寫(xiě)好讀后感是提升我們寫(xiě)作水平的方式之一，在寫(xiě)讀后感的時(shí)候一定要保持理性思考，寫(xiě)出個(gè)人最深的感受，范文社小編今天就為您帶來(lái)了讀張良讀后感7篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
讀張良讀后感篇1
寒假，老師讓我們?cè)诩倨诶镒x五本書(shū)，寫(xiě)五篇讀后感。同時(shí)老師還告訴我們第五本書(shū)是關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的書(shū)。有一天，媽媽帶我買了一本這樣的書(shū)，里面我最喜歡的一章就是《張良拜師》。
張良是幫助劉邦建立漢朝基業(yè)的重要謀士。張良年輕的時(shí)候，有一天，他出來(lái)散步，不知不覺(jué)，走到一座橋上?？吹揭晃焕先俗跇蛏?，老人見(jiàn)到張良也不避讓，反而故意走到他面前，故意把鞋扔到小河邊，讓張良去撿，張良非常生氣，但看他是個(gè)老人，就幫他撿了回來(lái)。老人又說(shuō)：“給我穿上?！崩先擞职洋a臟的腳伸向張良，可張良還是沒(méi)有生氣。見(jiàn)此情景，老人高興地說(shuō)：“你這個(gè)小伙子不錯(cuò)，剛剛我是試探你，五天后再來(lái)橋頭見(jiàn)我。”
五天后，張良一大早就來(lái)到橋頭，讓他大吃一驚的是，老人早已在橋頭等他了。老人見(jiàn)他就生氣地說(shuō)：“與老人見(jiàn)面，怎么可以遲到，你五天后再來(lái)見(jiàn)我?！蔽逄旌?，老人還是比張良早，又讓他五天后來(lái)。又過(guò)了五天，張良大半夜就來(lái)到了橋頭，等了好久，老人才來(lái)，老人很滿意，交給他一本書(shū)，是《太公兵法》。后來(lái)，張良幫劉邦打天下時(shí)派上了大用場(chǎng)。
張良尊老愛(ài)幼的精神值得我們學(xué)習(xí)，尊老愛(ài)幼是中國(guó)的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該把這種美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們一起努力吧。
讀張良讀后感篇2
究天人之際，通古今之變，成一家之言。當(dāng)我一翻開(kāi)這本書(shū)便再也放不下了，西漢司馬遷的《史記》讓我回味著華夏文明的精華，相信你也一定會(huì)被吸引的。
中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，內(nèi)蘊(yùn)儒學(xué)經(jīng)典，歷史著作，諸子百家著作，形成了完整的文化思想脈絡(luò)?！胺榛饝蛑T侯”的周幽王因美色而丟了性命;“秦始皇統(tǒng)一天下”的贏政心機(jī)復(fù)雜;“荊軻刺秦，圖窮匕現(xiàn)”中的荊軻并未完成燕國(guó)太子丹的任務(wù)被贏政殺死;項(xiàng)羽自刎烏江，一代能將竟落得如此下場(chǎng)。這一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄的故事仿佛讓我進(jìn)入了那個(gè)紛亂的時(shí)期，華麗的詞藻讓我不禁對(duì)司馬遷這位奇才肅然起敬。
之前雖也聽(tīng)王老師講過(guò)也接觸過(guò)一些關(guān)于《史記》的片斷，但是仍然被震撼了，這本書(shū)讓我懂得了太多太多，不僅僅是一些家喻戶曉的故事，就連刺客的身世也是那么動(dòng)人。說(shuō)到刺客，我的心里就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)人，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”。沒(méi)錯(cuò)，他就是荊軻，當(dāng)年那個(gè)奉燕國(guó)太子燕丹之命前去刺殺秦始皇嬴政而離奇死亡的荊軻。他的倔強(qiáng)與孤僻的性格讓我十分好奇，便仔仔細(xì)細(xì)研究了一番，結(jié)果才知道到了他的身世是那么奇特與悲慘。我欣賞他，欣賞他的重情義，欣賞他的才華更欣賞他的略謀，盡管失敗了，但是我仍然欣賞他，他的一切都讓我為之震撼。
國(guó)學(xué)經(jīng)典，華夏之明，書(shū)雖然已經(jīng)看完了，但我相信歷史不會(huì)完，還有許許多多的謎沒(méi)有解開(kāi)，這本書(shū)展現(xiàn)了國(guó)學(xué)的精粹，希望有更多人去了解國(guó)學(xué)，熱愛(ài)國(guó)學(xué)。
讀張良讀后感篇3
?張良拜師》這篇文章的主人公是張良，他是一位名臣。年輕時(shí)，一次在過(guò)橋時(shí)他看見(jiàn)一位老人一不小心把自己的鞋子掉到了橋下的沙灘上。于是，老人叫張良把鞋撿回來(lái)。張亮出于尊敬把鞋撿了回來(lái)，老人就交代他三天后在這見(jiàn)面?？墒且贿B兩次，張良都比老人晚到。直到第三次，張良終于比老人早到了橋上。老人會(huì)心一笑，將聞名于世的《太公兵法》傳授于他。于是，張良干出了一番偉大的事業(yè)。
張良這種尊敬長(zhǎng)輩的精神值得我們學(xué)習(xí)。和張良相比，我差遠(yuǎn)了……
前天，媽媽答應(yīng)要帶我去剪劉海，后來(lái)被工作給耽擱了，這使我惱火至極，看什么都不順眼。爺爺見(jiàn)了，就好心來(lái)安慰我：“我的乖孫女兒，是誰(shuí)欺負(fù)的你，讓你這樣生氣，爺爺來(lái)幫你出面！”“你走開(kāi)，我自己的事自己會(huì)處理，不需要你來(lái)插手！”我一把推向爺爺。爺爺向后退了幾步，喘了幾口氣，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上充滿了歲月的滄桑：“好啊，你現(xiàn)在長(zhǎng)大嘍，翅膀硬了，就不用我這個(gè)多余的老頭子管嘍！可是你想想自己小時(shí)候，是誰(shuí)把你拉扯大的呀？”爺爺說(shuō)完，就傷心地回到了房間。聽(tīng)了爺爺?shù)囊环?，又想起剛剛才讀完的《張良拜師》中的張良，我慚愧地低下了頭。我還記得，每次姑姑買東西給爺爺，他都舍不得吃，總是先把東西拿來(lái)給我挑，我不要吃的、吃剩下的爺爺才自己吃……想到這兒，我不禁流下了淚水。我二話沒(méi)說(shuō)，跑到爺爺和媽媽跟前，向他們道了歉，他們也原諒了我。第二天，媽媽帶我去剪了劉海，我心里樂(lè)開(kāi)了花，比吃了蜂蜜還甜呢！
一個(gè)人的美德就體現(xiàn)在尊敬老人這些細(xì)小的地方，這是我從《張良拜師》中獲得的啟示。
讀張良讀后感篇4
讀者，其用心專也，韻者，其美極而觸魂也！——題記“究天人之際，通古今之變，成一家之言”。翻閱沉甸甸的歷史，驀然看見(jiàn)，那一抹鮮艷，帶著成熟穩(wěn)重，披荊斬棘，正向我走來(lái)。那是歷經(jīng)磨難才重生的鳳凰；那是千錘百煉的堅(jiān)強(qiáng)；那是靈魂沖擊才有的不朽篇章；那是魯迅稱為“史家之絕唱”的史書(shū)，一部永垂不朽的史記。初讀《史記》，讀出一個(gè)頂天立地堅(jiān)強(qiáng)的男子漢，或許一開(kāi)始他就不該站出來(lái)，頂撞君王，是大罪。他是被深深地激怒了，但他沒(méi)有停止在憤怒上，而是還在此基礎(chǔ)上對(duì)他所要加以敘述和研究的到他所生活的那個(gè)時(shí)代為止的一部中國(guó)通史進(jìn)行了認(rèn)真的整理和思考，并得出了自我的一些結(jié)論，這是司馬遷之所以不僅僅成功為一位偉大的文學(xué)家，并且成為一位偉大的歷史家的原因所在。魯迅有一句名言：“長(zhǎng)歌當(dāng)哭是必須在痛定之后的。”
司馬遷不正是在“痛定之后”，以史記這部大作長(zhǎng)歌當(dāng)哭嗎？很難想像，如果司馬遷在巨大的悲痛之后不繼之以理智的思考，而會(huì)成文學(xué)家兼歷史家。晚清的劉鄂在《老殘游記。自敘》中指出：“《離騷》為屈大夫之哭泣，《莊子》為蒙叟之哭泣，《史記》為史公哭泣，《草堂詩(shī)集》為杜工部之哭泣，李后主以詞哭泣，八大山人以畫(huà)哭泣，王實(shí)甫寄哭泣于《西廂》，雪芹寄哭泣于《紅樓夢(mèng)》?！庇谑牵趫?bào)任安書(shū)中，我看到一個(gè)無(wú)奈而又理智的司馬遷，一個(gè)身心俱殘而又頂天立地的司馬遷。司馬遷一腔抑郁，發(fā)之《史記》，將悲痛而屈辱的靈魂投入到上下五千年的歷史長(zhǎng)河之中。
于是，絕代文章橫空而出。我似乎看到了太史令堅(jiān)強(qiáng)的身軀，化作天邊耀眼的彩虹，霎得，紅遍了整個(gè)天空。再次捧起那泛黃的《史記》，讀出一個(gè)報(bào)國(guó)無(wú)門賢能者的憂傷。司馬遷是憂傷的，他的心痛漢武帝不聽(tīng)諫的小肚雞腸，所以，他是懂得屈原的，要不然，他不會(huì)將屈子愁悶的心境寫(xiě)得如此淋漓盡致，他又怎樣會(huì)有抒一肚子的憤懣牢騷之氣，滿紙俱是怨辭。當(dāng)屈原“舉世渾濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的時(shí)候，我仿佛看到一個(gè)憂傷的靈魂與另一個(gè)無(wú)助的靈魂悄無(wú)聲息的碰撞，不禁發(fā)問(wèn)，那僅僅是一部述史的史書(shū)嗎？無(wú)法控制不安的思緒，帶著靈魂的觸動(dòng)與顫抖，再次品味他的《史記》，這一次，我讀出了一個(gè)中華民族的魂魄，千百年來(lái)不變的精神。無(wú)論是太史令，還是屈平，還是項(xiàng)王與信陵，我都看到他們?nèi)诵缘纳屏?，一諾千金的男兒形象。
是司馬遷完美的追求，還是他本來(lái)已經(jīng)完美的文字，千年的民族之魂，在他筆下，閃閃發(fā)亮，是《史記》，讓我看到一種人性的韻味，人性的光輝，那么完美，那么燦爛！我不禁怦然震動(dòng)《史記》之韻味，非桂花樹(shù)凋零的悲哀，也非納蘭性詞的凄涼，它的韻味，是甜香賽芝蘭之悠長(zhǎng)，踏雪尋梅的不變的情懷。讀《史記》之韻，讀出司馬遷的韻味，那是任何一個(gè)時(shí)代都光芒綻放的靈魂，帶著一絲不羈，帶著萬(wàn)般男兒忍辱負(fù)重的尊嚴(yán)，書(shū)寫(xiě)了一個(gè)屬于他自我的春秋，反復(fù)咀嚼，齒留余香。
對(duì)《史記》的感動(dòng)，不僅僅在于它靈動(dòng)的文字與豐富的情節(jié)故事，更重要的是他所蘊(yùn)含的人格魅力與精神的升華。正是因?yàn)檫@種力量對(duì)《史記》的認(rèn)識(shí)，也進(jìn)入了一個(gè)精神的境界。司馬遷作《史記》，是用靈魂與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，用自我的精神作出一部千古流傳的史記。讀《史記》之韻，是上古文化與藝術(shù)的完美結(jié)合！讀《史記》之韻，是人格與靈魂的震動(dòng)！讀《史記》之韻，是美麗與感動(dòng)的撞擊。品讀史記，其韻無(wú)窮細(xì)細(xì)聆聽(tīng)《史記》叮咚的琴韻，內(nèi)心卻經(jīng)歷了跌宕起伏的感動(dòng)。
讀張良讀后感篇5
張良，又名張子房，是后來(lái)劉邦的軍師?！稄埩及輲煛愤@個(gè)故事主要講的是張良有一次在橋頭偶然遇見(jiàn)一位老人，這個(gè)老人先讓張良幫他把鞋撿起來(lái)，又讓張良幫他把鞋穿上，然后一句話也沒(méi)說(shuō)就離開(kāi)了。張良覺(jué)得奇怪，就跟上去。老人知道張良日后會(huì)有出息，便有意把兵法傳授給他，于是對(duì)他再三考驗(yàn)，最終張良得到了一本《太公兵法》，憑借此書(shū)，張良最后當(dāng)上了劉邦的軍師。
我十分佩服張良這種求知若渴，無(wú)論付出什么代價(jià)都要學(xué)習(xí)兵法的精神。張良竟然心甘情愿地接受老人這么多的考驗(yàn)來(lái)得到這本兵法。如果是我，我可能會(huì)在給老人穿鞋時(shí)就已經(jīng)不耐煩了，才不會(huì)跟著老人呢!這個(gè)老人對(duì)張良的考驗(yàn)也未免太古怪，太令人為難。比如，他讓張良五天來(lái)一次，張良整整等了十五天才得到兵法;張良在雞剛一打鳴的時(shí)候就已經(jīng)來(lái)到橋頭了，可是老人還是嫌他來(lái)的晚。最終，張良還是經(jīng)受住了考驗(yàn)。從這個(gè)故事中，我明白了想要學(xué)會(huì)知識(shí)就先得學(xué)會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意，不怕困難才可以得到真正有用的知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。
張良尊敬老人的態(tài)度也讓我十分感動(dòng)。當(dāng)時(shí)，張良也是小有名氣的人物了，他還樂(lè)意親手幫一個(gè)老人穿鞋!老人根本沒(méi)有道謝，他也毫不生氣。他的善良他的耐心和他的真誠(chéng)最終使他達(dá)成了心愿，得到了《太公兵法》。
我以后一定要向張良學(xué)習(xí)，想盡一切辦法獲得知識(shí)。在生活中，我也一定會(huì)像張良那樣尊敬老人，孝敬老人。
讀張良讀后感篇6
到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了?過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)!”說(shuō)完又走了。到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好?！比缓笏贸鲆槐緯?shū)來(lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了!過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我，那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f(shuō)完就走了。早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》(輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書(shū))!張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。
10年過(guò)去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來(lái)成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱帝后，封他為留侯。張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。
讀張良讀后感篇7
?史記》是中國(guó)史上第一本傳記體通史，撰寫(xiě)了一個(gè)個(gè)名主辦璀璨的人物，如足智多謀的藺相如，英勇無(wú)比的西楚霸王項(xiàng)羽，墳書(shū)坑儒的秦始王……許多繁星般的人物，深深地烙在我的心上，揮之不去。其中，廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪令我折服，荊軻刺秦王反被殺使我惋惜，秦始王求取仙丹、墳書(shū)坑儒讓我憤怒……就這樣，書(shū)里一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明，性格迥異的人物牽動(dòng)著我的心，讓我難以忘懷。
課《史記》這本書(shū)的創(chuàng)作背景，更是讓人折服!窄小的囚窗，潮濕的監(jiān)獄，殘忍的酷刑，讓司馬遷受盡身體和精神的折磨?？伤丝s了嗎?“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！庇谑?，他毅然拿起筆，忍辱負(fù)重，饅頭苦干，用信念直淌筆尖，完成了這部歷史巨作。
想到這兒，我的心頭涌起了一股慚愧。司馬遷忍受了那么多痛苦，卻仍然振作起來(lái)，寫(xiě)下《史記》，而我呢，遇到一點(diǎn)小事就半途而廢。記得四年級(jí)的時(shí)候，一時(shí)興起嚷著去學(xué)游泳，爸爸同意了。可當(dāng)我來(lái)到游泳館時(shí)，我竟然玩性大發(fā)，不好好學(xué)習(xí)。結(jié)果被爸爸摁在水里，我只好跟著爸爸在水下做著頻繁的動(dòng)作，心里卻顯得十分不耐煩。這時(shí)我底下摔了一跤，跌進(jìn)了水里，鼻子也喝了好幾口水。最后還是被爸爸搶救上來(lái)。我立刻像個(gè)撒嬌的孩子，一屁股坐在地上，因?yàn)槟羌巴话l(fā)事故”，死活都不肯去游泳了，爸爸沒(méi)辦法，也只好依了我。
可現(xiàn)在回想起來(lái)，自己是多么可笑啊!司馬遷在受盡酷刑，飽受打擊卻毅然能竭盡全力，嘔心瀝血完成《史記》，而我卻因?yàn)橐稽c(diǎn)兒小打擊，而放棄了學(xué)游泳。于是，我輕輕合上書(shū)本，撫摸著封面上“史記”這兩個(gè)大字，緩緩抬起頭，眺望遠(yuǎn)方。然后，站起身來(lái)，拿起藏在行李箱里的泳衣，拉起爸爸，向門外跑去……
