數(shù)字12的教案推薦6篇

時(shí)間:2024-06-04 作者:Iraqis 備課教案

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)編寫教案,可以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)進(jìn)度編寫教案,可以幫助我們更好地安排教學(xué)時(shí)間和任務(wù),提高教學(xué)效果,下面是范文社小編為您分享的數(shù)字12的教案推薦6篇,感謝您的參閱。

數(shù)字12的教案推薦6篇

數(shù)字12的教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡朗讀詩(shī)歌《數(shù)字歌》,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、認(rèn)讀重點(diǎn)生字:"六""七""八""九""十"。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

詩(shī)歌碟片、啟蒙閱讀讀本、1-10數(shù)字卡片、一至十字卡、兒歌圖片、范例

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分

1、老師與幼兒共同做律動(dòng)《小手拍拍》

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課的字寶寶"一"至"五",做游戲《找朋友》

二、發(fā)展部分

1、先出示圖片

天氣越來(lái)越冷了,小朋友都喜歡戶外活動(dòng),今天字精靈寶寶們也要出發(fā)了,我們看看都有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁??依次讓幼兒欣賞圖片。

2、欣賞詩(shī)歌,邊提問(wèn)邊出示字卡。

(1)老師把這幾幅圖畫編成了一首兒歌,我們一起聽(tīng)一下吧!

出示范例,放錄音,老師劃指;

提問(wèn):邊提問(wèn)邊出示字卡寶寶,讓幼兒認(rèn)讀,并加入識(shí)字游戲:《頂卡片》.《吹氣球》

(2)(傳書)讓幼兒跟隨老師分句讀詩(shī)歌;

(3)放錄音,讓幼兒劃指跟隨錄音再朗讀一遍詩(shī)歌。(收書)

3、表演詩(shī)歌(幼兒跟隨教師共同表演)

老師把這首歌編成了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,現(xiàn)在跟老師一起表演一下吧!師幼共同表演詩(shī)歌。

4.游戲《找朋友》

剛才的時(shí)候小朋友幫"一"至"五"找到了它們各自的好朋友,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫這些字寶寶找一下它們的好朋友吧!依次出示字卡"六""七""八""九""十"搶答字卡對(duì)的小朋友,幫助字寶寶找到它們的`好朋友,幫它們手拉手。(老師事先把數(shù)字6.7.8.9.10貼好)

3、游戲《組合兒歌》

出示爬山,翻跟頭,拍皮球,兩只手的圖片及漢字和數(shù)字"一"至"十",按照詩(shī)歌內(nèi)容挑選三張數(shù)字卡片為一組并與后面的圖片排列在一起,如:"一二三"與圖片"爬上山"并列在一起,然后閱讀這句詩(shī),都排列好后,閱讀這首詩(shī)歌。

數(shù)字12的教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字4,知道它能表示物體的數(shù)量。

2、讓幼兒了解數(shù)字“4”的組成,初步了解數(shù)字之間的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)關(guān)注身邊事的態(tài)度。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

數(shù)字“4”的卡片、小熊樣子的貼紙四張,與4相關(guān)的事物的卡片如四個(gè)蘋果,四個(gè)西瓜,四支小鳥,四支鉛筆等。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入:教師直接語(yǔ)言導(dǎo)入

老師:小朋友快看,今天的天氣真好,草地上來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)來(lái)了(出示小熊貼紙)

老師:原來(lái)是小熊啊,大家來(lái)看看有幾只小熊呢?(3只)沒(méi)錯(cuò)三只大家好厲害。

老師:小朋友們看,這頭壯壯的'熊是熊爸爸,這頭小一點(diǎn)的是熊媽媽,最小這個(gè)是他們的寶寶。他們正在草地上吃青草呢!快看!又來(lái)了一只小熊,啊!原來(lái)是熊弟弟。他太小了,走起路來(lái)比較慢,沒(méi)有跟上爸爸媽媽和姐姐。那小朋友現(xiàn)在黑板上有幾頭熊啦?(四頭)

師:四頭熊,它們是怎么來(lái)的呢?三頭熊再添上一頭熊就是四頭熊。

師:小朋友們真棒!現(xiàn)在黑板上有了四頭熊!那四頭熊,我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢?(教師出示數(shù)字卡片4。)我們可以用數(shù)字4來(lái)表示,小朋友們看這就是數(shù)字4。

(二)展??

師:小朋友們快看,這就是今天老師要帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)的數(shù)字寶寶“4”

師:大家看數(shù)字寶寶“4”長(zhǎng)得像大家生活中見(jiàn)到的什么呢?

讓幼兒發(fā)揮想象,并跟同學(xué)老師分享,教師隨意點(diǎn)幾個(gè)幼兒回答,并總結(jié),可以的話可以將幼兒回答的東西畫出來(lái)比較。

出示準(zhǔn)備好的于四相關(guān)的物品卡片,讓幼兒觀看,邊看教師邊說(shuō)明,要注意教師在說(shuō)明的時(shí)候要多次點(diǎn)數(shù),按一定順序把卡片內(nèi)容從一開(kāi)始數(shù)到四,老師數(shù)幼兒數(shù),多次重復(fù)。出示完卡片后,師:數(shù)字4可以表示這些東西外,還可以表示什么呢?說(shuō)出我們生活中的“4”。

幼兒觀察教室或聯(lián)想,發(fā)表自己的見(jiàn)解。

教師小結(jié):數(shù)字4可以表示所以數(shù)量是4的物體。如四個(gè)窗戶,四本書,四支鞋,四個(gè)雞蛋等等。

師:小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊就有數(shù)字寶寶“4”比如兩個(gè)耳朵和兩個(gè)鼻孔一起就是四,我們身上還有哪些“四”呢?

讓小朋友們一起思考討論,教師總結(jié)講解幼兒回答。

(三)結(jié)束

教師從頭講解梳理一遍數(shù)字寶寶“4”的特點(diǎn)。

四、活動(dòng)延伸

讓小朋友們課后去發(fā)現(xiàn)生活中,哪些地方還有數(shù)字寶寶“4”。

數(shù)字12的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、能仔細(xì)觀察課件圖片,根據(jù)數(shù)字的形狀、表格的顏色、數(shù)字排列規(guī)律進(jìn)行判斷推理,嘗試解決問(wèn)題。

2、活動(dòng)時(shí)能愉快地和同伴合作,遇到困難一起克服。

3、感受到數(shù)字游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到游戲成功的快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、《數(shù)字捉迷藏》ppt課件。

2、筆記本電腦8臺(tái)。

3、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)?/p>

師:今天我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)數(shù)字的游戲-----聽(tīng)數(shù)字,找朋友。老師說(shuō)數(shù)字幾,你們就幾個(gè)好朋友抱在一起。

二、找數(shù)字的游戲

1、出示數(shù)字組成的圖片(兔子、公雞、帽子)

師:你們看這是什么?這些圖片都有什么特別的地方呢?(這些圖片都是由數(shù)字組成的)

師:請(qǐng)小朋友兩人一組合作到電腦上操作,把藏在這些圖片中的數(shù)字一一找出來(lái)。

2、幼兒兩人一組自由操作ppt,完成找數(shù)字游戲。

3、集中討論,享受完成數(shù)字游戲后的喜悅。

三、按游戲規(guī)則填寫數(shù)字表格的游戲

1、出示ppt中的數(shù)字表格。

師:在這張表格里也藏著許多數(shù)字寶寶,仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么呢?(有些數(shù)字只露出了一半,有些格子里沒(méi)有數(shù)字只有顏色。)

師:這次呢,我們還是兩人一組,每個(gè)人都要仔細(xì)觀察表格,按照數(shù)字的形狀逐一猜出格子里的數(shù)字是幾,然后在電腦上嘗試操作。

2、幼兒兩人一組自主操作,找出相應(yīng)格子中的數(shù)字,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)。

3、繼續(xù)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察表格:表格中還有哪些不一樣的地方?哪些相同的地方?

請(qǐng)小朋友按照格子顏色的相同逐步推斷出格子里的數(shù)字,然后運(yùn)用數(shù)字排列的規(guī)律大膽推測(cè)出剩下的數(shù)字。

幼兒兩兩合作共同尋找出格子中的數(shù)字。

4、集中討論,體驗(yàn)在游戲過(guò)程中與同伴共同探索問(wèn)題的樂(lè)趣。

四、進(jìn)行猜數(shù)字的游戲

1、出示填寫好的數(shù)字表格,交代游戲規(guī)則。

老師把這張表格中的數(shù)字都做成了數(shù)字卡片,我請(qǐng)一個(gè)小朋友從這些卡片中隨意抽出一張,記住一定不能給我看,也不能大聲地說(shuō)出來(lái),然后我來(lái)問(wèn)幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,你們看表格做出回答,我就能準(zhǔn)確的找出你們抽的卡片上是數(shù)字幾了。

2、示范游戲、幼兒玩游戲、師生互換游戲角色,讓幼兒充分感受到參與數(shù)學(xué)智力游戲的快樂(lè)。

五、活動(dòng)結(jié)束

師:今天我們玩了好幾個(gè)有關(guān)數(shù)字方面的游戲,你們玩得開(kāi)心嗎?覺(jué)得有趣嗎?生活中關(guān)于數(shù)字的游戲還有很多,我們可以和小伙伴、爸爸媽媽一起去探尋數(shù)字的奧秘,玩更多有趣的數(shù)字游戲哦!

教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開(kāi)展了,這一次活動(dòng),我汲取了第一次活動(dòng)中的不足進(jìn)行了改進(jìn)。

我將整節(jié)活動(dòng)更為細(xì)化了一些,讓活動(dòng)更加的游戲化,將“捉迷藏”貫穿到底,數(shù)字不停的藏,孩子們不停的.找,過(guò)程更完整。既然是捉迷藏,那一開(kāi)始的就得要“藏起來(lái)”,這是我上次活動(dòng)所欠缺的,這一次,我將數(shù)字放在氣球上,用白板的淡出及聲音音效技術(shù),讓一個(gè)個(gè)的數(shù)字氣球爆炸,然后消失,以達(dá)到數(shù)字藏起來(lái)的效果,更加具有神秘感,孩子的參與性就更強(qiáng)了。數(shù)字們共計(jì)隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,由數(shù)字構(gòu)成的兔子,孩子們?cè)谡业倪^(guò)程,讓孩子們?cè)谡业倪^(guò)程中學(xué)會(huì)講述以自我為中心的上下左右,抑或是兔子身體部分,了解簡(jiǎn)單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中,我用遮擋技術(shù),我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,讓幼兒從中找出數(shù)字,孩子們根據(jù)沒(méi)有隱藏的數(shù)字的一部分,分析猜測(cè)是哪個(gè)數(shù)字,活動(dòng)氣氛一下子被提升起來(lái),孩子們爭(zhēng)先舉手想要表達(dá)自己的想法,很快就將10個(gè)數(shù)字全部召找出,并且幼兒同時(shí)學(xué)會(huì)了方位詞“行”“列”,通過(guò)說(shuō)“行”“列”就能馬上找到數(shù)字。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,進(jìn)行猜數(shù)字游戲,這個(gè)游戲充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,也鞏固了新的知識(shí)。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,激發(fā)幼兒探索欲望,孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn),整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動(dòng)。

數(shù)字12的教案篇4

教案目的:

讓小朋友正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)字,能夠按照同一個(gè)數(shù)量進(jìn)行分類,匹配數(shù)量相對(duì)應(yīng)的同類實(shí)物,并且通過(guò)游戲活動(dòng)培養(yǎng)小朋友的嘗試精神和動(dòng)手操作的理解能力以及思維能力。

教案準(zhǔn)備:

隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè),學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片,教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。

教案過(guò)程:

1、設(shè)置情景環(huán)境,吸引小朋友的注意力,把事先準(zhǔn)備好的圖片一次展示給小朋友觀看,讓小朋友通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物的數(shù)量和模仿他們的動(dòng)作或者叫聲,引導(dǎo)小朋友初步認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。

2、幼兒園教案老師對(duì)8以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行操作示范,小朋友根據(jù)老師的示范和指導(dǎo)進(jìn)行8以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)以及匹配對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物和動(dòng)物,增加對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的記憶。加深認(rèn)識(shí)。

3、通過(guò)游戲乘車,讓小朋友根據(jù)數(shù)一下自己的車票上的點(diǎn)數(shù),根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到自己乘坐的車,小朋友之間要相互的檢查。

教案拓展:

游戲完成了,我們也可以利用日常生活中的其他物品和環(huán)境讓小朋友加深對(duì)8以內(nèi)的數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

數(shù)字12的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.兩行五列表格一張,藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖若干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、猜想數(shù)字,激發(fā)興趣

1. 出示空表格,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))

“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏,你們想不想玩?(想)”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字,它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái),誰(shuí)來(lái)找一找?!?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小?(9最大,0最?。?/p>

2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序

“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì),要求從小到大排,誰(shuí)來(lái)排一排?”

3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排

“剛才小朋友真能干,把數(shù)字從小到大排隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?”

4.讓小朋友想想還有什么不同的排法

“小朋友你們還想到什么排法嗎?”老師出示幾張排列圖標(biāo),問(wèn)幼兒像什么?

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字

“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò),用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。”

2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?”小朋友逐一回答后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的,比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字,日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的,比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子,書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的,比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字,飲料上的數(shù)字。)

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫:小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字,這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物,小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法,老師演示從小到大連線。

2. 幼兒動(dòng)手操作,老師巡導(dǎo)

3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。

課后延伸:

讓幼兒回教室找數(shù)字。

數(shù)字12的教案篇6

目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解多與少的相對(duì)性。

準(zhǔn)備:

數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0—10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1。5倍)

過(guò)程:

1、數(shù)字游戲《找朋友》————每個(gè)幼兒都分得一張0—10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請(qǐng)幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的`另一幼兒做朋友。

(1)首先兩兩找朋友,即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7 。

(2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友。

(3)請(qǐng)找對(duì)朋友的幼兒手拉手站著,并能說(shuō)出如4+3=7的等式。

適時(shí)提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

2、游戲《翻得數(shù)》

(1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

其中一游戲者先翻開(kāi)桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再?gòu)淖约旱氖种姓覂蓚€(gè)數(shù)字,這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對(duì)后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開(kāi)桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒(méi)有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

(2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。