寫讀后感的目的不僅是為了檢測是否看懂文章的主旨，讀書是對我們身心健康非常有益的事情，寫讀后感其實并不是一件容易的事情，范文社小編今天就為您帶來了忘我的讀后感通用8篇，相信一定會對你有所幫助。
忘我的讀后感篇1
淅瀝，淅瀝，淅瀝，雨下個不停。放學(xué)的鐘聲早打響了，我是多么迫切地希望爸爸能盡早地來接我啊，可是……在等待中，我拿起《老師您好，我的好老師》看了起來。翻開一頁頁篇章，我仿佛看到了一代代老師在平凡的崗位上勤勤懇懇、真誠奉獻，又仿佛聽見了一曲曲令人感動的壯麗的教育頌歌。
在眾多的文章中，我最受感觸的是一篇名叫《第66次護送》的文章。文中講述了墨脫縣幫辛鄉(xiāng)小學(xué)副校長格桑德吉在十多年來平安接送孩子66次的故事。一條緊貼著山崖才1米多寬的馬行道，下面是100多米深的懸崖和湍急的雅魯布江；一群90多個人的學(xué)生，最大的14歲，最小的只有7歲。每年放假要安全地護送這90多個學(xué)生經(jīng)過那條艱險的道路回家，那是一件多么高難度的事??！可是我們的老師格桑德吉做到了。她10年如一日，平安地把學(xué)生護送回家，真堪稱是學(xué)生愛的護送神！
合上書，我凝望窗外的雨，想起了上學(xué)期的那場大雨。那天烏云密布，雨嘩啦啦地下。放學(xué)的鐘聲響了，廣播也響了：“各班同學(xué)請留在課室。各班主任請到課室……”時間一分一秒過去了，坐在前排的我看見班主任陸老師的手機震動了一會，不到五分鐘，手機又震動了起來。據(jù)我所知，班主任有個上幼兒園的兒子，她的愛人不在本地工作，平常兒子都是她接送的。現(xiàn)在已五點半有多了，學(xué)生家長都陸續(xù)地來接小孩回家了。我想，這個時候應(yīng)該是催她接兒子的電話了。她的兒子那么小，沒看見媽媽來接，該是很不開心吧。五點五十分，學(xué)校的廣播再度響起：“同學(xué)們，現(xiàn)在雨差不多停了，……”“大家可以離校了，要注意安全??！”陸老師笑著對我們說，然后轉(zhuǎn)身就出了課室。我跟在陸老師的后面，看見她匆匆打開了手機，急急地說：“我現(xiàn)在就過去，學(xué)生剛離校呢……”我邁向?qū)W校的大門，門口，校長和值日的老師還站著那里等候?qū)W生離校。這就是我們身邊的老師，他們雖然不用像幫辛鄉(xiāng)小學(xué)格桑德吉老師那樣要把學(xué)生送過一條艱險的路，但是每天他們都會輪流值班，保障學(xué)生安全地離開學(xué)?；丶?。尤其是下雨天，他們中不少的人更是拋下了自己年幼的小孩，等學(xué)生們能安全回家再離校。這些老師，他們又何嘗不是用愛護送學(xué)生的“格桑德吉”！
“小敏，你家長來啦，收拾好書包回家吧。”靜坐在講臺上的班主任喚醒了在沉思中的我。搬校后，爸爸管起了我的接送，于是每天下午放學(xué)，我和幾個住得遠(yuǎn)的同學(xué)幾乎都是最遲離校的，而每天陪著我們一起在等待的就是班主任陸老師。特別是下雨天，陸老師更是等到我們都離開了再回家?！袄蠋?，再見。”我隨著父親往校外走，在校門口，我又一如既往地看見了校長和值日的老師在堅守崗位，默默護送學(xué)生離開學(xué)校。
回家路上，我的心久久不能平靜。如果說格桑德吉是幫辛鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)生愛的護送神，那么陸老師便是我們班學(xué)生愛的護送神?！独蠋熌?，我的好老師》中的老師們固然是具有優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的中國好老師，值得我們?nèi)ジ卸?，而我更感恩的是那些在我們身邊的普通老師。他們用自己的一生嘔心瀝血、孜孜不倦地哺育著我們。他們雖然默默無聞，但是他們用心中的愛呵護、關(guān)懷和引導(dǎo)著我們，讓我們長身體、長知識、長才干，健康成長，他們正是我們?nèi)松袗鄣淖o送神，他們用一生的愛來護送我們，值得我們用一生來感恩！
忘我的讀后感篇2
最近，我在家看了本書，叫《童年·我的大學(xué)》，是北方婦女兒童出版社出版的。是著名的作家—高爾基寫的，是個感人的故事。
這本書主要寫阿列克塞一家人所發(fā)生的事。我看的是第一章，這章主要寫在一個昏暗狹小的房子里，阿列克塞的父親永遠(yuǎn)的走了。他的母親跪在父親的旁邊，為他梳理著頭發(fā)，眼淚從眼眶中不停的掉落下來。一會兒，阿列克塞的母親和姥姥在地上打滾，這是多么感人的一面啊！最后阿列克塞的父親被埋藏在地底下去了，這是使阿列克塞家人最后一次見到父親的時刻，也是最傷心的時刻。阿列克塞的家人肯定傷心透了。幾天過后，他們的心情慢慢平靜下來，可母親卻有時坐在地上發(fā)愣。直到有一天，姥姥的一舉一動使母親重新做人。姥姥正在餐桌上，突然叫道：“瓦利婭，你快看看?。∧崛漳?！”母親看著終于笑了！從中我懂得了什么叫喜怒哀樂，他們快樂，我也感到快樂，他們傷心，我比他們還要傷心。通過這篇文章，我體會到不管有什么不開心的事或傷心的事，總會有快樂的明天的，希望讀過這篇文章的小朋友，也要知道這些道理，這會讓小朋友們真正的變成懂事的孩子！
忘我的讀后感篇3
今天，我讀完了《童年·在人間·我的大學(xué)》這本書中的第三部分《我的大學(xué)》，這一本書是由前蘇聯(lián)的高爾基寫的，它分為三個部分，第一部分《童年》、第二部分《在人間》、第三部分《我的大學(xué)》。
第三部分有四個段，每一個段都很精彩，吸引著讀者，讓我不止一遍的讀這本書，直到讀懂了它為止。
我最喜歡的是其中的第三段：《當(dāng)面包師傅》。這一段的主要內(nèi)容，是：作者高爾基原先在一座骯臟小地下室里當(dāng)面包師傅助手，后來遇上了他的舊主人，舊主人因為經(jīng)濟出現(xiàn)困難，打算開一家面包店，于是，高爾基便回到了舊主人的身邊，以親人的身份去監(jiān)視面包師有沒有偷東西，但是面包師經(jīng)常偷東西，作者每次都告訴他偷東西是不行的，但面包師每次都用批評的話語說道：不由高爾基管著寫事。然而，在著個時候，作者高爾基最喜歡的親人他的外祖母去世了。
讀后感想：這一部分寫出了作者高爾基來到了嘎山上大學(xué)，但是，他來到嘎山以后，明白了上大學(xué)只不過是一個美夢罷了，根本是不可能的事情。而我們現(xiàn)在每個人都有受教育的'權(quán)利，我們上大學(xué)也是可以實現(xiàn)的。他希望能學(xué)到更多的知識，受到高等的教育，然而，卻實現(xiàn)不了自己的夢想，我在花香鳥語般的環(huán)境里學(xué)習(xí)，在老師的親切的教育中，在家長的百般呵護中學(xué)習(xí)生活，可我并不知道珍惜這些關(guān)愛。跟高爾基比起來，我深感慚愧，今后我要向高爾基學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他有理想，有抱負(fù)的精神，完成我應(yīng)該做的事情。
忘我的讀后感篇4
?誰動了我的奶酪？》這本書講的是一個小故事，書上說：從前有兩個小矮人一個名叫唧唧，一個名叫哼哼，還有兩只小老鼠，一只叫匆匆，一只叫嗅嗅。他們是群愛吃奶酪的家伙。
有一天，他們一起在奶酪c站，找到了大量的新鮮奶酪。小老鼠們每天去的都比小矮人早，一到奶酪c站，就看一看，聞一聞奶酪，然后再吃，而小矮人一到奶酪c站就吃起來，直到有一天，嗅嗅和匆匆來到奶酪c站時，奶酪已經(jīng)沒有了，它們并不吃驚，因為它們早就感到奶酪正在一天一天的變少，它們二話不說，就跑去找其他奶酪。不久，就在奶酪n站，它們找到了更多奶酪。而小矮人卻一點也沒有感到奶酪在變少，當(dāng)看到?jīng)]有奶酪時，嚇的不知所措，哼哼說：“奶酪一定被人拿走了，我們在這兒等?！薄昂茫 边筮笳f。于是它們就在奶酪c站等著。過了4天，還是沒有人把奶酪還給它們。唧唧等不住了，他站起來對哼哼說：“不能等了，要等你自己等?！币徽f完就走了。沒多久，唧唧也在奶酪n站找到了奶酪。
我認(rèn)真讀完了《誰動了我的奶酪？》這本書，明白了一個深刻的道理，早做總比遲做好 ，遲做總比不做好。做了的人不一定都會成功，不做的人是永遠(yuǎn)不會成功的！
忘我的讀后感篇5
我懷著激動的心情讀完了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，主要寫了邱少云在烈火中壯烈犧牲的經(jīng)過，贊頌了邱少云為了戰(zhàn)友的安全與戰(zhàn)斗的勝利，自學(xué)遵守紀(jì)律而英勇獻身的精神和鋼鐵般的堅強意志，值得我們這些少年學(xué)習(xí)呀！
我認(rèn)真地讀課文，心仿佛隨著課文而顫動。當(dāng)我讀到“一團烈火把他整個身子包住了”，我原以為邱少云會解救自己。我們大家都知道，如果他跳出火堆打滾或跳到水里讓戰(zhàn)友救他都可以，可是他并沒有那樣做，他是為了戰(zhàn)友的安全和戰(zhàn)斗的勝利。如果換成我們，誰敢大義凜然的說：如果我遇到那樣的困難，我也不會跳出火堆，保證戰(zhàn)斗的勝利呢？沒有，決不會有。誰不熱愛自己的生命呢？我為了弄懂邱少云，接下來會怎么做，便繼續(xù)往下看。
當(dāng)我讀到“我的心像刀絞一般……”我不僅想到，作者他是一個看完全過程的旁觀者，他的心像刀絞一般。那么邱少云，這個偉大的戰(zhàn)士，他忍受了常人無法忍受的痛苦，誰敢親身體驗一下這種滋味呢？我沉默了。
接著我又讀到“烈火在他身上燒了半個多鐘頭……”我流淚了，天啊，半個多鐘頭，最少40分鐘，在這40分鐘里，邱少云怎么過得呀！他不能呻吟，不能蜷腿，不能咳嗽，不能……我不禁想起課堂上的一幕。老師讓我們在2分鐘內(nèi)紋絲不動，看誰能堅持下來，可是，同學(xué)們一個又一個倒在了課桌上。再想想邱少云，烈火燒身痛嗎？當(dāng)然痛，平常我們不小心把自己的手在某個地方輕輕燙了一下，都疼的縮了回來，甚至大叫一聲，與邱少云比起來，真是天壤之別呀！
學(xué)完課文，我們大家一定要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，學(xué)習(xí)邱少云遵守紀(jì)律而英勇獻身的精神，做一名合格的小學(xué)生。
忘我的讀后感篇6
近來看完窗邊的小豆豆之后，一直沉浸在那種寬松，愉快的情境中。去圖書館還書時，找到巴學(xué)園系列的另一本書《小豆豆與我》。這是窗邊的小豆豆的作者黑柳徹子的母親黑柳朝寫的。而且是她在丈夫去世后，80高齡時寫的。通讀全書，真的是感觸良多。
黑柳朝女士前半生受制于丈夫的淫威之下，從不敢和丈夫說一個不字，可就是這樣的一位女性卻是一位非常優(yōu)秀的母親，她盡最大努力張開自己的雙臂去呵護孩子，為孩子創(chuàng)設(shè)一種寬松，愉快的成長環(huán)境。讓自己的孩子在快樂中成長，她從不打罵孩子，哪怕是她的孩子在學(xué)校犯了錯誤，她被老師叫到學(xué)校，并且被訓(xùn)斥之后，她仍然保持少有的樂觀心態(tài)，仍然用心呵護著孩子的童心。這實在是太可貴了。
黑柳徹子的成功從根本上分析，就是利益于她的呵護，和引導(dǎo)。母親的愛潛移默化地傳遞給孩子，使得徹子成為關(guān)注全世界貧困兒童的聯(lián)合國親善大使，她不僅把自己的愛，獻給了貧困兒童，還運用自己的影響，奔走呼號，為貧困兒童募集資金，進行救助，這些應(yīng)該是黑柳朝教育的結(jié)果。
阿朝的丈夫是個脾性暴躁的人，在丈夫生前，阿朝不可能過自己想過的生活。在丈夫去世后，70多歲高齡的她竟然獨身一人移民美國，她拒絕和子女生活在一起，她每年都進行數(shù)不清的巡回演講，用她的經(jīng)歷，用她的樂觀去激勵鼓舞世界上的每一個需要幫助的人。
忘我的讀后感篇7
寒假里我讀了一本圖文并茂的好書——《我的野生動物朋友》，這本書是一個生活在非洲的法國女孩小蒂皮10歲回到巴黎后所寫的，主要描寫了她與非洲各種野生動物生活在一起的動人故事和親身感受，同時編入她父母——著名野生動物攝影師現(xiàn)場拍下的130多幅極為難得的圖片。在那么多精美的照片中，我最喜歡蒂皮和小獅子穆法薩在一起玩耍時的那一張。因為從這張照片中我可以看到蒂皮和小獅子之間的友好和信任。
你瞧，照片中那只溫順的小獅子是多么乖巧、多么可愛啊!穆法薩的圓溜溜的小腦袋上長著一對又大又圓的耳朵。一雙黃褐色的大眼睛就像金黃的珍珠一樣，散發(fā)出天真無邪的光芒。它的鼻骨較長，鼻頭是深褐色的，在鼻子的兩側(cè)有一些細(xì)長的胡須，給人一種威嚴(yán)的感覺。穆法薩的皮毛是棕黃色的，在陽光的照耀下，顯得威風(fēng)凜凜。照片中蒂皮正跪在穆法薩的身旁，用自己的手輕柔地?fù)崦路ㄋ_，共同享受這溫暖的陽光。看到這張照片，我不禁想到：穆法薩是兇猛好斗的“森林之王”，可是它和蒂皮相處時，卻是那么親密無間，那是因為蒂皮有特殊的天賦嗎?不，不是。那是蒂皮用心去理解它、愛護它，才能從穆法薩那里得到善意的回報。
讀著小蒂皮的一段段動人的故事、一句句真摯的告白，看著一張張美輪美奐的照片，我感受到了蒂皮的純潔可愛，感受到了在純凈的未受人類干擾的自然界，許多動物天然地能與人親密無間的相處。可是現(xiàn)在人類為了自己的財產(chǎn)，兇狠地捕捉、殘殺野生動物，造成有些野生動物瀕臨滅絕，自然環(huán)境受到破壞。讓我們和小蒂皮一樣：善待自然、善待野生動物，盡一切努力愛護我們周圍的環(huán)境，共同保護我們的星球!
忘我的讀后感篇8
書是人類進步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗中的晨曦。一本好書，就是一次美妙的心靈之旅讀了《我的長生果》這篇文章，使我對書的了解又“更上一層樓”。
本文以優(yōu)美的詞句開頭，寫作者憶起童年時代的讀書趣事：看香煙人的小畫片，連環(huán)畫以及圖書，講述了作者與書為友的經(jīng)歷，表達了作者對書的喜愛和對知識的渴求。
最令我難忘的是這樣一個片段：作者在一次作文中，作文題目是《秋天來了》同學(xué)都寫得千篇一律：“秋天來了，樹葉黃了，一片片落葉飄到了地上。”而作者就不這樣，她卻想：大家都這樣寫，多沒意思啊。寫作文要有鮮味兒才好，于是，他起了一個特別的開頭，得了高分。是啊，我不得不承認(rèn)這一點。記得一次習(xí)作，老師要我們寫“父母對我們的愛”方面的內(nèi)容，大家也都寫的千篇一律。只有我一個人別出心裁，描寫了一個不同的片段，老師給予了我肯定給了我一個高分。這次體驗使我明白了獨特的重要性，讓我明白的寫好作文的要素。
記得有一次，我正在看《三國演義》入了迷，一會兒對張飛的神情描寫逗得哈哈大笑;一會兒對諸葛亮的聰明才智贊嘆不已……
我愛書，就像魚兒愛水。書是我一生受益的伙伴，我將永遠(yuǎn)善待它，將它作為我的良師諍友。
