在日常教學(xué)工作開始前，相信教師都已經(jīng)在制定一份教案了，作為教師我們都應(yīng)該要掌握教案的寫作技巧，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園教案拍皮球5篇，供大家參考。
幼兒園教案拍皮球篇1
活動目標(biāo)：
1、掌握滾小皮球的方法，動作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛參加游戲活動，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、體會集體合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：小皮球一只
活動過程：
1、教師示范滾球動作，提醒幼兒滾球時用雙手從球的后面往前推。
2、教師與幼兒手拉手圍成一個圓圈坐下，一起念兒歌"小皮球，找朋友，找到朋友快回來"。
3、教師將皮球滾到一個幼兒手中，幼兒再將皮球滾回來。
幼兒園教案拍皮球篇2
活動目標(biāo)：
1.初步嘗試邊看圖譜邊用鈴鐺球表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
2.感受節(jié)奏活動的樂趣
活動準(zhǔn)備：
鈴鐺球，節(jié)奏快的和慢的圖譜。
音樂磁帶或cd。
活動過程：
一、看圖譜，聽歌曲《小皮球》。
教師：拍一拍小皮球，小皮球就開始跳舞了。我們來聽一聽《小皮球》這首歌吧！
二、看圖譜，感受節(jié)奏。
1.拍拍節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用手拍身體的任意部位，初步感受節(jié)奏的快慢。
2.踩踩節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂踩踩節(jié)奏。
三、看圖譜，用鈴鐺球演繹節(jié)奏。
1.認(rèn)識鈴鐺球，并嘗試讓鈴鐺球發(fā)出好聽的聲音。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用快、慢不同的節(jié)奏來敲打鈴鐺球
3.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂敲打鈴鐺球。
幼兒園教案拍皮球篇3
一、活動目標(biāo)：
1.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，在做做、玩玩中理解熟悉歌詞，初步演唱歌曲。
2.感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
二、活動準(zhǔn)備：
1.幼兒有過拍皮球的經(jīng)驗(yàn)。
2.大皮球一只。
3.圖譜一份。小狗、小貓的圖片一份。
三、活動過程：
(一)練聲《我愛我的小動物》，引起幼兒活動興趣：
1.出示小狗和小貓的圖片：
(1)教師：誰來了？它們要唱歌了，誰的聲音輕誰的聲音響呢？（幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說）
(2)小結(jié)：對呀，小狗的聲音很響亮，小貓的聲音很輕，我們也來學(xué)一學(xué)好嗎？
2.組織幼兒練聲：
如:
教師：５６５４｜３１｜３２３４｜５—｜
我愛我的小狗小狗怎樣叫—｜
幼兒：３３３｜５５５｜３３２２｜１—｜｜
汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪—｜｜
（提醒幼兒用輕輕的聲音唱小貓，用響亮的聲音唱小狗）
(二)結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞：
1.教師出示大皮球，組織幼兒學(xué)習(xí)１—４句歌詞：
(1)教師：看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？
你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？
(2)鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，教師邊出示相應(yīng)的圖譜邊小結(jié)成歌詞，同時組織幼兒邊做動作邊練念歌詞前四句：大皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。
2.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)組織幼兒學(xué)習(xí)５—８句歌詞，并能用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞：
(1)教師：拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？（如果幼兒說不出有時候跳的高，有時候跳的低。）
教師可以邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？（練習(xí)方法同上）
(2)教師：拍的輕我們的聲音念起來可以怎么樣呢？拍的重呢？
（引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。配班教師配上樂曲旋律。）
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)最后兩句歌詞：
教師：看我在做什么？（教師做將皮球接住的動作。）
引導(dǎo)幼兒邊說邊做：我的皮球接住了。
4.組織幼兒看著圖譜，邊做動作完整練念歌詞，配班教師配上樂曲旋律。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意用較輕的.聲音念５—６句和較響的聲音念７—８句。）
(三)組織幼兒學(xué)唱歌曲：
1.組織幼兒欣賞樂曲旋律：
(1)第一遍：教師：我們拍皮球也累了吧！我們聽著音樂休息一下吧。
(2)第二遍：教師：這首音樂好聽嗎？聽了你覺得怎么樣呀？
2.組織幼兒學(xué)唱歌曲：
(1)第一遍：引導(dǎo)幼兒跟著教師一起唱。
(2)第二遍：鼓勵幼兒將聲音放出來，用較響亮的聲音唱。
(3)第三、四遍：引導(dǎo)幼兒感受拍球的輕重，嘗試用較輕和較響的聲音演唱。
(四)組織幼兒進(jìn)行歌表演：
引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
幼兒園教案拍皮球篇4
一、活動目標(biāo)。
1、使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力。
2、遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中，讓幼兒對紀(jì)律有初步的接觸。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、讓幼兒在活動設(shè)計(jì)的規(guī)則下，進(jìn)行此次游戲；
2、在幼兒教師作出模仿動作后，讓小朋友充分明白他們需要做什么；
3、在活動過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法，既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲；
4、要讓所有小朋友都能積極、主動，并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中，同時還要用鼓勵、夸獎的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。
三、活動準(zhǔn)備。
1、活動需要準(zhǔn)備皮球8——10個，顏色鮮艷，以吸引小朋友注意力；
2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動，一名教師為示范，另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動等內(nèi)容；
2、活動場地適宜在大教室內(nèi)，由于皮球可能會由于游戲的進(jìn)行而到處跑，因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲；
四、活動過程。
首先由兩名教師共同組織小朋友扇形圍坐在示范教師的正前方，然后對小朋友進(jìn)行游戲規(guī)則的講述，同時要將一定的獎勵告訴小朋友，以提高小朋友對游戲的興趣與積極性；
其次，游戲共分為三個部分，第一部分是由教師做示范，示范雙手拍皮球和單手拍皮球，并反復(fù)多做幾次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是讓小朋友模仿，先采取鼓勵的方式讓小朋友主動參與其中，并要保證一定的順序，不能小朋友們“一窩哄”地亂作一團(tuán)，第三部分就是獎勵與總結(jié)，采取口頭獎勵和指標(biāo)獎勵相結(jié)合的方式，對于游戲完成度相對不高的小朋友以口頭獎勵為主、指標(biāo)獎勵為輔的方式，可以多鼓勵、夸獎，發(fā)一朵小紅花，而對于積極性較高、游戲完成比較好的小朋友，可以發(fā)兩朵小紅花；
最后，整理階段要讓所有小朋友共同參與其中，目的是讓其養(yǎng)成“善始善終”的好習(xí)慣，并能提高小朋友的自立、自理能力。
五、教學(xué)反思。
環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動的媒介，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力，給孩子們營造出良好的環(huán)境。
由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡單，因此選擇拍皮球活動，此游戲動作單一，幼兒可以輕松模仿，能夠充分調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒更容易接受；同時，模仿示范教師的拍球動作，可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個新動作模仿對孩子們來講就是一次挑戰(zhàn)，每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子們就會獲得一次成功的體驗(yàn)。
活動中，教師尊重孩子的個別差異，根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)整示范動作，以不同的形式帶動孩子參與活動，時刻保護(hù)著孩子的自信心，讓每個孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動。因幼兒目的性較差，表現(xiàn)于直接行動，靠模仿。他們的順序性也較弱，在此項(xiàng)活動中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球，要選擇軟硬、彈力適中，以免彈力過大、傷到小朋友。
在活動中不僅要鼓動孩子們的積極性，又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動，從而提高教師的教育能力。在對此項(xiàng)活動深刻的思想探究和剖析后，總結(jié)不足、使得個人幼教水平能有長足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來，幫助幼兒把從各個領(lǐng)域所學(xué)到的知識和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。
幼兒園教案拍皮球篇5
活動目標(biāo)：
1、在玩玩、說說中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂。
3、了解兒歌皮球的含義。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
活動重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。
活動難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：活動前玩過皮球、人手一個皮球
活動過程：
一、猜一猜，激發(fā)活動興趣。
師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動室，問：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？
請個別幼兒摸一摸。問：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長得怎么樣??？今天，圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來吧，每人拿一個。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時候，皮球會怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結(jié)提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會怎么樣呢？那拍得重球就會跳得怎么樣？拍得輕呢？原來你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會跳得高，拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍，請你們看看是不是和你們說的一樣啊。
教師示范拍球，邊說邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：剛才玩皮球的時候你們高興嗎？高興的時候你們會怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌，用動作和語言表現(xiàn)兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結(jié)合動作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時候，大家就都跳起來，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時候，大家要跳得——低。真能干，我們來試一試。
2、個別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。
3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。
師：我們問問客人老師，她們是不是也想玩這個游戲呀？（幼問）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來做游戲吧。不過客人老師說了，我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來，這樣，她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。
五、課后延伸
小皮球真可愛，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，
拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，
拍得輕，跳得低，
樂得大家哈哈笑。
皮球的分類分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點(diǎn)，真皮球清潔時請勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。
