你有寫作讀后感的經(jīng)歷嗎？讀后感的寫作方法和觀后感差不多，我們要注意把讀和感相結(jié)合，不能只是復(fù)述文章而不抒發(fā)自己的感情，以下是范文社小編和大家分享的有關(guān)《不輸在家庭教育上》讀后感通用范文4篇，以供參考，希望對您有幫助。
《不輸在家庭教育上》讀后感1
在仔細(xì)閱讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)是一本操作性、指導(dǎo)性、實(shí)用性和專業(yè)性于一身的好書。翻開這本書，首先看到的是一個(gè)個(gè)的小標(biāo)題，讓我們覺得一目了然，不由得產(chǎn)生一些共鳴。還有書中有許多的小故事更是很吸引人，把家庭教育理念都以真實(shí)的實(shí)例展現(xiàn)給我們，讓我們更好地理解教育理念的運(yùn)用和操作。
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注家庭教育。書中有一篇可怕的“比較”很吸引我，文章中指出了三種可怕的“比較”后會(huì)產(chǎn)生的負(fù)面影響。首先第一個(gè)指出了比較造就喜歡“攀比”的孩子，有兩個(gè)孩子的媽媽在路上相遇，開始“比較”起來，結(jié)果到了幼兒園里，這兩個(gè)孩子也開始“比較”起來，這樣的現(xiàn)象我們在平時(shí)與孩子相處的過程中是不難發(fā)現(xiàn)的，孩子之間會(huì)說：“我的裙子很貴的，我媽媽買的。”另一個(gè)孩子會(huì)說：“我家里有一條比你的還要漂亮?！?
其實(shí)家長會(huì)對孩子之間的比較感到無奈和不解，他們怎么也想不通，這么一丁點(diǎn)的孩子竟然也學(xué)會(huì)比吃、比穿、比誰家房子裝修的好，其實(shí)家長不知，孩子就是家長的影子，媽媽之間在“比較”，孩子當(dāng)然很快地就學(xué)會(huì)了，他們的一言一行往往都對孩子起著潛移默化的作用。還有這樣一個(gè)實(shí)例說一個(gè)孩子一直喜歡看電視，媽媽就說：“你就知道看電視，你看妹妹多聽話，一回來就練習(xí)彈琴……”當(dāng)這個(gè)孩子一聽媽媽這樣說，立刻就不高興起來，就想難道自己就真的是一無是處嗎？媽媽的話讓他很傷心。
其實(shí)在生活中，會(huì)出現(xiàn)很多這樣的情況，家長喜歡在別人面前“數(shù)落”自己的孩子，久而久之，就會(huì)讓孩子產(chǎn)生“處處不如人”的想法，這一點(diǎn)其實(shí)作為老師也是值得深思的，當(dāng)一個(gè)學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，我們要找出原因，不能橫沖直撞地去責(zé)怪他，更不能說一些與他人比較的話，因?yàn)樵谝淮斡忠淮蔚谋容^重，孩子的自信就會(huì)不知不覺地被逐步削弱，長此下去甚至?xí)员┳詶?。最后一種負(fù)面影響是比較會(huì)造成孩子精神上的壓力，其實(shí)愛比較的家長總希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)，當(dāng)孩子不如人意時(shí)，他們往往會(huì)對孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的失望情緒，反過來想，有的孩子為了能夠得到爸爸媽媽的認(rèn)同，他們也總是希望自己在某些方面比別的孩子更好，一旦別的孩子超過自己是，也會(huì)產(chǎn)生很大的心理壓力。
縱觀《不輸在家庭教育上》，有很多的方式可以學(xué)習(xí)，在與孩子溝通方面，我們知道應(yīng)多站在孩子的角度要思考問題，尊重孩子的獨(dú)特性，放棄比較。每個(gè)孩子都有自己的特質(zhì)和個(gè)性，所以每個(gè)孩子都應(yīng)該在自己的基礎(chǔ)上去發(fā)展，而不是做別的孩子的復(fù)制品。只有這樣，我們的孩子才不會(huì)輸在家庭教育上，我們的孩子才會(huì)更加健康、樂觀、向上。
好父母、好老師都是學(xué)出來的，我相信在家長和老師的共同努力和精心澆灌下我們的孩子一定能茁壯成長。
《不輸在家庭教育上》讀后感2
現(xiàn)在大部分的家庭都是獨(dú)生子女，其中一個(gè)“獨(dú)”字體現(xiàn)除了不同的“獨(dú)特”性格。因?yàn)榧彝ブ兄挥幸粋€(gè)孩子，沒有同齡人的陪伴成長，這個(gè)“獨(dú)”特的孩子以自我為中心，他們總感覺自己是對的。不只感覺自己是對的，還有著家人的“支持”，孩子摔倒了，很多時(shí)候你會(huì)看到，爺爺（奶奶）：“就是這個(gè)地不好，把我們寶寶弄摔倒了，踩爛它，爺爺打他”邊說邊用力的踱地。這種教育怎會(huì)有一個(gè)寬容的孩子，怎樣與他人合作、分享，小小的世界中只有自己。
寬容一詞的詞語解釋為：寬大有氣量，不計(jì)較或不追究，能容忍別人。寬大容納。寬容是人性中最美麗的花朵，寬容是心理養(yǎng)生的調(diào)節(jié)閥。人在社會(huì)的交往中，吃虧、被誤解、受委屈的事總是不可避免地發(fā)生，面對這些，最明智的選擇就是學(xué)會(huì)寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì)；寬容是一種非凡的氣度、寬廣的胸懷；寬容是一種高貴的品質(zhì)、崇高的境界；寬容是一種仁愛的光芒、無上的福分；寬容是一種生存的智慧、生活的藝術(shù)。它不僅包含著理解和原諒，更顯示著氣質(zhì)和胸襟、堅(jiān)強(qiáng)和力量。
有些家長對待孩子犯下一點(diǎn)兒錯(cuò)誤都不能容忍，過分的嚴(yán)苛和不斷的批評會(huì)給孩子成長留下不好的影響與陰影。言傳不如身教，家長是孩子第一位的老師，從自身說起我不僅是一位老師也是一位家長，在教育孩子時(shí)，我時(shí)常反問自己“這些我做到了嗎？”作為孩子效仿的榜樣，家長的示范作用是全方位的，孩子從小到大，家長的一舉一動(dòng)、一言一行孩子全看在眼里，家長的模范作用不容忽視。寬容是人類生活中至高無上的美德，生活需要寬容。寬容是一種無聲的教育。惟有寬容的人，其信仰才更真實(shí)。
繪本故事深受孩子的喜愛，睡前小故事這短短的幾分鐘可以讓孩子學(xué)到很多，講完故事后可以和孩子一起講講、說說故事中的道理，用孩子喜愛、容易接受的形式無形中培養(yǎng)孩子良好的品格。孩子在與同伴的交往中難免會(huì)有摩擦、會(huì)有不開心，家長可有意識(shí)的與孩子溝通，聆聽孩子的想法，在理解孩子的同時(shí)進(jìn)行換位思考，幫助孩子理解他人的想法和行為。愛之深，責(zé)之切，我有著深深的體會(huì)。其實(shí)，家長不妨擺出寬容的態(tài)度，給孩子一個(gè)知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。家長應(yīng)多些改變，對孩子學(xué)習(xí)等方面多些寬容，成長比成績更重要。從小就為孩子樹立一個(gè)寬容的榜樣。偉大的文學(xué)家雨果先生曾經(jīng)說過：“比天空更浩瀚的是人的心靈?！奔议L努力做到寬容孩子，讓孩子學(xué)著寬容他人。
一切為了孩子，為了孩子的一切。正仿佛德國教育家福錄·貝爾說的：孩子的命運(yùn)是把握在父母親手中的，從不輸在家庭教育做起，托起明天的太陽，鑄就孩子的幸福生活。
《不輸在家庭教育上》讀后感3
在幼兒園工作中，家長工作是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。在我們?nèi)粘５墓ぷ髦校覀兘?jīng)常面對孩子、面對家長，如何讓家長了解我們幼兒園的工作，理解我們，支持我們是我們進(jìn)行家長工作的一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的任務(wù)。
在本學(xué)期，由于孩子漸漸長大，家長也漸漸意識(shí)到教育不僅僅是我們的事情，同時(shí)也要重視家庭教育。所以，在學(xué)期初的家長會(huì)上，大家都踴躍地購買《不輸在家庭教育上》這本書。有了這本書，很多家長的教育理念都有了不少的改善。
為了讓孩子不輸在起點(diǎn)上，我們針對一些比較普遍的家庭教育問題與家長進(jìn)行了一些互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)家長的教育觀在改變。
例如：在6月的分享篇中，就家庭教育中采用“嚴(yán)格教育”還是“順其自然”的問題。我們班級的家長各抒己見。很多答案都給我們?nèi)碌恼J(rèn)識(shí)。很多家長認(rèn)為，對于最起碼的底線，要嚴(yán)格要求，不能妥協(xié)。比如吃飯時(shí)的規(guī)矩，和小朋友玩耍時(shí)不能打架，粗暴；走在路上要遵守的交通規(guī)則，上學(xué)要遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等。
但對于興趣愛好，建議順其自然，非常反對父母由于自己的功利心，要求孩子學(xué)習(xí)他們根本不喜歡的東西。
類似的觀點(diǎn)都是本著以孩子為主體出現(xiàn)了，而不再是讓孩子做什么就做什么，避免了孩子在家庭中處于被動(dòng)的位置。這是我們發(fā)現(xiàn)比較可喜的地方。
而針對我們班級的家長比較寵愛孩子的現(xiàn)象，經(jīng)常希望孩子得到更多的鼓勵(lì)，希望永遠(yuǎn)都不要有責(zé)備的問題，我們也一同讓家長參與談?wù)摗＝Y(jié)果發(fā)現(xiàn)：很多家長都是比較理性的。在這里我?guī)图议L們總結(jié)了幾點(diǎn)。
1、表揚(yáng)要具體細(xì)小，不是說大道理，父母要仔細(xì)觀察孩子生活中的一些小事，表揚(yáng)值得表揚(yáng)的事。
2、表揚(yáng)要及時(shí)，要趁熱打鐵，錯(cuò)過機(jī)會(huì)表揚(yáng)就沒有效果了。
3、表揚(yáng)的時(shí)候不要輕易給孩子一些做不到的承諾，家長要做到言而有信，有的給孩子許諾就要做到。
4、不要在表揚(yáng)中夾雜著懷疑，表揚(yáng)要以信任為前提，不要再表揚(yáng)之后加一句“這是你做的嗎？5、不要讓孩子獲得的表揚(yáng)難度太高，難度太高會(huì)讓孩子失去自信心和積極性。作為家長我覺得表揚(yáng)孩子還是要有一定的技巧的。
當(dāng)然，在家庭教育中，我們班級的個(gè)別差異也是比較明顯的。有些家長由于工作問題或其他問題，忽視家庭教育的重要性。當(dāng)面對孩子的有些不良行為時(shí)不管不顧，甚至有點(diǎn)包庇。對此，我們也希望在下學(xué)期更加深入這部分家庭的工作。例如：改變家長的育兒觀念。繼續(xù)引導(dǎo)家長對于孩子習(xí)慣、情感的培養(yǎng)，而不是一味只重視知識(shí)技能；其次在繼續(xù)發(fā)揮家委會(huì)成員的作用，要鼓勵(lì)更多的家長參與到我們的班級工作中來，鼓勵(lì)每位家長參與進(jìn)來，共同為我們孩子健康、快樂地成長獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。與這些家長多溝通聯(lián)系，使他們也能改變育兒方式，多關(guān)心自己的孩子，參與到孩子的成長之中來。
總之，對孩子的教育，要達(dá)成家長和老師教育理念的一致，才能使孩子更健康快樂成長。我們要繼續(xù)努力，與家長一起，關(guān)注孩子成長，使我們的每個(gè)孩子都有長足的進(jìn)步。
《不輸在家庭教育上》讀后感4
讀了《不要輸在家庭教育上》這本書，我充分了解家庭教育的重要性和特殊性，并了解到父母教育孩子的缺點(diǎn)。
父母作為孩子的第一位老師，在兒童健康成長，養(yǎng)成良好的習(xí)慣中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用。
雖然我們在家里對孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活等習(xí)慣，但讀完這本書，我仍然覺得自己還有很多事情要做不到。
首先，我認(rèn)為我們應(yīng)該尊重我們的孩子，讓他們也學(xué)會(huì)尊重別人。
作為父母，一般對孩子的教育就是要服從父母，這樣才是好孩子，才能得到獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)。但是讀了這本書，我現(xiàn)在改變了主意。
我認(rèn)為，雖然孩子還未成年，但他也是一個(gè)獨(dú)立、有思想的人，需要被尊重和理解。所以現(xiàn)在當(dāng)孩子在家里發(fā)生了什么事，要征求孩子的意見，有時(shí)他可以向我們表達(dá)他的意見，有時(shí)我們需要給他一些指導(dǎo)。這樣，他的果斷和自信才可以逐漸增長。
其次，我們應(yīng)該平靜地對待我們的孩子。有時(shí)，當(dāng)我們要求他做某事或解釋作業(yè)時(shí)，如果他不愿意或不理解，我們會(huì)不耐煩，導(dǎo)致他哭或不愿意做我們要求。
在這種情況下，我們要冷靜地向他解釋事情，讓他意識(shí)到做這些事情的必要性，平靜的交談，可以使孩子放松下來你，這樣就可以和孩子們進(jìn)行更多的溝通。
以前，我們不讓孩子做事情，即使孩子想做，我們也不希望他干預(yù)，因?yàn)楹ε伦屖虑樽兊酶恪?
但隨著孩子一天天長大，我們認(rèn)為做事可以鍛煉動(dòng)手和自理能力，比如在吃飯時(shí)，我們希望他準(zhǔn)備好飯碗和筷子，晚飯后，我們讓他清理盤子，在假期，他還主動(dòng)洗碗，我們同意了，他洗完后，我們還稱贊他。
從那時(shí)起，當(dāng)他主動(dòng)提出幫我們做家務(wù)時(shí)，我們一般沒有拒絕他。通過這些事情，我認(rèn)為啟發(fā)了孩子更多的實(shí)踐，更多的好習(xí)慣，也培養(yǎng)了孩子做事有序性，不丟失家庭教育的責(zé)任感。
通過閱讀這本書，我也意識(shí)到家庭和學(xué)校是孩子成長的兩個(gè)環(huán)境，學(xué)校教育對每個(gè)人都是一樣的，那么如何讓孩子比別人更好呢？有必要從加強(qiáng)家庭教育入手，因?yàn)榧彝キh(huán)境影響著孩子的方方面面。
