教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先擬訂的應(yīng)用文種，教學(xué)工作開(kāi)始前，教師需要事先制定一份教案，范文社小編今天就為您帶來(lái)了小班美術(shù)太陽(yáng)教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇1
一、案例
師：太陽(yáng)到底是什么樣子的呢？老師用攝像機(jī)把太陽(yáng)拍下來(lái)，小朋友注意看，看看太陽(yáng)是什么樣的，是不是跟你們想的一樣呢？（播放動(dòng)畫(huà)引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看）。
師：你們看到的太陽(yáng)是什么樣的？
幼兒：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的`會(huì)發(fā)光的。
師：嗯真棒！冬天的時(shí)候，老師帶你們到外面曬太陽(yáng)，你們想想太陽(yáng)照在身上感覺(jué)是什么樣的？
幼：太陽(yáng)照在身上暖暖的
師：真棒！我請(qǐng)一個(gè)小朋友完整地說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么樣?？纯凑l(shuí)坐得最漂亮！煬揚(yáng)小朋友，你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
董浩宇：太陽(yáng)是圓圓的、紅紅的，會(huì)發(fā)光，照在身上暖暖的。
看到幼兒能較完整地表達(dá)出太陽(yáng)的基本特征，我以為這一下幼兒應(yīng)該能正確地畫(huà)出太陽(yáng)吧。
于是我繼續(xù)往下提問(wèn)。
師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎？
幼：喜歡。
師：那你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮得更漂亮點(diǎn)呢？
幼：想。
教師示范、講解畫(huà)法并提出要求后幼兒開(kāi)始作畫(huà)，觀察時(shí)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在紙上畫(huà)了好幾個(gè)小圓圈，詢(xún)問(wèn)時(shí)幼兒說(shuō)是太陽(yáng)。
二、分析：
幼兒能積極參與，認(rèn)真觀看錄像，并能從形狀、顏色等方面來(lái)講述太陽(yáng)，但在讓幼兒認(rèn)識(shí)太陽(yáng)時(shí)，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)太陽(yáng)的基本特征，忘了讓幼兒弄清楚太陽(yáng)只有一個(gè)，而且也忘了可以讓幼兒討論自己要怎么打扮太陽(yáng)。為此我讓幼兒先暫停，重新小結(jié)，并讓幼兒分組自由討論、交流。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
太陽(yáng)，每個(gè)幼兒都知道，太陽(yáng)的形狀是“園園的”、“紅紅的”尤其在這炎熱的夏天，太陽(yáng)都“像火球”我們不能用眼睛看太陽(yáng)，這樣眼睛會(huì)壞的……等等
結(jié)合主題夏天，抓住孩子們對(duì)夏天太陽(yáng)“熱”的特點(diǎn)，以“太陽(yáng)尋找涼快”為線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒大膽在繪畫(huà)活動(dòng)中尋找快樂(lè)、有趣，加深繪畫(huà)的興趣。很符號(hào)2-3歲幼兒年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒。
2.體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽(yáng)尋找光芒的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1引導(dǎo)幼兒大膽想象，理解圖案形象。
教學(xué)難點(diǎn)：1.以便豐富幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn),
2.更明確了繪畫(huà)的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
園形卡片若干、頭飾(青蛙、喜洋洋)各一個(gè)、卡片西瓜一張
活動(dòng)過(guò)程
一.情景導(dǎo)入;
拉上教室窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇
二.談話(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?感覺(jué)怎么樣?
師：又是什么使我們感覺(jué)這么熱呀?要關(guān)上窗簾、打開(kāi)風(fēng)扇呀?
1.出示卡片一個(gè)光光的太陽(yáng)，激發(fā)對(duì)太陽(yáng)找光芒的興趣
師：你們看，這是誰(shuí)?它的心情怎么樣?可以從哪些方面看出來(lái)?
師：?jiǎn)枂?wèn)它你為什么不開(kāi)心呀?
太陽(yáng)：“我本來(lái)有又長(zhǎng)又亮的光芒，可是到了夏天，大家都說(shuō)我的光芒太熱了，所以我把光芒藏起來(lái)了，可是沒(méi)有光芒的我變得好難看，真希望能有涼快的光芒。”
師：呀，那這怎么辦呀?
2.結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫(huà)
師：什么樣的光芒是涼快的呢?
(1)青蛙：“呱呱呱，我來(lái)送，我來(lái)送?！?/p>
師：誰(shuí)呀?會(huì)送什么光芒給太陽(yáng)呢?
青蛙：“我送水滴光芒給太陽(yáng)，夏天到，水里涼，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡?！?/p>
師：青蛙要送什么光芒?為什么?
師為太陽(yáng)畫(huà)水滴光芒，并示范轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)。
(揭開(kāi)面紙)師：看看太陽(yáng)喜不喜歡這個(gè)光芒。(笑臉，喜歡)
(2)喜洋洋：“我也有辦法。”
“我送卷毛光芒給太陽(yáng)，夏天到，毛兒少，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。”
教師范畫(huà)，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試轉(zhuǎn)動(dòng)紙頭畫(huà)
(3)幼：“我來(lái)送”
“我送西瓜光芒給太陽(yáng)，夏天到，很涼快，太陽(yáng)一定會(huì)喜歡。
師：夏天吃西瓜什么感覺(jué)?(涼快)三教師示范畫(huà)(畫(huà)西瓜)
三.談話(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象
師：你們?cè)谙奶熳钕矚g涼涼的什么呢?你想送給太陽(yáng)什么做的光芒呢?
教師結(jié)合幼兒的想法，畫(huà)出相應(yīng)的圖案。
幼：西瓜、雪糕、空調(diào)、等等。
四.幼兒作畫(huà)
師：鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，說(shuō)說(shuō)，我喜歡……，我送給你……樣的'光芒。
五.欣賞作品：
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你畫(huà)的什么….送給太陽(yáng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)結(jié)合教具——深深吸引了孩子的注意力，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們?cè)敢庹f(shuō)、大膽的來(lái)發(fā)言。但是在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些幼兒語(yǔ)言的連貫性不夠，還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇3
活動(dòng)背景：
冬天到了，我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng)，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng)，小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn)：“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢？”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
內(nèi)容與要求：
1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案
2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線(xiàn)條。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
剪刀、膠水、蠟筆、白紙
過(guò)程與指導(dǎo)：
一、討論冬天怎么樣才能溫暖
師：“冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)怎么樣啊？”
“有什么方法可以讓我們變得暖和?。俊?/p>
幼：“多穿衣服?！薄翱照{(diào)”“曬太陽(yáng)”
二、幼兒實(shí)踐
師：“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，把我們班照得暖暖的好么？”
教師示范，要求：
1、延著黑線(xiàn)剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫(huà)完后把蓋子蓋好。
三、討論結(jié)束
教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友，指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好，給予鼓勵(lì)。
小班美術(shù)教：畫(huà)太陽(yáng)【2】
一、教學(xué)分析
1、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的想象力，色彩的表現(xiàn)能力及觀察能力。
2、難點(diǎn)：畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用不同的色彩，線(xiàn)條來(lái)描繪太陽(yáng)。
2、觀看日出和日落，欣賞大自然的美。
三、課前準(zhǔn)備
1、幻燈片。
四、教學(xué)過(guò)程
（一）以猜謎語(yǔ)的形式引出課題。
謎語(yǔ)：一個(gè)老公公，掛在空中。
從東到西忙不停，直到傍晚才收工。
（二）引題談話(huà)
1、觀看幻燈片，聽(tīng)一個(gè)關(guān)于太陽(yáng)的神話(huà)故事。讓孩子們初步了解太陽(yáng)。
2、不同時(shí)期的太陽(yáng)有不同的形狀。
3、太陽(yáng)為我們和植物都帶來(lái)很大的幫助。
（三）認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的外型特征，及其他知識(shí)。
1、太陽(yáng)的外緣熱還是中心熱?
2、光芒是什么形？
3、地球一年圍繞太陽(yáng)幾圈？
生答。
（四）進(jìn)行想象。
1、師生一起在幻燈片里畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、先畫(huà)好大體的形，添加美麗的花紋。
3、外形可適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變化和夸張，太陽(yáng)里面會(huì)有什么？生答。
4、可使用漂亮的顏色。
（五）畫(huà)圖分析（老師拿出范作）
1、太陽(yáng)有各種不同的身份。
2、表情各異，顏色變化豐富。
（六）學(xué)生作業(yè)。
1、教師輔導(dǎo)。
2、畫(huà)完后讓學(xué)生到前面講述自己的作品。
五、課后回顧
1、學(xué)生能夠按照要求畫(huà)出自己眼中的太陽(yáng)。
2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注入兒童化的語(yǔ)言。
3、教學(xué)方式應(yīng)靈活機(jī)動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇4
?活動(dòng)背景】
小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》是我們?cè)陂_(kāi)展建構(gòu)式課程《石頭大玩家》主題活動(dòng)中產(chǎn)生的。在《石頭大玩家》主題活動(dòng)中，我們按照主題目標(biāo)，和孩子、家長(zhǎng)一起收集各種各樣的石頭，我們發(fā)現(xiàn)，石頭很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像餅干，有的像巖石，不僅形狀不同，還有不同的顏色。我們和石頭玩起了鋪路、造房子、斯諾克、石頭造型、畫(huà)石頭、夾石頭等游戲，石頭給我們帶來(lái)了許多驚喜和快樂(lè)。其中孩子最喜歡的就是鵝卵石了，它們圓圓的，光滑的外形，使孩子不時(shí)地?cái)[玩著，有的說(shuō)它像花心、像大餅、像臉蛋、像太陽(yáng)……在幼兒充分想象的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展小班創(chuàng)意美術(shù)《太陽(yáng)娃娃》，幫助幼兒提升對(duì)于石頭的經(jīng)驗(yàn)，獲得想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
?活動(dòng)目標(biāo)】
1、根據(jù)鵝卵石外形特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，用團(tuán)、搓、壓、扭等方法制作太陽(yáng)娃娃。
2、大膽想象，表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鵝卵石、蛋糕盆人手一個(gè);各色橡皮泥每桌一份;電子白板課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察材料，引出課題。
1、組織幼兒觀察桌上材料。
師：今天，我們桌子上有些什么呢?
教師小結(jié)：對(duì)，我們桌子上有五顏六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，還有老師和小朋友一起收集的鵝卵石。
2、引發(fā)思考：不用小手碰，仔細(xì)看看，你覺(jué)得鵝卵石像什么?
根據(jù)幼兒回答小結(jié)：鵝卵石像……，它還像太陽(yáng)。
展示課件太陽(yáng)娃娃，鵝卵石像太陽(yáng)娃娃的什么?
3、提出要求：今天，我們就用鵝卵石和橡皮泥來(lái)做一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，由觀察桌面材料引出，充分考慮了小班幼兒注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)今天活動(dòng)的具體活動(dòng)材料，引出主要材料——石頭，然后通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)、觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助幼兒梳理鵝卵石的特點(diǎn)，為后面用鵝卵石制作太陽(yáng)娃娃做鋪墊。)二、師幼互動(dòng)，探索制作太陽(yáng)娃娃的步驟、方法。
1、怎么做太陽(yáng)娃娃呢。出示并演示課件。
①步驟1：選擇一塊鵝卵石，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，怎么放才適合做太陽(yáng)娃娃的臉，然后用一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，將鵝卵石固定在盆子里。
②步驟2：接下來(lái)就來(lái)做太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃的臉上有什么?眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手練習(xí)：團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成一個(gè)小圓子，壓一壓，變成一雙小眼睛。團(tuán)一團(tuán)，壓一壓、捏一捏，變成彎彎小嘴巴。
③步驟3：太陽(yáng)娃娃的五官做好后，接下來(lái)做什么。太陽(yáng)娃娃的辮子可以怎么做呢?
涂手練習(xí)：搓一搓，搓得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成根根小辮子。
師：太陽(yáng)娃娃做好了，他笑瞇瞇的，有好多辮子，發(fā)出許多光芒，照得我們滿(mǎn)頭大汗的。
(評(píng)析：這個(gè)師幼互動(dòng)、交流分享的環(huán)節(jié)中，教師恰到好處地運(yùn)用了電子白板課件演示，使孩子一目了然地了解了石頭怎樣擺放最適合做太陽(yáng)娃娃的臉，運(yùn)用課件演示同時(shí)配上朗朗上口的兒歌，幫助孩子了解太陽(yáng)娃娃了解制作太陽(yáng)娃娃五官的方法。在活動(dòng)中，幼兒始終處于興奮狀態(tài)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、學(xué)學(xué)，幫助孩子掌握了搓、團(tuán)、壓、卷等技巧，孩子興趣濃厚。)2、拓展想象，表現(xiàn)太陽(yáng)娃娃的可愛(ài)。
①出示太陽(yáng)娃娃范例2，組織幼兒說(shuō)說(shuō)：這個(gè)太陽(yáng)娃娃和剛才我們做的太陽(yáng)娃娃有什么地方不一樣。
教師根據(jù)幼兒回答小結(jié)：他們的眼睛、嘴巴的形狀不一樣，而且，他們的辮子也不一樣，我們做的太陽(yáng)娃娃的辮子是搓一搓做成的，這個(gè)娃娃的辮子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且顏色也不一樣，剛才用了一種顏色，第二個(gè)太陽(yáng)娃娃用了兩種顏色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，組織幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡哪個(gè)娃娃嗎?為什么?他們是怎么做的?
教師小結(jié)：這個(gè)娃娃的辮子制作的方法又不一樣了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像個(gè)小蝸牛，而且用了五顏六色的，像彩虹。
第四個(gè)娃娃也是用團(tuán)一團(tuán)，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
(評(píng)析：環(huán)節(jié)中，教師依次出示了幾個(gè)不同的太陽(yáng)娃娃的范例，引導(dǎo)孩子比較觀察，說(shuō)說(shuō)這些太陽(yáng)娃娃有什么不同，你最喜歡哪個(gè)?想想它是怎么做出來(lái)的，幫助幼兒知道，嘴巴、眼睛形狀不同，制作出來(lái)的太陽(yáng)娃娃也各不相同，太陽(yáng)娃娃的辮子可以用搓、團(tuán)、卷等各種方法制作，可以選擇幾種顏色制作，可以按一定的規(guī)律排列等。通過(guò)一系列的觀察和欣賞活動(dòng)，不僅豐富了孩子對(duì)太陽(yáng)娃娃的認(rèn)識(shí)，提高了孩子制作的技能技巧，還進(jìn)一步提高了孩子比較、觀察和欣賞美的能力。)3、你想做一個(gè)什么樣的太陽(yáng)娃娃?
根據(jù)幼兒的講述，教師在電子白板上進(jìn)行操作，幫助幼兒梳理自己的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)自己想象的印象。
(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給了孩子思考的時(shí)間和機(jī)會(huì)，教師運(yùn)用電子白板的功能，將孩子思考的及時(shí)進(jìn)行在課件上展示出來(lái)，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，這是將想法落實(shí)在行動(dòng)上的一個(gè)最好的說(shuō)明，使孩子清晰地看到自己的設(shè)想，并及時(shí)梳理、調(diào)整，使孩子獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)，將孩子的想象、表述上了一個(gè)新臺(tái)階。)三、幼兒創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣?！焙⒆犹焐褪菒?ài)游戲的，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)” 為題材，采用集體幫蛋糕盆打扮，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)寶寶的形式為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作，在操作后玩耍、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的，根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點(diǎn)，既貼近幼兒的生活實(shí)際，又滿(mǎn)足了他們的需要。
活動(dòng)主要分為了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先出示蛋糕盆，以魔術(shù)的方式變成太陽(yáng)。再出示彩紙，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒跟著秘訣學(xué)會(huì)撕紙。最后，讓幼兒在音樂(lè)中自由動(dòng)手操作。
不足之處：
1、在導(dǎo)入部分太過(guò)僵硬了，孩子沒(méi)有被吸引住，變魔術(shù)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)吸引孩子的過(guò)程。我想這還需要不斷經(jīng)驗(yàn)去累積。
2、在提出問(wèn)題：“你能猜出光芒是由什么來(lái)做的嗎?”，沒(méi)有體現(xiàn)幼兒的主體性，只是我一個(gè)人在說(shuō)。
3、在示范時(shí)，我想應(yīng)該要把它全部貼滿(mǎn)，我說(shuō)了要全部貼滿(mǎn)再那勾線(xiàn)筆畫(huà)眼睛，可是孩子們似乎沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，有兩組的小朋友先拿好勾線(xiàn)筆了。
經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)優(yōu)點(diǎn)，我將繼續(xù)努力，改進(jìn)我的方法、不足之處。
活動(dòng)中幼兒自始至終都置身于游戲情境中，興致勃勃、大膽想象，積極創(chuàng)作。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用粉筆在大的活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)個(gè)美麗活潑可愛(ài)的太陽(yáng)。
2、在活動(dòng)中大膽地借鑒老師同伴的經(jīng)驗(yàn)，不斷表現(xiàn)很出與別人不一樣的太陽(yáng)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡通太陽(yáng)ppt。
2、事先有畫(huà)自己五官的經(jīng)驗(yàn)。
3、彩色粉筆若干（多于幼兒的人數(shù)）。
4、小青蛙玩偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞ppt，重點(diǎn)欣賞太陽(yáng)的表情和“頭發(fā)”。
師：瞧，這個(gè)太陽(yáng)，它的頭發(fā)是什么樣子的？
臉上是什么表情呢？開(kāi)心還是難過(guò)？
在此過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒模仿畫(huà)直線(xiàn)、弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)。
總結(jié)：小青蛙畫(huà)出了太陽(yáng)各種各樣的表情，傷心的、開(kāi)心的、生氣的、害怕的等等；它的頭發(fā)也是各種各樣的，有的是直的、有的是彎的、還有的是花瓣形的等等。
2、交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
1）師：小朋友們，小青蛙畫(huà)的太陽(yáng)漂亮嗎？今天老師請(qǐng)小朋友們和小青蛙比賽太陽(yáng)，看看是小青蛙畫(huà)的好看還是我們小朋友們畫(huà)得好看！
師：現(xiàn)在，你們告訴我你想畫(huà)太陽(yáng)什么樣的表情，什么樣的頭發(fā)呢？
交代作畫(huà)要求：首先我們要畫(huà)出一個(gè)大大的圓形，然后畫(huà)出太陽(yáng)的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，最后畫(huà)出太陽(yáng)的光芒，也就是太陽(yáng)的“頭發(fā)”。注意，老師希望你們畫(huà)的太陽(yáng)和別人不一樣，這樣才能比小青蛙畫(huà)得好看喲！為了讓大家畫(huà)出大大的太陽(yáng)，今天老師請(qǐng)你們到墊子上畫(huà)畫(huà)，大家一起來(lái)試試吧！
2）請(qǐng)幼兒選一支自己喜歡的粉筆，尋找合適的空地繪畫(huà)。
教師提醒幼兒不要擁擠，繪畫(huà)出的太陽(yáng)形象要大，這樣才好看。
3、評(píng)價(jià)作品。
教師以小青蛙的口吻請(qǐng)幼兒排隊(duì)，收回粉筆，組織幼兒在場(chǎng)地四周觀看，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)太陽(yáng)最好看，為什么。
4、教師小結(jié)。
師：小青蛙剛才對(duì)我說(shuō)小朋友們畫(huà)的太陽(yáng)太漂亮了，它要向小朋友們學(xué)習(xí)呢！現(xiàn)在我們?nèi)フ?qǐng)?。?）班的小朋友來(lái)欣賞我們畫(huà)的太陽(yáng)畫(huà)吧！
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說(shuō)出太陽(yáng)的基本要素即：一個(gè)圓，圓外有光芒。太陽(yáng)的光芒、太陽(yáng)的表情是千變?nèi)f化的。但是當(dāng)孩子們繪畫(huà)時(shí)我發(fā)現(xiàn)，有的孩子與教師的范畫(huà)雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有節(jié)奏朗誦歌詞的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫的方法演唱歌曲《畫(huà)太陽(yáng)》。
2、借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗(yàn)推理歌詞內(nèi)容和節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒大膽表述內(nèi)心情感的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖4幅：山、海、城市、草原。
2、磁性教具山鷹、鴿子、海鷗、駿馬。
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)策略
一、幼兒與教師表演唱《種太陽(yáng)》導(dǎo)入。
二、幼兒觀察圖片，推理每句歌詞的前半部分。
（1）教師出示四幅背景圖，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)：這四幅圖上都有太陽(yáng)。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些背景圖中的太陽(yáng)是畫(huà)在哪里的。
（2）教師指山的背景，提供首句歌詞范例，幼兒按歌曲節(jié)奏跟念“山里的孩子畫(huà)太陽(yáng)”。
（3）教師分別指城市、海、草原的背景圖，幼兒推理出后三句歌詞，并有節(jié)奏的朗誦。
三、幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，選擇匹配動(dòng)物圖片，進(jìn)一步窗邊每句歌詞的后半部分。
（1）幼兒分別將動(dòng)物圖片與背景匹配。
（2）教師進(jìn)一步提供首句歌詞完整的句式，幼兒嘗試將第二、三、四句歌詞編完整，有節(jié)奏的朗誦出來(lái)。
（3）教師按歌詞順序指圖，幼兒有節(jié)奏地念并記憶歌詞。
四、幼兒遷移節(jié)奏型，主動(dòng)匹配旋律，學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱：只唱前半部分。
（2）幼兒初步熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒演唱歌曲，教師自然接唱副歌部分，引起幼兒興趣。
（4）幼兒回憶教師所唱副歌的歌詞內(nèi)容，在教師形象動(dòng)作的幫助下初步掌握連貫和斷頓的演唱方法。
（5）幼兒理解歌詞中的“向往”一詞的詞義。
（6）從副歌處幼兒再練習(xí)唱。
（7）幼兒跟隨音樂(lè)完整的演唱歌曲。
五、教師小結(jié)
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇7
活動(dòng)目標(biāo)
對(duì)故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
主動(dòng)參與活動(dòng)，并大膽地表述出自己想法和意見(jiàn)，體驗(yàn)與同伴共同閱讀的樂(lè)趣。
通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊(cè)。
3、專(zhuān)門(mén)為本活動(dòng)設(shè)計(jì)，制作的資源課件。
4、師幼活動(dòng)交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
第一階段：預(yù)備活動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲(chóng)、小魚(yú)）。
第二階段：感知活動(dòng)
出示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運(yùn)用過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)到底是什么的呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們和太陽(yáng)自己是怎么說(shuō)的。教師播放錄音帶，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
通過(guò)看書(shū)了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書(shū)，翻到故事《太陽(yáng)的顏色》，進(jìn)行自主閱讀?？赐臧褧?shū)放回原處。
教師傾聽(tīng)幼兒之間的交流，了解幼兒對(duì)故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段：理解活動(dòng)
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一，教師講述：太陽(yáng)出來(lái)把大地照得亮亮的，太陽(yáng)是什么顏色的呢?識(shí)字：太陽(yáng)
2、依次看圖二至圖五。請(qǐng)幼兒根據(jù)畫(huà)面中小動(dòng)物的理解，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么顏色的。怎么大家說(shuō)的都不一樣呢？鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽(yáng)自己說(shuō)自己是什么顏色的？識(shí)字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡(jiǎn)單小結(jié)：太陽(yáng)光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成。
6、看完把書(shū)放回原處。
第四階段：體驗(yàn)活動(dòng)
播放音樂(lè)，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識(shí)字：太陽(yáng)彩虹橋會(huì)用所學(xué)新詞說(shuō)話(huà)。
3、通過(guò)直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽(yáng)光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)的教育對(duì)象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來(lái)自農(nóng)村，父母知識(shí)水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中，對(duì)周?chē)挛锖芨信d趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語(yǔ)言組織能力有待提高。通過(guò)“家園欄”，家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳一些科學(xué)育兒的知識(shí)。真正做到家園共育。
讓“指南”指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到學(xué)以致用。
小班美術(shù)太陽(yáng)教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能順利地畫(huà)圓和放射性線(xiàn)條。
2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。
3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師范畫(huà)、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
（1）謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)
讓幼兒猜出謎底（太陽(yáng)）
（2）出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦？”
（3）教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。
師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，
太陽(yáng)寶寶就把自己的光
芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢？
2、范畫(huà)展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫(huà)面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶
（1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀？什么顏色的？（紅色的）它的光芒是什么樣子的
（2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫(huà)什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線(xiàn)和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回
答，在操作紙上畫(huà)一畫(huà)，
幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法
3、交待繪畫(huà)要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)
（1）先用筆勾畫(huà)出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色
（2）鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉
（3）教師交待繪畫(huà)要求，提醒幼兒選擇鮮艷的`色彩裝飾太陽(yáng)寶寶
（4）幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因
教學(xué)反思
太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把
目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫(huà)讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫(huà)圓及放射性的線(xiàn)條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給
大家的溫暖。
教學(xué)亮點(diǎn)：
1、興趣是最好的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，??
下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。
2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大
膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。
3、注意了幼兒繪畫(huà)技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫(huà)，如何勾畫(huà)，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的
講解，讓幼兒進(jìn)行了書(shū)空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)啟示：
1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引
導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要
在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。
2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。
3、在幼兒繪畫(huà)時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫(huà)，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。
