。
他能耐心的聽(tīng)小豆豆長(zhǎng)達(dá)四個(gè)小時(shí)的敘說(shuō)，讓小豆豆在第一天就喜歡上了他。在巴學(xué)園的教室里，學(xué)生享受大學(xué)生待遇，沒(méi)有固定的座位。每天都可以自由選擇喜歡的座位。上課，卻是讓學(xué)生須出自己喜歡的科目，從自己喜歡的可開(kāi)始學(xué)起。學(xué)生的興趣一定高。學(xué)生的用餐用“山的味道、海的味道”命名，教育學(xué)生不偏食，對(duì)沒(méi)有做到的，會(huì)讓自己的夫人把做好的加以補(bǔ)充，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)均衡。帶孩子們散步的時(shí)候，不忘講一些課外的知識(shí)；專門請(qǐng)旱田老師上勞動(dòng)實(shí)踐課，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能；他會(huì)為老師的一句“你有尾巴嗎？”而大發(fā)雷霆，教育教師尊重學(xué)生；看到在下水道掏錢包的小豆豆，他不會(huì)橫加干涉，而是時(shí)時(shí)提醒；他掛在嘴邊最多的一句話是“你真是一個(gè)好孩子”。
小林先生的種種做法，無(wú)不顯示他的良苦用心及人格魅力。也可以說(shuō)小林先生是一個(gè)敢于吃螃蟹的人，往往敢于吃螃蟹的人會(huì)成為眾矢之的，但是一旦成功，也將會(huì)成為一個(gè)最優(yōu)秀的人。
讀了小豆豆的讀后感篇4
今天，我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說(shuō)。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后，我有感而發(fā)。
?窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者黑柳徹子因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開(kāi)除后，來(lái)到巴學(xué)園。在校長(zhǎng)小林宗作的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后，不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響;1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使;載至2001年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
?窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無(wú)論做什么事都非常認(rèn)真。有一次，她心愛(ài)的寶貝錢包在上廁所時(shí)一不小心掉入了廁所中，她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫(kù)房里，拿了一個(gè)灑水用的長(zhǎng)把舀子，找到便池并用舀子開(kāi)始挖便池。便池被她挖成一座小山了，這時(shí)候，上課的鈴聲響了，她寧可不去上課也要挖到那個(gè)錢包。
我覺(jué)得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學(xué)習(xí)。她那種堅(jiān)持不懈的精神讓我想到了自己。有一次，我為了一道小小的數(shù)學(xué)題所難倒，我隨手把本子扔在了一邊，讓媽媽為我想出答案。可是，小豆豆明明可以讓校工叔叔幫忙的，但她想都沒(méi)想就埋著頭一個(gè)勁兒地挖。生活中，因?yàn)槭虑樘y、太復(fù)雜就輕易放棄了，把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒(méi)有輕易放棄，她給了我無(wú)比大的動(dòng)力，讓我知道了，做任何事情都要堅(jiān)持不懈，不能半途而廢，否則無(wú)論都么努力那都是徒勞無(wú)功。
如今我都快六年級(jí)了，可是，小豆豆才一年級(jí)，她能做到的，難道我做不到嗎?
讀了小豆豆的讀后感篇5
?窗邊的小豆豆》是一本讓人讀后會(huì)產(chǎn)生共鳴的書，一本讓人對(duì)書中學(xué)校充滿向往的書。
書中主人公小豆豆，是那顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”，但幸運(yùn)的是她有一個(gè)包容她、疼愛(ài)她的媽媽，在她被退學(xué)后，都沒(méi)有責(zé)備她，而是積極幫她尋找新學(xué)校。
這位媽媽讓我喜歡，對(duì)待孩子不是非打即罵的“虎媽”教育，而是盡力去保護(hù)孩子幼小的心靈，用十足地耐心去等待孩子成長(zhǎng)。真希望，我們的父母也能讀一讀這本書，用正確的方式來(lái)對(duì)待孩子成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
“巴學(xué)園”是一所我也向往的校園，那里的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。那里的校長(zhǎng)和藹可親、可以聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)話而不厭煩。那里有大家?guī)サ摹昂５奈兜馈焙汀吧降奈兜馈?。那里可以選擇自己喜歡的課程。那里可以在禮堂支帳篷“露營(yíng)”……在這里上學(xué)是那么自由自在、無(wú)拘無(wú)束。
書中小林老師說(shuō)過(guò)“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。
我也希望自己身邊的同齡人身上的優(yōu)良品質(zhì)，可以被開(kāi)發(fā)，得到呵護(hù)，讓我們的童年充滿快樂(lè)與陽(yáng)光！
讀了小豆豆的讀后感篇6
俗話說(shuō)得好：初讀好書如獲良友，重讀好書如逢故知。找初讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)就發(fā)現(xiàn)這本書透出了像綠茶一樣的縷縷清香，那香味是無(wú)形的，要用你自己的心靈去細(xì)細(xì)地，慢慢的去體會(huì)。
這本書的作者：黑柳徹子用自己清澈如水的文筆，創(chuàng)造出了這一本像上等的龍井茶一般的書。
茶中有苦澀：洛基死了；最好的朋友泰明死了；集市上買來(lái)的小雞死了；最后，就連小豆豆最喜歡的巴學(xué)園也在日本戰(zhàn)爭(zhēng)中毀于一場(chǎng)大火。當(dāng)然了，也會(huì)有香甜：小豆豆在巴學(xué)園里面認(rèn)識(shí)了許多的新朋友；在暑假里去溫泉旅行；在集市上得到了夢(mèng)寐以求的兩只可愛(ài)的小雞；在寒假里去了志賀高原旅行，還和世界知名的滑雪家舒奈爾得一起滑雪！
當(dāng)然，最讓小豆豆開(kāi)心的還是開(kāi)學(xué)時(shí)巴校長(zhǎng)竟然花了四個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)傾聽(tīng)小豆豆的有趣的事。我在想，什么時(shí)候我們學(xué)校也來(lái)這樣一個(gè)校長(zhǎng)就好了。巴學(xué)園里讓我羨慕的事遠(yuǎn)不止這些，他們可以在飯后去散步，還可以在暑假時(shí)去旅行，當(dāng)然是和同學(xué)一起去；他們還組織去野炊，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候他們還發(fā)蘿卜和其他蔬菜作獎(jiǎng)品，太有趣了吧…
?窗邊的小豆豆》是我最喜歡的書之一，我經(jīng)常會(huì)把它拿出來(lái)重溫一下，我會(huì)跟著小豆豆一起歡樂(lè)，一起成長(zhǎng)！每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年！我也會(huì)在這本書當(dāng)中回憶到自己的那段美好的童年。這本書記錄了作者來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)！
讀了小豆豆的讀后感篇7
從小到大，我讀了許多有趣的書籍，其中，令我印象最深的就是《窗邊的小豆豆》了。因?yàn)闀忻枥L了我們經(jīng)歷過(guò)的許多美好的少年時(shí)光，詳細(xì)地記載了我們童年發(fā)生過(guò)的好玩有趣的事情。
我喜歡這本書的原因是有幾章讀起來(lái)特別的帶勁，比如，《山的味道，海的味道》，巧妙地解決了菜品營(yíng)養(yǎng)全面均衡的難題；小豆豆瘋狂地和小狗洛基鬧著玩，出人意料的是小狗竟然把小豆豆的耳朵咬掉了，讓人心頭為之一顫；令人傷心難過(guò)的是泰明那么小就去世了，最后巴學(xué)園也在一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)中變成了一片廢墟……那些發(fā)生在生活中的真實(shí)事件令人難以承受，時(shí)刻撞擊著我的心，淚水不由自主地滑落了下來(lái)。
當(dāng)然，小豆豆是一個(gè)樂(lè)于助人的孩子，幫助泰明完成了‘我們倆的爬樹(shù)’的心愿，她也很愿意說(shuō)出自己以前不愿說(shuō)出的秘密。智慧的小林校長(zhǎng)總是絞盡腦汁幫助高橋，設(shè)計(jì)一些適合高橋君比賽的項(xiàng)目，讓他拿第一，樹(shù)立生活的自信，真切地體現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)之情。
巴學(xué)園讓小豆豆發(fā)生了巨大的改變，獨(dú)特的電車教室，依自己的心情選擇自己喜歡的課程，可以隨便挑選自己的座位，每個(gè)人都可以擁有一棵屬于自己的樹(shù)……這一切都讓小豆豆興奮不已，使原本一年級(jí)就被退學(xué)的她體驗(yàn)了從未有過(guò)的快樂(lè)，為她以后成為大作家奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園里有太多讓人難忘的人和事，有天真、貪玩的小豆豆，教導(dǎo)有方的小林校長(zhǎng)，都使我不止一次地翻書重溫那段美好的童年時(shí)光。
