幼兒皮球的教案5篇

時間:2023-03-30 作者:Cold-blooded 備課教案

為制定一份優(yōu)秀的教案,教師們一定都絞盡腦汁了吧,教案在起草的時候,教師一定要強(qiáng)調(diào)邏輯思路清晰,以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒皮球的教案5篇,供大家參考。

幼兒皮球的教案5篇

幼兒皮球的教案篇1

活動目標(biāo):

1.學(xué)念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2.在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

活動準(zhǔn)備:

1.活動前玩過皮球。

2.人手一個皮球,小動物貼紙。

3.幼兒用書第3頁。

活動過程:

一、嘗試玩球,激發(fā)對球的興趣

1.教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

二、學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的有趣

1.完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。

——教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

——教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2.拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

——教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發(fā)孩子拍球的興趣。)

3.念一念,進(jìn)一步感受兒歌的趣味。(引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學(xué)念。)

三、初步仿編,體驗玩球的樂趣

1.教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達(dá))

2.引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物,進(jìn)行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

3.引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒皮球的教案篇2

一、活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球,體驗參與體育活動的樂趣。

2.讓幼兒在觀察,比較中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒的合作意識。

二、活動準(zhǔn)備

1.人手1份皮球,體操圈;2.指偶1個。

三、活動過程

1.游戲“小鴨拍皮球”

師:“小朋友,我們來玩拍皮球的游戲,好嗎?你們做皮球,我來拍?!?/p>

2.引導(dǎo)幼兒用多種方法玩皮球

(1).幼兒獨自玩皮球

師:“你們的耳朵真靈,我要送禮物給你們了,這是什么呀?”

師:“你們會玩皮球嗎?皮球可以怎么玩,誰來說一下。”(幼兒練習(xí))師:“還可以怎么玩呢?誰來說?”

幼兒練習(xí)拋接球,夾球走,接球。

(2).兩個人合作玩球

師:“剛才我們是自己在玩皮球,現(xiàn)在我們來找一個好朋友一起玩,好嗎?”師:“請你們先試一試兩個小朋友可以怎么玩?”

幼兒練習(xí)滾接球,合作抱球走等。

師:“我們變成小火車吧!”

(3).借助器械玩皮球

師:玩的有點累了,我們坐在皮球上休一下吧?。校?/p>

師:你們看,這是什么呀?(皮球)

師:誰來試一試,體操圈和皮球可以怎么玩游戲呢?

1名幼兒

示范,其余幼兒練習(xí)。

3.結(jié)束活動“開火車”

師:“小朋友想的辦法真多,我也來想一個好辦法。我們來開火車吧。請你們把皮球放在體操圈里,我們繞著走?!?/p>

師:“嗚……火車到站了?!?/p>

幼兒皮球的教案篇3

活動目標(biāo):

幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體驗物體的相對性。

活動準(zhǔn)備:

1、各種實物(如碗,皮球等)

2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。

3、大小皮球各半,大小筐各一只。

活動過程:

1、比比哪個大,哪個小

逐一出示各種實物(如碗,皮球等)每種大小各一個,教師問:“這是什么?哪個大?哪個?。俊痹俪鍪敬笮』@子各一只,請幼兒按大小給實物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

2、玩“聽口令舉雪花片”的游戲 請幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片,如舉大的圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。

3、玩“揀皮球”游戲

幼兒圍在皮球周圍念兒歌?!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。”念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說,“我撿到一個大(或小)皮球。” 出示大小筐各一只,請幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

幼兒皮球的教案篇4

活動目標(biāo)

鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,感知色彩美。

能用油畫棒順著一個方向涂色,嘗試將顏色涂滿,不超出輪廓。

樂意參與涂色活動,體驗涂色的樂趣。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識過紅、黃、藍(lán)三原色。

課件準(zhǔn)備:“皮球玩具架”情景圖片。

紙面教具:《皮球》。

材料準(zhǔn)備:畫紙、油畫棒。

活動過程

出示情景圖片“皮球玩具架”,引導(dǎo)幼兒觀察皮球,感知其色彩美。

圖片上有什么?(玩具架)

玩具架上擺著什么東西?(皮球)

皮球是什么形狀的?

玩具架上的皮球都有什么顏色?

玩具架上還有好多皮球沒有顏色,我們來給它涂上好看的顏色吧。

出示材料“畫紙”和“油畫棒”,鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色并學(xué)習(xí)涂色的要領(lǐng)。

1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色。

要讓皮球變好看還需要一個重要的道具,就是油畫棒。

老師手上的油畫棒都有什么顏色?

它能畫出什么顏色的皮球?(紅色的油畫棒能畫出紅色的皮球)

2、教師示范涂色。

我們涂色時要順著一個方向涂,注意涂色時要涂的均勻。皮球上如果有白白的地方

就沒有那么好看了,涂色的時候要認(rèn)真,沿著邊邊涂,不要把顏色涂到皮球外面去。

發(fā)放紙面教具《皮球》,幼兒自由涂色,教師巡回指導(dǎo)。

快讓你的皮球變好看吧。

注意涂色時要小心,不要把顏色涂到皮球外面去。

作品展示,鼓勵幼兒相互欣賞與評價。

你最喜歡誰涂的小皮球?

為什么?

活動延伸

區(qū)域活動

將幼兒涂好顏色的皮球裝訂成冊投放至閱讀區(qū),供幼兒繼續(xù)欣賞與評價。

家園共育

家長可在家里為幼兒準(zhǔn)備涂色書,鍛煉幼兒使用油畫棒涂色的能力。

幼兒皮球的教案篇5

活動目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒的平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛動腦、愛實踐的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。

4、培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

每人一個皮球。

活動過程(實錄)

1、教學(xué)活動導(dǎo)入

每位幼兒手拿皮球做球操(準(zhǔn)備動作)。

老師:我們手里拿著什么呀?(皮球)那你們知道皮球應(yīng)該怎么玩嗎?

幼兒自由玩球,鼓勵幼兒用各種不同的辦法玩球。這時,老師發(fā)現(xiàn)了有的孩子在拍球,有的在踢球,有的在滾球等。老師便叫他們演示給小朋友們看,接著讓孩子們也一起玩,最后鼓勵幼兒想更多的玩球辦法。

教學(xué)反思:以往的教學(xué)就是老師先示范,幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩,老師再總結(jié),然后大家跟著學(xué),最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。

1、教學(xué)活動之??

老師:現(xiàn)在老師請小朋友們動一下腦筋,用各種各樣的方法玩球,看誰的辦法多。

因為讓他們用不同的辦法玩球,具有創(chuàng)新性,所以幼兒的興趣很高。

老師:剛才老師看到有的小朋友玩球的方法和別人是不一樣的,誰想上來表演給小朋友們看看?

孩子們搶著演示他們的辦法,邊玩邊說自己的方法,如有的幼兒說的不夠流利,老師就要求幼兒用比較完整的語言說,耐心地給他們以第二次機(jī)會,鼓勵他們把話說完整,走得更好。

教學(xué)反思:嘗試開始時,幼兒只是象往常一樣,拍球,都沒想到什么別的辦法。這時老師一言不發(fā),也與孩子們一起玩球,讓孩子們知道還有很多玩球的方法,以此激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。

當(dāng)孩子們知道還有這么多玩球的方法,以及他們在玩球的過程中遇到問題時的解決方法,讓他們感受到成功的喜悅。平時很少說話的佳澍、宇侖、斯杰、文雋等小朋友,在老師的耐心引導(dǎo)下也能用比較完整的語言來解決問題了。如:

宇侖小朋友想與別的小朋友一起滾球時,她就會主動去找朋友玩,如果是以往的話,她肯定會站在一邊看別人玩,而不會主動去找朋友玩的。但在我的鼓勵下,她懂得說出:“小敏,我們一起滾球好嗎?”然后她們就一起玩了。老師及時表揚了她,增強(qiáng)了她的自信心。

2、教學(xué)活動之二

針對一些幼兒沒有大膽地去發(fā)現(xiàn)新的玩球方法,及不好意思去找朋友一起玩球的現(xiàn)象,我就和一些大膽的小朋友演示給他們看,鼓勵他們大膽地邀請同伴與自己一起玩球。

老師:剛才老師發(fā)現(xiàn)了新的玩球方法,是可以兩個人玩的,現(xiàn)在老師去邀請一位小朋友來和我一起玩。(教師去邀請一位幼兒一起自己發(fā)明的玩球方法)

演示完后,老師提問:剛剛小朋友都看到了,老師想到了新方法,就去邀請別的小朋友一起玩,現(xiàn)在老師也請你們?nèi)パ埿∨笥押湍阋黄鹜媲蚝脝幔?/p>

教學(xué)反思:

本次活動的全過程,,體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求,它基本遵循了“問題---嘗試(實踐)---發(fā)現(xiàn),提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn),使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。

本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法,雖然老師沒說什么,但幼兒通過嘗試,終于玩出了各種各樣的方法,達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。

本次活動存在的問題是,個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試,只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩,自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動,能促使孩子的創(chuàng)新欲望。