讀后感指看完一本書(shū)后把內(nèi)心的感悟利用文字起草出來(lái)的書(shū)面文稿，通過(guò)寫(xiě)讀后感可以加深我們對(duì)書(shū)籍的認(rèn)知，下面是范文社小編為您分享的義讀后感400字5篇，感謝您的參閱。
義讀后感400字篇1
?愛(ài)的教育》是一本很有教育意義的書(shū)，也是非常著名的兒童名著，是亞米契斯花了十年的時(shí)間完成的。它告訴我們，大家一定要相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，才能有真正的“愛(ài)”的世界，社會(huì)也會(huì)更加美好。愛(ài)如同一根紐帶把大家幸福的連接在一起，并用愛(ài)傳達(dá)愛(ài)，傳達(dá)身邊的朋友，親人，同學(xué)等。
這本書(shū)讓我愛(ài)不釋手，一讀再讀，總感覺(jué)有一股暖流注入我的骨子里。其中讓我最為感動(dòng)的是《父親的陪護(hù)人》。講的是主人公西西洛到五十里外縣城的醫(yī)院去看望生病的父親，他錯(cuò)把一個(gè)生病很?chē)?yán)重的人看成自己的父親，全心全意照顧那個(gè)“父親”，整整守了六天六夜，最后發(fā)現(xiàn)這個(gè)人其實(shí)不是自己的父親。他雖然最后找到了自己的父親，等他父親病好了，要走的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)自己根本無(wú)法放下那個(gè)“父親”，他很想繼續(xù)看著那個(gè)父親，守著他，陪著他。待他和父親提出要求要去照顧那個(gè)陌生人時(shí)，父親點(diǎn)頭答應(yīng)了。于是他繼續(xù)留下來(lái)照顧那個(gè)“父親”。第二天晚上他發(fā)現(xiàn)那個(gè)“父親”去世了。他非常傷心，臉上還掛著眼淚，拿起包袱，緩慢的走出了醫(yī)院。此刻他一定非常想念那個(gè)“父親”，若是他和自己的父親一樣健康出院該多好啊!
西西洛是一個(gè)善良，友愛(ài)，默默奉獻(xiàn)愛(ài)心的人。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)他的這種大愛(ài)的精神，能為別人負(fù)責(zé)任的大愛(ài)!因愛(ài)護(hù)自己生病的父親，能推及到也去愛(ài)護(hù)別人，是非常難能可貴的。
義讀后感400字篇2
翻開(kāi)帶著淡墨香的紙頁(yè)，每一次品讀冰心奶奶的文學(xué)作品，就如同品嘗了一杯上好的龍井茶，唇齒之間，余香回蕩，令人回味。
?小桔燈》是獻(xiàn)給心靈的一羹補(bǔ)湯，主要講述了作者去郊區(qū)訪友相識(shí)了一位為母親求醫(yī)的小姑娘，作者幫她通知了醫(yī)生，過(guò)后并登門(mén)造訪，給他們送去了橘子。一段交談后作者準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)卻意外收到了小姑娘親自做的小桔燈，照亮了作者的未來(lái)。
愛(ài)，做為貫通全文的中心，使人頗受啟迪。
當(dāng)父親離去，母親病倒，整個(gè)家的重?fù)?dān)落在我們身上時(shí)，我們是否會(huì)逃避？這一點(diǎn)，誰(shuí)都不能能夠肯定，因?yàn)槲覀儚奈唇?jīng)歷過(guò)，但有一個(gè)小女孩，就面臨這樣的問(wèn)題。
“紅薯粥飯——我們的年夜飯?！碑?dāng)我看到這兒時(shí)，一下子就被驚住了。我們此刻的年夜飯大都是雞鴨魚(yú)肉，山珍海味，什么美食都是一應(yīng)俱全?？伤缘膮s只是那么些紅薯粥飯。這不由得使我想起，當(dāng)我們?cè)谙砀r(shí)，又有什么和我們相當(dāng)?shù)娜嗽诎ゐI受凍！即便生活已經(jīng)如此艱難，她也并沒(méi)有所以悲痛，她能笑著應(yīng)對(duì)這一切，這種精神感染了我。
在生活里，我并不是一個(gè)十分有毅力的人，但每當(dāng)我想放棄時(shí)，《小桔燈》都會(huì)給我很大的動(dòng)力，使我重拾自信和期望，走向勝利的彼岸。那盞靈巧的小桔燈照亮了我前進(jìn)的道路，使我看到了無(wú)限期望。
義讀后感400字篇3
冰心奶奶給我的印象總是那么和藹可親，諄諄善誘，今天我又讀了她的一部作品《小橘燈》，這本書(shū)里的小姑娘讓我印象深刻，于是寫(xiě)下這篇《小橘燈》讀后感。
這個(gè)小姑娘是冰心奶奶親眼所見(jiàn)的，一個(gè)瘦瘦的，穿著破衣服，腳上只穿了一雙草鞋，嘴唇被凍得發(fā)紫，臉色蒼白，都不到十歲。作者描寫(xiě)出的這個(gè)姑娘好像在站我的面前，眨著清澈透亮的大眼睛，讓我很心疼。這個(gè)姑娘的媽媽生病了，她過(guò)來(lái)是想打個(gè)電話給一生。你可知道，她是獨(dú)自一人在漆黑的夜晚，不知道走過(guò)多少的山路才到這兒來(lái)的。她肯定又冷又害怕，但是她又多么的勇敢，跟她比起來(lái)，我不覺(jué)得感覺(jué)到一點(diǎn)羞愧，她的懂事、孝順和堅(jiān)韌的品質(zhì)值得我去學(xué)習(xí)。作者買(mǎi)了橘子去小姑娘的家里去看望她的媽媽?zhuān)胖浪齻冏≡谝粋€(gè)簡(jiǎn)陋的小房子里面。小姑娘懂事有聽(tīng)話，不僅做家務(wù)，還要承擔(dān)照顧媽媽的責(zé)任。更讓我感到心酸的是，她們家的過(guò)年的晚飯只是稀飯，我鼻子一酸留下了眼淚。最后臨走的時(shí)候，小姑娘親手做了一個(gè)小橘燈送給了作者用來(lái)照明。在我看來(lái)，這盞小橘燈象征著小姑娘對(duì)于未來(lái)的信心和樂(lè)觀的精神。
小姑娘的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀和勇敢感染了我，她是一個(gè)心地善良而且孝順的人。我要她學(xué)習(xí)她的精神，在家孝順父母，尊敬長(zhǎng)輩，主動(dòng)幫家里分擔(dān)家務(wù)，好好學(xué)習(xí)。這盞小橘燈將指引我前進(jìn)的道路。
義讀后感400字篇4
瑪麗是故事的主人公，他是一個(gè)不招人喜歡的小女孩，他長(zhǎng)得又瘦又矮，他的父母每天都很忙，父母把它交給了保姆，他一出生就他一出生病就沒(méi)停過(guò)，他的頭發(fā)又黃又少，缺少父母愛(ài)的瑪麗從小就倔強(qiáng)，脾氣古怪。
一場(chǎng)霍亂使性格乖戾的瑪麗變成了孤兒。他只得被送往遠(yuǎn)在英國(guó)的克萊蒙舅舅家一起生活，他舅舅克萊蒙一直沉浸在喪妻的悲痛之中，性格變得越來(lái)越陰郁，古怪。
瑪麗在舅舅家無(wú)意地發(fā)現(xiàn)莊園有上百間被鎖閉的房子，有十年不讓進(jìn)的花園，有深夜傳來(lái)的哭聲，這些都吸引著她去探索莊園之謎。
在一個(gè)深夜，瑪麗聽(tīng)到了哭聲。他隨著哭聲來(lái)到了門(mén)前。他推開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)男孩，他叫柯林。他是克萊蒙的獨(dú)生子，他身體虛弱，對(duì)生活失去信心，也是一個(gè)野蠻的小男孩。所有人都以為他離死不遠(yuǎn)了，可是柯林在瑪麗的幫助下，他感到了生活的溫暖與美好在。莊園內(nèi)，他學(xué)會(huì)了奔跑和大笑。
瑪麗的仆人瑪莎，他有一個(gè)弟弟叫迪克，瑪麗和迪克很快的成為了好朋友。在莊園玩耍的瑪麗，意外的在知更鳥(niǎo)的幫助下，找到了秘密花園的大門(mén)和鑰匙?，旣愒诘峡说膸椭拢够氖彽幕▓@重現(xiàn)生機(jī)。不久，莊園的小主人柯林也參入進(jìn)來(lái)，感受到了大自然的美好。大自然的力量改變了一切，常年籠罩在陰霾之下的古老莊園及其主人也一同獲得了新生。
最終，小柯林變得健康又快樂(lè)，克萊蒙舅舅走出了陰影，瑪麗也變得更加可愛(ài)、活潑。整個(gè)克萊蒙莊園籠罩在一片歡樂(lè)溫馨的氣氛之中。
義讀后感400字篇5
在國(guó)慶放假期間，我讀了《白鯨》，這本書(shū)的作者是美國(guó)的赫爾曼·麥爾維爾。
這本書(shū)講了主人公以實(shí)瑪麗受雇于裴廓德號(hào)出海獵鯨。船長(zhǎng)亞哈是個(gè)狡猾老練的水手，計(jì)劃向一只前次航行中毀了他一條腿的白鯨莫比·迪克復(fù)仇。大副斯達(dá)巴克試圖說(shuō)服亞哈放下復(fù)仇計(jì)劃，但瘋狂的老人脅迫他遵從命令。之后，他們發(fā)現(xiàn)了白鯨，亞哈在與之交戰(zhàn)了三天三夜后，將白鯨激怒，撞沉裴廓德號(hào)，所有人只有以實(shí)瑪麗被救起。
這本書(shū)中的人物我很喜歡。主人公以實(shí)瑪麗雖然有時(shí)顯得膽小、懦弱，但是遇到困難時(shí)，他就會(huì)想起自我的夢(mèng)想，用盡全力去克服困難。他也很友好，很樂(lè)于助人，所有的水手都很喜歡他。還有以實(shí)瑪麗的朋友魁魁格，他是個(gè)印第安人，名字很怪。雖然長(zhǎng)得十分丑陋，樣貌也很?chē)樔耍撬牡厣屏?，?zāi)難來(lái)臨時(shí)能得到約約神的指點(diǎn)，并解救大家。
故事中的情節(jié)我也很喜歡，它驚心動(dòng)魄，扣人心弦。有一次，在捕殺白鯨的時(shí)候。一個(gè)魚(yú)叉手被魚(yú)叉上的繩子套住脖子，被白鯨拖入海中，眼看他快要沒(méi)救時(shí)，大家紛紛嚇得跪倒在地上，而魁魁格卻毫不猶豫地跳入海中，冒著生命危險(xiǎn)，解救了那位魚(yú)叉手。他那驚人的勇氣，使大家也喜歡他。
從這本書(shū)中，我體會(huì)到了，當(dāng)時(shí)航海的辛苦，和當(dāng)時(shí)的水手和魚(yú)叉手的勇敢、機(jī)智。
我把這本書(shū)介紹給大家，期望大家也來(lái)讀。
