八年級歷史教案7篇

憑借計(jì)劃好教案，能夠更好地依照具體情況對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行規(guī)律改善，制定教案是每一位教師都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)的事情，下面是范文社小編為您分享的八年級歷史教案7篇，感謝您的參閱。

八年級歷史教案篇1

[課程標(biāo)準(zhǔn)]

（1）以人們衣、食、住、行、用等方面的變化為例，說明改革開放對人們生活方式所產(chǎn)生的影響。

（2）知道就業(yè)制度的變化，認(rèn)識社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

（3）以醫(yī)療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.知識與技能：

(1)通過本課學(xué)習(xí),了解改革開放前后,人們在社會(huì)生活方面發(fā)生的變化以及在就業(yè)制度、社會(huì)保障體系方面的變化。

(2)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)字、圖片等資料分析對比的能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

(4)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維的能力。

2、過程與方法：

(1)安排學(xué)生采訪或社會(huì)調(diào)查,收集改革開放前后人們在衣、食、住、行方面的變化為第一手資料,作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。

(2)利用多媒體展示一些制度,數(shù)據(jù)。用數(shù)字有力說服,實(shí)施探究式學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

(3)采用“舉辦小型展覽會(huì)”、“編寫歷史小報(bào)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生的歷史發(fā)展觀和進(jìn)步觀。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

(1)了解人們在社會(huì)生活方面發(fā)生的前所未有的變化,這是社會(huì)的進(jìn)步,也是改革開放的勝利。

(2)認(rèn)識到國家關(guān)于就業(yè)制度的改革,打破"鐵飯碗"是社會(huì)進(jìn)步的要求,人才競爭的需要。國家逐步建立和完善社會(huì)保障制度,是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

[重點(diǎn)]

改革開放后人們在衣、食、住、行、用等方面的變化。

[難點(diǎn)]

改革開放后就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的把握。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思路]

教師組織學(xué)生有“節(jié)奏性”的活動(dòng),對比觀察民國時(shí)期、近代的系列照片、社會(huì)調(diào)查、實(shí)物展示等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入角色,深入理解變化現(xiàn)象及其內(nèi)涵。

[教學(xué)過程]

導(dǎo)入:

一、衣、食、住、行的變遷

學(xué)生分為四組分別通過調(diào)查、采訪了解改革開放前后衣、食、住、行等方面的變化。

1、衣

[家庭照片展示講解]

[服裝表演]

[小品表演]《搶購》

[數(shù)據(jù)展示]1990年城市居民衣著人均消費(fèi)275.6元

20xx年城市居民衣著人均消費(fèi)537.5元

2、食

[年夜飯調(diào)查]（地點(diǎn)、內(nèi)容、花錢數(shù)、原因等）

[實(shí)物展示和解說]學(xué)生搜集的各類票據(jù)

[小故事]傷心往事

3、住

“小康不小康，關(guān)鍵看住房”學(xué)生(或小區(qū))家庭住房情況調(diào)查。

（資料展示）國家統(tǒng)計(jì)局住房調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

中國房地產(chǎn)協(xié)會(huì)副會(huì)長顧云昌“這十年來中國的房地產(chǎn)發(fā)展規(guī)模之大格局變化之快居世界之首?！?/p>

4、行

[社會(huì)調(diào)查]：（1）近十年家庭日常交通工具的變化。

（2）近十年南京市公路市政建設(shè)調(diào)查。

[小品表演]：20年重回故土

[情境對比]：文成公主入藏當(dāng)年走了三年，今天請你護(hù)送文成公主入藏你會(huì)選擇怎樣的方式，大約要用多長時(shí)間？

二、就業(yè)和社會(huì)保障

1、就業(yè)制度的改變

[創(chuàng)設(shè)情境]報(bào)紙上的招聘廣告、大學(xué)生人才交流會(huì)隨處可見。

[采訪]（1）年輕人如今的就業(yè)觀念

（2）年長的教師他們年輕時(shí)的就業(yè)觀念

（3）下崗的父母了解其下崗的經(jīng)過及再就業(yè)的情況

[討論]“鐵飯碗”的打破是好事還是壞事？

為了選擇更好的就業(yè)機(jī)會(huì)你認(rèn)為應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？

2、社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

[錄象]社會(huì)保障體系的建立和逐步完善

[數(shù)據(jù)展示]

（1）到20xx年底全國參加養(yǎng)老保險(xiǎn)的職工1.4億人，是1990年的2倍

（2）企業(yè)離退休人員基本養(yǎng)老金社會(huì)發(fā)放率由1996年的12﹪提高的20xx年6月的99.3﹪。

（3）到20xx年8月城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度覆蓋人數(shù)達(dá)8200萬人。

[談一談]社會(huì)保障體系的完善給你帶來的感受？

板書設(shè)計(jì)：

21人們生活方式的變化

一、衣食住行的變遷

對比改革開放的前后變化

二、就業(yè)制度的改革和就業(yè)保障

1就業(yè)制度的改革內(nèi)容

2就業(yè)保障體系的內(nèi)容及作用

布置作業(yè)

1練習(xí)冊

2課堂的動(dòng)腦筋

教學(xué)后記

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容較為簡單，學(xué)生容易理解。因此我采用自學(xué)的方式，學(xué)生掌握快，知識通過對比牢固，效果好。

八年級歷史教案篇2

課程標(biāo)準(zhǔn)

列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)。認(rèn)識教育發(fā)展在“科教興國”戰(zhàn)略中的地位。

教學(xué)目標(biāo)

過程與方法： 在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，圍繞相關(guān)問題進(jìn)行思考，展開討論，大膽表述自己的看法或觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)探究式學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在解決問題的過程中尋找解決問題的方法和途徑。

知識與能力：了解新中國成立后，特別是改革開放以來中國教育的發(fā)展規(guī)劃及其成就；《中華人民共和國義務(wù)教育法》；“三個(gè)面向”；德、智、體全面發(fā)展的教育方針。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“三個(gè)面向”的題詞和德、智、體全面發(fā)展的教育方針，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和分析能力；學(xué)習(xí)基本的調(diào)查研究方法，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行史調(diào)查和社會(huì)調(diào)查的能力，并學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過新中國成立以來人民教育事業(yè)輝煌成就的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)愛國主義情感。

通過本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立科教興國的意識。

通過調(diào)查，加深對我國基本國情的認(rèn)識，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的觀念，樹立學(xué)好本領(lǐng)、建設(shè)美好家園的志向。

教學(xué)過程

導(dǎo)入

由“大眼睛”照片引出教育話題，“你能給這幅照片加上你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題嗎？”由此導(dǎo)入新課。

一、科教興國的奠基工程

想一想：為什么要實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略？

說一說：新中國成立后，我國人民教育事業(yè)發(fā)展的可喜成就。

記一記：“三個(gè)面向”的題詞。

理一理：實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略，取得巨大成就。

比一比：蘇明娟的兩張照片說明了什么？

小調(diào)查：你所在社區(qū)普九實(shí)施情況（入學(xué)率及原因）

課后延伸：

小組討論:

“你準(zhǔn)備怎么幫助失學(xué)兒童？”或以“讓我們一起托起明天的太陽”為題，寫一封倡議書。材料閱讀：“我們要千方百計(jì)，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點(diǎn)速度，把教育問題解決好。”

——在聽取關(guān)于價(jià)格和工資改革初步方案匯報(bào)時(shí)的講話

“中央提出要以極大的努力抓教育，并且從中小學(xué)抓起，這是有戰(zhàn)略眼光的一著。如果現(xiàn)在不向全黨提出這樣的任務(wù)，就會(huì)誤大事，就要負(fù)歷史的責(zé)任?！?/p>

——1985年5月在全國教育工作會(huì)議上的講話

“誰掌握了面向二十一世紀(jì)的教育，誰就能在二十一世紀(jì)的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位?！?/p>

教 育 立 法

?中華人民共和國學(xué)位條例》

?中華人民共和國義務(wù)教育法》

?中華人民共和國教師法》

?中華人民共和國未成年人保護(hù)法》

?中華人民共和國教育法》

?教師資格條例》

?中華人民共和國高等教育法》

希望工程

“大眼睛”蘇明娟當(dāng)年手握鉛筆“我要上學(xué)”的照片為很多人所熟悉，那雙充滿渴望的大眼睛深深震撼著人們的心靈，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)。

10年來，這張照片已為越來越多的人們所熟悉，以這張照片為標(biāo)志的希望工程也已經(jīng)發(fā)展成為中國歷史上最大的慈善活動(dòng)，社會(huì)各界捐建的希望小學(xué)總數(shù)達(dá)8335所，救助失學(xué)孩子累計(jì)達(dá)230多萬名。

10年后的今天，希望工程進(jìn)入新的發(fā)展階段，中國青基會(huì)推出了希望工程遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，目的是為了縮小城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”，力爭在盡可能短的時(shí)間里讓全國貧困農(nóng)村小學(xué)都建起遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站。蘇明娟再次成為希望工程的“形象大使。

二、高等教育的大發(fā)展

口才展示：高等教育發(fā)展的概述。指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料（重點(diǎn)大學(xué)、專業(yè)設(shè)置、科研成就、學(xué)位制度等方面）。

論從史出：高教發(fā)展數(shù)據(jù)比較（高校數(shù)量、在校人數(shù)等），說明高教的大發(fā)展。

實(shí)地調(diào)查：選擇本市你所感興趣的一所高校，了解它的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀，加深對我國高等教育的認(rèn)識。

八年級歷史教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：

1、能夠比較全面地掌握中國近代民族工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)。

2、能夠理清從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)至民國時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的各個(gè)階段，提高概括歷史發(fā)展階段的能力；

過程與方法

1、創(chuàng)設(shè)“名人訪談”情境，體驗(yàn)張謇興辦實(shí)業(yè)的背景、影響、結(jié)局。

2、創(chuàng)設(shè)“穿越時(shí)空”情境，探究中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征。

情感態(tài)度價(jià)值觀

學(xué)生在情境體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，感受張謇等興辦企業(yè)，實(shí)業(yè)救國的愛國情懷，增強(qiáng)愛國情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

中國近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

1、正確理解一戰(zhàn)期間民族工業(yè)的“黃金時(shí)代”；

2、正確了解民族工業(yè)發(fā)展的特征。

教學(xué)工具

多媒體工具

教學(xué)過程

?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知】

1、課件：狀元殿試策封面圖、捷報(bào)圖

2、教師活動(dòng)

①設(shè)疑：被光緒帝“欽定第一甲第一名”的人物是誰？（張謇）

②簡介張謇，引入本課學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)理念：選擇貼近學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的材料，設(shè)疑激趣，切入新課

?自主學(xué)習(xí)建構(gòu)新知】

1、學(xué)生閱讀教材，完成下列問題：

①、《馬關(guān)條約》簽訂后，張謇深感要挽回中國的利益，必須發(fā)展本國的工商業(yè)，于是提出了“實(shí)業(yè)救國”的口號。

②、第一次世界大戰(zhàn)期間是我國民族工業(yè)發(fā)展的“黃金時(shí)期”。內(nèi)因是辛亥革命的成功，沖擊了封建制度，使民族資產(chǎn)階級一度受到鼓舞。外因是帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對中國經(jīng)濟(jì)的掠奪。

③、中國近代的民族工業(yè)在帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的夾縫中求生存、圖發(fā)展，總的來說是比較落后的。

設(shè)計(jì)理念：通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，初步了解知識輪廓。

2、創(chuàng)設(shè)情境：“名人訪談——走近狀元實(shí)業(yè)家張謇”（課件）

設(shè)計(jì)理念：通過生活化、大眾化的“名人訪談”情境，變歷史事件為現(xiàn)實(shí)生活，變歷史人物為現(xiàn)實(shí)人物。依靠學(xué)生、貼近生活、貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對學(xué)生來說不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗(yàn)，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，情感態(tài)度價(jià)值觀的教育“潤物無聲”，收到事半功倍的效果，凸顯現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的首要特征----主動(dòng)性。

3、教師活動(dòng):小結(jié)學(xué)生名人訪談的表現(xiàn)情況，過渡：張謇大生紗廠的命運(yùn)是中國近代民族工業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影，中國近代民族工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些階段？其主要特征是什么呢？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材第二目，提煉中國近代民族工業(yè)發(fā)展的相關(guān)信息。

設(shè)計(jì)理念：緊扣教材，承上啟下。

4、歸納概括中國近代民族工業(yè)發(fā)展時(shí)期、特征、原因。

教師活動(dòng)：

⑴指導(dǎo)學(xué)生完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表（課件展示）

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)

2、封建制度的阻撓

內(nèi)因：辛亥革命成功，沖擊了封建制度

外因：列強(qiáng)暫時(shí)放松了對中國的經(jīng)濟(jì)侵略帝國主義卷土重來

⑵點(diǎn)撥：內(nèi)因、外因的共同影響使中國近代民族工業(yè)發(fā)展速度不一。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生口頭回答完成中國近代民族工業(yè)發(fā)展表

設(shè)計(jì)理念：初步感知中國近代民族工業(yè)發(fā)展的階段、原因、特征，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提煉歷史有效信息能力。

創(chuàng)設(shè)情境：“穿越時(shí)空——張謇來到1914”（課件）

教師活動(dòng)：1914年，正直第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期，張謇請你幫忙創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，調(diào)查市場行情：

①此時(shí)創(chuàng)辦實(shí)業(yè)是否有利？為什么？

②當(dāng)時(shí)有那些行業(yè)適合發(fā)展？請具體介紹

③根據(jù)市場行情，你會(huì)把資金投入到哪個(gè)行業(yè)？工廠會(huì)設(shè)在哪些地方？為什么？

④到1918年，第一次世界大戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束，你的企業(yè)將會(huì)出現(xiàn)什么狀況？從中可以看出中華民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入到什么階段？為什么會(huì)這樣？

學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，完成市場行情調(diào)查，探究知識：

①有利于創(chuàng)辦實(shí)業(yè)，因?yàn)樾梁ジ锩?了清朝的封建統(tǒng)治，帝國主義國家忙于戰(zhàn)爭，暫時(shí)放松了對中華民族資本的壓迫，中華近代民族工業(yè)的發(fā)展進(jìn)入“黃金時(shí)代”

②紡織、面粉、精鹽等行業(yè)。輕工業(yè)發(fā)達(dá)，重工業(yè)落后。

③紡織、面粉、精鹽等行業(yè)，工廠會(huì)設(shè)在上海、武漢等大城市，因?yàn)檠睾４蟪鞘械拿褡骞I(yè)比較發(fā)達(dá)，內(nèi)地卻非常薄弱。

④倒閉或被吞并，1918年后，中華的民族工業(yè)發(fā)展進(jìn)入一戰(zhàn)后至新中華的成立時(shí)期，因?yàn)槿毡镜蹏髁x的侵略，民族工業(yè)再度受挫，抗戰(zhàn)勝利后，國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)和官僚資本主義的壓迫，民族工業(yè)沒有得到很好的恢復(fù)。

課后小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生回顧本課知識，整體感知民族工業(yè)發(fā)展的歷程，概括近代中華民族工業(yè)的特征：發(fā)展階段艱難曲折，發(fā)展程度極不平衡，發(fā)展水平極為落后。中華的民族工業(yè)半殖民地半封建的特征是由中華社會(huì)的半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定的，只有實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，才能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。

八年級歷史教案篇4

課程標(biāo)準(zhǔn)

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：知道農(nóng)業(yè)社會(huì)主義改造的形式；國家對資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造政策。了解三大改造的實(shí)質(zhì)、意義和缺點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析三大改造的原因、實(shí)質(zhì)和意義，培養(yǎng)其綜合分析問題的能力。

過程與方法：通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生用歷史的觀點(diǎn)分析問題；教師適當(dāng)補(bǔ)充一些課外材料讓學(xué)生閱讀；引導(dǎo)學(xué)生編寫、表演小歷史劇；引導(dǎo)學(xué)生課后撰寫題為《我看三大改造》的小論文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識三大改造的基本完成，使我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會(huì)主義制度。在過渡時(shí)期中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造的道路。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

我國是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占優(yōu)勢的.國家,如何改造農(nóng)民個(gè)體所有制,建立先進(jìn)的社會(huì)主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì),這是我國社會(huì)主義事業(yè)成敗的關(guān)鍵之一。

2、小歷史?。骸峨u毛飛上天》 農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化

3、議一議：國家對農(nóng)業(yè)實(shí)行社會(huì)主義改造有什么必然性？

4、看誰找得快：學(xué)生在教材上找出國家對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造的方式、方法。

5、看圖片《農(nóng)民紛紛申請參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社》和《北京郊區(qū)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)合作化，農(nóng)民向黨中央毛主席報(bào)喜》，加深認(rèn)識。

6、教師簡單介紹手工業(yè)合作化的情況。公私合營

7、身邊的歷史：參觀當(dāng)?shù)氐囊粌蓚€(gè)老字號店鋪，并請管理人員簡單介紹一下該店鋪在公私合營時(shí)的情況，了解其發(fā)展歷史與現(xiàn)實(shí)狀況。（成果匯報(bào)）

8、教師解釋“公私合營”的概念。

9、學(xué)習(xí)與思考：為什么說三大改造基本完成后，我國的社會(huì)主義制度基本建立起來了？

八年級歷史教案篇5

第1課《鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．了解和認(rèn)識英國向中國走私鴉片，給中國社會(huì)帶來的嚴(yán)重危害，并由此發(fā)動(dòng)侵略中國的戰(zhàn)爭的基本史實(shí)。

2．了解林則徐維護(hù)中華利益，進(jìn)行虎門銷煙的壯舉。了解中英《南京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的影響。

二、過程與方法

1．從鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的時(shí)空坐辬中，掌握系統(tǒng)有序的歷史知識網(wǎng)絡(luò)，形成良好的邏輯思維習(xí)慣。

2．通過對鴉片戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)敗原因的分析和討論，提高學(xué)生運(yùn)用史實(shí)分析問題和解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過林則徐虎門銷煙及鴉片戰(zhàn)爭中愛國將領(lǐng)英勇抗敵事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。

?教學(xué)重點(diǎn)】

林則徐虎門銷煙；中英《南京條約》的內(nèi)容及影響。 【教學(xué)難點(diǎn)】

鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。 情景導(dǎo)入 生成問題

播放虎門銷煙的圖片，提問：同學(xué)們，你們知道圖片反映的歷史事件是什么嗎？是誰領(lǐng)導(dǎo)這場偉大的斗爭的？

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、鴉片走私與林則徐禁煙

1．鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前，清朝統(tǒng)治下的中國危機(jī)四伏。西方已經(jīng)進(jìn)入資本主義時(shí)代，英國成為頭號工業(yè)強(qiáng)國，并不斷向外進(jìn)行殖民主義擴(kuò)張，掠奪殖民地。

2．在正當(dāng)貿(mào)易中，中國處于明顯的出超地位。為了改變這種不利局面，英國向中國大量走私鴉片。

3．鴉片泛濫給中華民族帶來深重災(zāi)難。1838年底，道光帝派力主禁煙的林則徐為欽差大臣，前住廣東查禁鴉片。

4．1839年6月3日至25日，收繳的鴉片在虎門海灘被當(dāng)眾銷毀。這是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反抗外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。

二、英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭

1．中國禁煙的消息傳到倫敦，英國政府公然支持罪惡的毒品走私，發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭。1840年6月，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2．鴉片戰(zhàn)爭中，英勇作戰(zhàn)犧牲的將領(lǐng)有關(guān)天培和陳化成；

3．由于清朝大多數(shù)統(tǒng)治者昏庸愚昧，對內(nèi)敵視人民，對外妥協(xié)投降，再加上經(jīng)濟(jì)落后，武器落后，戰(zhàn)爭終以清朝的失敗結(jié)束。

三、《南京條約》的簽訂

1．1842年8月，清政府被迫與英國簽訂了中國近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國的不平等條約——中英《南京條約》。主要內(nèi)容有開放廣州、福州、廈門、寧波、上海五處為通商口岸；割香港島給英國；賠款2__100萬銀元；英商進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅款，必須經(jīng)過雙方協(xié)議。

2．1843年，英國又強(qiáng)迫清政府簽訂了《虎門條約》，從中獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)，片面最惠國待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利。

3．1844年，清政府被迫與美國、法國分別簽訂了中美《望廈條約》和中法《黃埔條約》。

4．鴉片戰(zhàn)爭改變了中國歷史發(fā)展的進(jìn)程。中國不再享有完整獨(dú)立的主權(quán)，中國社會(huì)的自然經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。鴉片戰(zhàn)爭成為中國近代史的開端。

合作探究 生成能力

?探究一】有人說，鴉片戰(zhàn)爭是由林則徐銷煙引起的。這種說法對嗎？ 結(jié)論：不對。打開中國市場是英國資產(chǎn)階級的既定政策，這場戰(zhàn)爭是英國資產(chǎn)階級保護(hù)鴉片貿(mào)易、推行殖民擴(kuò)張政策的必然和繼續(xù)，沒有林則徐的禁煙，他們也是要這樣做的，只是時(shí)間早晚而已。

?探究二】為什么說鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)？ 結(jié)論：《南京條約》簽訂后，中國雖然是形式上的獨(dú)立的國家，但其獨(dú)立自主的政治已開始受到外來的干預(yù)；以自然經(jīng)濟(jì)為特征的封建社會(huì)也受到外來資本主義的沖擊，已不是完整的封建社會(huì)，因此中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)。

總結(jié)歸納 提升能力

鴉片戰(zhàn)爭鴉片走私與林則徐禁煙鴉片走私的危害 林則徐禁煙

英國發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭戰(zhàn)爭經(jīng)過 愛國將領(lǐng)

?南京條約》的簽訂內(nèi)容 影響

達(dá)辬測評 鞏固新知

1．1839年3月，某大臣到廣州對各國商人表示：?若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，暫與此事相始終，斷無終止之理。?該?大臣?是( c )

a．琦善 b．洪秀全 c．林則徐 d．瓦德西 2．林則徐在上道光皇帝的奏折中指出：?迨(等到)流毒于天下，則危害甚巨，法當(dāng)從嚴(yán)。若猶泄泄(yì yì)視之，是使數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀。?這反映了當(dāng)時(shí)的中國社會(huì)( a ) a．鴉片泛濫成災(zāi)

b．西方傳教士活動(dòng)猖獗 c．自然經(jīng)濟(jì)加速解體 d．國家主權(quán)不斷喪失 3．《天朝的崩潰》一書中寫道：?這場戰(zhàn)爭把中國拖入世界。從此開始，中國遭受了列強(qiáng)的百般蹂躪；從此開始，中國人經(jīng)受了尋找新出路的百般苦難。?文中的?這場戰(zhàn)爭?指的是( b ) a．甲午戰(zhàn)爭 b．鴉片戰(zhàn)爭

c．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 d．第二次鴉片戰(zhàn)爭

4．中國近代史上第一個(gè)不平等條約是( a ) a．《南京條約》 b．《璦琿條約》 c．《馬關(guān)條約》 d．《辛丑條約》

第2課《第二次鴉片戰(zhàn)爭》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強(qiáng)侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國主權(quán)進(jìn)一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領(lǐng)土的侵略史實(shí)。

2．分析第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，知道它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。

二、過程與方法

1．通過運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史發(fā)展過程，掌握時(shí)空結(jié)合的歷史學(xué)習(xí)方法。 2．培養(yǎng)分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過揭露資本主義列強(qiáng)在第二次鴉片戰(zhàn)爭期間在中國所犯的種種罪行，教育學(xué)生不忘國恥。

2．認(rèn)識一個(gè)民族的強(qiáng)與弱，國家的先進(jìn)與落后與他們的命運(yùn)息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強(qiáng)大發(fā)憤學(xué)習(xí)，努力奮斗，進(jìn)而確立積極進(jìn)取的人生目辬。

?教學(xué)重點(diǎn)】

?天津條約》和《北京條約》的主要內(nèi)容及其對中國的危害；俄國侵占我國北方大片領(lǐng)土。

?教學(xué)難點(diǎn)】

正確理解第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，使中國社會(huì)半殖民地半封建化的程度大大加深。

情景導(dǎo)入 生成問題

第一幅是圓明園興盛時(shí)局部圖，第二幅是英法聯(lián)軍焚毀后的圓明園遠(yuǎn)瀛觀殘跡。圓明園在北京西郊，清朝幾代帝王調(diào)集全國的能工巧匠，歷經(jīng)150年時(shí)間，在這里建起這座中西結(jié)合，豪華壯觀的皇家園林。第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍洗劫了圓明園，為掩人耳目，又放火焚燒。如今的圓明園，只有遠(yuǎn)瀛觀的幾根石柱還屹立在那里。它像一座紀(jì)念碑，記錄著英法聯(lián)軍摧殘中華文明的滔天罪行。

那么，英法聯(lián)軍為什么要火燒圓明園？第二次鴉片戰(zhàn)爭又是怎么回事？ 自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭

1．鴉片戰(zhàn)爭后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。英國借口亞羅號事件，法國借口馬神甫事件，對中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭。

2．1856年10月，英軍炮轟廣州，挑起戰(zhàn)爭。次年，英國和法國聯(lián)合出兵，攻陷廣州。 3．清政府被迫與俄、美、英、法四國分別簽訂了《天津條約》。西方列強(qiáng)獲得了外國公使進(jìn)駐北京，增開漢口、南京等十處為通商口岸，外國商船和軍艦可以在長江各口岸自由航行等特權(quán)。

4．清政府在與英、法、美簽訂的《通商章程善后條約》中，被迫承認(rèn)鴉片貿(mào)易的合法化。

二、火燒圓明園與《北京條約》的簽訂

1．1860年，英、法兩國借口換約受阻，再次出兵占領(lǐng)天津，進(jìn)逼北京，咸豐帝讓他的弟弟奕 擔(dān)任議和大臣留守北京，自己逃往承德避暑山莊。10月初，英法聯(lián)軍對圓明園大肆搶劫，之后放火燒毀。

2．1860年，清政府被迫簽訂了中英、中法《北京條約》，在條約中，清政府除承認(rèn)《天津條約》繼續(xù)有效外，又增開天津?yàn)樯滩海罹琵埶镜胤揭粎^(qū)給英國，賠償額也大幅增加。

三、沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土

1．第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，沙俄強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占了中國東北和西北150多萬平方千米領(lǐng)土。

2．第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國喪失更多主權(quán)，英法美等西方侵略勢力由東南沿海一帶深入到長江中下游地區(qū)，沙俄占領(lǐng)中國北方大片領(lǐng)土。中國的半殖民地化程度進(jìn)一步加深。

合作探究 生成能力

?探究】為什么說第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大？(培養(yǎng)?論從史出?能力與學(xué)史方法) 繼續(xù)：(1)根本原因和根本目的一脈相承：都是為了打開中國市場，變中國為英國等國的商品市場和原料產(chǎn)地。(2)戰(zhàn)爭的性質(zhì)一脈相承：都是侵略性的非正義的殖民掠奪戰(zhàn)爭。(3)戰(zhàn)爭的影響一脈相承：鴉片戰(zhàn)爭使中國開始淪為半殖民地；第二次鴉片戰(zhàn)爭使中國半殖民地化加深。

擴(kuò)大：從戰(zhàn)爭的進(jìn)程來看：(1)侵略力量擴(kuò)大。鴉片戰(zhàn)爭侵略軍只有英國；第二次鴉片戰(zhàn)爭是英法兩國出兵，美俄參與。(2)侵略時(shí)間增長。第一次鴉片戰(zhàn)爭歷時(shí)兩年多；第二次鴉片戰(zhàn)爭延續(xù)四年之久。(3)侵略區(qū)域擴(kuò)大。第一次主要在長江以南沿海地區(qū)；第二次從沿海一直侵入中國清政府的都城。(4)簽約國和條約增多。第一次只與英法美三國簽約；第二次簽約國和簽約數(shù)增多。從戰(zhàn)爭的影響看：(1)通商口岸和割地增多。第一次開5處，割香港島。第二次開11處，增割九龍司地方一區(qū)，喪失東北及西北邊疆大片領(lǐng)土。(2)賠款增加：第一次是賠款2 100萬銀元；第二次新增巨額賠款。(3)破壞了中國更多的主權(quán)。

結(jié)論：第二次鴉片戰(zhàn)爭是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)和擴(kuò)大。 總結(jié)歸納 提升能力

第二次鴉片戰(zhàn)爭英法再次發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭借口、時(shí)間、經(jīng)過 《天津條約》的簽訂

火燒圓明園與《北京條約》的簽訂英法聯(lián)軍火燒圓明園 簽訂《北京條約》

沙俄侵占中國北方大片領(lǐng)土：150多萬平方千米 第二次鴉片戰(zhàn)爭的影響 達(dá)辬測評 鞏固新知

1．鴉片戰(zhàn)爭以后，西方列強(qiáng)不滿足既得利益，企圖進(jìn)一步打開中國市場，擴(kuò)大侵略權(quán)益。1856年，以哪兩國聯(lián)軍為主兇，對中國發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭( d ) a．英美聯(lián)軍

b．美俄聯(lián)軍

c．俄法聯(lián)軍

d．英法聯(lián)軍 2．?數(shù)日后，一匹快馬向熱河方向飛馳，恭親王向咸豐帝報(bào)告了‘花園’被燒的消息……?該歷史情景應(yīng)出現(xiàn)在( c ) a．林則徐廣東禁煙期間 b．鴉片戰(zhàn)爭期間

c．第二次鴉片戰(zhàn)爭期間 d．甲午中日戰(zhàn)爭期間

3．法國大文豪雨果有這樣的評價(jià)：?只要想象出一種無法描繪的建筑物，一種如同月宮似的仙境，那就是圓明園……?無與倫比的圓明園被毀于( b ) a．鴉片戰(zhàn)爭

b．第二次鴉片戰(zhàn)爭 c．甲午戰(zhàn)爭

d．八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

4．成語?趁火打劫?用來比喻乘人之危牟取私利。在第二次鴉片戰(zhàn)爭中干此勾當(dāng)，強(qiáng)占中國大片領(lǐng)土的國家是( d ) a．英國 b．法國 c．日本 d．俄國

5．法國上尉巴特雷寫信給雨果，要雨果歌頌他們。他認(rèn)為，?這次遠(yuǎn)征行動(dòng)干得體面而漂亮，是法蘭西和英格蘭共享之榮耀。?可雨果卻嚴(yán)厲地譴責(zé)了他們的行徑。?他們的行徑?是( b ) a．發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭 b．火燒圓明園

c．割占中國大片領(lǐng)土 d．對華傾銷商品

第3課《太平天國運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．了解太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、興起和發(fā)展。

2．了解太平天國的兩個(gè)綱領(lǐng)性文件《天朝田畝制度》和《資政新篇》的內(nèi)容及其評價(jià)。

3．了解太平天國運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，失敗辬志及失敗原因，認(rèn)識太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史意義，失敗的啟示。

二、過程與方法

通過學(xué)生合作討論的方式，結(jié)合教師所給出的材料分析出太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的原因。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過對《天朝田畝制度》的分析，使學(xué)生感受其強(qiáng)烈的反封建精神，從而培養(yǎng)學(xué)生符合社會(huì)價(jià)值和道德行為辬準(zhǔn)的情感體驗(yàn)。

2．通過對失敗原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部的斗爭造成太平天國的分裂，使革命力量元?dú)獯髠?，從而對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育。

?教學(xué)重點(diǎn)】

太平天國運(yùn)動(dòng)興起的原因和功績、《天朝田畝制度》、《資政新篇》。 【教學(xué)難點(diǎn)】 《天朝田畝制度》，太平天國運(yùn)動(dòng)由盛轉(zhuǎn)衰及最終失敗的原因。

情景導(dǎo)入 生成問題

播放電視連續(xù)劇《太平天國》的主題曲和有關(guān)的電視畫面，以氣氛的渲染，將學(xué)生的思緒遷移到以往的歷史中去。大約在170多年以前，中國歷史上爆發(fā)了一場波瀾壯闊的農(nóng)民革命：太平天國運(yùn)動(dòng)。它沉重打擊了中外反動(dòng)勢力，在中國歷史上留下了輝煌的篇章。為什么會(huì)爆發(fā)太平天國運(yùn)動(dòng)這場大規(guī)模的農(nóng)民起義呢？它是如何發(fā)展的？結(jié)局如何？我們今天就來學(xué)習(xí)這一課：太平天國運(yùn)動(dòng)。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、洪秀全與金田起義

1．鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī)。隨著剝削的加重，統(tǒng)治階級與勞動(dòng)群眾之間的矛盾日益尖銳，農(nóng)民的反抗斗爭不斷在各地發(fā)生。

2．1843年，洪秀全創(chuàng)立拜上帝會(huì)，并和同學(xué)馮云山前往廣西傳教。

3．1851年1月11日，洪秀全在廣西桂平縣金田村發(fā)動(dòng)武裝起義，建號太平天國，起義軍稱?太平軍?。

二、定都天京

1．1853年3月，太平軍攻占南京，將南京改名為天京，作為都城。 2．太平天國定都天京后，頒布了《天朝田畝制度》，規(guī)定不分男女，按人口和年齡平均分配土地。太平天國想通過這個(gè)方案，建立?有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使，無處不均勻，無人不飽暖?的理想社會(huì)。但其主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的，實(shí)際上也沒有實(shí)行。

3．1853年，為了推翻清朝統(tǒng)治和鞏固政權(quán)，太平天國開始進(jìn)行北伐和西征。經(jīng)過3年多的征戰(zhàn)，太平天國軍事上進(jìn)入全盛時(shí)期。

三、天京陷落

1．定都天京后，領(lǐng)導(dǎo)人享樂腐化，爭權(quán)奪利。天京事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。

2．洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等主張，得到洪秀全的贊賞。但由于受當(dāng)時(shí)歷史條件的限制，《資政新篇》未能付諸實(shí)踐。

3．1860年，曾國藩的湘軍包圍安慶，安慶陷落；1862年，湘軍圍困天京，1864年，洪秀全病逝，天京陷落。天京的陷落，辬志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。

4.太平天國起義是中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。由于農(nóng)民階級的局限性，太平天國無法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的腐敗，也無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)。

5．太平天國堅(jiān)持斗爭14年，沉重地打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力，譜寫了中國近代史上壯烈的一章。

合作探究 生成能力 【探究一】《天朝田畝制度》規(guī)定太平天國是怎樣分配土地的？你對《天朝田畝制度》這一綱領(lǐng)性文件是如何認(rèn)識的？ 結(jié)論：按人口平均分配土地；認(rèn)識：《天朝田畝制度》集中反映了農(nóng)民階級對土地的要求。兩千年來，農(nóng)民階級的斗爭要求就是獲得土地，在以往的斗爭中，雖然也提出了像?均田免糧?這樣的口號，但只有《天朝田畝制度》將農(nóng)民的愿望變成了系統(tǒng)的、明確的、有力的綱領(lǐng)，它是農(nóng)民革命斗爭的思想結(jié)晶，它辬志著農(nóng)民革命達(dá)到了最高峰。但是《天朝田畝制度》存在著空想性。它是在維持小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上實(shí)施絕對平均主義，這與社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相脫節(jié)，也不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，是無法實(shí)現(xiàn)的。

?探究二】如果沒有中外反動(dòng)勢力的相互勾結(jié)，太平軍就會(huì)改寫自古以來農(nóng)民屢反屢敗的歷史。你如何看待這一觀點(diǎn)？結(jié)合史實(shí)說明。

結(jié)論：中外反動(dòng)勢力的勾結(jié)和對太平天國的聯(lián)合鎮(zhèn)壓，是賦予太平天國運(yùn)動(dòng)的一大特征，它只是太平天國覆亡的重要客觀因素，并非決定因素。太平天國運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于農(nóng)民階級的這種時(shí)代和階級的局限，決定了他們在思想上提不出科學(xué)的理論，政治上提不出正確的革命綱領(lǐng)，組織上無法克服宗派主義傾向和保持內(nèi)部團(tuán)結(jié)，所以他們的失敗是歷史的必然。

總結(jié)歸納 提升能力

太平天國運(yùn)動(dòng)洪秀全與金田起義金田起義 永安封王

定都天京1853年3月攻占南京 頒布《天朝田畝制度》 北伐和西征

天京陷落天京事變及其影響 太平天國后期的斗爭 天京陷落

太平天國起義的意義 達(dá)辬測評 鞏固新知 1．馬克思說，?推動(dòng)了這次大爆炸(指太平天國運(yùn)動(dòng))的毫無疑問是英國的大炮??太平天國運(yùn)動(dòng)是鴉片戰(zhàn)爭炮聲的回聲。?下列理解正確的是( a ) a．鴉片戰(zhàn)爭激化了中國社會(huì)矛盾，導(dǎo)致太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā) b．太平天國運(yùn)動(dòng)反對鴉片戰(zhàn)爭中清政府的賣國行為 c．太平天國運(yùn)動(dòng)以反對外國侵略為主旨 d．鴉片戰(zhàn)爭是太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的根源

2．太平天國政權(quán)組織初步建立的辬志是( c ) a．金田起義建號?太平天國? b．洪秀全稱?天王?

c．太平天國在永安封王建制 d．太平天國定都天京 3．李大釗說：?太平天國禁了鴉片，卻采用了宗教；不建設(shè)民國，而建設(shè)天國，這是他們失敗的一個(gè)重要原因。?這段話主要是指太平天國( c ) a．沒有現(xiàn)實(shí)的革命目辬 b．對西方列強(qiáng)侵略缺乏警覺 c．缺乏科學(xué)理論指導(dǎo) d．沒有徹底的革命精神

第4課《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

通過學(xué)習(xí)掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、內(nèi)容、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的分析，評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)全面、發(fā)展地評價(jià)歷史事件的能力。

二、過程與方法

組織學(xué)生運(yùn)用分組討論評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，通過分析各知識點(diǎn)之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)從圖片等史料中獲取有效信息。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在中國近代社會(huì)新舊交替的特殊歷史階段中，是一次失敗的封建統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也是中國近代化的開端。

?教學(xué)重點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的概況。 【教學(xué)難點(diǎn)】

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

情景導(dǎo)入 生成問題 步入近代的清王朝，遭到了兩次鴉片戰(zhàn)爭的失敗，又受到太平天國運(yùn)動(dòng)的沉重打擊，統(tǒng)治已是風(fēng)雨飄搖，面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，在19世紀(jì)60年代，出現(xiàn)了一次統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動(dòng)。這就是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物有哪些？這場自救運(yùn)動(dòng)有哪些內(nèi)容？結(jié)果如何？

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

1．第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些比較開明的官員，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。這些官員被稱為?洋務(wù)派?。

2．中央代表人物有奕 ；地方代表人物曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞。 3．從19世紀(jì)60年代到90年代中期，他們掀起了一場旨在?自強(qiáng)??求富?的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。

二、創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)

1．從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派以?自強(qiáng)?為口號，發(fā)展近代軍事工業(yè)，先后創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。

2．為了洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還興辦新式學(xué)校，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。

3．從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派提出?求富?的主張，開辦一些近代民用企業(yè)，比如輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

三、建立新式海陸軍

1．從19世紀(jì)60年代起，洋務(wù)派開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，使清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)逐漸發(fā)生變化。

2．從19世紀(jì)70年代起，洋務(wù)派開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍。到80年代，初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍。

3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)。中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)等逐漸發(fā)展起來，在客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。但由于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是維護(hù)和鞏固清政府的統(tǒng)治，再加上其內(nèi)部的腐敗和外國勢力的擠壓，它沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。

合作探究 生成能力

?探究一】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的背景。 經(jīng)過兩次鴉片戰(zhàn)爭后，清政府的統(tǒng)治階級對于如何解決一系列的內(nèi)憂外患問題，清政府內(nèi)部出現(xiàn)了洋務(wù)派和頑固派。洋務(wù)派在中央以奕 為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。他們在跟外國侵略者交涉和鎮(zhèn)壓人民起義的過程中，認(rèn)識到列強(qiáng)的船堅(jiān)炮利，技術(shù)精良，主張用西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來維護(hù)清朝的統(tǒng)治。頑固派以大學(xué)士倭仁為代表。他們因循守舊、盲目排外、仇視一切外洋事務(wù)，主張?jiān)獠粍?dòng)地維護(hù)清朝統(tǒng)治。這兩派展開了激烈的辯論，慈禧太后也是頑固派，不過她認(rèn)為，在內(nèi)外交困的形勢下，要保護(hù)清朝的統(tǒng)治地位，必須依靠擁有實(shí)力并得到外國侵略者賞識的洋務(wù)派。所以，她采取了暫時(shí)支持洋務(wù)派的策略。

結(jié)論：洋務(wù)派頑固派都是維護(hù)清政府統(tǒng)治為目的的。 【探究二】對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

從培養(yǎng)學(xué)生評價(jià)歷史事件能力出發(fā)，可從兩方面評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。第

一、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)，說明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能使中國富強(qiáng)，也無法實(shí)現(xiàn)維護(hù)清朝統(tǒng)治的目的。第

二、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步性表現(xiàn)為：它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，第一批近代企業(yè)在中國出現(xiàn)了；培養(yǎng)了一批近代科技人員；在客觀上對本國封建經(jīng)濟(jì)起到一定的解體作用，從而刺激了資本主義的發(fā)展；民用工業(yè)的興辦，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到一定的抵制作用。

結(jié)論：從維護(hù)封建統(tǒng)治的角度看，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗了。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上對中國歷史產(chǎn)生了積極的影響。

總結(jié)歸納 提升能力

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起時(shí)間 代表人物 目的

創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)自強(qiáng)：發(fā)展近代軍事工業(yè) 求富：開辦近代民用企業(yè) 建立新式海陸軍 對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 達(dá)辬測評 鞏固新知

1．洋務(wù)派發(fā)起洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的是( d ) a．引進(jìn)西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù) b．發(fā)展軍事工業(yè) c．發(fā)展民用工業(yè) d．維護(hù)清朝統(tǒng)治 2．?中國文武制度，事實(shí)遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！袊詮?qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。?為此，洋務(wù)派創(chuàng)辦了( a ) a．近代軍事工業(yè) b．近代民用工業(yè) c．近代海軍 d．新式學(xué)堂

3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容包括( a ) ①創(chuàng)辦軍事工業(yè) ②創(chuàng)辦民用工業(yè) ③籌建海軍

④廢除科舉制 a．①②③ b．②③④ c．①②③④ d．①③④

4．在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)后期，洋務(wù)派提出的口號是( d ) a．制夷 b．自強(qiáng) c．滅洋 d．求富

第5課《甲午中日戰(zhàn)爭與?瓜分?中國狂潮》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

了解甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過；鄧世昌與黃海海戰(zhàn)，旅順戰(zhàn)役、威海潰敗、《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響；帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。

二、過程與方法

引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)習(xí)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神。認(rèn)識到清王朝的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。認(rèn)識到臺(tái)灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分，樹立維護(hù)祖國統(tǒng)一的觀念。

?教學(xué)重點(diǎn)】 黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》的內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】

甲午中日戰(zhàn)爭的性質(zhì)、中國失敗的原因和《馬關(guān)條約》的影響、瓜分狂潮。 情景導(dǎo)入 生成問題

展示聞一多像及《七子之歌?臺(tái)灣》。?我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺(tái)灣。我胸中還氤氳著鄭氏的英魂，精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個(gè)號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親，我要回來，母親！?這里的?夏日?是指哪個(gè)國家？臺(tái)灣又是怎樣離開母親的呢？

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、甲午中日戰(zhàn)爭

1．1894年7月，日軍進(jìn)攻駐守朝鮮的中國軍隊(duì)，并在牙山口外豐島海面襲擊清軍運(yùn)兵船，清政府被迫對日宣戰(zhàn)。這場戰(zhàn)爭被稱為甲午中日戰(zhàn)爭。 2．9月，日軍分多路圍攻平壤。中國守軍奮起反擊，清軍將領(lǐng)左寶貴中炮犧牲，統(tǒng)帥葉志超棄城逃跑，平壤陷落。

3．北洋艦隊(duì)與日本聯(lián)合艦隊(duì)在黃海海面展開激戰(zhàn)。致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌下令沖向日艦吉野號，不幸被敵人炮彈擊中。這次海戰(zhàn)北洋艦隊(duì)損失較大，但主力尚存。可惜戰(zhàn)后李鴻章命令艦隊(duì)躲進(jìn)威海衛(wèi)軍港，不許出海迎敵，日軍奪取了制海權(quán)。

4．日本分兩路入侵中國。一路渡鴨綠江，占領(lǐng)九連城等地，直逼遼陽。另一路從遼東半島登陸，直取大連、旅順。旅順守將徐邦道血戰(zhàn)四天，因寡不敵眾而戰(zhàn)敗。日本占領(lǐng)旅順后，連續(xù)進(jìn)行了四天的大屠殺，犯下令人發(fā)指的罪行。

5．1895年，日本進(jìn)攻山東威海衛(wèi)，北洋水師丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊(duì)全軍覆沒。

二、《馬關(guān)條約》的簽訂

1．1895年春，清政府派李鴻章為議和全權(quán)大臣，前往日本馬關(guān)議和。 2．經(jīng)過談判，雙方簽訂中日《馬關(guān)條約》，規(guī)定：清政府割遼東半島、臺(tái)灣全島及所有附屬島嶼、澎湖列島給日本；賠償日本兵費(fèi)白銀2億兩；開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠； 允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。

3．《馬關(guān)條約》使外國侵略勢力進(jìn)一步深入中國腹地，大大加深了中國的半殖民地化程度。

三、?瓜分?中國狂潮 1．《馬關(guān)條約》簽訂后，沙俄聯(lián)合法國、德國迫使日本放棄遼東半島，日本則向中國索取3__000萬兩白銀作為?贖遼費(fèi)?。以此為契機(jī)，列強(qiáng)在中國掀起搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分?勢力范圍?的?瓜分?中國狂潮。

2.1899年，美國向英、俄、德、日、意、法六國提出?門戶開放?的照會(huì)，承認(rèn)各國在中國的?勢力范圍?和既得特權(quán)，同時(shí)要求在各國租借地和?勢力范圍?內(nèi)享有均等貿(mào)易機(jī)會(huì)。這一政策反映出美國與其他帝國主義在侵華政策上的矛盾。

合作探究 生成能力

?探究一】中國失敗的原因。

(1)主觀方面：清政府的腐朽，造成中國軍隊(duì)在甲午戰(zhàn)爭中失敗。①戰(zhàn)前，清政府不作認(rèn)真準(zhǔn)備，戰(zhàn)爭爆發(fā)后極力奉行?避戰(zhàn)自保?的方針，貽誤戰(zhàn)機(jī)，如平壤之戰(zhàn)，威海衛(wèi)之戰(zhàn)的慘敗。②慈禧太后在國家危難之秋，大搞萬壽慶典，不惜挪用軍費(fèi)，臵國家利益于不顧。(2)客觀方面：日本蓄謀已久，準(zhǔn)備充分，實(shí)力略強(qiáng)，中國相對落后。

結(jié)論：縱觀中國的社會(huì)狀況，與日本相比不僅在軍事、經(jīng)濟(jì)和科技上落后，還在于政治制度腐敗。北洋艦隊(duì)的覆滅，說明了單純學(xué)習(xí)西方的技術(shù)的道路已走不通了。從此，中華民族開始了學(xué)習(xí)西方政治制度，改變中國落后政治制度的嘗試。

?探究二】《馬關(guān)條約》影響。

?馬關(guān)條約》的內(nèi)容，可概括為割領(lǐng)土、賠巨款、開四埠、設(shè)工廠四個(gè)方面?！恶R關(guān)條約》是《南京條約》以來最苛刻、對中國危害最嚴(yán)重的不平等條約。(1)割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本，不僅使大片領(lǐng)土淪為日本的殖民地，而且嚴(yán)重削弱了中國的國防，便利了日本對中國的進(jìn)一步侵略。(2)巨額賠款，不僅加重了中國人民的負(fù)擔(dān)，而且加劇了清政府的財(cái)政經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為償付賠款，清政府不得不大借外債，帝國主義國家則通過附有苛刻條件的貸款，進(jìn)一步控制清政府，使清政府更加依附于帝國主義。同時(shí)，這筆賠款，也增強(qiáng)了日本的侵略力量。(3)四個(gè)通商口岸的開辟，等于把中國最富庶的長江流域和江浙兩省，向日本同時(shí)也向其他帝國主義開放，便于他們傾銷商品，掠奪原料。(4)允許日本在中國開設(shè)工廠，這就直接阻礙了中國民族工業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，這條約規(guī)定也反映了帝國主義對中國輸出資本的要求。而資本輸出必然導(dǎo)致在中國劃分?勢力范圍?和強(qiáng)租?租借地?。

結(jié)論：所以說《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化程度。 【探究三】美國門戶開放政策的背景。

(1)自鴉片戰(zhàn)爭以來，美國多次參與侵華活動(dòng)；但是，由于當(dāng)時(shí)美國實(shí)力比英國等國弱，難以單獨(dú)對中國進(jìn)行侵略活動(dòng)。(2)南北戰(zhàn)爭后，美國資本主義迅速發(fā)展，到19世紀(jì)90年代，一躍成為世界上第一工業(yè)強(qiáng)國，但軍事力量還較弱。(3)1898年美西戰(zhàn)爭之時(shí)，列強(qiáng)已在中國強(qiáng)占了租借地，劃分了?勢力范圍?。為改變這種局面，為了分享西方列強(qiáng)在華的侵略權(quán)益，美國提出了?門戶開放?政策。

結(jié)論：門戶開放政策使帝國主義對華的爭奪暫時(shí)取得了表面上的一致，形成了共同宰割中國的同盟。?門戶開放?政策并沒有減少中國被瓜分的危險(xiǎn)，中國的民族危機(jī)更加嚴(yán)重了。

總結(jié)歸納 提升能力 甲午中日戰(zhàn)爭與

?瓜分?中國狂潮甲午中日戰(zhàn)爭時(shí)間：1894年 主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順戰(zhàn)役、 威海衛(wèi)戰(zhàn)役

?馬關(guān)條約》的簽訂時(shí)間：1895年 內(nèi)容及影響

?瓜分?中國狂潮

第6課《戊戌變法》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解公車上書、維新運(yùn)動(dòng)的展開等基本史實(shí)、初步認(rèn)識百日維新的內(nèi)容和變法失敗的原因及意義等。

二、過程與方法

利用歷史圖片和史料，引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上感知?dú)v史，分析史料得出結(jié)論，歸納出百日維新的主要內(nèi)容，分析得出變法失敗的原因、意義和教訓(xùn)；通過討論?戊戌變法失敗的原因?培養(yǎng)學(xué)生利用歷史知識綜合分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)維新人士的進(jìn)步立場和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為己任的正確人生觀和價(jià)值觀。

?教學(xué)重點(diǎn)】

百日維新的主要內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】 戊戌變法失敗的原因及意義。 情景導(dǎo)入 生成問題 第二次鴉片戰(zhàn)爭后，面臨內(nèi)外交困的局面時(shí)，統(tǒng)治階級內(nèi)部開明的官員掀起了一場以?自強(qiáng)??求富?為口號的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，希望通過引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)達(dá)到維護(hù)清王朝統(tǒng)治的目的，但結(jié)果失敗了。甲午戰(zhàn)爭后，中日《馬關(guān)條約》的簽訂大大加深了中國半殖民地化的程度，民族危機(jī)進(jìn)一步加深，面對地主階級探索救國救民的失敗，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中興起的民族資產(chǎn)階級又將以怎樣的方式繼續(xù)探索斗爭呢？帶著這個(gè)問題讓我們進(jìn)入第6課《戊戌變法》的學(xué)習(xí)。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、康有為與公車上書 1．1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，群情激憤。?公車上書?拉開了變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕。

2．公車上書失敗后，維新人士在各地組織學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦報(bào)刊，宣傳變法，推動(dòng)了維新變法思想的廣泛傳播。其中影響最大的報(bào)刊是上海的《時(shí)務(wù)報(bào)》和天津的《國聞報(bào)》。

3．梁啟超在《時(shí)務(wù)報(bào)》上發(fā)表《變法通議》，強(qiáng)調(diào)?法者，天下之公器也；變者，天下之公理也?，?變亦變，不變亦變?，中國如不變法，將會(huì)因守舊而滅亡。

二、百日維新

1．1897年冬，德國強(qiáng)占膠州灣，康有為上書光緒帝，呼吁變法救國。在康有為等維新派的推動(dòng)下，光緒帝決心變法。1898年6月，清政府頒布詔書，宣布實(shí)行變法。隨后，光緒帝發(fā)布了一系列變法詔令，主要內(nèi)容有：裁撤冗官冗員，允許官民上書言事；鼓勵(lì)私人興辦工礦企業(yè)，發(fā)展農(nóng)、工、商業(yè)；改革財(cái)政，編制國家預(yù)算；廢除八股，改試策論，開辦新式學(xué)堂；裁減綠營，訓(xùn)練新式軍隊(duì)等。歷史上稱這次變法為?戊戌變法?。

2．變法觸犯了以慈禧太后為首的頑固派的利益，他們阻撓和破壞變法法令的貫徹。9月21日，慈禧太后等發(fā)動(dòng)政變，囚禁光緒帝，搜捕維新人士，廢除變法詔令。譚嗣同等六人被捕遇害，史稱?戊戌六君子?。這次變法歷時(shí)103天，因此又被稱為?百日維新?。

3．戊戌變法雖然失敗了，但在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。 合作探究 生成能力

?探究一】為什么說戊戌變法是失敗的？

維新變法終究還是為了維持封建統(tǒng)治者的利益，不能從根本上拯救中國，而且沒有認(rèn)識到武裝力量的重要，也不適合中國落后的半封建半殖民地的社會(huì)性質(zhì)，失敗是歷史的必然。而且維新變法的領(lǐng)導(dǎo)者沒有團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，沒有認(rèn)識到問題的本質(zhì)，而且即使沒有袁世凱的告密變法也不會(huì)成功，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的變法領(lǐng)導(dǎo)者依靠的是一個(gè)沒有實(shí)權(quán)的皇帝，并且當(dāng)時(shí)中國的經(jīng)濟(jì)狀況根本不能執(zhí)行變法，再加上當(dāng)時(shí)的殖民者也干涉這次變法，導(dǎo)致最后變法的失敗，所以說這場變法是?一次失敗了的不徹底的資產(chǎn)階級革命?。變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。

結(jié)論：戊戌變法是一次失敗了的不徹底的資產(chǎn)階級革命。 【探究二】戊戌變法與戊戌政變的區(qū)別。

(1)戊戌變法：是指以康有為為首的資產(chǎn)階級維新派為挽救民族危亡、發(fā)展資本主義而進(jìn)行的自上而下的改良運(yùn)動(dòng)，具有愛國、進(jìn)步的意義，在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。

(2)戊戌政變：是對戊戌變法的殘酷鎮(zhèn)壓，是以慈禧太后為首的頑固派發(fā)動(dòng)的大肆捕殺維新派，廢除變法詔令的流血事件(政變)，是反動(dòng)的，具有阻撓和破壞性作用，它的發(fā)動(dòng)，辬志著戊戌變法的失敗。

結(jié)論：戊戌變法與戊戌政變有著本質(zhì)的區(qū)別。 【探究三】戊戌變法的性質(zhì)。

它是一次政治改革運(yùn)動(dòng)，也是一次愛國救亡運(yùn)動(dòng)，思想解放運(yùn)動(dòng)。在民族危機(jī)加劇的時(shí)刻維新派希望通過變法使中國走向強(qiáng)大，從而擺脫帝國主義列強(qiáng)的侵略，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國熱情，同時(shí)也是資產(chǎn)階級變革社會(huì)制度的初步嘗試。維新派試圖在政治上建立資產(chǎn)階級君主立憲制。在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展民族資本主義，符合歷史發(fā)展趨勢。更是近代中國一次思想潮流的解放。資產(chǎn)階級維新派提倡新學(xué)，主張興民權(quán)，對封建思想進(jìn)行了猛烈的抨擊，促進(jìn)了中國人民的覺醒。戊戌變法是中國近代政治改革第一次積極有益的嘗試，是中國人民在舊民主主義革命時(shí)期反帝反封建斗爭的一個(gè)驛站，有著不可磨滅的歷史功績。雖然歷時(shí)短暫，卻留下了彌足珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深入分析其失敗原因?qū)τ谖覀兘裉斓母母锸聵I(yè)有一定的借鑒意義。

結(jié)論：戊戌變法是一次政治改革運(yùn)動(dòng)，也是一次愛國救亡運(yùn)動(dòng)，思想解放運(yùn)動(dòng)。

總結(jié)歸納 提升能力

戊戌變法康有為與公車上書公車上書揭開變法維新運(yùn)動(dòng)的序幕 維新變法思想的廣泛傳播

百日維新時(shí)間：1898年6月11日—9月21日 內(nèi)容及結(jié)果

意義：在思想文化方面產(chǎn)生了廣泛而持久的影響 達(dá)辬測評 鞏固新知

1．陳旭麓說?知識分子是民族的大腦，揭示民族的使命是他們的使命。?由1 300多名舉人發(fā)起?公車上書?，要求變法圖強(qiáng)的歷史背景是( c ) a．鴉片戰(zhàn)爭的炮聲

b．英法聯(lián)軍火燒圓明園 c．甲午戰(zhàn)爭的慘敗 d．中華民國的成立

2．如圖是某報(bào)刊登的上海廣智書局的新書廣告，其內(nèi)容表明當(dāng)時(shí)知識界流行的思想是( b ) a．?自強(qiáng)??求富? b．變法、圖強(qiáng) c．三民主義 d．民主科學(xué)

3．下列人物中，極力宣傳?觀大地諸國，皆以變法而強(qiáng)，守舊而亡?觀點(diǎn)，推動(dòng)維新變法的是( b ) a.曾國藩

b.康有為 c.鄒容

d.陳獨(dú)??

第7課《抗擊八國聯(lián)軍》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．了解義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展、口號及抗擊八國聯(lián)軍的有關(guān)史實(shí)。 2．通過對?扶清滅洋?、義和團(tuán)失敗等的分析，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析歷史事物的能力。

二、過程與方法

1．通過梳理八國聯(lián)軍、義和團(tuán)、清政府之間的活動(dòng)，學(xué)會(huì)整理歷史發(fā)展線索的方法。

2．通過分析《辛丑條約》的內(nèi)容及其影響，學(xué)會(huì)透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．認(rèn)識帝國主義侵略者兇惡而貪婪的本質(zhì)，帝國主義的侵略是中國近代貧弱的重要根源之一，從而增強(qiáng)對帝國主義侵略的警惕性，激發(fā)愛國主義情感，不忘國恥，以振興中華為己任。

2．義和團(tuán)的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神。 【教學(xué)重點(diǎn)】

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》。 【教學(xué)難點(diǎn)】

分析《辛丑條約》對中華民族的危害。 情景導(dǎo)入 生成問題

甲午中日戰(zhàn)爭后，帝國主義國家掀起了?瓜分?中國的狂潮，中國面臨著半殖民地的嚴(yán)重危機(jī)。為救亡圖存，以康梁為首的資產(chǎn)階級維新派進(jìn)行了維新變法運(yùn)動(dòng)，然而事實(shí)證明資產(chǎn)階級改良方案在半殖民地半封建社會(huì)行不通。與此同時(shí)，廣大人民群眾掀起了更大規(guī)模的反帝愛國運(yùn)動(dòng)，這就是席卷了中國北方，震撼世界的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)

1．義和團(tuán)由山東、直隸一帶的義和拳、民間秘密結(jié)社和練拳習(xí)武的組織發(fā)展而來。19世紀(jì)末，隨著帝國主義侵略的加劇和外國傳教士活動(dòng)的猖獗，這些組織轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袕V泛群眾性的反帝斗爭組織。

2．清政府為利用義和團(tuán)，以?招撫?代替?剿滅?。并承認(rèn)其合法地位。于是，義和團(tuán)紛紛擁進(jìn)天津、北京。到1900年夏，他們已控制了京津地區(qū)。

3．在義和團(tuán)興起的過程中，曾提出?扶清滅洋?口號。?滅洋?鮮明地表達(dá)了中國人民反對帝國主義的斗爭意志，但又具有盲目排外的落后性；?扶清?則反映出義和團(tuán)對清政府的本質(zhì)認(rèn)識不清，對它抱有幻想。義和團(tuán)還帶有迷信色彩，相信降神附體、刀槍不入等。這些落后因素為清政府控制、利用和鎮(zhèn)壓義和團(tuán)提供了條件。

二、抗擊八國聯(lián)軍

1．1900年6月，為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國組織聯(lián)軍從天津向北京進(jìn)犯。義和團(tuán)在廊坊一帶狙擊敵人。

2．清政府利用義和團(tuán)和清軍對教堂和使館區(qū)侵略者的義憤，鼓勵(lì)他們圍攻西什庫教堂和東交民巷使館區(qū)，對使館區(qū)的圍攻，成為列強(qiáng)擴(kuò)大對中國侵略的借口。

3．在天津保衛(wèi)戰(zhàn)中，清軍直隸提督聶士成壯烈殉國，天津失陷。

4．8月14日，八國聯(lián)軍攻陷北京。慈禧太后攜光緒帝西逃。途中，下令剿殺義和團(tuán)，并無恥地請求八國聯(lián)軍?助剿?。義和團(tuán)在中外反動(dòng)勢力鎮(zhèn)壓下失敗了。

5．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但它沉重打擊了帝國主義?瓜分?中國的野心，使侵略者不得不承認(rèn)中國?尚含有無限蓬勃生氣?。

三、《辛丑條約》的簽訂

1．1901年，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奧、比、荷、西11國，簽訂了喪權(quán)辱國的《辛丑條約》。主要內(nèi)容有：清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩；清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動(dòng)；清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許外國軍隊(duì)駐扎在從北京到山海關(guān)的鐵路沿線要地；劃定北京東交民巷為使館界，允許各國派兵駐守，不準(zhǔn)中國人居??；改總理衙門為外務(wù)部，班列六部之前。

2．《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重的不平等條約。從此，清政府淪為帝國主義列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。

合作探究 生成能力 【探究一】《辛丑條約》的影響。 結(jié)論：《辛丑條約》是列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的空前嚴(yán)重的不平等條約，給中國帶來了嚴(yán)重危害。列強(qiáng)勒索的巨額賠款，加劇了中國的貧困和經(jīng)濟(jì)衰??；外國軍隊(duì)長期駐扎在中國的戰(zhàn)略要地，嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)完整和國防安全；設(shè)臵使館區(qū)，以武力為后盾的公使團(tuán)，開始凌駕于清政府之上；改變清政府外交機(jī)構(gòu)的地位，更加強(qiáng)了列強(qiáng)向中國勒索、發(fā)號施令的權(quán)利；禁止中國人民的反帝斗爭，使清政府成為帝國主義的?工具??！缎脸髼l約》的訂立，辬志著中國半殖民地半封建社會(huì)完全形成。

?探究二】中國是怎樣一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)的？ 結(jié)論：《南京條約》，使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)；《馬關(guān)條約》，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化程度；《辛丑條約》，使中國完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。

總結(jié)歸納 提升能力

抗擊八國聯(lián)軍義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起、口號 清政府對義和團(tuán)態(tài)度 抗擊八國聯(lián)軍廊坊狙擊戰(zhàn) 西什庫教堂和東交民巷戰(zhàn)斗 天津保衛(wèi)戰(zhàn) 聯(lián)軍攻陷北京

?辛丑條約》的簽訂：內(nèi)容及影響 達(dá)辬測評 鞏固新知 1．?義和團(tuán)，起山東，不到三月辮地紅。?出現(xiàn)這種情況的根本原因是( b )

a．清政府的統(tǒng)治腐朽

b．西方列強(qiáng)掀起瓜分中國的狂潮 c．貪官惡霸橫行鄉(xiāng)里 d．貧苦農(nóng)民富有斗爭精神

2．1841年英軍占領(lǐng)了香港島；1851年反封建反侵略的太平天國運(yùn)動(dòng)爆發(fā)；1901年帝國主義強(qiáng)迫清政府簽訂了《辛丑條約》。對上述材料所體現(xiàn)的歷史主線最準(zhǔn)確的概括是( b ) a．西方侵華史

b．西方侵華史和中國人民的抗?fàn)幨?c．中國一步步淪為半殖民地的歷史 d．中國人民探索史 3．?清政府向各國賠款白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩。?與這一規(guī)定相關(guān)的不平等條約是( d ) a．《南京條約》 b．《北京條約》 c．《馬關(guān)條約》 d．《辛丑條約》

第8課《革命先行者孫中山》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

了解資產(chǎn)階級革命團(tuán)體的名稱，建立時(shí)間及建立者，中國同盟會(huì)成立的概況，利用有效的課程資源，培養(yǎng)觀察和想象能力。

二、過程與方法

理解同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)和三民主義，通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

三民主義是中國近代史上第一個(gè)較完整的資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)；革命派倡導(dǎo)的民主革命是順應(yīng)歷史潮流，符合民族利益的。

?教學(xué)重點(diǎn)】

中國同盟會(huì)的建立及其綱領(lǐng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 三民主義。

情景導(dǎo)入 生成問題

國民黨尊稱孫中山為?國父?；毛澤東稱他是?中國民主革命的先行者?；江澤民贊譽(yù)他為?20世紀(jì)走在時(shí)代前列的第一個(gè)偉人?。孫中山何以贏得如此至高贊譽(yù)？導(dǎo)入?革命先行者孫中山?。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、孫中山早年的革命活動(dòng)

1．1894年，孫中山北上天津，上書李鴻章，提出變法自強(qiáng)等多項(xiàng)改革建議，遭到拒絕。失望之余，他開始認(rèn)識到，只有推翻清政府的專制統(tǒng)治，才能拯救中國。

2．11月，孫中山在檀香山聯(lián)合華僑，成立興中會(huì)，提出?振興中華?的宗旨，號召?驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中國，創(chuàng)立合眾政府?。

3．1895年10月，廣州起義消息泄露，陸?zhàn)〇|等人被捕犧牲，起義失敗。 4．廣州起義失敗后，孫中山流亡海外，先后在日、美、英等國考察社會(huì)實(shí)際，發(fā)展革命組織，為繼續(xù)革命作準(zhǔn)備。

二、同盟會(huì)與三民主義 1．《辛丑條約》簽訂后，清政府淪為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，國內(nèi)革命情緒日趨高漲。資產(chǎn)階級革命思想得到迅速傳播。出現(xiàn)了章炳麟的《駁康有為論革命書》、鄒容的《革命軍》、陳天華的《猛回頭》和《警世鐘》等宣傳民族民主革命的著作。這些著作號召人們起來推翻清政府的統(tǒng)治，建立民主共和制度。影響較大的革命團(tuán)體有華興會(huì)和光復(fù)會(huì)。

2．為了集中革命力量，建立統(tǒng)一的革命組織，1905年8月，孫中山聯(lián)合興中會(huì)、華興會(huì)、光復(fù)會(huì)等革命團(tuán)體的成員，在日本東京成立了中國同盟會(huì)。

3．在同盟會(huì)成立大會(huì)上，確定了?驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)?的政治綱領(lǐng)，選舉孫中山為同盟會(huì)總理，建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，決定創(chuàng)辦《民報(bào)》，作為同盟會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)。

4．中國同盟會(huì)是第一個(gè)全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨。它的成立，使全國資產(chǎn)階級革命派有了一個(gè)統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和明確的奮斗目辬，大大推動(dòng)了全國革命運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

5.孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中，將同盟會(huì)的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為?民族、民權(quán)、民生?三大主義，合稱?三民主義?。三民主義成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級革命的指導(dǎo)思想。

合作探究 生成能力

?探究一】20世紀(jì)初資產(chǎn)階級民主革命思想的核心內(nèi)容，廣泛傳播原因及其傳播產(chǎn)生的影響是什么？

結(jié)論：核心內(nèi)容：用革命的手段，推翻滿清貴族的封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級民主共和國。

原因：(1)戊戌變法在社會(huì)上起了思想啟蒙的作用。(2)20世紀(jì)初，不少中國留學(xué)生到國外接受了資產(chǎn)階級革命思想，資產(chǎn)階級、小資產(chǎn)階級革命知識分子的隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。民族危機(jī)使革命知識分子把西方資產(chǎn)階級革命時(shí)期的天賦人權(quán)、自由平等等學(xué)說，作為革命斗爭的思想武器，宣傳資產(chǎn)階級民主革命思想。影響：極大地推動(dòng)了革命形勢的發(fā)展和資產(chǎn)階級革命團(tuán)體的建立，為資產(chǎn)階級民主革命奠定了思想基礎(chǔ)。

?探究二】?三民主義?是從同盟會(huì)綱領(lǐng)闡發(fā)而來的，兩者之間有哪些相同？有哪些變化？

結(jié)論：兩者沒有實(shí)質(zhì)上的不同，三民主義是孫中山對原來同盟會(huì)的綱領(lǐng)加以闡述和完善而已。這樣的革命綱領(lǐng)適應(yīng)當(dāng)時(shí)的歷史潮流，符合人民的要求，得到了全國人民的擁護(hù)，已經(jīng)是比較完整的資產(chǎn)階級民主革命綱領(lǐng)，成了孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。后來，就是在三民主義的鼓舞下發(fā)生了武昌起義，并取得初步的勝利。

總結(jié)歸納 提升能力

革命先行者孫中山孫中山早年的革命活動(dòng)成立興中會(huì) 發(fā)動(dòng)廣州起義

同盟會(huì)與三民主義同盟會(huì)的成立 三民主義

達(dá)辬測評 鞏固新知

1．1903年6月，________在上?！短K報(bào)》發(fā)表《駁康有為論革命書》，批駁康有為所謂?中國之可立憲，不可革命?的謬論。( c )

a．陳天華 b．鄒容 c．章炳麟 d．梁啟超

2．中國近代第一個(gè)全國規(guī)模的、統(tǒng)一的資產(chǎn)階級革命政黨是( c ) a．強(qiáng)學(xué)會(huì) b．興中會(huì) c．同盟會(huì) d．國民黨 3．?振興中華?是每一位愛國志士的不懈追求。最早喊出這個(gè)口號的是孫中山，為了振興中華，他成立的中國第一個(gè)資產(chǎn)階級革命團(tuán)體是( b ) a．強(qiáng)學(xué)會(huì) b．興中會(huì) c．光復(fù)會(huì) d．同盟會(huì)

4．提出?驅(qū)除韃虜，恢復(fù)中華，創(chuàng)立民國，平均地權(quán)?革命綱領(lǐng)的革命政黨是( d ) a．興中會(huì) b．華興會(huì) c．光復(fù)會(huì) d．同盟會(huì)

5．20世紀(jì)初資產(chǎn)階級民主革命思想得到廣泛傳播的主要原因是( b ) a．中國民族資本主義的發(fā)展

b．接受西方資產(chǎn)階級革命思想的知識分子隊(duì)伍迅速壯大 c．西方資產(chǎn)階級思想的影響 d．戊戌變法運(yùn)動(dòng)的失敗

第9課《辛亥革命》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．通過分析資產(chǎn)階級民主革命興起的背景和條件，培養(yǎng)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、階級等角度完整認(rèn)識歷史問題的能力。

2．通過探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)會(huì)搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。

二、過程與方法

1．組織學(xué)生積極主動(dòng)地或獨(dú)立或小組合作整理材料、分析材料、歸納材料，并在合作中不斷豐富自己的情感。

2．指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有的知識去分析現(xiàn)實(shí)中的問題。

3．引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并能大膽講出自己的感受，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)歷史的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史、思辨歷史。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過學(xué)習(xí)辛亥革命進(jìn)行中的復(fù)雜性和艱巨性，使學(xué)生認(rèn)識到革命成果來之不易，應(yīng)珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)。

2．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識辛亥革命推翻了在中國延續(xù)了兩千多年的帝制，建立了資產(chǎn)階級共和國，打開了中國社會(huì)進(jìn)步的閘門，是20世紀(jì)初中國社會(huì)的一次巨變。

3．武昌起義的槍聲，是辛亥革命志士不屈斗爭精神的張揚(yáng)，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和不斷進(jìn)取的意識。

?教學(xué)重點(diǎn)】

辛亥革命爆發(fā)及評價(jià)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

認(rèn)識和理解辛亥革命的歷史功績和教訓(xùn)。 情景導(dǎo)入 生成問題

1925年3月12日，一位偉大的革命者病逝于北京的協(xié)和醫(yī)院，他就是孫中山。在中央公園(今中山公園)為他舉行了隆重的葬禮，十幾萬民眾自發(fā)前去悼念，更有數(shù)萬群眾護(hù)送其靈柩一路步行到西山下葬，充分表達(dá)了各界對孫先生的高度擁戴。3月12日是植樹節(jié)，當(dāng)我們播種綠色的生命讓世界變得更美好時(shí)，別忘了孫中山和辛亥革命烈士們?yōu)⑾碌孽r血。

在那樣一個(gè)軍閥混戰(zhàn)，魑魅橫行的年代，孫中山的偉大實(shí)踐越來越被廣大民眾所認(rèn)同。年輕的孫中山認(rèn)識到?醫(yī)術(shù)救人，所濟(jì)有限?，唯有?醫(yī)國救族才能解救億兆窮苦大眾?，從此，作為革命家的孫中山擔(dān)負(fù)起了醫(yī)治中國的重任。傾其畢生精力，他要使中國走向獨(dú)立、統(tǒng)

一、民主、富強(qiáng)，讓中華民族自立自強(qiáng)于世界民族之林，而這一切理想的實(shí)現(xiàn)都必須通過革命打造現(xiàn)代化的制度方能完成。當(dāng)?中體西用?的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)慘敗，?救亡圖存?的戊戌變法遇挫，?扶清滅洋?的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)被剿殺后，辛亥革命能完成對中國腐朽肌體脫胎換骨般地改造嗎？讓我們一起走近孫中山，走近辛亥革命來尋找答案。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、革命志士的奮斗

1．1906年冬，同盟會(huì)會(huì)員劉道

一、蔡紹南在江西湖南交界的萍鄉(xiāng)、瀏陽、醴陵發(fā)動(dòng)武裝起義。結(jié)果：奮戰(zhàn)一個(gè)多月后失敗。萍瀏醴起義是同盟會(huì)成立后領(lǐng)導(dǎo)的第一次武裝起義。

2．1907年夏，光復(fù)會(huì)會(huì)員徐錫麟在安慶發(fā)動(dòng)起義，因寡不敵眾而失敗。 3．1907年，孫中山與黃興共同籌劃領(lǐng)導(dǎo)廣西起義，襲取鎮(zhèn)南關(guān)，因彈藥缺乏，最終失敗。

4.1910年，孫中山同黃興、趙聲等人商討在廣州舉行起義。1911年，由于情況發(fā)生變化，黃興臨時(shí)決定提前舉事。結(jié)果眾寡懸殊，起義失敗，很多革命黨人壯烈犧牲。后來將收殮到的七十二具烈士遺骸，合葬于廣州黃花崗，稱作?黃花崗七十二烈士?，歷史上也將這次起義稱為黃花崗起義。

二、武昌起義

1．1911年，湖北革命組織文學(xué)社與共進(jìn)會(huì)，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積極謀劃起義。起義的主要力量是傾向革命的湖北新軍。

2．10月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營的革命黨人首先起義。他們奪取軍械庫，進(jìn)攻總督衙門。一夜之間，武昌全城被起義軍占領(lǐng)。11日，起義軍成立湖北軍政府，推舉新軍將領(lǐng)黎元洪為都督。

3．武昌起義勝利后，各省紛紛響應(yīng)，宣布獨(dú)立，支持革命。 4．1911年是農(nóng)歷辛亥年，歷史上稱這次革命為?辛亥革命?。它推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結(jié)，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命，極大推動(dòng)了中華民族的思想解放，打開了中國進(jìn)步潮流的閘門。

合作探究 生成能力

?探究一】辛亥革命領(lǐng)導(dǎo)者及領(lǐng)導(dǎo)階級，革命前的準(zhǔn)備有哪幾個(gè)方面？ 結(jié)論：(1)領(lǐng)導(dǎo)人：孫中山。領(lǐng)導(dǎo)階級：資產(chǎn)階級革命派。(2)革命前的準(zhǔn)備活動(dòng)： ①組織上：創(chuàng)建革命黨興中會(huì)和同盟會(huì)。②思想上：三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想。③軍事上：發(fā)動(dòng)了許多次武裝起義。

?探究二】如何理解?辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面?？

結(jié)論： 辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，其根本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目辬是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級共和國。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長達(dá)兩千年的封建君主專制政體，建立了中國歷史上第一個(gè)資產(chǎn)階級共和國；頒布了中國歷史上第一部資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，使人民獲得一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，國民政府從政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育上采取了一系列措施，促進(jìn)了中國資本主義的發(fā)展，推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程。因而辛亥革命成功了。從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利果實(shí)被大地主買辦階級代表袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建社會(huì)性質(zhì)沒有改變，所以說辛亥革命是失敗的。

總結(jié)歸納 提升能力

辛亥革命革命志士的奮斗萍瀏醴起義 安慶起義 廣西起義 黃花崗起義 武昌起義時(shí)間 地點(diǎn) 意義

達(dá)辬測評 鞏固新知 1．?他的偉大不只在領(lǐng)導(dǎo)中國人民促使社會(huì)向一個(gè)嶄新的時(shí)代躍進(jìn)，還在于在消滅帝制、締造共和后仍為建設(shè)一個(gè)獨(dú)立強(qiáng)盛、自由平等的中國而奮斗不息。?材料評論的人物是( b ) a．李鴻章 b．孫中山 c．康有為 d．毛澤東 2．?沒有革命的理論，就不會(huì)有革命的行動(dòng)?。據(jù)此，下列理論(思想)與行動(dòng)對應(yīng)正確的是( c ) ①馬克思主義——憲章運(yùn)動(dòng) ②馬克思主義——巴黎公社 ③三民主義——武昌起義 ④三民主義——戊戌變法

a．①③ b．①④ c．②③ d．②④

3．掌握歷史紀(jì)年方法是學(xué)習(xí)歷史的必備素養(yǎng)之一。下列有關(guān)歷史紀(jì)年的表述正確的是( c ) a．公元前3世紀(jì)早期秦統(tǒng)一全國 b．康熙四十年時(shí)康熙皇帝40歲 c．辛丑年過后十年是辛亥年

d．中華民國三十三年抗日戰(zhàn)爭勝利

4．下列四部反映晚清歷史的影視，按歷史事件的發(fā)生先后順序排列，正確的是( b ) ①《末代皇帝》 ②《鴉片戰(zhàn)爭》 ③《甲午風(fēng)云》 ④《火燒圓明園》 a．①②③④ b．②④③① c．③④①② d．④①②③

5．某地?cái)M建辛亥革命紀(jì)念館，以紀(jì)念辛亥革命首義成功等事件，這一地點(diǎn)應(yīng)該是 ( b ) a．上海 b．武昌 c．北京 d．廣州

6．辛亥革命是一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，辛亥革命的指導(dǎo)思想是( c ) a．進(jìn)化論

b．民主和科學(xué) c．三民主義 d．自強(qiáng)、求富 7．《雜文月刊》曾刊登過一篇名為《中國簡史》的文章，其中有：?林則徐說：我銷；康有為說：我變；孫中山說：看我的。?對其正確的認(rèn)識是( a ) a．反映了近代中國人的救國探索 b．都不同程度的阻礙中國近代化進(jìn)程 c．純屬缺乏歷史依據(jù)的文學(xué)夸張 d．三者的斗爭對象和方式基本一致

8．某校有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)完辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容后，表達(dá)了各自對這場革命的看法。其中觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是( d ) a．辛亥革命是一場資產(chǎn)階級民主革命

b．辛亥革命沒有改變半殖民地半封建性質(zhì) c．辛亥革命推動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程

d．辛亥革命結(jié)束了中國兩千多年的封建制度

9．在中國近代化探索過程中有某一歷史事件：它在一定程度上促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展，有利于中國工人階級的成長壯大；它宣傳了民主和科學(xué)，為五四運(yùn)動(dòng)和馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了思想條件。你認(rèn)為該歷史事件是( c ) a．洋務(wù)運(yùn)動(dòng) b．戊戌變法 c．辛亥革命 d．新文化運(yùn)動(dòng) 10．?皇帝倒了，辪子割了。?這八個(gè)字是目睹了辛亥革命的少年瞿秋白對當(dāng)時(shí)社會(huì)變化的體驗(yàn)之詞。它說明辛亥革命( a ) ①推翻了兩千多年的封建帝制 ②使社會(huì)習(xí)俗發(fā)生了極大變化 ③完成了反帝反封建的革命任務(wù) ④根本上改變了中國的社會(huì)性質(zhì)

a．①② b．②④ c．①②④ d．①②③④

11．據(jù)臺(tái)灣《聯(lián)合報(bào)》報(bào)道，有83%的臺(tái)灣民眾尊奉孫中山為國父。這是因?yàn)閷O中山( b ) a．領(lǐng)導(dǎo)維新變法運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步 b．領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命，建立了中華民國

c．領(lǐng)導(dǎo)新文化運(yùn)動(dòng)，促成了思想解放潮流 d．領(lǐng)導(dǎo)國民革命，推翻了北洋軍閥統(tǒng)

第10課《中華民國的創(chuàng)建》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

通過本課的學(xué)習(xí)，了解和掌握中華民國臨時(shí)政府的成立及中華民國的成立；袁世凱竊取革命果實(shí)的過程和清帝退位，《中華民國臨時(shí)約法》的頒布及其內(nèi)容和性質(zhì)。

二、過程與方法

1．通過對中華民國內(nèi)、外政策的材料補(bǔ)充，使學(xué)生認(rèn)識南京臨時(shí)政府的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問題的能力。

2．通過講述辛亥革命中資產(chǎn)階級革命性和軟弱性的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生用階級分析的方法分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過分析《中華民國臨時(shí)約法》，使學(xué)生理解這部憲法在中國歷史上的價(jià)值和進(jìn)步意義。

2．引導(dǎo)學(xué)生閱讀、分析有關(guān)課文、圖表和歷史材料，理解南京臨時(shí)政府為什么是一個(gè)資產(chǎn)階級的政權(quán)，并使學(xué)生學(xué)習(xí)論證歷史結(jié)論的方法。

?教學(xué)重點(diǎn)】 中華民國的建立；《中華民國臨時(shí)約法》。 【教學(xué)難點(diǎn)】

袁世凱竊取革命果實(shí)。 情景導(dǎo)入 生成問題 播放歌曲：《走向共和》主題曲《曙色》，并出示歌詞：一年年花開花落/冬去春來草木又蓬勃/一頁頁歷史翻過/前浪遠(yuǎn)去后浪更磅礴/一座座火山爆發(fā)/天崩地裂君王美夢破/一頂頂皇冠落地/斗轉(zhuǎn)星移世事有新說/風(fēng)吹過雨打過鐵蹄踐踏過/火燒過刀砍過列強(qiáng)分割過/撫摸著傷痕昂起頭吞咽下屈辱心如火/走過長夜走過坎坷/走進(jìn)曙色/一滴滴水滴石穿/粉身碎骨志向永不舍/一曲曲浩蕩長歌/起伏回響悲壯動(dòng)心魄/一代代仁人志士/救國救民上下苦求索/一輩輩英雄好漢/前赴后繼熱血染山河。引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)?風(fēng)吹過雨打過，鐵蹄踐踏過；火燒過刀砍過，列強(qiáng)分割過?。?走過長夜，走過坎坷，走進(jìn)曙色?。

設(shè)問：(1)歌詞中?風(fēng)吹過，雨打過?是指中國哪段歷史？ (2)近代中國是如何走過長夜，走過坎坷，走進(jìn)曙色？ 展示課題?中華民國的創(chuàng)建?。 自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、中華民國的建立

1．1911年，各省代表在南京集會(huì)，選舉孫中山為臨時(shí)大總統(tǒng)。 2．1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國臨時(shí)政府成立，以1912年為民國元年，改用公歷。選舉黎元洪為副總統(tǒng)，成立臨時(shí)參議院。南京臨時(shí)政府的成立，是孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級民主革命的重要成果。

二、袁世凱竊取革命果實(shí)

1．武昌起義成功后，湖北軍政府與清朝內(nèi)閣大臣袁世凱交涉，力圖通過和平方式早日實(shí)現(xiàn)共和。1912年2月，在袁世凱軟硬兼施的逼迫下，宣統(tǒng)帝下詔退位。清朝260多年的統(tǒng)治結(jié)束。

2．2月13日，孫中山向臨時(shí)參議院提出辭職，推薦袁世凱繼任臨時(shí)大總統(tǒng)。袁通電擁護(hù)共和后，臨時(shí)參議院選舉他為臨時(shí)大總統(tǒng)。為了限制袁世凱的權(quán)力，孫中山提出臨時(shí)政府設(shè)在南京、新任大總統(tǒng)應(yīng)到南京就職等條件。

3．袁世凱以北方秩序不易維持等為借口，不肯南下，迫使南京參議院同意他在北京就職。3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。4月，臨時(shí)政府遷往北京，辛亥革命的勝利果實(shí)被袁世凱竊取了。

三、《中華民國臨時(shí)約法》 1．1912年3月11日，孫中山以臨時(shí)大總統(tǒng)名義頒布了由參議院制定的《中華民國臨時(shí)約法》。約法規(guī)定：中華民國的主權(quán)屬于全體國民；國民不分種族、階級、宗教信仰，一律平等；國民有人身、居住、言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰及請?jiān)浮⒖荚?、選舉、參政等自由和權(quán)利；參議院行使立法權(quán)，國務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng)行使行政權(quán)并負(fù)其責(zé)任，司法獨(dú)立等。

2．《中華民國臨時(shí)約法》是中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法性質(zhì)的重要文件。它肯定了資產(chǎn)階級民主共和制度和民主自由原則，是辛亥革命的重要成果。

合作探究 生成能力

?探究一】袁世凱是如何竊取辛亥革命勝利果實(shí)的 ? 結(jié)論：(1)帝國主義各國采取軍事威脅、外交孤立和經(jīng)濟(jì)封鎖等手段，對革命政權(quán)施加壓力，幫助袁世凱篡奪革命果實(shí)。

(2)袁世凱在帝國主義的支持下，一方面對革命黨人進(jìn)行武力鎮(zhèn)壓，一方面又迫使清政府接受議和。

(3)革命政權(quán)中的立憲派和舊官僚，也乘機(jī)向革命派進(jìn)攻。孫中山被迫對袁世凱妥協(xié)退讓，表示如果清帝退位，袁世凱贊成共和，可以保舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)。 (4)袁世凱得到孫中山的保證以后，加緊逼迫清帝退位。1912年2月12日，宣統(tǒng)帝正式下詔退位，統(tǒng)治中國二百六十多年的清王朝結(jié)束了。

(5)清帝退位的第二天，袁世凱通電聲明贊成共和。

(6)參議院選舉袁世凱為臨時(shí)大總統(tǒng)。1912年3月，袁世凱在北京就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)。

?探究二】《中華民國臨時(shí)約法》的性質(zhì)，意義及局限。 結(jié)論：《中華民國臨時(shí)約法》是中國第一部資產(chǎn)階級民主憲法，具有反對封建君主專制制度的意義。

意義：它從法律上宣告了封建君主專制制度的滅亡和民主共和政體的確立。具有反對帝國主義侵略、反對民族分裂的作用。從此以后民主共和的觀念深入人心，誰也不敢明目張膽的復(fù)辟帝制，也沒有人敢公開的實(shí)行專制。這是歷史的巨大進(jìn)步。幾千年來封建君主專制的合法地位由此顛覆，民主共和的觀念日益深入人心。

?中華民國臨時(shí)約法》也有自己的局限。它沒有具體規(guī)定人民的權(quán)利以及實(shí)現(xiàn)人民權(quán)利的保障，沒有規(guī)定反帝反封建的民主綱領(lǐng)，沒有規(guī)定解決農(nóng)民的土地問題。

總結(jié)歸納 提升能力

中華民國的創(chuàng)建中華民國建立的時(shí)間、地點(diǎn)及臨時(shí)大總統(tǒng) 袁世凱竊取革命果實(shí)

?中華民國臨時(shí)約法》的內(nèi)容、性質(zhì) 達(dá)辬測評 鞏固新知

1．1912年元旦，孫中山宣誓就任中華民國臨時(shí)大總統(tǒng)的地點(diǎn)是( b ) a．北京 b．南京 c．武昌 d．廣州

2．具有資產(chǎn)階級共和國臨時(shí)憲法性質(zhì)的法律文件是( d ) a．《中華民國約法》 b．《定國是詔》 c．《欽定憲法大綱》 d．《中華民國臨時(shí)約法》

3．小軍同學(xué)最近從市場上收藏到一枚舊銀幣，銀幣正面為?中華民國開國紀(jì)念幣?字樣，那么銀幣反面上的人物應(yīng)是( c ) a．康有為 b．梁啟超 c．孫中山 d．袁世凱

4．李大爺08年時(shí)92歲了，請問他出生于民國哪一年( d ) a．民國二年 b．民國三年 c．民國四年 d．民國五年

第11課《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

知道反對袁世凱獨(dú)裁的二次革命；袁世凱復(fù)辟帝制的活動(dòng)；維護(hù)共和的?護(hù)國運(yùn)動(dòng)?。

二、過程與方法

通過反對袁世凱一系列獨(dú)裁活動(dòng)，認(rèn)識到民主與專制獨(dú)裁的斗爭是復(fù)雜而艱巨的。

袁世凱被迫取消帝制，在絕望中死去，說明辛亥革命后，民主共和觀念深入人心。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對袁世凱復(fù)辟丑劇短暫的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識到違背歷史發(fā)展規(guī)律必將被歷史淘汰。通過了解孫中山為維護(hù)民主共和所做的努力及其失敗的事實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識到政治上軟弱的中國資產(chǎn)階級，無法擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成反帝反封建的民主革命的任務(wù)。孫中山為捍衛(wèi)民主革命屢敗屢戰(zhàn)的斗爭精神和鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，是今天的青年學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。

?教學(xué)重點(diǎn)】

二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)。 【教學(xué)難點(diǎn)】

袁世凱復(fù)辟帝制和軍閥割據(jù)。 情景導(dǎo)入 生成問題

宋教仁遇刺身亡，年僅31歲。他為什么會(huì)被刺殺呢？這是由于袁世凱企圖建立獨(dú)裁統(tǒng)治，我們今天就來學(xué)習(xí)《北洋政府的黑暗統(tǒng)治》。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、二次革命

1．袁世凱就任臨時(shí)大總統(tǒng)后，為了建立獨(dú)裁統(tǒng)治，一再破壞責(zé)任內(nèi)閣制。同盟會(huì)會(huì)員宋教仁聯(lián)合其他幾個(gè)政黨，組成國民黨，并在隨后的第一屆國會(huì)選舉中占據(jù)了明顯優(yōu)勢，使袁世凱大為驚恐。1913年春，準(zhǔn)備北上組閣的宋教仁在上?；疖囌居龃躺硗?。這就是民國初年震驚全國的?宋案?。

2．?宋案?發(fā)生后，袁世凱決定以武力鎮(zhèn)壓國民黨，下令罷免由國民黨人擔(dān)任的江西、廣東、安徽三省都督，并派兵南下。孫中山和黃興等號召南方各省起來反袁，發(fā)動(dòng)?二次革命?，但國民黨力量渙散，二次革命很快被袁世凱鎮(zhèn)壓下去。

二、袁世凱復(fù)辟帝制

1．鎮(zhèn)壓二次革命后，袁世凱強(qiáng)迫國會(huì)選舉他為正式大總統(tǒng)，隨即下令解散國民黨。1914年初，袁世凱解散國會(huì)，不久又廢除《中華民國臨時(shí)約法》，頒布《中華民國約法》，改責(zé)任內(nèi)閣制為總統(tǒng)制。接著，修改總統(tǒng)選舉法，規(guī)定總統(tǒng)可無限期連任，可指定繼承人。至此，袁世凱想當(dāng)皇帝的野心昭然若揭。

2．為實(shí)現(xiàn)皇帝夢，袁世凱甚至不惜犧牲國家主權(quán)和民族利益，接受日本旨在滅亡中國的?二十一條?的大部分內(nèi)容，以換取日本的支持。主要內(nèi)容有：承認(rèn)日本繼承德國在山東的一切特權(quán)，進(jìn)一步擴(kuò)大日本在?南滿?和蒙古的權(quán)益，規(guī)定中國沿海港灣、島嶼不得租借或割讓他國，聘用日本人為顧問等。1915年末，袁世凱下令以1916年為?中華帝國洪憲元年?，準(zhǔn)備在元旦舉行登基大典。

三、護(hù)國戰(zhàn)爭

1．袁世凱的復(fù)辟活動(dòng)，令舉國嘩然。孫中山發(fā)表《討袁宣言》，號召愛國豪杰共同奮起，維護(hù)共和制度。1915年底，蔡鍔、李烈鈞、唐繼堯在云南宣告獨(dú)立，組織護(hù)國軍北上討袁，護(hù)國戰(zhàn)爭爆發(fā)。

2．袁世凱糾集重兵圍剿護(hù)國軍。但他的復(fù)辟行徑不得人心，北洋軍隊(duì)人心渙散，節(jié)節(jié)敗退，不少省份宣布獨(dú)立，脫離袁世凱政府。1916年3月，袁世凱被迫取消帝制，6月在絕望中死去。護(hù)國戰(zhàn)爭結(jié)束。

四、軍閥割據(jù)

1．袁世凱死后，北洋軍閥分裂。以馮國璋和曹錕為首的直系軍閥，控制著江蘇、江西、湖北等省；以段祺瑞為首的皖系軍閥掌握著北京政府，并控制著安徽、浙江、山東、福建等?。环钕弟婇y張作霖盤踞東北，滇系軍閥唐繼堯占據(jù)著云南、貴州等地，桂系軍閥陸榮廷占據(jù)廣東、廣西等地。

2．這些軍閥為爭奪地盤和鞏固政權(quán)，不惜出賣國家利益，依附帝國主義。大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國陷入軍閥割據(jù)紛爭的**之中。

合作探究 生成能力

?探究一】袁世凱復(fù)辟帝制的社會(huì)條件。

結(jié)論：(1)由于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性，辛亥革命并沒有完成反帝反封建的任務(wù)，中國半殖民地半封建社會(huì)的性質(zhì)也沒有得到徹底的改變，革命果實(shí)反被袁世凱竊取。因此，復(fù)辟封建君主制度的社會(huì)基礎(chǔ)尚存。

(2)袁世凱竊取辛亥革命果實(shí)后，處心積慮復(fù)辟帝制，他用最高統(tǒng)治地位及兵權(quán)加強(qiáng)獨(dú)裁統(tǒng)治。其地位、兵權(quán)和實(shí)力是他得以復(fù)辟帝制的主要原因。

(3)第一次世界大戰(zhàn)期間，歐洲列強(qiáng)無暇東顧，日本為獨(dú)霸中國，積極支持袁世凱稱帝。

(4)資產(chǎn)階級革命派力量的渙散導(dǎo)致反袁斗爭軟弱無力，致使袁世凱的復(fù)辟活動(dòng)得不到有效遏制。此外，袁世凱上臺(tái)后，為制造復(fù)辟的思想輿論，推行尊孔復(fù)古逆流也起了一定作用。

?探究二】袁世凱復(fù)辟帝制失敗的原因。

結(jié)論：(1)盡管袁世凱手握大權(quán)和北洋軍，但他出賣國家民族利益，違背民主共和的歷史發(fā)展潮流，必然遭到全國人民的唾棄和歷史的懲罰，這是袁世凱復(fù)辟帝制迅速敗亡的根本原因。

(2)辛亥革命后，民主共和的觀念已深入人心，人民群眾的民主思想覺悟程度提高，使復(fù)辟帝制的倒行逆施沒有長期生存的思想基礎(chǔ)。

(3)孫中山為首的革命派堅(jiān)決反袁，以梁啟超為代表的立憲派由擁袁到反袁。全國人民支持護(hù)國運(yùn)動(dòng)。

(4)北洋軍閥內(nèi)部發(fā)生變化，袁世凱眾叛親離，帝國主義也改變了對袁世凱的支持。

總結(jié)歸納 提升能力

北洋政府的黑暗統(tǒng)治二次革命宋教仁遇刺 二次革命爆發(fā) 袁世凱復(fù)辟帝制 護(hù)國戰(zhàn)爭時(shí)間 主要人物 結(jié)果 軍閥割據(jù)

達(dá)辬測評 鞏固新知 1．?二次革命?的導(dǎo)火線是 ( a ) a．宋教仁被刺

b．段祺瑞拒絕恢復(fù)《臨時(shí)約法》 c．袁世凱稱帝 d．張勛擁溥儀復(fù)辟

2．1912年把同盟會(huì)改組為國民黨的是( c ) a．孫中山 b．李烈鈞 c．宋教仁 d．黃興

3．1912年宋教仁把同盟會(huì)改組為國民黨的主要目的是( a ) a．組織新內(nèi)閣，限制袁世凱的權(quán)力 b．聯(lián)合各黨派擴(kuò)大同盟會(huì)的力量 c．克服同盟會(huì)力量分散的特點(diǎn)

d．取代孫中山在同盟會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)地位 4．二次革命失敗的最重要原因是( b ) a．革命黨人軍隊(duì)不足 b．國民黨力量渙散 c．袁世凱軍隊(duì)強(qiáng)大

d．袁世凱得到帝國主義的支持

5．袁世凱復(fù)辟帝制的失敗說明了( b ) a．封建軍閥垮臺(tái)

b．民主共和觀念深入人心 c．資產(chǎn)階級共和制度適合中國

d．帝國主義在華尋找代理人的政策破產(chǎn)

第12課《新文化運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．了解新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景，識記新文化運(yùn)動(dòng)興起的辬志、主要陣地、代表人物、旗臶、活動(dòng)基地。

2．概述新文化運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，探究新文化運(yùn)動(dòng)在近代中國思想解放中的地位和作用。

二、過程與方法

1. 通過對新文化運(yùn)動(dòng)的分析，指導(dǎo)學(xué)生從歷史背景出發(fā)，聯(lián)系具體內(nèi)容，分析其作用與影響，從而提高學(xué)生分析問題的能力。 2．引導(dǎo)學(xué)生通過對材料的分析和解讀得出結(jié)論，做到論從史出，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析材料的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過對新文化運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到新文化運(yùn)動(dòng)的興起，是中國資產(chǎn)階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運(yùn)動(dòng)，是反封建舊文化的斗爭。它動(dòng)搖了封建制統(tǒng)治地位，在社會(huì)上掀起一股思想潮流，弘揚(yáng)民主和科學(xué)，為五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備，在國內(nèi)外產(chǎn)生巨大的影響。

2．通過新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物事跡的介紹與分析，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感，以及為拯救國家、改造社會(huì)不斷追求真理的精神。

?教學(xué)重點(diǎn)】

新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】

新文化運(yùn)動(dòng)的影響。 情景導(dǎo)入 生成問題 展示圖片：《講壇上的教授》 胡適、陳獨(dú)秀、魯迅、李大釗、蔡元培、辜鴻銘。 你認(rèn)識圖片中人物嗎？這場由眾多學(xué)者參加的運(yùn)動(dòng)究竟是一場怎樣的運(yùn)動(dòng)，對中國的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了怎樣的影響，我們應(yīng)該怎樣看待呢？

胡適 ,陳獨(dú)秀 ,魯迅 ,李大釗 ,蔡元培 ,辜鴻銘 自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、新文化運(yùn)動(dòng)的興起

1．新生的中華民國很快陷入政局混亂的局面之中。一部分先進(jìn)知識分子經(jīng)過痛苦的反思認(rèn)識到：僅有政治制度的革新不足以救中國，必須進(jìn)行一場思想文化領(lǐng)域的革新運(yùn)動(dòng)。

2．1915年，陳獨(dú)秀在上海創(chuàng)辦《新青年》，并在創(chuàng)刊號上發(fā)表《敬告青年》一文，正式吹響新文化運(yùn)動(dòng)的號角。1917年初，陳獨(dú)秀出任北京大學(xué)文科學(xué)長，《新青年》雜志社也遷往北京。

3．《新青年》的主要撰稿人有胡適、李大釗、魯迅等，大多任教于北京大學(xué)。他們熱情宣傳西方的民主與科學(xué)思想，猛烈抨擊中國傳統(tǒng)的舊道德和舊文化?！缎虑嗄辍泛捅本┐髮W(xué)成為新文化運(yùn)動(dòng)最為重要的陣地。

二、新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容與意義

1．新文化運(yùn)動(dòng)抨擊舊道德和舊文化。針對北洋政府統(tǒng)治時(shí)期猖獗一時(shí)的尊孔復(fù)古逆流，《新青年》發(fā)表了大量文章，猛烈抨擊以孔子為代表的儒家傳統(tǒng)道德和文化。魯迅的白話小說《狂人日記》，以新文學(xué)的形式深刻揭露了封建禮教的吃人本質(zhì)，號召人民起來推翻?黑漆漆?的吃人社會(huì)。

2.新文化運(yùn)動(dòng)提倡民主與科學(xué)，這是新文化運(yùn)動(dòng)辬舉的兩大口號，由陳獨(dú)秀首先提出，他還將它們形象地稱為?德先生?和?賽先生?。他認(rèn)定：只有這兩位先生，可以救治中國政治上、道德上、學(xué)術(shù)上、思想上一切的黑暗。

3．新文化運(yùn)動(dòng)也是一場文學(xué)革命。1917年，胡適在《新青年》發(fā)表《文學(xué)改良芻議》一文，主張以白話文作為新文學(xué)的語言，陳獨(dú)秀發(fā)表《文學(xué)革命論》一文，主張推倒陳腐、雕琢、艱澀的舊文學(xué)，建設(shè)新鮮、平易、通俗的新文學(xué)。經(jīng)過新文化運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)，白話文逐漸普及開來。

4．新文化運(yùn)動(dòng)動(dòng)搖了封建道德禮教的統(tǒng)治地位，使中國人民接受了一次民主與科學(xué)的洗禮，為隨后爆發(fā)的五四運(yùn)動(dòng)起了思想宣傳和鋪墊的作用。盡管新文化運(yùn)動(dòng)對于中國傳統(tǒng)文化的看法帶有一定的片面性，它仍然是一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng)。

合作探究 生成能力

?探究一】新文化運(yùn)動(dòng)興起的背景。

結(jié)論： (1)政治方面：①帝國主義加緊侵略；②軍閥統(tǒng)治，日趨黑暗，必須繼續(xù)進(jìn)行反帝反封建斗爭。

(2)經(jīng)濟(jì)方面：一戰(zhàn)期間，中國民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展。民族資產(chǎn)階級力量壯大，登上政治舞臺(tái)，強(qiáng)烈要求實(shí)行民主政治，發(fā)展資本主義，這是根本原因。

(3)思想文化方面：①辛亥革命后，西方啟蒙思想進(jìn)一步傳播，民主共和的思想深入人心。②北洋軍閥(袁世凱為復(fù)辟帝制)推行尊孔復(fù)古的逆流(民主共和觀念和尊孔復(fù)古逆流勢不兩立)。更為重要的是當(dāng)時(shí)的人們對于辛亥革命失敗的反思。經(jīng)過辛亥革命，先進(jìn)的知識分子認(rèn)識到，革命失敗的根源在于國民腦中缺乏民主共和意識，必須從文化思想上沖擊封建思想和封建意識，通過普及共和思想來實(shí)現(xiàn)真正的共和政體。

(4)階級方面：資產(chǎn)階級強(qiáng)烈要求在中國實(shí)行民主政治。

因此，新文化運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)既是當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化諸多因素綜合作用的產(chǎn)物，也是近代中國經(jīng)歷長期的物質(zhì)、思想準(zhǔn)備基礎(chǔ)上的必然結(jié)果。

?探究二】新文化運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和進(jìn)步作用。 結(jié)論：新文化運(yùn)動(dòng)是中國近代史上一次空前的思想解放運(yùn)動(dòng)。它高舉民主與科學(xué)的旗臶，對封建專制制度和封建思想文化進(jìn)行了一次猛烈地掃蕩，促進(jìn)了中國人民特別是知識青年的覺醒，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件，也為中國共產(chǎn)黨的誕生做了思想準(zhǔn)備。

進(jìn)步作用：

(1)動(dòng)搖了封建思想的統(tǒng)治地位。新文化運(yùn)動(dòng)前，資產(chǎn)階級維新(改良)派和革命派，在宣傳各自的政治觀點(diǎn)時(shí)，都沒有徹底地批判封建思想。經(jīng)過新文化運(yùn)動(dòng)，封建思想遭到前所未有的沖擊批判，人們的思想得到空前的解放。

(2)民主和科學(xué)思想得到弘揚(yáng)。中國知識分子在新文化運(yùn)動(dòng)中，受到一次西方民主和科學(xué)思想的洗禮。這就為新思潮的傳播開辟了道路，也推動(dòng)了中國自然科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。

(3)為五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)作了思想準(zhǔn)備。新文化運(yùn)動(dòng)啟發(fā)了民眾的民主主義覺悟，對五四愛國運(yùn)動(dòng)起了宣傳動(dòng)員作用。

(4)后期傳播的社會(huì)主義思想，啟發(fā)了中國先進(jìn)的知識分子，使他們選擇和接受了馬克思主義，作為拯救國家、改造社會(huì)和推進(jìn)革命的思想武器。這是新文化運(yùn)動(dòng)最重要的成果。

(5)有利于文化的普及和繁榮。新文化運(yùn)動(dòng)提倡白話文，能夠使語言和文字更緊密地統(tǒng)一起來，為廣大民眾所接受，從而有利于文化的普及與繁榮。

總結(jié)歸納 提升能力 新文化運(yùn)動(dòng)興起背景 開始辬志

主要陣地和代表人物

內(nèi)容與意義內(nèi)容抨擊舊道德和舊文化 提倡民主與科學(xué) 提倡新文學(xué)

意義：一次偉大的思想解放運(yùn)動(dòng) 達(dá)辬測評 鞏固新知 1．?民國的創(chuàng)立并未帶來人們期望的和平與秩序，于是中國的知識分子逐漸相信，如果不進(jìn)行一場徹底的思想變革，就不可能有良好的政府和社會(huì)?。在此背景下( c )

a．義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)興起 b．辛亥革命興起 c．新文化運(yùn)動(dòng)興起 d．國民大革命興起

2．在20世紀(jì)初的《新青年》雜志上，文學(xué)革命與守舊派唇槍舌劍，爭論不已，新文化運(yùn)動(dòng)也因此風(fēng)生水起，波瀾壯闊?！缎虑嗄辍返膭?chuàng)辦者是( d ) a．魯迅 b．李大釗 c．胡適 d．陳獨(dú)秀

3．陳獨(dú)秀在新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期啟示青年，必須樹立變革現(xiàn)實(shí)的思想，要有探索的勇氣和創(chuàng)新的膽識，?應(yīng)戰(zhàn)勝惡社會(huì)，而不被惡社會(huì)所征服?。陳獨(dú)秀為了?戰(zhàn)勝惡社會(huì)?，希望青年們高舉的兩面大旗是( c ) a．自強(qiáng)求富 b．愛國救亡 c．民主科學(xué) d．實(shí)業(yè)救國

4．黃葉同學(xué)收集下列人物圖片參展，如果要取一個(gè)欄目名稱，比較合適的是( c

a．推動(dòng)維新變法的志士 b．資產(chǎn)階級民主革命戰(zhàn)士 c．新文化運(yùn)動(dòng)的戰(zhàn)士 d．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

5．中國近代史是一部屈辱史，也是一部抗?fàn)帄^進(jìn)史。在中國近代化進(jìn)程中，下列口號或主張的先后順序是( a ) ①自強(qiáng)求富 ②變法維新 ③民主共和 ④民主科學(xué) a．①②③④ b．②③④① c．③④①② d．④①②③

6．陳獨(dú)秀在《新青年》上發(fā)表文章說：?要鞏固共和，非先將國民的腦子里所有反對共和的舊思想洗刷干凈不可。?由此，反映了前期的新文化運(yùn)動(dòng)( a ) a．主張?jiān)谒枷肷洗蚱品饨ㄊ`

b．為馬克思主義在中國的傳播做了思想準(zhǔn)備 c．要在中國建立共和政體

d．給災(zāi)難深重的中國人民指明了真正的出路 7．魯迅在《狂人日記》中寫道：?我翻開歷史一看……每頁上都寫著‘仁義道德’……仔細(xì)看了半夜……滿本都寫著兩個(gè)字‘吃人’。?請你說出它最準(zhǔn)確地反映了新文化運(yùn)動(dòng)的哪項(xiàng)內(nèi)容( a ) a．提倡新道德，反對舊道德 b．提倡科學(xué)，反對愚昧 c．提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué) d．提倡民主，反對專制 8．胡適說過：?北大是因?yàn)槿齻€(gè)兔子而成名的，一是老兔子蔡元培；二是中兔子陳獨(dú)秀，三是小兔子胡適本人(三人年有長幼，但都屬兔)。?這三個(gè)?兔子?最早發(fā)起的運(yùn)動(dòng)是( c ) a．一次封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng) b．一次資產(chǎn)階級的維新變法運(yùn)動(dòng) c．一次空前的思想大解放運(yùn)動(dòng)

d．一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)

9．這一時(shí)期?科學(xué)?的呼聲響徹云霄，僅以?科學(xué)?命名的雜志達(dá)70余種，卷入這一科學(xué)浪潮的刊物更有數(shù)百種之多。這一時(shí)期是( d ) a．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期 b．戊戌變法時(shí)期 c．辛亥革命時(shí)期 d．新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期

10．1916年5月，李大釗在《民彝與政治》一文中疾呼：?民與君不兩立，自由與專制平并存，是故君主生則國民死，專制活則自由亡。?材料表明李大釗主張( c ) a．提倡科學(xué)，反對迷信 b．提倡人性，反對神學(xué) c．提倡民主，反對專制 d．提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)

第13課《五四運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．熟悉五四運(yùn)動(dòng)的背景、過程和影響，記憶五四運(yùn)動(dòng)的口號，領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義。

2．通過分析五四運(yùn)動(dòng)對中國社會(huì)變革產(chǎn)生的影響，認(rèn)識民族精神對國家命運(yùn)和歷史發(fā)展的推動(dòng)作用。

二、過程與方法

1．通過本課的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生學(xué)會(huì)歸納課文的方法，1919年6月前后，五四愛國運(yùn)動(dòng)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2．通過本課學(xué)習(xí)，能使學(xué)生從圖片史料中獲取有效信息和提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力；學(xué)會(huì)分析不同事物間的聯(lián)系，從而培養(yǎng)分析能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．五四愛國運(yùn)動(dòng)，是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)，是中國新民主主義革命的開始。

2．五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，深刻領(lǐng)會(huì)?五四精神?的內(nèi)涵，從而樹立為國家強(qiáng)盛、民族崛起而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚的人格。

?教學(xué)重點(diǎn)】

五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的歷史背景和歷史意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】

理解五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。 情景導(dǎo)入 生成問題

每年到了五月四日，我們都要舉行紀(jì)念、慶?；顒?dòng)。我們知道五月四日被定為?青年節(jié)?。那么，為什么把五月四日定為?青年節(jié)?？它與什么事有關(guān)？是什么時(shí)候開始把五月四日定為?青年節(jié)?的？這些問題，在我們學(xué)完這一課后，就會(huì)明白。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、五四運(yùn)動(dòng)的爆發(fā)

1．第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國于1919年1月至6月在法國巴黎召開所謂的?和平會(huì)議?。作為戰(zhàn)勝國之一的中國在會(huì)議上提出取消帝國主義在華特權(quán)、廢除?二十一條?、收回青島主權(quán)等正當(dāng)要求。然而，英、法、美等列強(qiáng)操縱會(huì)議，將德國在中國山東的特權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給日本。

2．1919年，北京3 000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，舉行示威游行。學(xué)生們提出?外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊??誓死力爭，還我青島??廢除二十一條??拒絕在和約上簽字?等口號，要求嚴(yán)懲親日派賣國賊曹汝霖、陸宗輿、章宗祥。北洋軍閥政府出動(dòng)軍警鎮(zhèn)壓，逮捕了30多名愛國學(xué)生。第二天，北京學(xué)生舉行總罷課。

二、五四運(yùn)動(dòng)的擴(kuò)大

1．北京學(xué)生的愛國斗爭得到社會(huì)各階層人士的廣泛擁護(hù)。陳獨(dú)秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學(xué)生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會(huì)進(jìn)行根本改造。

2．6月3日，北京學(xué)生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國宣傳活動(dòng)，遭到軍警鎮(zhèn)壓。5日，上海工人罷工，商人罷市。工人階級成為五四運(yùn)動(dòng)的主力，運(yùn)動(dòng)的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。

3．在舉國上下洶涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國代表也沒有在?巴黎和約?上簽字。五四運(yùn)動(dòng)的直接目辬得到了實(shí)現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。

三、五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義

五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。在這次運(yùn)動(dòng)中，中國工人階級開始登上政治舞臺(tái)，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)中起了重要的作用。五四運(yùn)動(dòng)是中國新民主主義革命的開端。

合作探究 生成能力

?探究一】第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？

結(jié)論：雖然辛亥革命剛剛結(jié)束不久，但中國的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技等沒有大的進(jìn)步，北洋軍閥政府對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民，對外投靠帝國主義，所以中國綜合國力依然很弱，依然擺脫不了被侵犯的命運(yùn)。 正所謂?弱國無外交?，巴黎和會(huì)上，中國外交失敗了，這個(gè)消息傳到國內(nèi)馬上激起了人民的憤怒，尤其是青年學(xué)生，他們面對失敗，感到屈辱和憤怒，一場風(fēng)暴即將來臨。

?探究二】什么是五四精神呢？

結(jié)論：學(xué)生以拳拳愛國之心發(fā)起了五四運(yùn)動(dòng)，他們希望中國走向獨(dú)立進(jìn)步，他們高舉新文化運(yùn)動(dòng)民主和科學(xué)的偉大旗臶和封建勢力展開堅(jiān)決的斗爭。五四精神可以概括為愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。1919年成為了記憶的永恒，那個(gè)英雄輩出，群星燦爛的年代，它充滿了生機(jī)與活力，仿佛一場精神日出照亮了20世紀(jì)以后的中國，那是一個(gè)少年的中國。

總結(jié)歸納 提升能力 五四運(yùn)動(dòng)導(dǎo)火線 時(shí)間、地點(diǎn)、口號 6月3日后的變化 結(jié)果 歷史意義

達(dá)辬測評 鞏固新知 1．?中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！?北京學(xué)生于1919年的這一吶喊，體現(xiàn)的時(shí)代精神是( b ) a．自由 b．愛國 c．平等 d．博愛 2．?為雪心頭恨，而今作楚囚。被拘三十二，無一怕殺頭。痛毆賣國賊，火燒趙家樓。鋤奸不惜死，來把中國救。?材料中所反映歷史事件爆發(fā)的直接原因是( a ) a．巴黎和會(huì)上中國外交的失敗 b．中國共產(chǎn)黨的組織發(fā)動(dòng) c．北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治 d．新文化運(yùn)動(dòng)的影響

3．搜集有關(guān)五四運(yùn)動(dòng)的辬語和口號，下列哪一口號最能反映五四運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)( c ) a．誓死爭回青島 b．取消二十一條

c．外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊 d．拒絕在巴黎和會(huì)上簽字

4．五四運(yùn)動(dòng)辬志著中國新民主主義革命的開端，是因?yàn)? d ) a．巴黎和會(huì)上中國外交的失敗 b．北京學(xué)生舉行抗議活動(dòng)

c．提出?外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊?的口號 d．無產(chǎn)階級登上政治舞臺(tái)

第14課《中國共產(chǎn)黨誕生》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

通過本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解或掌握中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件；共產(chǎn)黨早期組織的建立；中國共產(chǎn)黨的成立及偉大意義；民主革命綱領(lǐng)的制定；工人運(yùn)動(dòng)的高潮。

二、過程與方法

1．五四運(yùn)動(dòng)的初步勝利，為共產(chǎn)黨的創(chuàng)立準(zhǔn)備了條件。中國工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和馬克思主義的廣泛傳播，共產(chǎn)黨就是兩者相結(jié)合的產(chǎn)物，也是中國近代歷史發(fā)展的必然結(jié)果。

2．共產(chǎn)黨是按照馬克思列寧主義的革命理論和革命風(fēng)格建立起來的工人階級政黨，她代表了工人階級和整個(gè)中華民族的利益，她給中國人民帶來了希望，使中國的革命面貌煥然一新。

3．中共二大制定的民主革命綱領(lǐng)在中國人民面前第一次提出徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，給中國人民指明了光明的道路。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本的唯物主義的觀點(diǎn)，方法，分析中國共產(chǎn)黨誕生的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)歷史問題的能力。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析中國共產(chǎn)黨二大民主革命綱領(lǐng)是依據(jù)中國國情制定的，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

3．通過對陳獨(dú)秀、李大釗為代表的中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人的學(xué)習(xí)，體會(huì)先進(jìn)知識分子在中國發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮的作用。從而增強(qiáng)學(xué)生對黨的熱愛之心，堅(jiān)信黨的領(lǐng)導(dǎo)。

?教學(xué)重點(diǎn)】

中國共產(chǎn)黨成立的經(jīng)過和偉大歷史意義。 【教學(xué)難點(diǎn)】

對中國共產(chǎn)黨?二大?民主革命綱領(lǐng)的理解。 情景導(dǎo)入 生成問題

史料導(dǎo)入：材料一 ?自從1840年鴉片戰(zhàn)爭失敗那時(shí)起，先進(jìn)的中國人，經(jīng)過千辛萬苦，向西方國家尋找真理…… 帝國主義的侵略打破了中國學(xué)西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是要侵略學(xué)生呢？?——毛澤東

材料二 ?十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義，十月革命幫助全世界，也幫助中國的先進(jìn)分子，用無產(chǎn)階級的宇宙觀作為觀察國家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問題。走自己的路——這就是結(jié)論。?——毛澤東

請同學(xué)們思考：五四運(yùn)動(dòng)中，中國工人階級開始登上歷史舞臺(tái)并發(fā)揮了主力軍作用，工人階級又是由哪個(gè)政黨來領(lǐng)導(dǎo)的呢？為什么中國先進(jìn)分子選擇了馬克思列寧主義？

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、馬克思主義的傳播

1．1917年，俄國十月社會(huì)主義革命的勝利，使中國先進(jìn)知識分子看到了曙光。經(jīng)過五四運(yùn)動(dòng)，宣傳新思想、新文化的刊物大量涌現(xiàn)，越來越多的先進(jìn)知識分子開始關(guān)注馬克思主義。1919年，《新青年》出版?馬克思主義研究專號?，刊載了李大釗的文章《我的馬克思主義觀》，對馬克思主義作了較為系統(tǒng)的介紹。

2．五四運(yùn)動(dòng)的勝利發(fā)展，使中國先進(jìn)的知識分子認(rèn)識到工人階級的偉大力量。不少知識分子開始走向工人群眾，用通俗易懂的語言向工人宣傳馬克思主義，啟發(fā)工人的階級覺悟。馬克思主義開始與中國工人運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來。

二、中國共產(chǎn)黨的成立

1．1920年夏，在共產(chǎn)國際的幫助下，陳獨(dú)秀在上海建立了中國第一個(gè)共產(chǎn)黨早期組織。接著，北京、長沙、武昌等地也先后建立了共產(chǎn)黨早期組織。

2．1921年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海秘密召開。參加大會(huì)的有毛澤東、董必武、李達(dá)等13位代表，代表全國50多個(gè)黨員。共產(chǎn)國際代表馬林等出席了會(huì)議。

3.大會(huì)通過了中國共產(chǎn)黨歷史上第一個(gè)黨綱。黨綱確定黨的名稱為中國共產(chǎn)黨，奮斗目辬是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。大會(huì)確定黨的中心工作是領(lǐng)導(dǎo)和組織工人運(yùn)動(dòng)，成立了黨的中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中央局，陳獨(dú)秀當(dāng)選為中央局書記。這樣，中國無產(chǎn)階級的先鋒隊(duì)——中國共產(chǎn)黨誕生了！

4．中國共產(chǎn)黨的誕生，是中國歷史上開天辟地的大事。自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了。中國共產(chǎn)黨的誕生不是偶然的，是適應(yīng)近代以來中國社會(huì)進(jìn)步和革命發(fā)展的客觀需要，是近代歷史選擇的必然結(jié)果。

5．1922年7月，中國共產(chǎn)黨在上海召開第二次全國代表大會(huì)。大會(huì)重申了黨的最終奮斗目辬是建設(shè)共產(chǎn)主義，同時(shí)制定了黨的最低綱領(lǐng)。綱領(lǐng)規(guī)定，在民主革命階段，黨的主要任務(wù)是打倒軍閥，推翻帝國主義，將中國統(tǒng)一為真正的民主共和國。這樣，中國共產(chǎn)黨就在中國歷史上第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

三、全國工人運(yùn)動(dòng)的高漲

1．中國共產(chǎn)黨成立之后，設(shè)立了中國勞動(dòng)組合書記部，集中領(lǐng)導(dǎo)全國的工人運(yùn)動(dòng)。在黨的組織和推動(dòng)下，從1922年初到1923年春，全國掀起了第一次工人運(yùn)動(dòng)的高潮。

2．1923年2月，京漢鐵路工人舉行大罷工。罷工工人成立京漢鐵路總工會(huì)，號召工人?為自由而戰(zhàn)，為人權(quán)而戰(zhàn)?，將第一次全國工人運(yùn)動(dòng)高潮推向頂峰。罷工遭到帝國主義和直系軍閥吳佩孚的血腥鎮(zhèn)壓。此后，全國工人運(yùn)動(dòng)暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。

3．京漢鐵路工人罷工失敗后，中國共產(chǎn)黨認(rèn)識到，單槍匹馬不能取得革命的勝利，必須團(tuán)結(jié)一切可能的同盟者，才能戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人。

合作探究 生成能力

?探究一】中國共產(chǎn)黨成立的歷史條件。

結(jié)論：(1)思想基礎(chǔ)：馬克思主義的廣泛傳播。 (2)階級基礎(chǔ)：工人階級隊(duì)伍的壯大。 (3)組織基礎(chǔ)：共產(chǎn)主義小組的成立。

(4)領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)：在黨的創(chuàng)建過程中，有一批杰出的領(lǐng)導(dǎo)人，如李大釗，陳獨(dú)秀，毛澤東，周恩來等。

(5)共產(chǎn)國際的幫助。

?探究二】中國共產(chǎn)黨誕生的偉大歷史意義。

結(jié)論：(1)中國共產(chǎn)黨誕生后，使中國革命有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心。災(zāi)難深重的中國人民有了可以信賴的領(lǐng)導(dǎo)者，推動(dòng)了中國革命不斷向前發(fā)展。

(2)中國共產(chǎn)黨誕生后，中國革命有了科學(xué)的理論做指導(dǎo)。黨是以馬克思列寧主義武裝起來的政黨，把馬克思列寧主義的基本原理同中國的革命實(shí)際相結(jié)合，就能制定正確的民主革命綱領(lǐng)，保證中國革命沿著正確的方向發(fā)展直到勝利。

(3)中國共產(chǎn)黨誕生后，溝通了中國革命和世界無產(chǎn)階級革命的聯(lián)系，為中國革命獲得廣泛的國際援助和避免走資本主義的道路提供可能性。 【探究三】如何理解中國共產(chǎn)黨?二大?初步形成走新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路。

結(jié)論：中國共產(chǎn)黨?二大?在分析中國國情的基礎(chǔ)上，制定了黨的最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)，初步形成了中國革命分成兩步走，即首先進(jìn)行新民主主義革命，然后進(jìn)行社會(huì)主義革命的思想，這是馬克思主義與中國國情的初步結(jié)合。中國是半殖民地半封建社會(huì)，革命的任務(wù)是反帝反封建，所以首先必須進(jìn)行民主主義革命即新民主主義革命，斗爭矛頭指向帝國主義、封建主義和官僚資本主義；在中國變成一個(gè)獨(dú)立的民主主義社會(huì)后，才能進(jìn)行社會(huì)主義革命，建立社會(huì)主義社會(huì)。新民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是新民主主義革命的必然趨勢。因此，中國共產(chǎn)黨?二大?制定的民主革命綱領(lǐng)是對中國共產(chǎn)黨第一個(gè)黨綱的發(fā)展和完善，體現(xiàn)了馬克思主義普辮原理同中國革命實(shí)際的初步結(jié)合。

總結(jié)歸納 提升能力

中國共產(chǎn)黨誕生誕生條件思想基礎(chǔ) 階級基礎(chǔ) 組織基礎(chǔ)

中國共產(chǎn)黨的成立中國共產(chǎn)黨一大 中國共產(chǎn)黨二大 全國工人運(yùn)動(dòng)的高漲 達(dá)辬測評 鞏固新知

1．王剛同學(xué)要實(shí)地考察中國共產(chǎn)黨的誕生地，他應(yīng)該去的城市是( c ) a．北京 b．南京 c．上海 d．武漢

2．中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)確定黨的中心工作是( b ) a．深入工人中宣傳馬克思主義 b．組織和領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng) c．建立新民主主義共和國 d．在東北組織抗日游擊隊(duì)

3．在中國共產(chǎn)黨成立大會(huì)上，被選舉為中央局書記的是( a ) ,a.陳獨(dú)??

,b.李大釗

,c.毛澤東

,d.董必武

4.某班開展歷史知識競猜活動(dòng)。有一謎語的謎面上有?南湖游船、開天辟地、煥然一新?等詞，它的謎底是( b ) a．五四愛國運(yùn)動(dòng) b．中國共產(chǎn)黨成立 c．紅軍長征勝利

d．中華人民共和國成立

5．下列關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生的背景，表述不正確的是( d ) a．五四運(yùn)動(dòng)提供了干部和組織基礎(chǔ)

b．各地共產(chǎn)主義小組的建立提供了組織和思想基礎(chǔ) c．不斷注重與工人階級相結(jié)合提供了階級基礎(chǔ) d．第一次工人運(yùn)動(dòng)高潮提供了群眾基礎(chǔ) 6．閱讀下列材料，回答問題。

材料一 黨的奮斗目辬是推翻資產(chǎn)階級政權(quán)，建立無產(chǎn)階級專政，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

材料二 在現(xiàn)階段，黨的任務(wù)是打倒軍閥，推翻國際帝國主義的壓迫，統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。

(1)材料一中的奮斗目辬是中國共產(chǎn)黨在哪次會(huì)議上制定的？ 在中國共產(chǎn)黨第一次代表大會(huì)上制定的。

(2)材料二中的黨的任務(wù)是中國共產(chǎn)黨在哪次會(huì)議上提出的？ 在中國共產(chǎn)黨第二次代表大會(huì)上提出的。 (3)材料二中的?現(xiàn)階段?是指什么階段？ 新民主主義革命時(shí)期。

(4)材料二中的黨的任務(wù)的提出有何意義？

中國革命第一次提出了徹底的反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)。

第15課《北伐戰(zhàn)爭》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

黃埔軍校的建立；北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場的重要戰(zhàn)役；北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因；國民革命運(yùn)動(dòng)失敗的原因；南京國民政府的建立。

二、過程與方法

1．通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進(jìn)軍路線和主要對象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、讀圖識圖能力、口頭表達(dá)能力和概括歷史事件的能力。

2．通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過課堂辨析說明題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、口頭表達(dá)能力。

3．通過課前搜集資料、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)總結(jié)和自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合歸納能力等。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因，使學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨黨員始終把國家和民族的利益，作為自己的奮斗目辬，并不惜為之獻(xiàn)出自己寶貴的生命，激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。

2．使學(xué)生認(rèn)識到北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領(lǐng)導(dǎo)的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。通過對南京國民政府的建立和國民革命失敗的原因的分析，使學(xué)生認(rèn)識國民黨的反動(dòng)本質(zhì)，增強(qiáng)愛國、愛黨的情感。

?教學(xué)重點(diǎn)】

北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍。 【教學(xué)難點(diǎn)】

北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍的原因。 情景導(dǎo)入 生成問題

孫中山是我國歷史上一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，?五四運(yùn)動(dòng)?前，為了挽救民族危亡，他先后領(lǐng)導(dǎo)了辛亥革命、二次革命、護(hù)國運(yùn)動(dòng)和護(hù)法運(yùn)動(dòng)，但斗爭都失敗了。?五四運(yùn)動(dòng)?和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉(zhuǎn)變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實(shí)現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進(jìn)入了一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期，即國民革命時(shí)期。在這一時(shí)期，國共合作領(lǐng)導(dǎo)了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運(yùn)動(dòng)推向了高潮。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、國共合作的實(shí)現(xiàn)

1．1923年6月，中國共產(chǎn)黨召開第三次全國代表大會(huì)，正式?jīng)Q定同孫中山領(lǐng)導(dǎo)的國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份加入國民黨，把國民黨改組為工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級的革命同盟。

2．1924年1月，在孫中山主持下，中國國民黨第一次全國代表大會(huì)在廣州召開。大會(huì)通過的宣言對三民主義作出了新的解釋，把舊三民主義發(fā)展為新三民主義，在實(shí)際上確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工三大政策。中國國民黨第一次全國代表大會(huì)的召開，辬志著國共兩黨合作的正式建立。

3．在蘇聯(lián)和中國共產(chǎn)黨的幫助下，1924年5月，孫中山在廣州黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學(xué)校，簡稱?黃埔軍校?。孫中山兼任軍?？偫恚Y介石任校長，周恩來不久后擔(dān)任政治部主任。在短短幾年時(shí)間里，黃埔軍校培養(yǎng)出大批軍事和政治人才，為國民革命軍的建立和隨后的北伐戰(zhàn)爭作了準(zhǔn)備。

二、北伐勝利進(jìn)軍

1．1926年，廣州國民政府決定北伐，以推翻吳佩孚、孫傳芳、張作霖等北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。7月，國民革命軍十萬人誓師北伐，蔣介石任北伐軍總司令。

2．湖南、湖北是北伐戰(zhàn)爭初期的主要戰(zhàn)場。葉挺率領(lǐng)的北伐軍先鋒第四軍獨(dú)立團(tuán)，經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，連克汀泗僑和賀勝橋，并一鼓作氣將國民革命軍的旗臶插上武昌城頭。吳佩孚主力被基本消滅。

3．北伐軍擊潰吳佩孚的主力后，又在江西殲滅孫傳芳的主力。接著，一路沿長江東下，攻占南京。另一路由福建進(jìn)入浙江、上海。北伐軍從珠江流域打到長江流域，震動(dòng)全國。

4．隨著北伐的勝利進(jìn)軍，各地的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展。北伐軍經(jīng)過的農(nóng)村，爆發(fā)了疾風(fēng)驟雨般的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，給了北伐軍極大支持。城市工會(huì)組織和工人運(yùn)動(dòng)也得到很大發(fā)展。上海工人在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，先后發(fā)動(dòng)三次武裝起義，并最終取得勝利，迎接北伐軍進(jìn)入上海，書寫了中國工人運(yùn)動(dòng)史上光輝的一頁。

三、國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立

1．高漲的工農(nóng)革命運(yùn)動(dòng)觸動(dòng)了大地主、大資產(chǎn)階級的根本利益。蔣介石、汪精衛(wèi)等國民黨右派在帝國主義勢力支持下，先后背叛革命。1927年4月，蔣介石在上海發(fā)動(dòng)了震驚中外的?四一二反革命政變?，并在南京建立國民政府。7月，汪精衛(wèi)在武漢召開?分共會(huì)議?。大肆屠殺共產(chǎn)黨人和工農(nóng)群眾。轟轟烈烈的國民革命失敗了。

2．南京政府建立后，在?分共清黨?，鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，繼續(xù)北伐。1928年6月，北伐軍進(jìn)至北京、天津一帶。奉系軍閥張作霖在退往關(guān)外途中，被日本人炸死。1928年底，張作霖的兒子張學(xué)良發(fā)表通告，宣布?服從國民政府，改易旗臶?。至此，南京政府在名義上統(tǒng)一了全國。

合作探究 生成能力

?探究一】有人說，北伐軍勝利進(jìn)軍，基本打跨了北洋軍閥，所以國民革命勝利了。有人說，國民革命失敗了，因?yàn)樗鼪]有改變中國的社會(huì)性質(zhì)，沒有完成反帝反封建的革命任務(wù)。

結(jié)論：北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內(nèi)鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務(wù)沒有完成，中國半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)沒有改變，國民革命最終失敗了。

?探究二】國民革命失敗的原因？

結(jié)論：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴(yán)重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時(shí)期，缺乏斗爭經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)人陳獨(dú)秀又犯了右傾投降主義的錯(cuò)誤，放棄了革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，導(dǎo)致在敵人發(fā)動(dòng)突然襲擊時(shí)，不能組織有效的反抗。

總結(jié)歸納 提升能力 北伐戰(zhàn)爭國民黨一大召開 黃埔軍校的創(chuàng)立 北伐勝利進(jìn)軍

國民黨右派叛變革命與南京國民政府的建立 東北易臶

達(dá)辬測評 鞏固新知

一、選擇題

1.這張畢業(yè)證上顯示，總理：孫文；校長：蔣中正；主任：廖仲愷。可以判定這張畢業(yè)證是哪一學(xué)校頒發(fā)的( c )

a．福州船政學(xué)堂 b．京師大學(xué)堂 c．黃埔軍校 d．北京大學(xué)

2．孫中山是民主革命的先行者，下列哪些是他的豐功偉績( d ) ①建立民國 ②制定三民主義革命綱領(lǐng) ③頒布《中華民國臨時(shí)約法》 ④創(chuàng)建黃埔軍校

a．①②④ b．②③④ c．①③④ d．①②③④ 3．孫中山說：?今天在這里開這個(gè)軍官學(xué)校，獨(dú)一無二的希望，就是創(chuàng)造革命軍，來挽救中國的危亡。?這個(gè)?軍官學(xué)校?位于( a ) a．廣州 b．長沙 c．武漢 d．上海

4．1924年11月在黃埔軍校擔(dān)任政治部主任的是( a ) a．周恩來 b．蔣介石 c．廖仲愷 d．葉挺

5．北伐戰(zhàn)爭是國民革命洪流中的最強(qiáng)音。下列宣傳辬語最能體現(xiàn)這一時(shí)代?最強(qiáng)音?的是( c ) a．外爭國權(quán)內(nèi)懲國賊 b．星星之火可以燎原 c．打倒列強(qiáng)除軍閥 d．眾志成城共赴國難 6．?是你拉著我的手，在村口的大路旁，一同告別了咱娘，踏上北伐的戰(zhàn)場……?這是一首描寫國共合作，共同北伐的網(wǎng)絡(luò)詩歌。?北伐的戰(zhàn)場?主要是在( a ) a．湖南、湖北 b．江西

c．浙江、上海 d．廣州

7．北伐戰(zhàn)爭中，國民革命軍第四軍獨(dú)立團(tuán)英勇無畏，戰(zhàn)績輝煌，為第四軍贏得?鐵軍?的稱號。獨(dú)立團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)人是( d ) a．蔣介石 b．董必武 c．李達(dá) d．葉挺 8．?中國共產(chǎn)黨人……從來就是孫中山先生革命事業(yè)的堅(jiān)定支持者、合作者、繼承者。?下列史實(shí)能說明這一觀點(diǎn)的是( b ) ①南昌起義 ②黃埔軍校 ③北伐戰(zhàn)爭勝利進(jìn)軍 ④南京國民政府成立 a．①② b．②③ c．③④ d．①④

9．四位同學(xué)分析下表中中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)驟變的主要原因，正確的是( d ) 年代 1927年4月 1927年4月后 中共黨員人數(shù) 5.7萬 1萬多

a.小軍：五四運(yùn)動(dòng)中大批中國共產(chǎn)黨黨員被捕 b．小敏：北伐戰(zhàn)爭中大批中國共產(chǎn)黨黨員犧牲

c．小明：國共合作中大批中國共產(chǎn)黨黨員加入國民黨 d．小華：蔣介石等叛變革命后大肆屠殺共產(chǎn)黨人

10．1927年4月18日，南京國民政府舉行成立典禮。南京國民政府代表的是什么人的利益( d ) a．帝國主義 b．封建勢力 c．資產(chǎn)階級

d．大地主大資產(chǎn)階級

11．1927年南京國民政府成立后，它的第一號命令就是清黨通緝令，通緝毛澤東、周恩來等一大批共產(chǎn)黨員。轟轟烈烈的國民革命失敗了。這里所說的?失敗?，主要是指( d ) a．沒有打倒軍閥張作霖

b．共產(chǎn)黨員和革命群眾被反動(dòng)派大肆屠殺 c．國民黨實(shí)行?清共?

d．反帝反封建的革命任務(wù)沒有完成

第16課《毛澤東開辟井岡山道路》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能 了解南昌起義、井岡山會(huì)師的故事，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地的意義，找到中國革命道路的特殊性所在。

二、過程與方法

讓學(xué)生討論毛澤東為什么進(jìn)軍井岡山，講述井岡山會(huì)師的故事等環(huán)節(jié)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析解決問題的能力、歸納總結(jié)的能力、自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力等。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過學(xué)習(xí)三大起義，使學(xué)生認(rèn)識在當(dāng)時(shí)白色恐怖下，中國共產(chǎn)黨人毅然發(fā)動(dòng)武裝起義，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的大無畏精神和為中國人民的解放勇于探索的斗爭精神，體會(huì)先烈們不畏艱難、勇于獻(xiàn)身的革命英雄主義精神，學(xué)習(xí)先烈們排除萬難、不斷前進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)意志，以此教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，并為之奮斗。

2．通過本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到?工農(nóng)武裝割據(jù)?思想是中國共產(chǎn)黨人從中國革命實(shí)際和國情出發(fā)，把馬克思主義普辮真理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的光輝典范，為中國革命奪取全國勝利開辟了一條正確的道路。

?教學(xué)重點(diǎn)】

南昌起義和秋收起義。 【教學(xué)難點(diǎn)】

毛澤東領(lǐng)導(dǎo)起義部隊(duì)向農(nóng)村進(jìn)軍的理由。 情景導(dǎo)入 生成問題

神州大地風(fēng)雨腥，南昌起義破長空。恩來賀龍舉紅旗，陳毅朱德來轉(zhuǎn)移。湘贛邊來了毛澤東，秋收時(shí)節(jié)起義興。中國革命何處去？開辟農(nóng)村根據(jù)地。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、南昌起義

1．從大革命失敗的教訓(xùn)中，中國共產(chǎn)黨開始認(rèn)識到獨(dú)立掌握革命武裝力量的重要性。國民黨反動(dòng)派的血腥屠殺政策，激起了中國共產(chǎn)黨和革命群眾的極大憤慨和強(qiáng)烈反抗。 2．1927年8月1日，周恩來、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等人領(lǐng)導(dǎo)革命軍在南昌發(fā)動(dòng)武裝起義，占領(lǐng)南昌城。后按計(jì)劃撤出南昌，南下廣東，但在途中遭到敵人的封堵，損失嚴(yán)重。朱德、陳毅率領(lǐng)部分隊(duì)伍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)湘南，堅(jiān)持斗爭。

3．南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。

二、秋收起義與井岡山會(huì)師

1．8月7日，中共中央在漢口召開緊急會(huì)議，即?八七會(huì)議?，通過了土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)統(tǒng)治的總方針，決定在秋收時(shí)節(jié)發(fā)動(dòng)武裝起義。在會(huì)上，毛澤東提出了?政權(quán)是由槍桿子中取得?的著名論斷。

2．1927年9月，毛澤東在湘贛邊界打出了?工農(nóng)革命軍?的旗臶，舉行秋收起義。由于城里敵人力量強(qiáng)大，起義軍受到嚴(yán)重挫折。為保存革命力量，毛澤東決定放棄攻打中心城市長沙的計(jì)劃，改向敵人統(tǒng)治力量薄弱的山區(qū)進(jìn)軍。1927年10月，毛澤東率領(lǐng)起義部隊(duì)到達(dá)井岡山地區(qū)，創(chuàng)建了第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地。

3．1928年，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義的部分軍隊(duì)和湘南的工農(nóng)武裝，與毛澤東率領(lǐng)的工農(nóng)革命軍在井岡山會(huì)師。兩軍會(huì)師后，合編為中國工農(nóng)革命軍第四軍，不久改稱為中國工農(nóng)紅軍第四軍。朱德任軍長，毛澤東任黨代表。會(huì)師后的紅軍在井岡山開展武裝斗爭，井岡山根據(jù)地不斷鞏固和擴(kuò)大。

4.南昌起義、秋收起義等是中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭、創(chuàng)建革命軍隊(duì)的開始，拉開了中國革命從城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村、建立農(nóng)村革命根據(jù)地的序幕。

三、工農(nóng)武裝割據(jù)

1．毛澤東率領(lǐng)工農(nóng)革命軍在井岡山打土豪，分田地，建立革命政權(quán)，開展游擊戰(zhàn)爭，創(chuàng)造了?工農(nóng)武裝割據(jù)?的局面。方志敏、鄧小平、賀龍、徐向前、劉志丹等人也在各地領(lǐng)導(dǎo)武裝起義，建立革命根據(jù)地。以紅四軍為主在贛南、閩西建立的中央革命根據(jù)地面積最大。

2．1931年冬，中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)在江西瑞金召開。會(huì)議宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府，定都瑞金，毛澤東當(dāng)選為臨時(shí)中央政府主席。

合作探究 生成能力 【探究一】毛澤東向農(nóng)村進(jìn)軍為什么首選在井岡山建立革命根據(jù)地呢？探索出一條怎樣的革命道路？

結(jié)論：原因：

1．城市里敵人的力量強(qiáng)大，敵強(qiáng)我弱，在大城市起義不可能取得勝利； 2．井岡山位于湘贛邊界，地勢險(xiǎn)要，易守難攻； 3．附近農(nóng)產(chǎn)品豐富，離大城市較遠(yuǎn)，敵人力量薄弱； 4．群眾基礎(chǔ)好，便于建立農(nóng)村革命根據(jù)地。

結(jié)合國情，走自己的路。找到一條?農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)?的正確革命道路。井岡山成為革命的搖籃。

?探究二】什么是工農(nóng)武裝割據(jù)理論？有何意義？

結(jié)論： ?工農(nóng)武裝割據(jù)?是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，把土地革命、武裝斗爭、根據(jù)地建設(shè)三者結(jié)合起來。它們之間的關(guān)系是相輔相成，缺一不可的。黨的領(lǐng)導(dǎo)是前提，土地革命是基本內(nèi)容，武裝斗爭是斗爭形式，根據(jù)地建設(shè)是戰(zhàn)略基地。

毛澤東的這一思想是在總結(jié)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)武裝起義和開辟農(nóng)村革命根據(jù)地的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出的。因此，它是馬克思主義基本原理同中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對中國革命的發(fā)展具有特別重要的指導(dǎo)意義。這一理論來源于革命斗爭實(shí)踐，并從理論指導(dǎo)上闡明了中國民主革命的正確道路，即建立農(nóng)村革命根據(jù)地，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取城市和全國革命的勝利。這一理論的創(chuàng)立，推動(dòng)了當(dāng)時(shí)根據(jù)地的建設(shè)，紅軍的發(fā)展。

總結(jié)歸納 提升能力

毛澤東開辟井岡山道路南昌起義：時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)人及意義 秋收起義與井岡山會(huì)師八七會(huì)議 井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建 井岡山會(huì)師 工農(nóng)武裝割據(jù)

達(dá)辬測評 鞏固新知 1．胡錦濤說：?這個(gè)偉大的時(shí)間，以打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派第一槍的英雄壯舉，以黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)新型人民軍隊(duì)誕生的重要辬志，載入中國革命史冊。??這個(gè)偉大的事件?是( a ) a．南昌起義 b．北伐戰(zhàn)爭 c．秋收起義

d．井岡山會(huì)師

2.2016年，中國軍隊(duì)改革獲突破性進(jìn)展，走向中國特色的強(qiáng)軍之路邁出了?關(guān)鍵一步??；仡櫄v史，我黨創(chuàng)建軍隊(duì)開始于( a )

a．南昌起義 b．秋收起義 c．井岡山會(huì)師 d．黃埔軍校的建立 3．?日頭一出紅又紅，朱德來會(huì)毛澤東；兩軍會(huì)師力量大，革命一定會(huì)成功！?這首江西民謠中的。?朱德來會(huì)毛澤東?發(fā)生在( b ) a．南昌起義前夕 b．秋收起義后

c．第五次反?圍剿?中 d．遵義會(huì)議后 4．?日出東方??星火燎原??力挽狂瀾??燈塔指引??進(jìn)京趕考?這五個(gè)關(guān)鍵詞高度概括了中國共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期的不朽歷史功績。其中與?星火燎原?相對應(yīng)的重大歷史事件是( c ) a．南昌起義

b．中共?一大?的召開 c．井岡山革命根據(jù)地的開辟 d．中共?七大?的召開

5．在新民主主義革命時(shí)期，以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市的革命道路；在社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期，以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)了有中國特色的社會(huì)主義建設(shè)道路。兩條道路的共同點(diǎn)是( d ) a．堅(jiān)持中心城市暴動(dòng) b．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 c．堅(jiān)持?工農(nóng)武裝割據(jù)? d．從中國的國情出發(fā)

6．我們今天的許多節(jié)日與新民主主義革命時(shí)期的重大歷史事件有關(guān)，其中與青年節(jié)、建軍節(jié)有直接關(guān)系的兩個(gè)歷史事件分別是( b ) a．中共一大、秋收起義 b．五四運(yùn)動(dòng)、南昌起義 c．南昌起義、中共一大 d．五四運(yùn)動(dòng)、武昌起義 7．讀圖，回答問題：

(1)請指出第一個(gè)農(nóng)村革命根據(jù)地在如圖中________處； (2)結(jié)合所學(xué)知識，回答革命根據(jù)地建立的意義。

(1)b。(2)中國共產(chǎn)黨探索出農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路。 8．材料一 講起?八一?歷史長，南昌打響第一槍；朱德率領(lǐng)隊(duì)伍走，進(jìn)軍湘南改紅軍；秋收暴動(dòng)毛澤東，鬧得湘東辮地紅；井岡山上朱毛合，創(chuàng)建四軍建奇功。

材料二

材料三

請回答：

(1)請寫出材料一中的歌謠涉及的歷史事件。

(2)請寫出材料二和材料三在材料一中分別對應(yīng)的句子。 (3)材料二和今天的哪一節(jié)日有關(guān)？材料三中的?事件?后建立了哪支隊(duì)伍？ (4)從材料二到材料三這一過程反映了中國革命的重心發(fā)生了怎樣的變化？ (1)南昌起義，秋收起義，井岡山會(huì)師，創(chuàng)建紅軍。 (2)南昌打響第一槍；井岡山上朱毛合。 (3)建軍節(jié)。中國工農(nóng)紅軍第四軍。 (4)由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村。

第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》教學(xué)案

?教學(xué)目辬】

一、知識與技能

1．紅一方面軍長征開始和三路主力紅軍勝利會(huì)師的時(shí)間；掌握遵義會(huì)議召開的時(shí)間和主要內(nèi)容。

2．理解紅軍被迫戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因；概述紅軍長征的艱苦歷程。

二、過程與方法

1．通過分析遵義會(huì)議前后紅軍所面臨的不同革命形勢，把握遵義會(huì)議的歷史意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

2．通過讓學(xué)生概述紅軍長征的艱苦歷程，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并結(jié)合《中國工農(nóng)紅軍長征路線圖》，增強(qiáng)學(xué)生的讀圖能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．了解中國共產(chǎn)黨和人民軍隊(duì)發(fā)展的艱難歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛人民軍隊(duì)的感情。

2．體會(huì)紅軍的革命英雄主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，認(rèn)識?長征精神?的深刻內(nèi)涵。

3．體會(huì)毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家在革命危機(jī)關(guān)頭力挽狂瀾的偉大魄力，感受偉大的人格力量。

?教學(xué)重點(diǎn)】 遵義會(huì)議，中央紅軍長征。 【教學(xué)難點(diǎn)】

遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 情景導(dǎo)入 生成問題

紅軍不怕遠(yuǎn)征難 萬水千山只等閑 五嶺逶迤騰細(xì)浪 烏蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡橋橫鐵索寒 更喜岷山千里雪 三軍過后盡開顏

這激動(dòng)人心的戰(zhàn)斗就發(fā)生在紅軍長征途中，我們的紅軍歷盡千山萬水，經(jīng)過千辛萬苦，就要到達(dá)陜北，毛澤東主席心潮澎湃，豪情萬丈地寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，擊潰了敵人的多次圍追堵截。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達(dá)陜北，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會(huì)議

1．紅軍和根據(jù)地的發(fā)展，使國民黨統(tǒng)治集團(tuán)大為震驚。從1930年底開始，國民黨反動(dòng)派對中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了四次大規(guī)模的軍事?圍剿?，結(jié)果都被紅軍粉碎。1933年秋，蔣介石調(diào)集50萬軍隊(duì)，對中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。由于中共臨時(shí)中央負(fù)責(zé)人博古和軍事顧問李德等人在軍事指揮上?左?的錯(cuò)誤，沒能打破敵人的?圍剿?，反而陷入極其危險(xiǎn)的境地。中共中央和中央紅軍被迫放棄中央革命根據(jù)地，進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

2．1934年10月，中共中央率領(lǐng)中央紅軍八萬多人突圍西進(jìn)，開始長征。敵人調(diào)集兵力對紅軍實(shí)行圍追堵截，企圖一舉消滅紅軍。毛澤東果斷建議紅軍改向敵人力量薄弱的貴州前進(jìn)。這一建議得到了中央多數(shù)同志的支持。于是，紅軍強(qiáng)渡烏江，攻克貴州北部重鎮(zhèn)遵義。

3．1935年1月，中共中央在遵義召開政治局?jǐn)U大會(huì)議，集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上?左?的錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)。

4．遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極其危急的時(shí)刻，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。這次會(huì)議是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的辬志。

二、過雪山草地

遵義會(huì)議后，毛澤東指揮紅軍，四渡赤水，佯攻貴陽，打亂了敵人的追剿計(jì)劃。然后揮師北進(jìn)，渡過金沙江，跳出了敵人的重重包圍。紅軍繼續(xù)北上，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻過大雪山，走過茫茫草地，突破敵人重兵把守的天險(xiǎn)臘子口，進(jìn)入甘肅。

三、紅軍勝利會(huì)師陜甘

1．1935年10月，中共中央帶領(lǐng)中央紅軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻，終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍勝利會(huì)師。1936年10月，紅二方面軍和紅四方面軍到達(dá)甘肅會(huì)寧地區(qū)，與前來接應(yīng)的紅一方面軍勝利會(huì)師。紅軍三大主力會(huì)師，宣告長征勝利結(jié)束。

2．紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動(dòng)派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安。紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。 合作探究 生成能力

?探究一】遵義會(huì)議的偉大意義。

結(jié)論：1935年1月在貴州遵義召開的中共中央政治局?jǐn)U大會(huì)議，對于中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的中國工農(nóng)紅軍來說，是一次具有偉大轉(zhuǎn)折意義的會(huì)議。遵義會(huì)議前夕，中央紅軍和中央機(jī)關(guān)人員由長征開始時(shí)的8.6萬人銳減到3萬多人，前有重兵堵截，后有大軍圍追，陷入被動(dòng)挨打、瀕于全軍覆沒的危機(jī)。在這個(gè)極其危險(xiǎn)的歷史關(guān)頭召開的遵義會(huì)議，挽救了中國共產(chǎn)黨，挽救了中國革命，對紅軍長征的勝利產(chǎn)生了決定性的作用。

第一，遵義會(huì)議首先著重解決了當(dāng)時(shí)最為急迫的軍事路線問題，使紅軍由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，成為長征走向勝利的關(guān)鍵一步。

第二，遵義會(huì)議對中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)整，確立了毛澤東同志在黨和紅軍中的領(lǐng)導(dǎo)地位，為奪取長征勝利提供了根本的組織保證。

第三，遵義會(huì)議后我們黨更加自覺地從實(shí)際出發(fā)選擇戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的方向，這對于各路紅軍會(huì)師西北、促進(jìn)國內(nèi)革命戰(zhàn)爭向抗日民族戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變具有重大意義。

歸結(jié)起來說，遵義會(huì)議是紅軍長征中一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這次會(huì)議奠定了中國革命勝利的基礎(chǔ)。我們黨對在黨內(nèi)占統(tǒng)治地位長達(dá)4年之久的王明?左?傾錯(cuò)誤路線的糾正乃至對整個(gè)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，是以這次會(huì)議為開端的。黨開始獨(dú)立自主地解決中國革命和黨內(nèi)的重大問題，在政治上走向成熟，是以這次會(huì)議為辬志的。以毛澤東同志為核心的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，是從這次會(huì)議開始逐步形成的。我們無法設(shè)想，沒有遵義會(huì)議，紅軍長征會(huì)是什么結(jié)果；沒有遵義會(huì)議，中國革命會(huì)是什么情況。正如毛澤東同志在黨的七大時(shí)指出的：?遵義會(huì)議是一個(gè)關(guān)鍵，對中國革命的影響非常之大。?可以說，我們黨和黨領(lǐng)導(dǎo)的事業(yè)，至今還在享用著遵義會(huì)議及這次會(huì)議延續(xù)和拓展的偉大成果。

?探究二】什么是長征精神？其內(nèi)涵是什么？

結(jié)論：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅(jiān)不摧的革命英雄主義；重于求實(shí)，獨(dú)立自主的創(chuàng)新膽略；善于團(tuán)結(jié)，顧全大局的集體主義。其主題是?一不怕苦，二不怕死?；其最顯著的特點(diǎn)就是革命英雄主義精神。長征精神是中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的民族精神的最高表現(xiàn)，是保證我們革命和建設(shè)事業(yè)從弱小走向強(qiáng)大的精神力量。

總結(jié)歸納 提升能力 中國工農(nóng)

紅軍長征原因：第五次反圍剿失敗 時(shí)間：1934年10月—1936年10月

經(jīng)過：突破四道封鎖線→強(qiáng)渡烏江，解放遵義→四渡赤水→渡過金沙江 →強(qiáng)渡大渡河→爬雪山、過草地→吳起會(huì)師→會(huì)寧會(huì)師 意義：使中國革命轉(zhuǎn)危為安 達(dá)辬測評 鞏固新知

1. ?一送紅軍，下了山，秋風(fēng)細(xì)雨，纏綿綿?！瓎栆宦曈H人，紅軍啊，幾時(shí)人馬，再回山。?這是電視劇《長征》的主題歌，紅軍被迫離開中央蘇區(qū)的主要原因是( c )

a．日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭

b．共產(chǎn)黨主要領(lǐng)導(dǎo)人犯了右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤 c．?左?傾錯(cuò)誤導(dǎo)致紅軍第五次反?圍剿?失利 d．蔣介石發(fā)動(dòng)了四一二反革命政變 2．?王明路線滔天罪，五次‘圍剿’敵猖狂，紅軍主力上征途，戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方。?——《長征組歌》。你認(rèn)為?紅軍主力上征途?的主要目的是( b ) a．準(zhǔn)備北上抗日

b．保存實(shí)力，進(jìn)行戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移 c．紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

d．?dāng)U大革命根據(jù)地，傳播革命火種

3.下圖是位于灌陽縣的新圩酒井紅軍烈士紀(jì)念碑。1934年11月，在掩護(hù)中央紅軍搶渡湘江后，有100多名紅軍傷員因來不及轉(zhuǎn)移被國民黨反動(dòng)派殘忍地丟進(jìn)了這個(gè)深不可測的井中。為緬懷先烈，特立此碑。請指出中央紅軍突破湘江后前行的路線是( d ) a．井岡山方向 b．湘西方向 c．瑞金方向 d．貴州遵義方向

4．一位歷史學(xué)家在評論1935年的一次會(huì)議時(shí)說：?這次政治局?jǐn)U大會(huì)議的召開是史無前例的，它是中國共產(chǎn)黨黨史上一個(gè)里程碑。?這次?會(huì)議?是( b ) a．中共一大 b．遵義會(huì)議 c．中共二大 d．八七會(huì)議

5．在某紅色旅游景點(diǎn)，導(dǎo)游介紹說：?這里召開的一次會(huì)議，挽救了黨和紅軍，挽救了中國革命。?這一景點(diǎn)是在( a ) ,a.遵義

,b.南昌

,c.廣州

,d.嘉興

7．紅軍長征途中，哪一軍事行動(dòng)打亂了敵人的追剿計(jì)劃( c ) a．突破烏江 b．巧渡金沙江 c．四渡赤水河 d．強(qiáng)渡大渡河

8．小明中考后準(zhǔn)備參加?重走長征路?旅游活動(dòng)，如果你是導(dǎo)游，請你為小明選擇一條最合適的旅游線路( a ) a．瑞金——遵義——吳起鎮(zhèn)——會(huì)寧 b．上?！窳x——西安——吳起鎮(zhèn) c．瑞金——武漢——西安——會(huì)寧 d．上?！鸾稹錆h——吳起鎮(zhèn) 9．?紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。?這首詩寫于l935年10月，敘述的長征歷程中沒有涉及到的事件是( b ) a．強(qiáng)渡大渡河 b．紅

一、

二、四方面軍勝利會(huì)師 c．飛奪瀘定橋 d．巧渡金沙江

10．長征，人類戰(zhàn)爭史的奇跡。紅軍長征使中國革命轉(zhuǎn)危為安主要是指( c ) a．國民黨不再?圍剿?紅軍 b．革命取得了成功

c．保存了革命的基干力量 d．國民黨已無力?圍剿?紅軍

第18課《九一八事變與西安事變》教學(xué)案【教學(xué)目辬】

一、知識與技能

掌握九一八事變的經(jīng)過、結(jié)果；東北人民的抗日斗爭；西安事變的背景、經(jīng)過；西安事變的和平解決及意義。

二、過程與方法

1．通過對九一八事變或西安事變的講述，培養(yǎng)學(xué)生講述歷史事件的能力。 2．通過探討東北迅速淪亡的原因，培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料的能力。

3．通過討論中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．通過介紹九一八事變，使學(xué)生認(rèn)識到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對日本帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石不抵抗政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感。

2．通過對中國共產(chǎn)黨從民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針學(xué)習(xí)，向?qū)W生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨的教育，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究歷史的意識。

?教學(xué)重點(diǎn)】

九一八事變和西安事變。 【教學(xué)難點(diǎn)】

西安事變的和平解決及意義。 情景導(dǎo)入 生成問題

播放九一八事變視頻日本為什么要發(fā)動(dòng)九一八事變？九一八事變對中國歷史的發(fā)展有什么影響？

自主學(xué)習(xí) 梳理知識

一、九一八事變

1．日本對中國的侵略蓄謀已久。1931年9月18日，日本關(guān)東軍炸毀沈陽北郊柳條湖附近南滿鐵路的一段路軌，反誣中國軍隊(duì)破壞，炮轟沈陽城。東北軍不戰(zhàn)而潰。第二天清晨，日軍占領(lǐng)沈陽。這就是震驚中外的?九一八事變?。

2．日軍擴(kuò)大侵略，相繼占領(lǐng)東北三省。短短4個(gè)多月，東北全部淪于敵手。 3．1932年，日本扶植溥儀，在長春建立偽滿洲國，企圖把東北從中國分裂出去。東北3 000萬同胞過著屈辱的亡國奴生活。 4．九一八事變激起了全國人民的抗日怒潮。東北民眾與未撤走的東北軍組織抗日義勇軍，抵抗日寇的侵略。中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等人在東北組織游擊隊(duì)，開展抗日游擊戰(zhàn)爭。中國人民的局部抗戰(zhàn)開始了。1936年初，東北各抗日部隊(duì)改編為由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的東北抗日聯(lián)軍，與日寇戰(zhàn)斗在白山黑水之間。

二、華北危機(jī)與一二?九運(yùn)動(dòng)

1．日本占領(lǐng)東北后，又將侵略的魔爪伸向華北。1935年下半年，日本策動(dòng)所謂?華北自治運(yùn)動(dòng)?，妄圖使華北五省脫離中國版圖。國民黨政府對日采取不抵抗的妥協(xié)政策，中華民族面臨亡國滅種的危險(xiǎn)。

2．1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，北平數(shù)千名學(xué)生冒著嚴(yán)寒聚集在新華門前，向國民黨當(dāng)局請?jiān)?。他們高?打倒日本帝國主義??反對華北自治??停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日?等口號，并舉行示威游行。反動(dòng)軍警用大刀、水龍、木棍鎮(zhèn)壓手無寸鐵的青年學(xué)生。這就是著名的?一二?九運(yùn)動(dòng)?。這場愛國救亡運(yùn)動(dòng)，揭露了日本侵略者企圖吞并華北的陰謀，促進(jìn)了全國抗日救亡運(yùn)動(dòng)新高潮的到來。

三、西安事變

1．在中國共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，在西北?圍剿?紅軍的愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城與紅軍停戰(zhàn)，要求蔣介石聯(lián)共抗日。但蔣介石頑固堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)政策。

2.1936年12月12日，張學(xué)良、楊虎城在西安扣押蔣介石，實(shí)行?兵諫?，并通電全國，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日。這就是震驚中外的?西安事變?。

3．西安事變發(fā)生后，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，主張和平解決，聯(lián)蔣抗日，派周恩來到西安參加談判，與各方面進(jìn)行協(xié)商。經(jīng)過共產(chǎn)黨和各方面的努力，蔣介石被迫接受停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日等條件。

4．西安事變的和平解決，揭開了國共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到聯(lián)合抗日的序幕，成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。從此，十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

合作探究 生成能力

?探究一】在十年內(nèi)戰(zhàn)中，蔣介石殺害了成千上萬的共產(chǎn)黨人和革命群眾，西安事變捉住了蔣介石，中國共產(chǎn)黨不僅不主張殺他，反而主張和平解決，釋放他。說說這是為什么。

結(jié)論：西安事變后，西安局勢極為動(dòng)蕩。處死蔣介石，中國就有可能陷入紛爭四起、群雄割據(jù)的局面。而內(nèi)戰(zhàn)一起，必使日本有機(jī)可乘，從而利于進(jìn)一步侵略中國。在此背景下，中國共產(chǎn)黨從全民族的利益出發(fā)，不計(jì)宿怨，提出了和平解決西安事變、釋放蔣介石的主張，有力地推動(dòng)了國民黨向停止內(nèi)戰(zhàn)、聯(lián)共抗日方向轉(zhuǎn)變。

?探究二】蔣介石實(shí)行?不抵抗政策?的原因是什么？ 結(jié)論：①擔(dān)心共產(chǎn)黨的力量在抗日戰(zhàn)爭中發(fā)展壯大； ②認(rèn)為中日雙方實(shí)力懸殊，中國戰(zhàn)則必?cái)。?③認(rèn)為國聯(lián)會(huì)制裁日本；

④認(rèn)為交出東北，可確保其他十八省的安全； ⑤根本原因：其代表和維護(hù)的是大地主大資產(chǎn)階級的利益，反共反人民始終是他的首要目辬，他寧可犧牲中華民族的利益，也要鞏固自己的統(tǒng)治。

總結(jié)歸納 提升能力 九一八事變與

西安事變九一八事變時(shí)間

第一單元

走向社會(huì)主義之路

第1課 中華人民共和國成立

課程標(biāo)準(zhǔn)：

講述開國大典的史實(shí)，認(rèn)識新中國成立的歷史意義。 簡述西藏和平解放的基本史實(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

知道中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議的主要內(nèi)容。

了解開國大典的盛況，體會(huì)人民當(dāng)家做主的喜悅心情，理解新中國成立的歷史意義。

了解西藏解放的具體過程。通過“人民解放軍在進(jìn)軍西藏時(shí)為什么要采取"政治重于軍事，補(bǔ)給重于戰(zhàn)斗"的方針”的討論，提高分析問題的能力。

二、過程與方法：

通過收集新中國成立的史料，學(xué)會(huì) 收集和處理歷史信息的方法。課前指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)國旗、國歌、人民英雄紀(jì)念碑的建成等小故事，采訪親歷過那個(gè)年代的人們，把搜集到的故事在課堂上進(jìn)行講述，以宣染課堂氣氛，加深對課文內(nèi)容的理解。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課的學(xué)習(xí)，更進(jìn)一步地了解我們的祖國，激發(fā)愛國主義情感，樹立為國家的強(qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)方法：導(dǎo)讀法、討論法、講述法、歸納法、 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

提問：你們熟悉的國慶節(jié)是什么時(shí)侯？ 答：１０月１日。

大家知道，１０月１日是我們中華人民共和國成立的日子，接下來我們來學(xué)習(xí)第一課：中華人民共和國成立

請同學(xué)們先看本課的導(dǎo)言。

二、新課：

（一）、籌建新中國

本目主要敘述了政協(xié)第一屆全體會(huì)議為新中國的成立所做的準(zhǔn)備工作。 首先引導(dǎo)學(xué)生先看完本節(jié)，由老師列出問題：

１、中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議召開的時(shí)間、地點(diǎn)？ ２、參加政協(xié)會(huì)議的有哪些人？這說明了什么？ ３、《共同綱領(lǐng)》的性質(zhì)及主要內(nèi)容？ ４、大會(huì)還做出了哪些決定？

學(xué)生掌握后，教師可參照教室里面的國旗、國徽、國歌進(jìn)行介紹。 說一說：中國人民政治協(xié)商會(huì)議為成立新中國做了哪些準(zhǔn)備工作？

（二）、開國大典

學(xué)生可先閱讀一遍，然后看一段《開國大典》，享受一下中華人民共和國成立時(shí)全國人民的心境。 １、提問：

中央人民政府委員會(huì)第一次全體會(huì)議的主要內(nèi)容是什么？

２、談一談：

請學(xué)生談?wù)劇爱?dāng)毛澤東親自按動(dòng)電鈕、五星紅旗伴隨著《義勇軍進(jìn)行曲》緩緩升起”的心情？ ３、答一答：

說一說新中國成立的歷史意義？

（三）、西藏和平解放 由教師講述：

１、解放西藏時(shí)，我們采取的是和平解放的方針。 ２、西藏和平解放的意義。 活動(dòng)建議：

觀看有關(guān)開國大典的影視片，同學(xué)們相互交流，談?wù)勀阌∠笞顬樯羁痰囊荒皇鞘裁矗?

第２課

為鞏固新中國而斗爭

課程標(biāo)準(zhǔn)：

講述黃繼光，邱少云等英雄事跡，體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義和革命英雄主義精神。 知道《中華人民共和國土地改革法》，理解廢除封建土地制度的意義。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解新中國為鞏固政權(quán)而進(jìn)行的斗爭，提高從整體上把握歷史脈絡(luò)的能力。 ２、知道《中華人民共和國土地改革法》，了解土地改革進(jìn)行的大體情況。 ３、正確理解進(jìn)行土地改革的重要意義以及對中國社會(huì)所產(chǎn)生的影響。

４、了解中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)的原因以及抗美援朝的簡單經(jīng)過，分析抗美援朝斗爭勝利的偉大歷史意義，提高分析問題的能力。

二、過程與方法：

１、通過討論，加強(qiáng)對土地改革意義的認(rèn)識。

２、講述抗美援朝的有關(guān)故事，增強(qiáng)對材料的組織能力和語言表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過收集、整理、講述抗美援朝的英雄事跡，閱讀反映這一時(shí)期歷史的文章，觀看有關(guān)的影片，深刻體會(huì)志愿軍戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，他們不愧為“最可愛的人”。 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，討論法、講述法、啟發(fā)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課學(xué)了《開國大典》，大家知道新中國雖然宣告成立了，但還面臨許多嚴(yán)峻的困難。為粉碎敵人的進(jìn)攻，保護(hù)我們所取得的革命面果，黨和政府采取了一系列措施來鞏固新生的政權(quán)。從而引入新課： 第２課 為鞏固新中國而斗爭

二、新課：

（一）、穩(wěn)定物價(jià)之戰(zhàn)

由學(xué)生自學(xué)，教師稍微講解，認(rèn)識到新中國建立后中國是一個(gè)千瘡百孔，一窮二白的真實(shí)情況。

（二）、農(nóng)民的翻身解放 由教師講述。

主要講清三個(gè)問題：１、進(jìn)行土地改革的必要性。 ２、土地改革的經(jīng)過。３、土地改革的意義。 討論：你是怎樣理解土地改革的歷史意義？

（三）抗美援朝，保家衛(wèi)國

先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)，了解朝鮮的由來。 １、抗美援朝

提問：１、中國為什么要組織軍隊(duì)入朝作戰(zhàn)？ ２、為什么說抗美援朝就是保家衛(wèi)國？ 組織學(xué)生討論，形成正確的認(rèn)識：

美帝國主義的進(jìn)攻已經(jīng)威脅到了新中國的安全，中國出兵是近不得已，既是為了支援朝鮮的反侵略斗爭，也是為了鞏固政權(quán)，維護(hù)人民的利益，是一場正義的戰(zhàn)爭。 ２、抗美援朝過程：

由教師講述，并引用幾個(gè)英雄事跡插入講解，從而反映志愿軍作戰(zhàn)的艱苦與殘酷，同時(shí)展現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、以苦為樂的革命樂觀主義精神。

討論：為什么我們把志愿軍戰(zhàn)士稱為“最可愛的人”？

結(jié)合課后的“材料閱讀”，與學(xué)生共同分析抗美援朝勝利的偉大意義。

（四）暢所欲言：

通過本課的學(xué)習(xí)，請學(xué)生談一談自已的感受，如何在自已的學(xué)習(xí)和生活中向志愿軍學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)識。

有空請學(xué)生閱讀《誰是最可愛的人》這篇文章

第３課 新中國的內(nèi)政與外交

課程標(biāo)準(zhǔn)：

知道１９５４年頒布了第一部《中華人民共和國憲法》。

知道和平共處五項(xiàng)原則的主要內(nèi)容，簡述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》與和平共處原則的主要內(nèi)容。 ２、簡述周恩來出席萬隆會(huì)議的史實(shí)。

二、過程與方法：

１、在對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)中，利用分析歸納和判斷的邏輯方法，使學(xué)生認(rèn)識到１９５４年《中華人民共和國憲法》是我國第一部社會(huì)主義類型的憲法。

２、通過分析比較周恩來在萬隆會(huì)議的外交政策，了解周恩來高超的外交藝術(shù)，逐步培養(yǎng)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，提高對歷史的理解能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對１９５４年第一部《中華人民共和國憲法》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到社會(huì)主義民主與法制是一百多年來中國人民艱苦奮斗、不懈努力的結(jié)果，認(rèn)識到依法治國的必然性，認(rèn)識到從專制到法制，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，從而不斷強(qiáng)化民主法制意識。 教學(xué)方法：啟發(fā)法、問題教學(xué)法、討論法、講述法 教學(xué)過程：

一、引入：

請學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。進(jìn)而引入新課：

第３課 新中國的內(nèi)政與外交

二、新課：

（一）、新中國第一部憲法

首先請學(xué)生閱讀本節(jié)，思考以下幾個(gè)問題： １、新中國第一部憲法是什么？

２、說一說，１９５４年《中華人民共和國憲法》是一部什么類型的憲法？它確立的根本政治制度是什么？ 學(xué)生考慮回答后，教師講解有關(guān)于第一屆全國人民代表大會(huì)及《中華人民共和國憲法》，與第一課的一些內(nèi)容相對比。并結(jié)合本目中課文中的“想一想”與“每課一得”進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識憲法是我國根本大法。它規(guī)定了國家性質(zhì)（社會(huì)主義），國家的政權(quán)組織形式（人民代表大會(huì)制度）；它是一部有別于以往資產(chǎn)階級類型的社會(huì)主義類型的憲法（表現(xiàn)在它的民主性上：一切權(quán)利屬于人民）。

還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)的依法治國、以德治國，結(jié)合近代史一百多年來中國人民爭取民主與法制的奮斗歷程，使學(xué)生認(rèn)識到從專制到民主、從人治到法治的艱辛歷程，理解民主和法制是人類歷史發(fā)展的必然趨勢，不斷強(qiáng)化民主法制意識。

（二）、和平共處五項(xiàng)原則

此目可用問題教學(xué)法，先提出問題讓學(xué)生根據(jù)問題閱讀本目，了解本目有關(guān)內(nèi)容。 思考：

１、新中國成立之初面臨的國際環(huán)境如何？

答：美國為首的資本主義國家對我國的遏制的封鎖，許多國家對新中國缺乏了解，心存疑懼。 ２、我國為什么要開展外交活動(dòng)，其目的是什么？

答：打破美國等西方資本主義國家的遏制，為國內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造有利的國際條件。

３、和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)容是什么？它最早是什么時(shí)侯提出來的？它與以往的帝國主義外交政策有何不同？

答：互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互利、和平共處。 １９５３年１２月

公正、合理、平等、互利。

４、和平共處五項(xiàng)原則的發(fā)表產(chǎn)生了什么影響？

答：成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則，對國際社會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（三）、周恩來與萬隆會(huì)議

本節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講述。 評論：你如何評價(jià)周恩來的外交？ 總結(jié)：

本課主要向我們講述了新中國第一部憲法的確定，為我國確立了社會(huì)主義制度奠定基礎(chǔ)，也說明了我國已從人治走向法制，從專制走向法制的具體過程。從萬隆會(huì)議體現(xiàn)我國的外交政策“和平共處五項(xiàng)原則”，從而打開了國際封鎖的外交局面。

第４課 社會(huì)主義制度的確立

課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

知道對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解過渡時(shí)期的含義和過泄勁時(shí)期總路線的內(nèi)容。 ２、了解第一個(gè)五年計(jì)劃的基本任務(wù)。

３、知道社會(huì)主義三大改造的基本完成是社會(huì)主義制度在我國建立的標(biāo)志。

二、過程與方法：

繪制知識線索圖。在教師的指導(dǎo)下，繪制本課的知識線索圖，加深對本課知識內(nèi)在聯(lián)系的理解。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、認(rèn)識我黨創(chuàng)造性開辟適合中國特色的社會(huì)主義改造道路的意義。

２、感受社會(huì)主義制度來之不易，進(jìn)一步認(rèn)識到應(yīng)該為社會(huì)主義祖國的發(fā)展做出自已應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、討論法、講述法、歸納法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請學(xué)生閱讀本節(jié)的導(dǎo)言，引入新課。

二、新課：

（一）、第一個(gè)五年計(jì)劃

１、過渡時(shí)期總路線：“一化”“三改” 總結(jié)：

實(shí)現(xiàn)國家社會(huì)主義工業(yè)化是完成社會(huì)主義改造的物質(zhì)基礎(chǔ)；實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義改造，又是完成國家的社會(huì)主義工業(yè)化的必然條件。

過渡時(shí)期總路線的實(shí)質(zhì)，是解決所有制問題，即把生產(chǎn)資料的私有制逐步改變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制。 ２、第一個(gè)五年計(jì)劃：

“一五”與過渡時(shí)期總路線的關(guān)系：

第一次五年計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)過渡時(shí)期總路線的重大步驟，是國家根據(jù)過渡時(shí)期而編制的。 提問：為什么第一個(gè)五年計(jì)劃中對社會(huì)主義改造的任務(wù)只是提建立初步基礎(chǔ)？

（二）、“三大改造”高速進(jìn)行 本節(jié)由學(xué)生自學(xué)歸納。

教師講解：三大改造的途徑不同、三大改造基本完成的時(shí)間、存在的不足及其意義。

提問：１、為什么說我國社會(huì)主義改造的基本完成標(biāo)志著社會(huì)主義制度在我國的基本建立？２、我國社會(huì)主義還是不是初級階段，為什么？ 通過解決以上兩題，可以得出：

三大改造的完成，基本上實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義公有制，公有制形式在我國國民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)主導(dǎo)地位，所以社會(huì)主義制度在我國建立；過渡時(shí)期是指我國從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期，既然實(shí)現(xiàn)了這種轉(zhuǎn)變，那么過渡時(shí)期就當(dāng)然結(jié)束了，開始進(jìn)入社會(huì)主義初級階段。這是２０世紀(jì)中國的一次歷史性巨變。 總結(jié)：

黨領(lǐng)導(dǎo)我們在建國初期，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷創(chuàng)新，取得了舉世矚目的成就，但畢竟我們在探索一條前人所未走過的路，難免存在不足，這也正說明前進(jìn)的道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。黨的十六大提出要全面建設(shè)小康社會(huì)。我們有理由相信，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同學(xué)們是新世紀(jì)的主人，重任在肩，我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，胸懷大志，為實(shí)現(xiàn)祖國的美好未來而努力。

第二單元 建設(shè)社會(huì)主義道路的探索

第６課 艱難曲折的探索歷程

課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、知道中國共產(chǎn)黨第八次代表大會(huì)的主要內(nèi)容，能初步分析其積極意義。

２、了解“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)，能說出這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)給我國社會(huì)主義建設(shè)帶來的危害。

二、過程與方法：

１、通過對“中共八大在探索我國建設(shè)社會(huì)主義道路方面取得了哪些初步面果”的思考，認(rèn)識中共八大的歷史意義。

２、通過對“人民公社的一大二公對發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有好處嗎？”等問題的討論，認(rèn)識“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤。

３、利用人力資源，訪問長輩，請他們談?wù)勗凇按筌S進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)中的經(jīng)歷和見聞，并把這些事情記錄下來。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)曲折漫長的過程，探索、曲折、發(fā)展貫穿十年探索社會(huì)主義道路的歷史，但其主流是前進(jìn)的。

２、從社會(huì)的不斷進(jìn)步體會(huì)到堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要性，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色社會(huì)主義道路的信念。 教學(xué)方法：講述法、討論法、 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言，從而引入新課：第６課 艱難曲折的探索歷程

二、新課：

（一）、中國共產(chǎn)黨第八次全國代表大會(huì) １、中共八大召開的思想準(zhǔn)備 ２、中共八大會(huì)議的主要內(nèi)容 ３、中共八大會(huì)議的歷史意義

討論：１、中共八大在探索我國自已的建設(shè)社會(huì)主義道路方面取得哪些初步面果？ ２、如果下面的歷史是按中共八大所探索的道路走又將會(huì)怎樣？

（二）、“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)

討論：１、為什么說“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)是探索社會(huì)主義建設(shè)道路過程中的嚴(yán)重失誤？２、造成這種失誤的根本原因是什么？

（三）、國民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整 理清下列三者之間的關(guān)系：

“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的提出，七千人大會(huì)和國民經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇。

第７課 “文化大革命”十年內(nèi)亂

課程標(biāo)準(zhǔn)：

簡述“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解“文化大革命”的起因、過程、性質(zhì)和后果，認(rèn)識“左”傾錯(cuò)誤對中國革命和建設(shè)的嚴(yán)重危害。 ２、初步學(xué)習(xí)全面客觀地評價(jià)歷史人物的方法。

二、過程與方法：

１、通過看歷史錄象資料，了解“文化大革命”興起的原因。

２、向經(jīng)歷過“文化大革命”的長輩、鄰里進(jìn)行采訪調(diào)查，記錄他們的經(jīng)歷和感受，學(xué)習(xí)整理口述史料的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識“文化大革命”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

２、通過學(xué)習(xí)“文化大革命”期間黨和人民同林彪、江青兩個(gè)反革命集團(tuán)所進(jìn)行的艱難曲折的斗爭，充分認(rèn)識社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的長期性、艱巨性、復(fù)雜性，堅(jiān)定建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的信念。 教學(xué)方法：講述法、問題教學(xué)法、討論法 教學(xué)過程：

一、引入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言，明白本節(jié)課的主要內(nèi)容是簡述“文化大革命”中民主法制和國民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的主要史實(shí)，認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。

二、新課：

（一）、“文化大革命”的發(fā)動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生看書，思考１、“文化大革命”發(fā)生的原因是什么？

此后由教師講述本節(jié)內(nèi)容，“文化大革命”開始的標(biāo)志是“五一六通知”。：引導(dǎo)學(xué)生思考２、“炮打司令部”中的“司令部”指的是什么？

（二）全面內(nèi)亂

引導(dǎo)學(xué)生先看本節(jié)內(nèi)容，了解當(dāng)時(shí)的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)。

然后由教師講解，在“文化大革命”中形成的兩個(gè)反革命集團(tuán)，利用“文化大革命”，煽動(dòng)“打倒一切”、制造全面內(nèi)亂的目的是陰謀奪取黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。 思考：國家主席遭到批斗，失去人身自由，這說明了什么？ 從而使學(xué)生認(rèn)識到“文化大革命”中民主法制已遭受嚴(yán)重的破壞。

（三）、“文化大革命”的結(jié)束 由學(xué)生先閱讀本節(jié)。

由學(xué)生講述“四五運(yùn)動(dòng)”的內(nèi)容。

然后教師強(qiáng)調(diào)：粉碎“四人幫”的勝利，結(jié)束了十年“文化大革命”這場災(zāi)難，從危難中挽救了中國的社會(huì)主義事業(yè)，為黨和國家進(jìn)入新的歷史時(shí)期創(chuàng)造了前提。 總結(jié)：略。

第８課 鑄起共和國鋼鐵長城

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、知道“兩彈一星”的成功研制等標(biāo)志性成果。 ２、了解人民海軍和人民空軍建立的史實(shí)。

３、以人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建功立業(yè)立和發(fā)展為例，說明科技強(qiáng)軍的重要性。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、能說出“兩彈一星”研制成功的時(shí)間和意義。

2、了解人民海軍和人民空軍建立的基本史實(shí)。 ３、知道我國“三位一體”的核戰(zhàn)略力量的組成部分。

二、過程與方法：

１、利用課程資源，參觀當(dāng)?shù)氐膰澜逃?，寫觀后感，拓展自已的知識，提高文字表達(dá)能力。 ２、編制“兩彈一星”的成功研制表格的方法。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過學(xué)習(xí)人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展的歷史，認(rèn)識科技強(qiáng)軍的重要性。

２、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識“兩彈一星”的偉業(yè)，是新中國建設(shè)成就的重要象征，也是人類文明史上一個(gè)勇攀高峰的空前壯舉，是中華民族的榮耀與驕傲。為此做出卓越貢獻(xiàn)的老一代科學(xué)家留下了無盡的精神財(cái)富，“兩彈一星”精神是愛國主義、集體主義、社會(huì)主義和科學(xué)精神的集中體現(xiàn)，它在我國的科學(xué)史上譜寫

了一曲民族正氣歌。

教學(xué)方法：提問法、討論法、講述法、歸納法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請一位學(xué)生談?wù)勀銓υ訌?、?dǎo)彈、氫彈等的初步認(rèn)識，從而進(jìn)入本課： 第８課 鑄起共和國鋼鐵長城 先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。

二、新課：

（一）、戈壁升起磨菇云

由學(xué)生自學(xué)本節(jié)，談?wù)勗訌?、?dǎo)彈、氫彈第一次爆炸的時(shí)間。 后由教師簡單講述本節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到我國研制這些的重要性及用途。

并讓學(xué)生學(xué)習(xí)《伴你讀歷史》中的一則材料：霹靂驚雷－－中國第一顆原子彈爆炸成功

（二）、“東方紅”衛(wèi)星遨游太空

引導(dǎo)學(xué)生看完本節(jié)。認(rèn)識一下“東方紅”一號衛(wèi)星升空的一些情節(jié)，及衛(wèi)星對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)的重要性。

由教師講述本節(jié)主要內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《伴你讀歷史》的一則材料： “東方紅一號”－－－中國第一顆人造衛(wèi)星的誕生

（三）、倚天神劍顯國威

１、新中國的海軍：１９４９、４ ２、新中國的空軍：１９４９、１１ ３、地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)：１９６６、７、１ ４、“三位一體”戰(zhàn)略核力量： Ａ、地地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì) Ｂ、海軍潛地戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì) Ｃ、空軍戰(zhàn)略轟炸機(jī)部隊(duì) ５、導(dǎo)彈部隊(duì)建立的歷史意義。

第９課 新中國走向世界舞臺(tái)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

講述我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實(shí)。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的過程，能說出我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的時(shí)間和意義。 ２、能說出“乒乓外交”、尼克松訪華和上?！堵?lián)合公報(bào)》的發(fā)表、中美《建交公報(bào)》的發(fā)表等中美關(guān)系正?；^程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。

二、過程與方法：

１、通過看錄像資料，了解我國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位的過程，認(rèn)識其重要意義。

２、開展自主性學(xué)習(xí)，了解“乒乓外交”及“小球”如何轉(zhuǎn)動(dòng)“大球”。使中美關(guān)系正?；倪^程。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過本課學(xué)習(xí)，認(rèn)識中國恢復(fù)在聯(lián)合國合法席位并成為安理會(huì)的常任理事國，登上了國際政治舞臺(tái)，在聯(lián)合國組織內(nèi)為實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國憲章的宗旨、維護(hù)世界和平、加強(qiáng)各國友好合作、促進(jìn)人類進(jìn)步事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法、討論法、問題教學(xué)法、講述法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、通過創(chuàng)設(shè)問題讓學(xué)生思考并回答。 教學(xué)過程：

一、引入：

讓學(xué)生認(rèn)識聯(lián)合國，并認(rèn)識到我國為什么要加入聯(lián)合國。再引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)的導(dǎo)言。

二、新課：

（一）、重返聯(lián)合國

可讓學(xué)生先閱讀本節(jié)，認(rèn)識到為什么新中國建立后被拒之于聯(lián)合國門外。 １、重回聯(lián)合國

１９７１年１０月，在第２６屆聯(lián)合國大會(huì)一致通過中華人民共和國政府成為中國在聯(lián)合國的唯一合法政府，恢復(fù)了在聯(lián)合國的一切合法權(quán)利。 ２、歷史意義：

提問：恢復(fù)中國在聯(lián)合國中的合法席位有什么歷史意義？ ３、中華人民共和國正式成為聯(lián)合國安理會(huì)五個(gè)常任理事國

（二）、“小球”轉(zhuǎn)動(dòng)“大球” 引導(dǎo)學(xué)生自習(xí)并思考以下幾個(gè)問題：

１、什么是小球？什么是大球？小球如何轉(zhuǎn)動(dòng)大球？ ２、中美關(guān)系正?；囊饬x是什么？ ３、你對這種“乒乓”外交有何看法？ 學(xué)生思考回答后由教師講述：

１、尼克松訪問中國

１９７２年２月 ２、《中美聯(lián)合公報(bào)》

３、《建交公報(bào)》 １９７８年１２月 ４、中美正式建交 １９７９年１月１日

（三）“我們的朋友遍天下” 本節(jié)由學(xué)生自學(xué)，教師講解：

中日邦交正常化、中國與西方世界許多國家建立外交關(guān)系并與亞非拉國家建立和發(fā)展了友好合作關(guān)系。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：在處理對外關(guān)系時(shí)，我國政府始終堅(jiān)持一個(gè)中國的原則，堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策，自已對外交問題做出判斷。

第三單元 建設(shè)中國特色社會(huì)主義

第１１課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、認(rèn)識中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

２、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本準(zhǔn)則。 ３、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、能列舉中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容，了解中共十一屆三中全會(huì)是我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)史上的偉大轉(zhuǎn)折。

２、說出家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容。

３、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的經(jīng)濟(jì)騰飛情況，根據(jù)史實(shí)分析、歸納經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立的歷史作用。

二、過程與方法：

１、了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則，提高史論結(jié)合進(jìn)行分析的能力。

２、讀《沿海地區(qū)對外開放示意圖》，了解沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)的地理范圍，進(jìn)一步認(rèn)識中央政府對外開放的決心和力度。

３、鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生在讀書、讀圖過程中主動(dòng)質(zhì)疑。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

２、認(rèn)識中共十一屆三中全會(huì)是一次偉大轉(zhuǎn)折。 ３、知道改革開放是我國的基本國策、強(qiáng)國之路。 教學(xué)方法：講述法、討論法、問題教學(xué)法、歸納法

學(xué)法指導(dǎo)方法：可以先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)本課的每一節(jié)目，通過一些問題讓學(xué)生思考、討論并回答問題。

教學(xué)過程：

一、引入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)導(dǎo)言，進(jìn)而學(xué)習(xí)本課： 第１１課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折

二、新課：

（一）、改革開放的春雷 先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀本節(jié)。

后教師先簡單介紹一下中共十一屆三中全會(huì)召開的背景。 １、中共十一屆三中全會(huì)的召開。 指導(dǎo)學(xué)生說出會(huì)議召開的時(shí)間和地點(diǎn)。 ２、中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容。 提問：

１）、誰能說說中共十一屆三中全會(huì)的指導(dǎo)思想是什么？ ２）、中共十一屆三中全會(huì)確立的黨和國家的工作重點(diǎn)是什么？ ３）、哪一次會(huì)議上決定中國要實(shí)行改革開放？

學(xué)生回答后即可總結(jié)出中共十一屆三中全會(huì)的主要內(nèi)容：重新確立了解放思想、實(shí)事求是的指導(dǎo)思想；以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)為黨的工作重點(diǎn)，實(shí)行改革開放；形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體；決定進(jìn)行撥亂反正。

３、中共十一屆三中全會(huì)的意義。

意義：重新確立了實(shí)事求是的馬克思主義思想路線，中國開始以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)行改革開放，走上了建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的正確道路，進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)的新時(shí)期。中共十一屆三中全會(huì)是共和國歷史上一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

（二）、在希望的田野上

先讓學(xué)生齊唱《在希望的田野上》這首歌，再讓學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。 提問：中國農(nóng)業(yè)能取得如此巨大成就的原因是什么？ 答：黨和國家正確的農(nóng)業(yè)發(fā)展政策等，中國人民的勤勞。 教師適當(dāng)引導(dǎo)講解。

（三）、對外開放的窗口

先讓學(xué)生齊聲朗誦鄧小平的一句話：

任何一個(gè)民族，一個(gè)國家，都需要學(xué)習(xí)別的民族、別的國家的長處，學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)。

并請學(xué)生討論上一句話的深刻含義，教師從而強(qiáng)調(diào)說明我們的對外開放主要是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和科技領(lǐng)域。 指導(dǎo)學(xué)生觀看《沿海地區(qū)對外開放示意圖》了解中國對外開放的步驟。

指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分經(jīng)濟(jì)特區(qū)和沿海開放城市，并討論：經(jīng)濟(jì)特區(qū)為什么集中在東南沿海地區(qū)？（對外交通便利，有眾多在外僑胞，毗鄰港澳國際市場） 課堂小結(jié)：

改革開放都是在堅(jiān)持社會(huì)主義制度的前提下進(jìn)行的，其根本目的都是為了發(fā)展社會(huì)主義生產(chǎn)力。在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，改革開放已經(jīng)取得了重大的成就。改革開放是基本國策，是強(qiáng)國之路。中共十一屆三中全會(huì)是共和國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折。

第１２課 欣欣向榮的科教文體事業(yè)

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、知道“秈型雜交水稻”的培育推廣等標(biāo)志性成果，以及“八六三計(jì)劃”。

２、以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用為例，說明信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展中的重要作用。

３、列舉九年義務(wù)教育基本普及和高等教育迅速發(fā)展的史實(shí)，認(rèn)識教育發(fā)展在“科技興國”戰(zhàn)略中的地位。 ４、了解我國文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、能夠列舉出“秈型雜交水稻”的培育推廣等科技發(fā)展的標(biāo)志性成果，能夠說出什么是“八六三計(jì)劃”。 ２、了解信息技術(shù)在促進(jìn)我國社會(huì)發(fā)展和日常生活變化中的重要作用。

３、能夠根據(jù)“材料閱讀”中的表格說出改革開放以來，我國九年義務(wù)教育得到了基本普及的史實(shí)，增強(qiáng)分析圖表的能力。

４、根據(jù)課本列舉出文學(xué)、藝術(shù)、體育事業(yè)的主要成就，培養(yǎng)從資料中提取有效信息的能力。

二、過程與方法：

１、收集、展示一定的資料，通過分析資料認(rèn)識到，改革開放以來科教文體事業(yè)百花齊放、欣欣向榮。 ２、采用分組學(xué)習(xí)、學(xué)生備課講課的方法，提高主動(dòng)收集、分析資料的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)合作精神和竟?fàn)幰庾R以及一定的表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過大量的史實(shí)認(rèn)識到，改革開放以來，我國的科教文體事業(yè)繁榮發(fā)展，成果卓著，增強(qiáng)對黨、對國家的熱愛和民族自豪感。

２、通過一定的資料分析，認(rèn)識到“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，發(fā)展教育事業(yè)是“科教興國”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)和保障，今天的勤奮學(xué)習(xí)就是為將來報(bào)效祖國、造福人類打下良好的基礎(chǔ)。

３、學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)體育鍵兒為國爭光、英勇頑強(qiáng)拼搏精神。 教學(xué)方法：講述法、討論法、歸納分析法、列舉法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：本課可以指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、并討論一些問題，促使學(xué)生了解科教文體事業(yè)等方面的問題。 教學(xué)過程：

一、引入：

先引導(dǎo)學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言，了解我國科教文體事業(yè)等方面的事情。

二、新課：

（一）、抓住科技革命的機(jī)遇 由“科技是第一生產(chǎn)力”展開講述：

１、我國第一代“秈型雜交水稻”培育成功、高新科技成果在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。 ２、實(shí)施“八六三計(jì)劃”

３、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

（二）、百年大計(jì)，教育為本 引導(dǎo)學(xué)生看書：

討論：１、我國為什么要實(shí)行科教興國戰(zhàn)略？ ２、教育發(fā)展與實(shí)行科教興國戰(zhàn)略是什么關(guān)系？

３、科教興國戰(zhàn)略對教育提出了什么任務(wù)？教育事業(yè)應(yīng)怎樣完成這一任務(wù)？ 學(xué)生回答后，由教師講述普及九年義務(wù)教育和高等教育工作的成果。

（三）、文藝體育事業(yè)百花齊放 由學(xué)生自學(xué)教師講述。

第１３課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、簡述香港、澳門回歸的史實(shí)，說明“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針。 ２、了解祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)，認(rèn)識祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、說出香港、澳門回歸的時(shí)間和設(shè)立特別行政區(qū)等基本史實(shí)。 ２、能夠列舉祖國大陸與臺(tái)灣經(jīng)濟(jì)文化交往日益密切的史實(shí)。 ３、比較港澳特別行政區(qū)與內(nèi)地的異同，增強(qiáng)比較能力。

４、通過比較港澳臺(tái)問題問題的由來、港澳回歸的背景和過程、回歸后的發(fā)展情況等，培養(yǎng)分析、歸納能力。

二、過程與方法：

１、通過讀書指導(dǎo)、討論，了解“一國兩制”這一基本國策的含義。

２、運(yùn)用播放有關(guān)港、澳回歸和反映港澳臺(tái)與內(nèi)地密切交往的資料片等手段，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情境，加深祖國統(tǒng)一是歷史必然的感性認(rèn)識。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、香港澳門的順利回歸，是在新中國綜合國力大為提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是新中國外交工作的重大勝利。 ２、港澳的順利回歸和回歸后持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，說明了“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想確實(shí)是推進(jìn)祖國和平統(tǒng)一大業(yè)的基本方針、促進(jìn)了港澳和內(nèi)地的共同繁榮和發(fā)展。

３、祖國統(tǒng)一是大勢所趨和歷史必然。中國共產(chǎn)黨對于國家主權(quán)問題不做絲毫的讓步，希望通過“一國兩制”，以和平的方式實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一。這說明中國共產(chǎn)黨確實(shí)是一個(gè)代表了中國人民最根本利益的政黨。 教學(xué)方式：講述法、討論法、歸納法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：本課可以通過學(xué)生自學(xué)自已歸納出本課的主要內(nèi)容，再由

教師總結(jié)、講述有關(guān)祖國統(tǒng)一的事情，學(xué)生針對一些問題通過討論可以提高自我認(rèn)識。 教學(xué)過程：

一、引入：

讓學(xué)生回憶中英《南京條約》及解放戰(zhàn)爭勝利后臺(tái)灣的情況。學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生看導(dǎo)言，進(jìn)而進(jìn)入新課：第１３課 祖國統(tǒng)一的歷史大潮

二、新課：

（一）、“一國兩制”的構(gòu)想

首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容，并說出“一國兩制”的主要內(nèi)容，知道“一國兩制”的科學(xué)構(gòu)想是由誰提出來的？最后由教師講述。

（二）、香港、澳門回歸祖國

首先先由學(xué)生說一說香港、澳門問題的產(chǎn)生原因。后由學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容并記住主要內(nèi)容，后討論以下幾個(gè)問題：

１、特別行政區(qū)與“內(nèi)地”相比“特別”在什么地方？ ２、中央政府對特別行政區(qū)行使主權(quán)主要體現(xiàn)在哪些方面？ ３、港澳問題與臺(tái)灣問題的性質(zhì)一樣嗎？

４、中央政府對臺(tái)灣回歸后的政策與對香港、澳門特別行政區(qū)的政策有何異同？ ５、港澳問題得以順利解決的基礎(chǔ)是什么？ 由學(xué)生思考回答，再由教師講述本節(jié)的主要內(nèi)容。

（三）、海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展

先請學(xué)生回憶我們以前學(xué)習(xí)的關(guān)于臺(tái)灣情況，用史實(shí)說明臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。 由學(xué)生自學(xué)后教師講述有關(guān)海峽兩岸的現(xiàn)狀及發(fā)展前途。 小結(jié)：

本課講述了祖國統(tǒng)一的大業(yè)，通過鄧小平的“一國兩制”的偉大構(gòu)想，實(shí)現(xiàn)了香港、澳門回歸及穩(wěn)定過度并繁榮發(fā)展，以其展望臺(tái)灣問題的早日解決，為祖國的統(tǒng)一大業(yè)繪出雄偉的藍(lán)圖。

第１４課 邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、我國頒布的《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，了解社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重大進(jìn)展。

２、鄧小平理論是改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。

３、國參與“亞太經(jīng)合組織”的活動(dòng)等史實(shí)為例，說明我國在國際事務(wù)中發(fā)揮的作用。 ４、國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容。

５、就業(yè)制度的變化，認(rèn)識社會(huì)發(fā)展改變了人們的就業(yè)觀念。

６、療保險(xiǎn)制度的建立為例，說明社會(huì)保障制度在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、列舉《中華人民共和國民法通則》和《中華人民共和國刑法》等重要法律，知道“文化大革命”后，我國的社會(huì)主義民主與法制建設(shè)取得了重大進(jìn)展。

２、說出我國參與了“亞太經(jīng)合組織”等國際組織的活動(dòng)，并已在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要作用。 ３、我國國有企業(yè)改革的基本方向是建立現(xiàn)代企業(yè)制度。

４、在走向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的道路上，中國的就業(yè)制度發(fā)生了變化，人們的就業(yè)觀念也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。為此，我國正在逐步建立醫(yī)療保險(xiǎn)制度等社會(huì)保障制度，以保障人民的根本利益和維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定。

二、過程與方法：

１、讀書指導(dǎo)法，通過“你能說出我國邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化有哪些具體事例嗎”這一問題的討論，培養(yǎng)從材料中提取有效信息的能力。

２、以身邊的事例，以小見大來分析一些問題，如加強(qiáng)社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的重要意義，就業(yè)制度與觀念變化的必然性，社會(huì)保障制度建立的作用等。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、小平理論的指導(dǎo)下，隨著社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的逐漸加強(qiáng)、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，我國的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必將取得輝煌的成就。鄧小平理論是馬列主義同中國社會(huì)主義現(xiàn)代化實(shí)際相結(jié)合而產(chǎn)生的重大理論成果，是中國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想。 ２、中央逐步建立、完善社會(huì)保障制度，維護(hù)人民的基本利益。

３、中國綜合國力的提高，中國在國際事務(wù)中已占有舉足輕重的地位；中國以開放的姿態(tài)參與國際競爭與合作，發(fā)揮著積極的作用。

教學(xué)方法：讀書閱讀法、問題教學(xué)法、討論法、講述法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：首先讓學(xué)生先閱讀本課，通過提出幾個(gè)問題讓學(xué)生討論，在教師的貫穿指引下學(xué)習(xí)本課，最后概括綜合本課的主要內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生掌握本課的主要內(nèi)容。 教學(xué)過程：

一、引入：

首先讓學(xué)生理解“社會(huì)主義現(xiàn)代化”，然后提問：“我們的國家是怎樣邁向現(xiàn)代化的？” 進(jìn)而引入課題：第１４課 邁向社會(huì)主義現(xiàn)代化 進(jìn)入新課，先引導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)言，再學(xué)習(xí)第一節(jié)的內(nèi)容。

二、新課：

（一）、社會(huì)主義民主與法制建設(shè)

在學(xué)生看完本節(jié)后，教師首先向?qū)W生解釋社會(huì)主義民主、社會(huì)主義法制、依法治國等概念及民主與法制的關(guān)系。

注：法制－－法律制度，法治－－依法治理國家。

提問：列舉中共十一屆三中全會(huì)以來，社會(huì)主義民主與法制建設(shè)的主要成就，并能舉出實(shí)例。

應(yīng)用：針對班級中個(gè)人的民主與遵守班規(guī)的關(guān)系，闡述班級班風(fēng)建設(shè)。初步了解民主與法制的含義、關(guān)系，以及加強(qiáng)民主與法制建設(shè)的作用。

（二）確立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制

先讓學(xué)生看完本節(jié)后，教師進(jìn)而解釋社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制概念。 了解以下幾個(gè)內(nèi)容（由教師講述）： １、國有企業(yè)改革進(jìn)一步深化。

要求：只要能說出國企改革的基本方向即可（基本方向：建立現(xiàn)代企業(yè)制度，進(jìn)行公司制、股份制改造）。 ２、國家的就業(yè)制度和人民的就業(yè)觀念發(fā)生變化。 ３、社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展迅速。

強(qiáng)調(diào)：國家積極維護(hù)公民應(yīng)有的社會(huì)保障權(quán)力，保障公民的基本利益。

（三）、推進(jìn)建立國際新秩序

列舉事例說明：中國以開放的姿態(tài)，積極參與國際競爭與合作，關(guān)在國際事務(wù)中發(fā)揮了重要的作用。 提問討論：１、中國為什么積極參與國際競爭與合作？（認(rèn)清和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的兩大主題，順應(yīng)全球化的發(fā)展趨勢）

２、中國為什么能在國際事務(wù)中發(fā)揮重要的作用？（中國是安理會(huì)五大常任理事國之一；中國綜合國力的日益增強(qiáng)）

（四）、高舉偉大的旗幟

讓學(xué)生看書后，了解“鄧小平理論”這一科學(xué)稱謂的提出和地位。

（提出：１９９７年，黨的十五大；地位：中國改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)思想）

第四單元 人類祖先的基業(yè)－－古代世界

第１６課 當(dāng)人類還是野蠻人的時(shí)侯

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、列舉南方古猿等早期人類的代表，了解人類起源和三大主要人種的形成。

２、講述該亞與厄瑞斯忒的傳說，知道母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解歷史領(lǐng)域的考古知識，知道人類是由古猿進(jìn)化而來的。 ２、知道世界三大主要人種，了解他們的形成原因。 ３、說說母系氏族社會(huì)與父系氏族社會(huì)形成的原因及特點(diǎn)。

二、過程與方法：

１、結(jié)合世界地圖，了解世界三大人種的分布及形成情況，提高讀圖能力，增強(qiáng)空間概念。

２、通過合理分析，大膽想象早期人類的生活情景，了解原始社會(huì)的狀況，培養(yǎng)豐富的歷史想像力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、了解人類從低級到高級不斷進(jìn)化的過程，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)的精神。 ２、通過講述遠(yuǎn)古人類的進(jìn)化過程，說明歷史是不斷向前發(fā)展的，后必勝今。 教學(xué)方法：講述法、啟發(fā)法、自學(xué)法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：在通過學(xué)生自我學(xué)習(xí)的情況下，認(rèn)識到本節(jié)中的主要知識面，在教師的啟發(fā)下針對人類是從哪里來的？等進(jìn)行探究其中之謎。 教學(xué)過程：

一、引入：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀本單元中的知識，認(rèn)識到本單元的主要涉及到的知識。

二、新課：

（一）、我們從哪里來 １、人類起源的各種傳說

注意引導(dǎo)學(xué)生探究人類起源說之謎？ ２、從猿到人的進(jìn)化 教師簡要闡述即可。

（二）、人類的種族 １、世界三大人種

請學(xué)生結(jié)合世界地圖，聯(lián)系實(shí)際，說說世界上有哪幾個(gè)人種，每個(gè)人種的體質(zhì)特點(diǎn)和分布情況。 ２、種族形成的原因

未解之謎，請學(xué)生開動(dòng)腦筋，揭開謎底。

（三）、女人和男人的權(quán)力 １、母系氏族公社 ２、父系氏族公社 ３、原始人類的生活狀況

第１７課 大河流域的文明曙光

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、知道古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。 ２、了解佛教的產(chǎn)生與傳播。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、知道古代埃及的金字塔是人類歷史上的奇跡。

２、了解古巴比倫的《漢謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的法典。 ３、說說古代印度的種姓制度。

４、了解人類早期文明產(chǎn)生的自然地理環(huán)境。 ５、了解佛教的興起。

二、過程與方法：

１、閱讀課文，運(yùn)用論從史出的方法，說明古代埃及的金字塔、古巴比倫的《漢謨拉比法典》、古代印度的種姓制度都是奴隸主貴族剝削壓迫人民的歷史見證。

２、利用地圖，找出古代埃及、古巴比倫、古代印度、中國的地理位置。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過學(xué)習(xí)古代埃及的金字塔，認(rèn)識到金字塔是古代埃及法老殘酷剝削和壓迫廣大人了的歷史見證。金字塔高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人了非凡的智慧和才能，它是人類歷史上的偉大奇跡。

２、分析古巴比倫的《漢謨拉比法典》和古代印度的種姓制度，認(rèn)識到它們都是奴錄主奴役和統(tǒng)治人了的工具。

教學(xué)方法：閱讀法、講述法、探究法、歸納法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解古代四大文明古國的粗略情況，并了解佛教的興起。 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：你知道四大文明古國嗎？那么你知道它們分布于現(xiàn)在的什么地方嗎？ 通過學(xué)生回答，進(jìn)而引入本課：第１７課 大河流域的文明曙光

二、新課：

（一）、神奇的金字塔 １、埃及奴隸制國家的統(tǒng)一

利用地圖，讓學(xué)生找出埃及的地理位置和尼羅河的流向。進(jìn)行老師講述古代埃及勞動(dòng)人了充分利用尼羅河的有利條件，通過辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造出古代埃及文明。

注意：大約在公元前３１００年，形成了統(tǒng)一的國家，是世界上最早進(jìn)入奴隸制的國家之一。 ２、神奇的金字塔

引導(dǎo)學(xué)生歸納：金字塔體現(xiàn)了古埃及法老對奴隸的殘酷奴役，它那高超的建筑技術(shù)，體現(xiàn)了奴隸們非凡的智慧和才能。

（二）、《漢謨拉比法典》 １、巴比倫王國的建立

由學(xué)生看書講述巴比倫王國的建立。 ２、《漢謨拉比法典》的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)

引導(dǎo)學(xué)生思考《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)：是保護(hù)奴隸主利益的法典，體現(xiàn)了奴隸的殘酷性。

注：這部法典是現(xiàn)存的第一部體系比較完備的成文法典，對西亞的成文法典產(chǎn)生了很大的影響，加深學(xué)生對法典作用的理解。

（三）、“種姓”的國度 １、印度的種姓制度

印度的種姓制度是古代奴隸制國家的重要特征，它是在雅利安人由原始社會(huì)過渡過程中形成的。 指出：種姓制度是保護(hù)印度奴隸主貴族的特權(quán)，特別是婆羅門的特殊地位的。 ２、佛教的產(chǎn)生和傳播

提問：１、種姓制度人為制造了極不平等的社會(huì)等級，會(huì)帶來什么后果？ ２、佛教教義有哪些進(jìn)步意義，有哪些局限性？

第１８課 藍(lán)色的地中海文明

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。 ２、講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。 ２、了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況。 ３、講述布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰。

二、過程與方法：

１、通過了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認(rèn)識雅典民主政治的價(jià)值和意義。

２、通過講述三次布匿戰(zhàn)爭的故事，了解羅馬共和國的興衰的簡要過程和原因，明白一個(gè)王朝或文明盛極而衰的道理，并歸納世界早期世界文明歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、通過正確認(rèn)識雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識；通過認(rèn)識布匿戰(zhàn)爭的雙重后果，初步培養(yǎng)辯證地看問題的意識。

２、通過了解地中海文明，認(rèn)識到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，樹立國際意識。 教學(xué)方法：識圖法、討論法、講故事、閱讀法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，認(rèn)識地圖，進(jìn)而對討論古代希臘文明，并通過講故事結(jié)束本課。 教學(xué)過程：

一、引入：

通過引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課的知識，進(jìn)而引入對古希臘文明的學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)：

第１８課藍(lán)色的地中海文明

二、新課：

（一）、西方文明的搖籃

首先指導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖，找到希臘半島、羅馬的地理位置等，并說明古希臘、羅馬文明是構(gòu)成了古代西方文明。

第二、對比古希臘及古中國的差異，討論并了解希臘的地理環(huán)境對文明產(chǎn)生的影響。

教師總結(jié)：希臘文明具有鮮明的海洋性質(zhì)，它的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、政治體制以及所產(chǎn)生的價(jià)值觀念都與地理環(huán)境有關(guān)。羅馬人征服地中海以后，羅馬文明在眾多方面承襲了希臘文明的許多因素。從而得出，希臘文明成為西方文明的搖籃。

（二）、“全希臘的學(xué)校” 此節(jié)教學(xué)如下：

第一、運(yùn)用講故事法重點(diǎn)介紹雅典民主政治的表現(xiàn)。 第

二、引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)雅典民主政治的價(jià)值和意義。

（三）、追求“偉大”的羅馬 此節(jié)教學(xué)如下：

首先，教師應(yīng)說明羅馬共和國在古羅馬中的地位及其建立和擴(kuò)張的基本情況。 第

二、引導(dǎo)學(xué)生閱讀“布匿戰(zhàn)爭”有關(guān)史實(shí)，并讓學(xué)生進(jìn)行簡單的復(fù)述。

第三、由教師講述布匿戰(zhàn)爭給羅馬共和國帶來雙重后果：一方面它導(dǎo)致了羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的高度繁榮，使羅馬的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和綜合國力達(dá)到極盛；另一方面它也導(dǎo)致了小農(nóng)破產(chǎn)、公民制度瓦解、社會(huì)道德風(fēng)尚敗壞淪落，從而為羅馬共和國的衰亡埋下了隱患。 第

四、介紹羅馬共和國的衰亡。

總結(jié)：文明形成之時(shí)，國家的最初的形式一般都是小國寡民的城邦，繼之是地域遼闊的王國，然后是大一統(tǒng)的帝國。這是世界早期歷史發(fā)展的一般規(guī)律。

第１９課 “日出之國”與“新月之鄉(xiāng)”

課程標(biāo)準(zhǔn)：

了解大化改新的基本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要活動(dòng)。 了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

了解大化改新的基本內(nèi)容及其對日本的影響。

講述穆罕默德的主要活動(dòng)，了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播，培養(yǎng)閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

二、過程與方法：

通過了解日本大化改新的主要內(nèi)容和影響，討論改革以及模仿和學(xué)習(xí)他人長處的積極作用。 通過閱讀課本內(nèi)容，講述穆罕默德的主要事跡并借此了解伊斯蘭教的產(chǎn)生與傳播。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過了解日本大化改新是學(xué)習(xí)與模仿中國文明的史實(shí)，懂得善于學(xué)習(xí)和模仿他人是提高自身素質(zhì)的一種重要途徑。

通過了解穆罕默德的主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)他不畏困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和為阿拉伯民族統(tǒng)一與幸福而奮斗的遠(yuǎn)大抱負(fù)。 教學(xué)方法： 對比法、討論法、講述法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：通過讓學(xué)生對比中國隋唐與大化改革的日本，進(jìn)一步學(xué)習(xí)大化改革時(shí)日本的狀況，再來讓學(xué)生了解一下伊斯蘭教的創(chuàng)始人的具體情況。 教學(xué)過程：

一、引入：

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的導(dǎo)言。

二、新課：

（一）、善于模仿的民族 大化改新的內(nèi)容、性質(zhì)、作用。

討論：日本是一個(gè)島國，國土有限，資源匱乏，但日本已躋身于世界第二經(jīng)

濟(jì)大國。從今天我們學(xué)習(xí)古代日本這段歷史，你有何啟示？

（二）、“安拉”的使者

提問：伊斯蘭教是世界三大宗教之一，從穆罕默德創(chuàng)建的過程。你有何啟示？ 介紹一下《古蘭經(jīng)》

（三）大漠中的帝國

討論：地跨歐、亞、非三洲的阿拉伯帝國建成的原因有哪些？

第２０課 西歐的基督教文明

課程標(biāo)準(zhǔn)：

１、以查理。馬特改革和丕平獻(xiàn)土為例，了解西歐封建等級制度的特點(diǎn)和羅馬教廷的地位。 ２、通過講述瑯城起義的故事，了解西歐城市興起的歷史意義。 ３、了解基督教的產(chǎn)生與傳播。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、簡述查理。馬特改革，了解西歐封建等級制度的特點(diǎn)。

２、講述丕平獻(xiàn)土的故事，了解羅馬教皇國的形成和羅馬教廷的地位。 ３、簡述瑯城起義的經(jīng)過，了解西歐城市興起的歷史意義。

二、過程與方法：

１、比較中國與西歐封建制度、封建城市的異同，認(rèn)識封建社會(huì)的特點(diǎn)。

２、閱讀并搜索與基督教有關(guān)的書籍或資料（如《紅與黑》《羅馬教皇》等），加深對天主教會(huì)在西歐社會(huì)地位的理解。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對西歐基督教文明的學(xué)習(xí)和了解，認(rèn)識到西歐基督教文明具有不同于東方文明的鮮明特點(diǎn)，從而加深對世界文明發(fā)展多樣性的認(rèn)識。

教學(xué)方法：講述法、討論法、講故事法、閱讀法

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本文主要通過學(xué)生閱讀了解西歐的基督教文明，認(rèn)識其文明的特點(diǎn)，討論一些本課的主要內(nèi)容，以結(jié)束此課。 教學(xué)過程：

一、引入：

復(fù)習(xí)已學(xué)過的三大宗教的兩個(gè)，引入我們今天要學(xué)習(xí)的基督教文明。 課題：第２０課 西歐的基督教文明

二、新課：

先讓學(xué)生閱讀本課的所有內(nèi)容，再詳細(xì)介紹每一節(jié)內(nèi)容：

（一）、公爵與騎士的由來

在讓學(xué)生閱讀課文之后先回答幾個(gè)問題： １、什么是查理。馬特改革？ ２、西歐封建制度的核心是什么？ ３、西歐封建制度有何特點(diǎn)？

回答以后，由教師講述西歐的封建制度與中國的封建制度做比較，著中講述它們的不同點(diǎn)。 回答一個(gè)問題：中古西歐貴族分成哪幾個(gè)等級？

（二）、歐洲的精神領(lǐng)袖

由教師講述基督教的形成和基本教義。再由學(xué)生講述“丕平獻(xiàn)土”的故事。

認(rèn)識一下羅馬天主教對西歐歷史的影響，并列出羅馬天主教會(huì)在西歐的特殊地位，最后聯(lián)系實(shí)際：談?wù)劵浇虒ΜF(xiàn)代生活產(chǎn)生影響的事例（如公元紀(jì)年，圣誕節(jié)，禮拜等）。

（三）、“中世紀(jì)的花朵”

首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解中古西歐城市的形成，并與古代東方的城市對比，指出它們的不同的特點(diǎn)、作用、意義等。

再次讓學(xué)生講述瑯城起義的故事，了解法國瑯城人民爭取城市自治的斗爭，并引出西歐城市興起的歷史意義。

第２１課 古老帝國的悲劇

課程標(biāo)準(zhǔn)：

講述君士坦丁堡陷落的故事，探討拜占廷帝國衰落的原因。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

了解東羅馬帝國的建立，列舉拜占廷帝國強(qiáng)盛的表現(xiàn)。

講述君士坦丁堡陷落的故事，了解拜占廷帝國衰亡的過程。 考查拜占廷帝國興衰的歷程，探討拜占廷帝國衰亡的原因。

二、過程與方法：

識讀《拜占廷帝國形勢圖》，說出拜占廷帝國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利地理?xiàng)l件。 討論拜占廷帝國衰亡的原因和歷史啟示，從中總結(jié)出文明發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

拜占廷帝國的歷史悲劇昭示人們：開放寬容導(dǎo)致文明繁榮，保守狹隘致使文明衰落。 教學(xué)方法：講述法、對比法、啟發(fā)法、討論法

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：本節(jié)課可讓學(xué)生先閱讀，然后由教師講述羅馬帝國的興衰，并要求學(xué)生總結(jié)其歷史教訓(xùn)，并通過其衰落的原因與中國鴉片戰(zhàn)爭相比較，找出其相同原因，由此讓學(xué)生萌發(fā)出深刻的啟示。 教學(xué)過程：

一、引入：

讓學(xué)生閱讀本節(jié)的導(dǎo)言，引入新課：第２１課 古老帝國的悲劇

二、新課：

（一）、強(qiáng)盛的帝國

先由教師講述古羅馬帝國分裂和拜占廷帝國建立的具體情況。

再由學(xué)生識讀《拜占廷帝國形勢圖》說出拜占廷帝國所處的地理位置和疆域，啟發(fā)學(xué)生思考有利的地理位置對拜占廷帝國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。 最后由學(xué)生列舉帝國強(qiáng)盛的表現(xiàn)。

（二）、可悲的衰亡

讓學(xué)生自已閱讀，并講述君士坦丁堡陷落的故事。

（三）、深刻的啟示

聯(lián)系前面所學(xué)的內(nèi)容，提出問題：

拜占廷帝國為何會(huì)由盛而衰？拜占廷帝國的歷史命運(yùn)告訴了我們什么？ 師生展開討論。

引申：聯(lián)系已學(xué)過的鴉片戰(zhàn)爭前后中國的歷史命運(yùn)，比照拜占廷的歷史命運(yùn)引導(dǎo)學(xué)生展開討論。并認(rèn)識到：一種文明是否能夠健康的發(fā)展，主要決定于它是否能夠接受外來文明的啟迪，是否能夠以一種開放的心態(tài)與外界的文明進(jìn)行交往。

第五單元 古代文明的沖撞與文化成就

第23課 文明的沖撞與交融

課程標(biāo)準(zhǔn)：

說出希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征、羅馬征服地中海世界等基本史實(shí)。

知道馬可。波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族各地區(qū)和平交往的歷史意義。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

知道希波戰(zhàn)爭、亞歷山大大帝東征等基本史實(shí)，說出亞歷山大東征的影響。

簡述馬可。波羅來華、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明和傳播等史實(shí)，探討世界各民族、各地區(qū)和平交往的歷史意義。 列舉古代文明之間交往方式的類型，說出它們之間的區(qū)別。

二、過程與方法：

搜集有關(guān)亞歷山大、馬可。波羅的材料，講述他們的故事。

分組討論：暴力沖撞與和平往來，哪一種方式對文明的發(fā)展更有利？通過討論，認(rèn)識世界各國各地區(qū)和平交往的重要意義。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過對古代文明之間暴力沖撞與和平交流典型事例的學(xué)習(xí)，認(rèn)識各文明之間和平交往對文明擴(kuò)展的重要性。 通過對古代人類文明發(fā)展過程的探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的探究意識和學(xué)習(xí)歷史的興趣。 教學(xué)方法：講述法、比較法、討論法、啟發(fā)法

學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：通過學(xué)生自習(xí)了解文明的沖撞與交融，討論暴力沖撞與和平往來哪種方式對文明的發(fā)展更有利？

教學(xué)過程：

一、引入：

先讓學(xué)生閱讀第五單元序言，再引入新的一課： 第２３課：文明的沖撞與交融

二、新課：

（一）、耕田人與牧羊人的沖突 本節(jié)學(xué)生自學(xué)。

（二）、古代文明之間的暴力沖撞

根據(jù)《古代亞歐國家》地圖，學(xué)習(xí)希波戰(zhàn)爭和亞歷山大東征等內(nèi)容，突出強(qiáng)調(diào)亞歷山大所征服的埃及、巴比倫、波斯和印度都曾是東方文明古國，這必然會(huì)帶來東西方兩種文明的大碰撞。 再由學(xué)生講演亞歷山大大帝的故事。

最后用希臘自然科學(xué)的發(fā)展、歐幾里得和阿基米德的科學(xué)成就來說明暴力沖撞之后的文明交往成果。

（三）、古代文明之間的和平交流 １、阿拉伯?dāng)?shù)字的發(fā)明與傳播 ２、馬可。波羅來華

第24課 昔日的輝煌

課程標(biāo)準(zhǔn)：

知道埃及象形文字、兩河流域楔形文字。

以《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等作品為例，了解古典文學(xué)戲劇的成就。

說出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特點(diǎn)，了解古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力和審美情趣。 教學(xué)目標(biāo)：

一、知識與能力：

１、知道根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，人類最早的文字是楔文字和象形文字，了解這兩種文字的特點(diǎn)。

２、列舉出《荷馬史詩》《俄狄浦斯王》和《天方夜譚》等古典文學(xué)戲劇作品，感受它們的藝術(shù)魅力。 ３、列舉出阿拉伯麥加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑，嘗試找出它們的特點(diǎn)，了解古代人民的創(chuàng)造力和審美情趣。

二、過程與方法：

１、辨認(rèn)楔形文字和象形文字，提高學(xué)習(xí)興趣。

２、講述幾個(gè)古典文學(xué)戲劇作品中的故事，或觀看有關(guān)影視片、歌劇演出的片段，感受作品的藝術(shù)魅力和人文思想。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

１、了解古代歐亞非地區(qū)的典型文化成就，認(rèn)識到世界很多地區(qū)和民族都曾創(chuàng)造了輝煌的文明，這些文明

是人類共同的寶貴財(cái)富，人類文明是在世界各地區(qū)、各民族的共同推動(dòng)下發(fā)展、前進(jìn)的。 ２、對于其他民族的文化精華，我們應(yīng)以開放的態(tài)度，尊重、理解、學(xué)習(xí)并加以吸收。 教學(xué)方法：講述法、講故事法、閱讀法、啟發(fā)法、提問法、討論法

學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法：本文通過學(xué)生閱讀，讓學(xué)生了解古代昔日的輝煌，認(rèn)識世界古代的文學(xué)藝術(shù)。 教學(xué)過程：

一、引入：

首先請學(xué)生閱讀本課的導(dǎo)言，了解本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提要。

二、新課：

（一）、最早的文字

讓學(xué)生先閱讀此節(jié)，思考幾個(gè)問題： １、什么樣的符號才能作為“文字”？ ２、人類為什么要有文字？

學(xué)生回答后，指出：能否擁有和使用文字，是人和動(dòng)物的一個(gè)重大區(qū)別。 認(rèn)識楔形文字和象形文字的異同點(diǎn)：

１、相同點(diǎn)：都是既可以表達(dá)一定的含義，又有一定的發(fā)音，都是象形的 ２、不同點(diǎn)：楔形文字因書寫的原因，筆畫像楔子。

（二）、文學(xué)的基石

在學(xué)生閱讀后，讓其認(rèn)識到世界的古代文學(xué)：

１、古希臘的史詩：《荷馬史詩》〈伊利亞特〉〈奧得賽〉

２、古希臘的悲?。喊Ｋ箮炝_斯的〈被縛的普羅米修斯〉、索?？死埂炊淼移炙雇酢怠窗蔡岣昴贰W里庇得斯的《美狄亞》《特洛伊婦女》 ３、民間故事集：《天方夜譚》

三、凝固的藝術(shù)

本節(jié)可通過書中的圖片欣賞，比較直觀的情境中感受美，了解不同地區(qū)、不同民族的文化特色，并體會(huì)由此傳遞賓政治、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)成就等各種信息。

第4課時(shí)歌曲演唱

電影音樂《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．通過欣賞影片中的音樂片段，分析體會(huì)影片及其音樂，并能了解電影音樂在影視作品中的作用；

2．通過欣賞影片《音樂之聲》，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。

3． 繼續(xù)培養(yǎng)二聲部合唱的能力

教學(xué)重點(diǎn)：初步了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》

教學(xué)難點(diǎn)：感受歐洲電影音樂的藝術(shù)魅力，探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展變化的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴、教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入 二．教學(xué)過程

（一）1．教師：你們知道這是哪部電影的歌曲嗎？對，這首歌曲就是選自于曾經(jīng)獲得1965年第38屆奧斯卡最佳配樂獎(jiǎng)、最佳歌曲獎(jiǎng)的影片《音樂之聲》。

2．教師簡單介紹故事大概，伴隨著故事欣賞歌曲。

教師：

?音樂之聲》講述了發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利的一個(gè)真實(shí)的故事。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，并且喜愛唱歌跳舞的修女，常常溜出修道院的大門，在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院，到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處煛Ｌ乩仗厥俏黄夤殴值啮姺?，他很愛他的孩子們，卻不懂得教育他們，使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣，曾經(jīng)氣走了11任家庭教師。瑪麗亞用愛心與音樂和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲打動(dòng)了上校，激發(fā)了他唱歌的興致，于是輕撫六弦琴，唱了《雪絨花》。

3．教師：接下來同學(xué)們一起欣賞上校特譜拉特那動(dòng)聽的歌聲。

4．初次演唱：演唱《雪絨花》。

5．《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美，它是一首3/4拍的歌曲，其節(jié)拍特點(diǎn)是使歌曲具有種非強(qiáng)

1 6．烈的動(dòng)蕩感，流暢、優(yōu)美的旋律給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛，下面請同學(xué)們看著曲譜隨著音樂哼唱一遍，可以為歌曲加上指揮，注意節(jié)奏和情緒，當(dāng)時(shí)上校的心情如何？（上校面對著天真、純潔、可愛的孩子，懷著激動(dòng)，開心，欣喜的心情唱完這首歌。）懷著甜蜜美好的心情演唱。 6.有感情地演唱歌曲。 四．結(jié)束

師：同學(xué)們，歌曲《雪絨花》在影片《音樂之聲》中還出現(xiàn)了一次，那一次是在一個(gè)特殊的晚會(huì)上出現(xiàn)的，它更令人激動(dòng)，歌聲讓劇場里聽眾的心都沸騰了，人們一起高唱，歌聲使敵人感到恐懼。這到底是怎么回事呢？請同學(xué)們課后利用網(wǎng)上資源查看有關(guān)《音樂之聲》的影片資料，下一課來講給老師聽，好嗎？ 播放歌曲《雪絨花》，學(xué)生在歌聲中離開音樂教室。

安全提示： 教學(xué)后記：

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第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 欣賞《回憶》 教學(xué)目標(biāo)

通過欣賞《回憶》能了解音樂劇這部作品的故事情節(jié)和音樂特點(diǎn)。 教學(xué)過程

1、音樂劇簡介

音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，早期稱作：“音樂喜劇”，后來簡稱為“音樂劇”，是19世紀(jì)末起源于英國的一種歌劇體裁，是由對白和歌唱相結(jié)合而演出的戲劇形式。

2、作者簡介

1981年，莎拉·布萊曼首度參加了韋伯的音樂劇《貓》的演出，不過，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉·布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"提名。1986年，倫敦的"女王陛下劇院"推出了堪稱本世紀(jì)最著名音樂劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉·布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被drama desk大獎(jiǎng)提名為最佳女演員，奠定了其世界級著名音樂家的地位。

3、作品簡介

?貓》——1981年上演，是一名英國詩人的作品，描寫了一只貓的家族，這部作品有古典、爵士、搖滾等音樂相結(jié)合，不同的貓穿上不同的服裝，用不同的音樂出現(xiàn)作為代表，把貓變成人性化，形成鮮明的對比，栩栩如生的感覺，例如白貓，芭蕾舞作為代表，體現(xiàn)它的細(xì)膩和柔美，黑貓、勁舞和踢踏舞作為代表，體現(xiàn)它的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢，這部音樂劇體現(xiàn)了一只曾經(jīng)背叛過貓家族的貓，后來很落魄，有一段它演唱了這部音樂劇的主題曲《回憶》，感動(dòng)了貓的家族，后來選它升入天堂的故事。

4、作品賞析

莎拉·布萊曼與世界著名男高音的合作

1）莎拉·布萊曼與歌王卡雷拉斯：1996年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉·布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。

欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。

（2）莎拉·布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來美獎(jiǎng)"最佳古典新藝人"的提名。

欣賞《安魂曲》。

（3）莎拉·布萊曼與波切利：1996年德國拳王亨利·馬斯克告別拳壇，莎拉·布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。

欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉·布萊曼與波切利的二重唱。

3 感受兩種演唱形式有什么不同。

5、隨音樂哼唱歌主題。 安全提示： 教學(xué)后記：

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第6課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：欣賞《總有一天》 教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力：通過聽、看音樂劇，體會(huì)音樂劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音樂劇的表演形式。 2．過程與方法：感受音樂劇的經(jīng)典片段，豐富情感體驗(yàn)，增強(qiáng)表現(xiàn)欲望

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：模仿音樂劇的形式表演，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。 教學(xué)重點(diǎn)：通過聽、看音樂劇，體會(huì)音樂劇的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步了解音 樂劇的表演形式。 重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂劇

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件相關(guān)資料

劇情介紹

四川成都，距今3000年前的古蜀金沙王都。太陽神鳥的化身“金”，魚的化身“小魚”，烏木精靈“丑”，丑的主人“沙”，幸福地生活在這個(gè)金沙的國度里。在一場三星部落與金沙王族的戰(zhàn)爭中，圣物“太陽神鳥金箔”被三星部落擊碎，“金”、“沙”、“小魚”、 “丑”天各一方，他們只有來生再見??公元2001年的一天，轉(zhuǎn)世為考古學(xué)家卻已經(jīng)失憶的“沙”來到古蜀金沙王都遺址這片神秘的土地上，發(fā)現(xiàn)了“太陽神鳥金箔”殘留的印跡。當(dāng)“沙”手捧著自己的半片“太陽神鳥金箔”，一種莫名的激情在他的心中產(chǎn)生，既熟悉又陌生，他努力回憶著??在他腳下神秘遺址里塵封了三千年的幽靈，終于等來了重見天日的日子，為首的烏木精靈“丑”為了幫助昔日的主人恢復(fù)記憶，找回自己，只有讓金箔重圓，愛情才能重生，記憶才能復(fù)蘇。于是，丑決定讓往事重現(xiàn)！在3100年前，莊嚴(yán)威儀的祭祀中，“丑”帶著“沙”與美麗的太陽神鳥化身的“金”再次相見。失憶的“沙”對美麗的“金”見如故，并產(chǎn)生了朦朧的情愫。由此，美麗的“金”為了喚醒昔日愛人“沙”重獲往日的愛情，她決定用生命換取往事重現(xiàn)，引領(lǐng)著“沙”飛向未來的場景??

在2000年前的古蜀戰(zhàn)場上，“金”與“沙”共同經(jīng)歷著一場血火奔流的洗禮??混亂中,“小魚”為救“金”身受重傷，在生命的最后一刻，“小魚”把“太陽神鳥金箔”合二為一，“沙”頓時(shí)記憶復(fù)蘇??當(dāng)“小魚”用生命換來了“沙”的蘇醒之時(shí)，戰(zhàn)火又無情地沖散了這對三千年的愛人??在1000年前的芙蓉古城里，在“花蕊夫人”姹紫嫣紅的花間盛宴中，歷盡千辛萬苦的“沙”與“金”再次相逢。雍容華貴的“花蕊夫人”被“金”、“沙”對愛的忠貞而感動(dòng)，衷心祝福他們的愛情地久天長??“太陽神鳥金箔”終于再度重圓，“金”與“沙”的愛情也得到了凝固與永恒??然而，他們從月亮降臨中出發(fā)，闖過硝煙彌漫的戰(zhàn)場，又走過燈火通明的歡宴，在穿越時(shí)空和往事重現(xiàn)的過程中“金”美麗的翅膀相繼墜落，她的生命也在喚醒愛人的旅途上一點(diǎn)點(diǎn)消耗殆盡。在離現(xiàn)代文明還有兩公分的地方，“金”與“沙”的曠古絕戀戛然而止，美麗的“金”隨風(fēng)逝去??“沙”淚流滿面地呼喊著：總有一天，我會(huì)找到什么，撥開塵霧和泥土，我會(huì)讓她復(fù)活?在《總有一天》的愛情絕唱中，千年迷情，塵埃落定。歷經(jīng)3000年時(shí)空穿越的一對恩愛戀人為我們留下了凄美的絕唱。見證了“沒有故事就不會(huì)有發(fā)現(xiàn)”的名言；見證了古蜀民族偉大的歷史和偉大的文明----中國金沙遺址！ 教學(xué)過程：

一、談話式導(dǎo)入。

師：社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，由于生活節(jié)奏的加快，現(xiàn)代人越來越注重休閑和娛樂的方式了，一位名人曾經(jīng)說過“不會(huì)休息的人，就不會(huì)工作”在課余時(shí)間你喜歡采取哪些方式放松、休閑呢？

5 學(xué)生自由發(fā)言。

二、音樂劇欣賞

1、欣賞

師：看電影也是很好的休閑娛樂方式。老師給大家?guī)韮蓚€(gè)電影片段，我們來看看。（出示電影《音樂之聲》片段，有歌曲〈孤獨(dú)的牧羊人〉

師：這兩首歌曲同出于哪一部電影呢？歌曲的名字你知道嗎？這部電影是根據(jù)哪部經(jīng)典音樂劇改編的呢？

2、了解音樂劇的相關(guān)知識。

師：音樂劇亦稱為“音樂喜劇”、百老匯音樂劇，是由喜歌劇及輕歌劇發(fā)展而成的一種娛樂性音樂體裁。概括的說，音樂劇是一種歌、舞、演并重的現(xiàn)代舞臺(tái)綜合藝術(shù)形式，常以敘事為主的戲劇，結(jié)合優(yōu)美通俗的人聲歌唱和多樣化的舞蹈形態(tài)動(dòng)作來進(jìn)行表演，其內(nèi)容輕松，音樂通俗易懂，體裁內(nèi)容廣泛。中國音樂劇的發(fā)展，主要在20世紀(jì)80年代改革開放以后。我國戲劇界人士終于發(fā)現(xiàn)世界上的音樂劇不僅有動(dòng)人的故事、賞心悅目的歌舞、令人炫目的舞臺(tái)，而且，這些載歌載舞、又說又唱的舞臺(tái)形式，在藝術(shù)構(gòu)成上與我國的戲曲非常接近。于是他們引進(jìn)歐美音樂劇的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良劇目，與我國傳統(tǒng)的民族戲劇有效嫁接，產(chǎn)生出了中國式的、現(xiàn)代化的本土音樂劇藝術(shù)。

師：音樂劇表演給你什么樣的感覺呢？請你來說說音樂劇表演包括哪些表演形式？

學(xué)生自由討論，自由發(fā)言。

3、概述音樂劇及發(fā)展。

4、欣賞經(jīng)典劇目《金沙》-----《總有一天》

三、欣賞分析

1、學(xué)生討論欣賞后的感受。

2、指名學(xué)生進(jìn)行交流。

3、教師提出問題：

(1）作品《總有一天》的演唱風(fēng)格是怎樣的？作品的演唱風(fēng)格為流行風(fēng)格。 (2) 歌劇與音樂劇的聲樂演唱和表演形式有什么不同？

音樂劇中的歌曲演唱多用流行風(fēng)格，而歌劇中的歌曲多用美聲或民族風(fēng)格（特指中國歌?。┮魳穭≈械奈璧付酁槌咦晕?，而歌劇中的舞蹈多為單純的舞蹈表演。

（3）在音樂劇中，歌曲有什么樣的作用？

塑造人物形象，有利于故事情節(jié)的展開，增加戲劇表現(xiàn)力。

（4）《總有一天》在劇中開篇與結(jié)尾演唱，在兩個(gè)場景中所表達(dá)的情感有什么不同？

開篇時(shí)重在突出對未知的希冀與探索，而結(jié)尾卻表達(dá)了一種分離的痛苦與刻骨的思念。

（5）通過欣賞《總有一天》，你感受到了什么？你有什么想法嗎？

（引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)一步分析，深入體會(huì)。同時(shí)，講述自己的見解與想法。）

4、再一次聆聽《總有一天》，更深入的感受體會(huì)作品。

四、課堂小結(jié)。

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第8課時(shí)

?獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》 教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Σ刈逡魳犯信d趣，能積極參與相關(guān)音樂活動(dòng)，并認(rèn)真探討其音樂內(nèi)涵。提高對我國民族音樂文化多樣性的認(rèn)識。

2、學(xué)唱《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》能用自然、平穩(wěn)、有控制力的聲音及委婉抒情的情緒模仿“弦子”的風(fēng)格演唱歌曲。 重點(diǎn)：倚音、節(jié)奏 難點(diǎn)：

1、附點(diǎn)的唱法

2、倚音的作用及唱法

3、用藏族民族特色風(fēng)格演唱

4、一字多音 課型：教唱課 教具：電子琴 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

音樂式的問好、創(chuàng)設(shè)情境。

二、新課教授

導(dǎo)入：

師：在上課之前呢，老師先放一首歌曲，聽完之后呢，請同學(xué)來回答，這是哪個(gè)民族的歌曲。

多媒體播放《卓瑪》

師：聽完了這首歌，那么請同學(xué)告訴我，這是哪個(gè)民族的歌曲？

師：那你們是從哪里聽出，這是一首藏族的歌曲呢？

師：同學(xué)們說的都很對。那么今天呢老師就帶大家走進(jìn)這個(gè)民族，去感受一下藏族的民族風(fēng)情。首先呢，老師先給大家介紹一下藏族這個(gè)名族。藏族主要是居住在中國青藏高原地區(qū)，以從事畜牧業(yè)為主。藏族有自己的語言和文字。藏族人跟我們這里的人吃的不一樣，他們吃糌粑、青稞酒、酥油茶。他們信佛。藏族服飾無論男女至今保留完整。不同的地域，有著不同的服飾。特點(diǎn)是長袖、寬腰、大襟。獻(xiàn)哈達(dá)是藏族待客規(guī)格最高的一種禮儀，表示對客人熱烈的歡迎和誠摯的敬意。那么今天老師要帶大家學(xué)習(xí)一首藏族的民歌，我們先來聽一下這首歌，聽完之后我請同學(xué)來回答一下這是什么拍子的歌。

播放《獻(xiàn)上最潔白的哈達(dá)》

這是一首2/4拍的一首歌，那么這首歌呢是一首弦子，請大家看一下書上的定義，我請一個(gè)同學(xué)來讀一下。

師：好的，請坐，接下來呢我們大家一起把歌詞一起朗讀一下

師：在這首歌里還出現(xiàn)了反復(fù)記號，我請個(gè)同學(xué)來回答一下，反復(fù)記號的作用。下面聽老師唱一遍，大家拿出手，幫老師打拍子。

師：聽完了老師唱的，下面就要請你們唱了，大家跟著電子琴，我唱一句你們跟著唱

師：好的，大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有地方和我們之前學(xué)的有些不一樣呢？這個(gè)叫倚音，倚音就是依附在主音上的音。老師唱一下這些有倚音的地方，唱完后我請同學(xué)來回答一下，有什么特殊的地方。那么在這首樂曲中還出現(xiàn)了我們之前學(xué)過的附點(diǎn)，我請同學(xué)來唱一下。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌很多地方都是一個(gè)字對了很多音呢？

7 師：下面大家跟著旋律來把歌詞朗讀一次，尤其要注意那些一字多音的地方。有反復(fù)記號大家記得反復(fù)。

師：現(xiàn)在我們來唱一下這首歌。

師：唱的不錯(cuò)，那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，我們中國有56個(gè)民族，我們要跟各民族友好相處。下課。

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第9課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《天路》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠理解《天路》的歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步了解藏族民歌的音樂風(fēng)格。

2、學(xué)生能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣?、力度、音色有表情地演唱?

3、在理解和掌握歌曲的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用其它藝術(shù)形式對歌曲進(jìn)行詮釋和表現(xiàn)，提高創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱《天路》，并了解歌曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容和音樂風(fēng)格。 教學(xué)難點(diǎn)：

能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃俣取⒘Χ?、音色自信的有表情地演唱?教學(xué)方法：

1、利用多媒體課件，采用視聽相結(jié)合的方法，使學(xué)生充分感受歌曲情緒和音樂風(fēng)格，理解歌曲內(nèi)容。

2、采用分段學(xué)唱的方法，再通過反復(fù)聆聽錄音范唱，使其掌握歌曲。

3、充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)能力和合作能力，嘗試用不同的藝術(shù)形式來表現(xiàn)歌曲。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件 電子琴 電腦 教學(xué)過程：

一、 課間曲

1、播放歌曲《走進(jìn)西藏》。

2、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室，初步感受藏族音樂風(fēng)格。

目的：創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍，為下一步學(xué)唱新歌作好情感鋪墊。

二、 導(dǎo)入

1、在中華民族的大家庭里，生活著五十五個(gè)能歌善舞的兄弟民族，和漢族一樣，民歌也是各少數(shù)民族音樂中最基本的音樂形式。它們流傳最廣，數(shù)量最多，始終伴隨著各民族群眾的生活，表達(dá)他們喜怒哀樂的情感以及對美好生活的向往和理想。少數(shù)民族民歌具有鮮明的民族特色。今天，老師給大家?guī)硪皇撞刈甯枨短炻贰罚ǘ嗝襟w顯示）

9

2、請學(xué)生描述一下青藏高原的地貌特征，再由教師補(bǔ)充。（青藏高原是我國四大高原之一，它被稱為“世界屋脊”，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照。

3、多媒體顯示青藏高原風(fēng)光畫面。

三、 新歌學(xué)唱

1、播放韓紅演唱的《天路》視頻，整體把握藏族民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)、感情氣質(zhì)。

2、分兩部分跟錄音哼唱。

3、在分段練習(xí)的基礎(chǔ)上，完整演唱全曲，并分析該歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。（二段體）

4、欣賞另外一名歌手演唱的《天路》，讓學(xué)生分析比較，你更喜歡哪位歌手的演唱，為什么？（韓紅的演唱能將個(gè)人風(fēng)格、歌唱技巧及時(shí)代特點(diǎn)完美地融為一體，表現(xiàn)力和感染力特別強(qiáng)。而巴桑的演唱聲音純凈，藏族風(fēng)格比較鮮明。）

5、分析促使藏族民歌音樂特點(diǎn)形成的因素：

①分布區(qū)域及地理環(huán)境。 ②生活特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣。

6、提問：“除了用歌唱，我們還能用什么形式來表現(xiàn)歌曲《天路》？”

7、根據(jù)學(xué)生的建議，采用朗誦、舞蹈、器樂、歌唱相結(jié)合的形式，有表情地演唱。

四、 教師總結(jié)：

太陽和月亮同有一個(gè)母親，那就是光明。藏族和漢族同有一個(gè)母親，那就是中國。五十六個(gè)民族五十六枝花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家。最后，學(xué)生在歌曲《愛我中華》的歌聲中離開教室。 安全提示： 教學(xué)后記：

第10課時(shí)

簡譜練習(xí)（詳見學(xué)習(xí)單）

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第11課時(shí)

賞析《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西藏舞蹈的構(gòu)成和特點(diǎn)，簡單學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

2、聆聽《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分藏族舞蹈中的“堆謝”與“囊瑪” 教學(xué)準(zhǔn)備：音響資料、圖片

教學(xué)過程：

1、師生問好、組織教學(xué)

2、引入課堂：圖片

師：同學(xué)們，觀察一下圖片，看到了什么？

生：看到了有年輕的姑娘在跳舞......

師：非常好。這幅圖片上描繪了藏族姑娘穿著亮麗的衣裳盡情跳舞的場景。眾所周知，藏族人民能歌善舞。下面，請同學(xué)們觀看一段視頻，思考：藏族人民的舞蹈是什么樣的？給你的感受是什么？（播放視頻）

生：.......

師：很好。這段舞蹈的背景音樂是藏族歌曲《康定情歌》。藏族人民熱情奔放，她們的舞蹈也激情瀟灑。我們來了解下藏族的舞蹈。

師：下面我來給大家示范幾個(gè)基本舞蹈動(dòng)作。大家可以隨我一起學(xué)一學(xué)。（.......) 藏族民間自娛性舞蹈可分為“諧”和“卓”兩大類。“諧”主要是流傳在藏族民間的集體歌舞形式，其中又分為四種：《果諧》、《果卓》（即《鍋莊》）、《堆諧》和《諧》。 后來增加了簡單的上肢動(dòng)作、原地旋轉(zhuǎn)和隊(duì)形變換，成為一種男女交替、載歌載舞的勞動(dòng)歌舞形式。這種勞動(dòng)歌舞今天已被搬上舞臺(tái)，成為歷史上勞動(dòng)藝術(shù)的紀(jì)念。在藏族舞蹈的歌曲中，“堆謝”與“囊瑪”最為重要。

堆謝： 在藏文中，“堆”是“上”的意思，“謝”即歌曲。堆謝是產(chǎn)生于雅魯藏布江上游（拉孜、薩迦、昂仁、薩嘎）一帶的民間舞蹈，又名“拉薩踢踏舞”，舞蹈動(dòng)作文雅華麗，是西藏民間歌舞。廣泛流行于西藏各地。公元13世紀(jì)（元朝），薩迦地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化有了圈套的發(fā)展。由于出現(xiàn)了札木聶這種樂器，并為當(dāng)?shù)氐母栉琛x——伴奏。于是，逐步形成了一種有固定前奏、間奏和尾聲的，具有完整結(jié)構(gòu)形式的歌舞。這種歌舞被稱之為堆謝。堆謝的音樂可分為前后兩大部分，前部分稱“降謝”，速度較慢，抒情悠揚(yáng)，富有濃厚的歌唱?dú)庀ⅲ缓蟛糠址Q“覺謝”，速度較快，輕松活潑，舞蹈氣氛強(qiáng)烈。最早時(shí)，舞蹈者限制在一塊木板上跳，現(xiàn)在經(jīng)專業(yè)歌、舞工作者的改編和發(fā)展，舞蹈的形式多種多樣，人數(shù)多少不拘。其伴奏樂器主要有：笛子、札木聶，二胡等。（播放圖片）

囊瑪：

囊瑪，在藏族的語言文字中含有“室內(nèi)”的意思，可見，這種歌舞音樂是在室內(nèi)演出的。由于這一音樂體裁特點(diǎn)，曾被人誤認(rèn)為是一種“宮廷音樂”。其實(shí)，它來自民間，且歷史悠久。在17世紀(jì)中葉，五世**阿旺洛桑嘉措從北京受封回到拉薩，在布達(dá)拉宮模仿清制建立了歌舞隊(duì)，并開始吸收囊瑪?shù)囊恍┣訛閷m廷所用。囊瑪在一定程度上收到宮廷文化的影響，多少存在一些封建文化的糟糠。囊瑪是中國藏族傳統(tǒng)歌舞音樂，主要流行在拉薩城區(qū)。因在布達(dá)拉宮內(nèi)的囊瑪崗（即內(nèi)室）演出而得名。在西藏多種民間歌舞的基礎(chǔ)上形成，以歌為主，以舞為輔，演出人數(shù)不限，可多可少。因其歷史悠久，發(fā)展成熟，被稱之為西藏的古典歌曲。歌詞有民間創(chuàng)作和上層喇嘛創(chuàng)作兩類。音樂由引子、歌曲、舞曲（慢板歌舞、快板歌舞）組成。最常見的形式是中速的引子接慢板的歌曲，然后是快板的舞曲。引子由樂器演奏，曲調(diào)較固定，慢板歌舞以唱為主。歌曲的音樂典雅，節(jié)奏舒展，與快速的舞曲形成鮮明的對比。

11 演唱時(shí)配以簡單的舞蹈動(dòng)作。舞曲歡快熱情，表演者只舞不唱，有時(shí)舞者腳下墊一塊木板，腳在木板上踏出明快的聲響。囊瑪?shù)陌樽鄻菲饔幸韵聨追N樂器：竹笛、扎木聶、根卡、胡琴、持琴和串鈴等。（播放圖片）

師：對比兩組圖片，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

生：........

師：對。跳囊瑪，大家圍成一個(gè)圈。抬腳、甩手、踏點(diǎn)步，歌曲富有華貴典雅的氣質(zhì)和人情味很足，優(yōu)美風(fēng)雅、富有時(shí)代審美情趣。

師：現(xiàn)在。給大家聽兩首歌曲《正月十五那一天》、《阿瑪勒火》。（播放音樂)

思考：兩首有什么不同？

師：對比一下，有什么不同？

生：.......

師：“堆謝”相對“囊瑪”來說更活潑歡快一些。

唐太宗時(shí)期，文成公主嫁給藏王松贊干布。她進(jìn)藏時(shí)，將中原的先進(jìn)文化帶入西藏，藏民都很崇敬她，就以歌舞形式贊美她，《正月十五那一天》就是其中一首?！墩率迥且惶臁酚置栋ｑR林幾》、《請你聽一聽》。它是一首史詩性的頌歌，屬于“堆謝”中“覺謝”一類的民歌。歌曲情緒輕快活潑，具有舞蹈性特征，將文成公主進(jìn)藏時(shí)的盛況及藏族人民的高度熱情強(qiáng)烈的表現(xiàn)出來，從而揭示了漢藏兩族人民團(tuán)結(jié)一心、親如一家的主題思想。

?阿瑪勒火》是“囊瑪”中的一首古典歌曲。新中國成立后，藏族人民在此基礎(chǔ)上加入了嶄新的時(shí)代內(nèi)容。歌曲開頭有一段流暢的引子。第一樂段旋律優(yōu)美而抒情，其中，部分旋律有離調(diào)現(xiàn)象，給人以清新的感覺。第二段旋律依然婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，但調(diào)性穩(wěn)定，從而使人感到其情緒深沉。曲中歌詞運(yùn)用我國民歌的傳統(tǒng)比興手法寫成，它用非常簡潔的文字，闡明了許多生活哲理，寓意深刻，藝術(shù)性很強(qiáng)。

師：最后，我們來欣賞一首器樂歌曲：《翻身農(nóng)奴把歌唱》。（播放音樂）

旋律優(yōu)美動(dòng)聽、婉轉(zhuǎn)流暢。伴奏聲部均為打擊樂，基本使用舒展性的節(jié)奏相配合，給人以溫馨、幸福的輕歌曼舞的印象。其中，鈴鼓的滾奏增加了樂曲的活躍氣氛。

師：今天，我們通過一系列的圖片、視頻，了解了藏族舞蹈及其音樂，學(xué)習(xí)了簡單的舞蹈動(dòng)作。同學(xué)們可以運(yùn)用這些動(dòng)作編排一些舞蹈，加入《走進(jìn)西藏》這首歌曲進(jìn)行展演。

安全提示： 教學(xué)后記：

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第12課時(shí)

欣賞《沃爾塔瓦河》 教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過交響詩《沃爾塔瓦河》的欣賞，使學(xué)生感受、了解捷克民族音樂之父斯美塔那 的代表作，并認(rèn)識民族樂派的音樂特點(diǎn)及其歷史地位。

2、 引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、音色、調(diào)式、曲式等音樂要素的角度去感受、分析、理 解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。 教材分析：

捷克作曲家1874年11月20日至12月8日在布拉格完成了《沃爾塔瓦河》這部交響 詩，它是交響套曲《我的祖國》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。和貝多芬創(chuàng)作第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫完了這部史詩之作。《沃爾塔瓦河》是一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫的標(biāo)題性交響詩。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂曲基本主線，貫穿其它生活畫面，描繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過程，表達(dá)了對祖國、對人民深厚的愛。 教學(xué)方法：

以視聽欣賞為主，與聽、唱、打節(jié)奏、分析討論相結(jié)合。 教學(xué)過程 ：

一、 放送《沃爾塔瓦河》主題歌曲。

1、 這首歌曲大家熟悉嗎？它的旋律優(yōu)美、委婉如歌，知道它是哪個(gè)國家哪位作曲家的 作品？

（它是交響詩《沃爾塔瓦河》的主題曲，由捷克民族音樂之父斯美塔那創(chuàng)作。）

2、 這首旋律有什么特點(diǎn)？它措繪了什么景色？

（這首旋律流暢舒展，優(yōu)美迷人，富有詩情畫意。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。

二、 簡介斯美塔那和他的代表作《沃爾塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年時(shí)期就是才華驚人的音樂神童。

他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國外流亡五年，1861年回國。他是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣的新嫁娘》、交響詩套曲《我的祖國》不僅是他的代表作，也豐富了世界音樂文化寶庫。《我的祖國》是他失聰后之作。

13 《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫作于布拉格。它是一部風(fēng)格奇特， 構(gòu)思新穎，近似于音畫的作品，它運(yùn)用情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回旋曲的形式，描繪了發(fā)源于舒馬瓦山的兩條小溪，匯合后成為沃爾塔瓦河，流經(jīng)了森林、田野、峽谷、布拉格，最后歸入易北河的全部流程。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。

三、 讓我們通過分段賞析，來沃爾塔瓦河上作一次音樂之旅吧！ （每部分都采用介紹，看音像、提問討論的方式）

1、 兩個(gè)源頭（投影圖（1）德·史密斯畫源頭插圖）、沃爾塔瓦河的源頭是流經(jīng)森林的兩條小溪，一條清涼，一條溫和，傾聽作者用什么樂器和音色，哪種音型來描繪？（第一源頭用長笛輕飄飄地奏出，第二源頭用單簧管吹出，豎琴撥出晶瑩的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。

2、 沃爾塔瓦河（投影主旋律，并唱會(huì)它。）

兩條小溪匯合在一起向前奔流，逐漸充滿力量形成巨大洪流，這就是沃爾塔瓦河的主 題——一支樸素的捷克民歌，充滿迷人的詩意和壯觀的美。（主題以大小調(diào)交替方式顯示）

3、 森林狩獵（投影圖（2））

音樂的洪流繼續(xù)向前奔騰，它們穿過回響著獵人號角的森林，傾聽作者用了什 么樂器，什么音色、節(jié)奏來表現(xiàn)。（圓號、小號來表現(xiàn)，大調(diào)色彩、八六拍的節(jié)奏）

4、 鄉(xiāng)村波爾卡午曲（投影圖

（3）一個(gè)村莊出現(xiàn)在河岸上，傳來民間波爾卡午曲，它純樸、明朗、典雅、活潑，表現(xiàn)了 村民們的婚禮場面。大家拍唱下面的節(jié)奏??。

請問樂曲用了何種樂器？什么樣的力度變化？（單簧管和小提琴，由弱漸強(qiáng)，又由強(qiáng) 漸弱，給人一種由遠(yuǎn)而近，又由近而遠(yuǎn)去的感覺）

5、 月光下水仙女起午（投影圖（4）、投影旋律）

夜幕降臨（大管）。這段音樂描繪民間神話傳說中的水仙女的午蹈，寧靜而又神秘，表 現(xiàn)在朦朧的月色中，一群美麗的水仙女在河中出現(xiàn)，悠揚(yáng)地歌唱。（女同學(xué)哼唱旋律）。請問樂曲用什么樂器演奏，色彩如何？（小提琴在高聲區(qū)加弱音器演奏，長笛象水波和仙女的午姿。色彩朦朧而神秘）。

6、 沃爾塔瓦河

沃爾塔瓦河繼續(xù)向前奔流，逐漸緊 張起來的音樂，預(yù)示人們即將遇到險(xiǎn)惡的考驗(yàn)。（ 第一小提琴、雙簧管演奏，共它弦樂器以十六分音符上下起伏）

7、 圣約翰峽谷（投影圖（5）

這段音樂是全曲戲劇性的高潮，沃爾塔瓦河經(jīng)過險(xiǎn)峻的峽谷時(shí)，與攔路巨石頑強(qiáng)地搏 斗。喻示著捷克人民不畏強(qiáng)暴、勇敢戰(zhàn)斗直至勝利的精神。請聽用什么樂器表現(xiàn)？力度和情緒又如何？（樂隊(duì)全奏、銅管樂、打擊樂突出，力度加強(qiáng)，情緒緊張）

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8、 寬闊的沃爾塔瓦河（投影圖（6）

這是沃爾塔瓦河沖出峽谷、重新奔騰，更加波瀾壯闊的形象。它來到了布拉格，來到 了象征光榮歷史傳統(tǒng)的維謝格位德古城堡。樂曲主題變成了（e大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。它再次說明了捷克民族是偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族，它必將取得最后的勝利！

9、 沃爾塔瓦河奔向遠(yuǎn)方（投影圖（7））

音樂逐漸平息，沃爾塔瓦河不停地翻滾奔流向前，最后在遠(yuǎn)方消失??。

四、 完整地欣賞全曲（vcd沃爾塔瓦河音樂風(fēng)光片）

一邊欣賞一邊請大家指出樂曲所描繪的畫面及所在的哪一部份結(jié)構(gòu)。 （投影結(jié)構(gòu)圖） 引子：（兩個(gè)源頭） a：（沃爾塔瓦河） b：（森林狩獵） c：（鄉(xiāng)村婚禮） d：（水仙女之舞） a1：（主題再現(xiàn)） e：（圣約翰峽谷） a2：（寬闊的沃爾塔瓦河） 尾聲：（流入易北河）

五、 討論總結(jié)什么是民族樂派？音樂上有何特點(diǎn)？代表人物？解說民族樂派，以及各國民族樂派的代表人像）

民族樂派是十九世紀(jì)中葉，浪漫主義音樂中后期，在俄羅斯、東歐、北歐各國興起的，在浪漫主義的整體風(fēng)格下派生出的一種具有強(qiáng)烈民族個(gè)性和斗爭精神的音樂流派。它主要以民間歌曲、午曲，民族史詩傳說，以及人民解放斗爭的事跡為題材，作品都充滿了愛國主義精神和對祖國人民的無限的愛。代表人物有（俄）格林卡，紫科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西貝柳斯等。

六、 合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放cd）

讓我們合唱《沃爾塔瓦河》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中。

安全提示： 教學(xué)后記：

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第13課時(shí) 《圖畫展覽會(huì)》

教學(xué)目的 1知識與能力

a了解美術(shù)家加爾特曼的《圖畫展覽會(huì)》的作品

b了解穆索爾斯基的簡單的生平及其代表作《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》與《基輔大門》這兩個(gè)音樂作品 2過程與方法

將美術(shù)與音樂相結(jié)合，讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力，深刻理解音樂的內(nèi)容 3情態(tài)觀與價(jià)值觀

通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵，了解藝術(shù)之間的相關(guān)性，拓寬學(xué)生的文化視野，從而產(chǎn)生更加濃厚的興趣。讓學(xué)生課后找資料可以培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)的能力 教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

1通過音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受音樂作品的文化內(nèi)涵

2讓學(xué)生初步了解音樂表現(xiàn)手段與美術(shù)作品想結(jié)合的蘊(yùn)意。 3以新的視角（美術(shù)、文學(xué)等）來理解音樂

教學(xué)方法

1欣賞圖片《圖畫展覽會(huì)》中的每個(gè)作品，并將全班分成3組，再以競賽提問的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生認(rèn)真欣賞圖片

2由看轉(zhuǎn)化到聽，讓學(xué)生欣賞《兩個(gè)猶太人》與《基輔大門》，讓其充分發(fā)揮想象力，并可伴上表演

2 以學(xué)生熟知的《歡樂頌》引出貝多芬，請各個(gè)組準(zhǔn)備貝多芬的生平與代表作，還有《歡樂頌》的時(shí)代背景等

教學(xué)工具 多媒體 教材分析

一《圖畫展覽會(huì)》

?圖畫展覽會(huì)》是俄羅斯作曲家穆索爾斯基的代表作，是他根據(jù)亡友加爾特曼的圖畫展覽會(huì)的觀后感創(chuàng)作而成的。這是一個(gè)套曲，這個(gè)套曲由10首小曲組成，每一首都各自描寫一個(gè)特定的情景，整個(gè)作品又由一個(gè)叫做“漫步”的主題作為貫穿，表現(xiàn)了作者在展覽會(huì)上漫步觀賞的情景。

?兩個(gè)猶太人》表現(xiàn)的是兩個(gè)猶太人，一個(gè)富有、肥胖、自滿樂觀，另一個(gè)貧窮、消瘦、怯懦，穆索爾斯基運(yùn)用了僵硬、冷漠的印象以及間歇的節(jié)奏刻畫了富人的冷酷和傲慢，以顫抖的同音重復(fù)描繪窮人在富人面前的膽怯與苦苦哀求，最后兩個(gè)主題交匯在一起，富人主題占優(yōu)勢，窮人的主題被富人打斷。

?基輔大門》是該套曲中的最后一首，靈感來自加爾特曼為基輔大門繪制的設(shè)計(jì)圖，作曲家以三個(gè)對比的音樂形象表達(dá)了畫面的內(nèi)容。樂曲開始管樂合奏奏出了強(qiáng)有力的和聲性旋律，音樂莊嚴(yán)、壯觀，表現(xiàn)了基輔大門的宏偉氣勢；由單簧管和大管的四重奏奏出的音調(diào)肅穆而虔誠，好象一首宗教的圣詠，這仿佛描繪了與大門毗連的一所教堂；第三個(gè)形象是節(jié)日

16 的鐘聲，表現(xiàn)了基輔古城全民歡騰的情景。此刻“漫步“的主題由在樂隊(duì)中出現(xiàn)，它顯得莊嚴(yán)、昂揚(yáng)，最后，在熱烈輝煌的城門主題中結(jié)束了全曲。

安全提示： 教學(xué)后記：

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第14課時(shí)

?黃鶴的故事》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞交響詩《黃鶴的故事》，了解基本的故事情節(jié)。

2、能聽辨各樂器的音色。

3、喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。 教學(xué)重點(diǎn)：聽辨各樂器的音色。

教學(xué)難點(diǎn)：喜歡以音樂方式所描述的童話，樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課我們聆聽富有童趣的交響詩《魔法師的弟子》，今天老師還帶來一首非常有意思的交響詩片段《黃鶴的故事》。

二、聆聽藝人老馬、黃鶴的主題音樂

1、聆聽藝人老馬的主題音樂

（1）第一次聆聽，說說在吹這段音樂時(shí)，你能感受到老馬的心情嗎？ （2）簡介笛

師：笛是一種竹制管樂器，橫吹，是我國民樂中常用的吹管樂器。 （3）第二次聆聽藝人老馬的主題

師：你能模仿吹笛子的姿勢和老馬一起吹吹笛子嗎？

2、聆聽黃鶴舞蹈主題

（1）第一次聆聽，說說和老馬的主題比較，這段主題的速度、力度、情緒有什么不同？ （2）簡介豎琴

師：大型撥弦樂器，音域?qū)拸V，屬于西洋樂器中的彈撥樂器。 （3）復(fù)聽黃鶴舞蹈主題 師：給樂曲配上合適的動(dòng)作

三、故事結(jié)合音樂聆聽全曲

1、初聽引子主題

（1）說說這段旋律讓你感受到怎樣的畫面？ 江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景秀麗宜人，鄉(xiāng)親們過著平靜的生活。

18 （2）第二次聆聽引子主題，說說這段音樂是由什么樂器演奏的？

2、聆聽藝人老馬的主題

（1）第一次聆聽，說說藝人老馬在表演時(shí)的心情？ （2）你是怎樣從音樂中體會(huì)到心情的？速度、力度？

（3）藝人老馬在離去前味鄉(xiāng)親們畫了一只黃鶴，黃鶴畫好后發(fā)生什么事情？

3、聆聽黃鶴舞蹈主題

（1）第一次聆聽，黃鶴從墻上飛下來，為鄉(xiāng)親們唱歌跳舞 （2）第二次聆聽，和音樂一起動(dòng)動(dòng)

4、聆聽官老爺闖來，搶走了黃鶴主題 （1）師：你覺得音樂的情緒有什么變化？ （2）唱唱這個(gè)主題音樂

（3）復(fù)聽官老爺闖來，搶走了黃鶴，感受音樂情緒

四、介紹作者

施詠康 (1929～ ) 作曲家?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品，1956年首演于北京第一屆全國音樂周，此后曾被一些世界著名交響樂團(tuán)演奏。

五、整聆聽全曲

讓我們一起來完整地聆聽樂曲。在出現(xiàn)由笛子和豎琴演奏的樂段可以邊跟著音樂模仿這兩種樂器的演奏。其它樂段跟著音樂輕輕地進(jìn)行哼唱。

六、小結(jié)

安全提示： 教學(xué)后記：

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第14課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

一．聽：民族管弦樂《彩云追月》。 二．唱：歌曲《彩云追月》 教學(xué)目標(biāo)：

一．能用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。

二．學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂的形式來表達(dá)自己的感情。

三.欣賞民樂合奏《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對浩瀚夜空的無限遐想.

教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn): 通過小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、引入

1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。

2．師：月亮象征著和諧、寧靜和溫馨、團(tuán)圓，看見月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺呢？ 生：

3．師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂曲嗎？”（如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等）。

師：今天我們就要共同來學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時(shí)兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”（放月亮圖片）聽：

二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受

1、 播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽歌曲

（歌曲給你什么感覺，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫面） 皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨

2、播放音樂，請學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律

并找出歌曲中你認(rèn)為有特點(diǎn)的，給你留下很深印象的節(jié)奏和唱法。（如：切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號等。）

3、把切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、波音記號等拎出來單獨(dú)練習(xí)。 ××× 5．

教師簡單講解什么是切分節(jié)奏。

4、讓學(xué)生為歌曲標(biāo)上合適的力度記號。

5、跟錄音哼唱并用手勢劃出旋律線。

6、請學(xué)生加入歌詞演唱，并提出難點(diǎn)，師生共同解決。 師：你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的聲音演唱比較合適？ 生：……（深情、優(yōu)美）

7、藝術(shù)處理

①教者神情并茂的講述：（每當(dāng)中秋月圓時(shí)，我們站在白沙灘，遙望日月潭，月光照著寶島，我的情思也隨著月光漂向遠(yuǎn)方，淚水不自然地流了下來，親人呀，你聽見了我的呼喊聲嗎，什么時(shí)候我才能與你相聚呀。）所以在演唱時(shí)我們要唱出對親人濃濃的思念和盼望親人重歸的期望之情。

20 ②引導(dǎo)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲 （教師彈琴，學(xué)生伴奏演唱）

8、完整演唱。

三、教學(xué)延伸

1、欣賞民族管弦樂《彩云追月》

讓學(xué)生在聽的過程中思考樂曲的節(jié)奏、情緒和速度有哪些特點(diǎn)。 節(jié)奏—平穩(wěn)的

情緒—抒情的

速度—稍慢的

2、 介紹作曲家任光及音樂背景。

?彩云追月》是上個(gè)世紀(jì)30年代我國年輕作曲家任光早期的代表作。在這里老師有必要向大家介紹一下曲作家任光。（電腦出示任光照片簡介）

任光（1900—1941），生于浙江越劇之鄉(xiāng)嵊縣。1919年，赴法國留學(xué)作曲。歸國后，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他投身于轟轟烈烈的抗日救亡音樂活動(dòng)中，創(chuàng)作了一批極有影響的抗日救亡歌曲與電影歌曲，，代表作有《月亮月光光》《漁光曲》等40余首著名歌曲。

1940年，任光跟隨葉挺將軍從重慶赴皖南參加新四軍，在一次行軍途中遭國民黨伏擊，任光胸部中彈倒下，當(dāng)敵軍指揮官追問奄奄一息的任光：“你是誰？”任光說：“我是電影《漁光曲》主題歌的作者任光?！闭f完就閉上了眼睛。敵軍萬萬沒想到在這樣悲慘的場面見到令人尊敬的天才音樂家，追悔莫及。任光犧牲時(shí)年僅40歲。

3、介紹樂曲。

任光的這首《彩云追月》是1932年他在上海百代唱片公司任節(jié)目部

主任時(shí)，同聶耳一起，為百代國樂隊(duì)定了一批民族管弦樂曲并灌制唱片，《彩云追月》就是其中一首，樂曲既古典又通俗，幾十年來深受聽眾的喜愛。 師：讓我們再次來感受一下這么偉大的作曲家創(chuàng)作的這首歌曲吧。 神情演唱，結(jié)束本節(jié)課教學(xué)。 安全提示： 教學(xué)后記：

21

第15課時(shí)

?雨打芭蕉》

一、 教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本節(jié)課選定廣東音樂為主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過讓學(xué)生感受與體驗(yàn)廣東音樂的地方風(fēng)格，以及對相關(guān)文化的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解廣東音樂的內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的音樂文化視野，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的興趣。

在本課教學(xué)過程中，貫穿以審美為核心，興趣為動(dòng)力的基本理念，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，在創(chuàng)造性教學(xué)環(huán)節(jié)中，以豐富多彩、生動(dòng)活潑的內(nèi)容和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與表演創(chuàng)作，采取情境創(chuàng)設(shè)與啟發(fā)式互相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生了解和掌握廣東音樂的概念與特點(diǎn)，并在欣賞、思考、理解、描述與分析的過程中，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛，提高音樂的審美能力和創(chuàng)新能力。

二、 教學(xué)分析：

1、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課選自人民音樂出版社八年級音樂課本，第十五冊第五單元?！队甏虬沤丁肥菑V東音樂的早期佳作，樂曲通過描寫初夏時(shí)節(jié)，雨打芭蕉淅瀝之聲，表現(xiàn)出人們的欣喜之情，極富南國情趣,體現(xiàn)了廣東音樂清新流暢活潑的風(fēng)格。那一連串分裂的短句，頓挫的節(jié)奏，猶如淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)敲打著芭蕉，使人聯(lián)想到芭蕉婆娑起舞之態(tài)。

2．說學(xué)情：我們初二學(xué)生一般對廣東音樂接觸不多，經(jīng)課前調(diào)查，70%以上學(xué)生不喜歡或不了解廣東音樂，他們課前普遍認(rèn)為廣東音樂的內(nèi)容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，針對這種情況，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生對廣東音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛?？衫脤W(xué)生愛展示自己的天性和現(xiàn)在最感興趣的qq群和空間提高學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價(jià)值：讓學(xué)生喜歡我國廣東地區(qū)的民間音樂，樂于主動(dòng)了解廣東音樂的音樂文化。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂美及獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力.3、知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)廣東音樂的音樂風(fēng)格。并認(rèn)識了解《雨打芭蕉》的風(fēng)格特點(diǎn)。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：欣賞《雨打芭蕉》，了解廣東音樂概念，特點(diǎn)及主要樂器。

2.難點(diǎn)：由于中學(xué)生對廣東音樂接觸不多，沒有太多的感性認(rèn)識，因此在課前可利用學(xué)生現(xiàn)在最感興趣的qq群和空間布置任務(wù)，提高學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)服務(wù)。教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂，讓學(xué)生深入廣東音樂的音樂特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡單的即興表演活動(dòng)。

七、教學(xué)過程

激情導(dǎo)入： 1.現(xiàn)在在國際上有一個(gè)很著名的中國女子民樂樂團(tuán)，她們演奏了剛才那首動(dòng)聽的曲子，這個(gè)樂團(tuán)叫什么名字？女子十二樂坊。 2.她們用我們最淳樸的民族樂器演奏了很多好聽的樂曲，你知道這個(gè)樂隊(duì)里面有哪些民族樂器嗎？二胡，琵琶，揚(yáng)琴等

3.現(xiàn)在我們欣賞一首民族器樂曲《雨打芭蕉》 認(rèn)真思考回答。

【設(shè)計(jì)理念：1．增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。2．用學(xué)生已知的知識做鋪墊，為一下教學(xué)做準(zhǔn)備?！?/p>

初聽《雨打芭蕉》

1.播放《雨打芭蕉》，并提出問題：

（1）、樂曲情緒？（2）、除了剛才我們提到的那些民族樂器，樂曲里還出現(xiàn)了哪樣特殊的樂器？

2.介紹請學(xué)生展示：廣東音樂概念。

?設(shè)計(jì)理念：1.由樂曲導(dǎo)出高胡，再導(dǎo)出廣東音樂，介紹概念，層層深入。

2、突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換，學(xué)生用多媒體展示展現(xiàn)了學(xué)科整合的成果?！?/p>

22 (二)復(fù)聽《雨打芭蕉》

1.該曲結(jié)構(gòu)具有連續(xù)性，很難將其斷然的劃分成幾個(gè)段落，為了分析方便，我們把它分成3個(gè)部分欣賞(出示課件)，總結(jié)每一段描繪的場景畫面。

2.學(xué)唱第一部分旋律（教師出示課件上的旋律并彈奏）

1）..根據(jù)每段樂曲聯(lián)想到的畫面用語言總結(jié)。

2）.一邊學(xué)唱一邊體驗(yàn)廣東音樂的樂句特點(diǎn)。 本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解廣東音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。

延伸拓展 實(shí)踐與創(chuàng)造 1.你還知道廣東音樂的哪些些樂曲？2.那現(xiàn)在來欣賞另外幾首廣東音樂《娛樂升平》《紫竹調(diào)》《旱天雷》等的片段（教師用揚(yáng)琴彈奏）。

課堂小結(jié)：中國的民族音樂如一支奇花獨(dú)立于世界上，其民族器樂更為世人所慨嘆。曾有許多次的民樂團(tuán)到國外演出時(shí)，剛一結(jié)束，手中的樂器就被臺(tái)下的觀眾“搶奪”去，他們實(shí)在無法想象，就這么一根竹子或木頭，上面挖了幾個(gè)洞或這樣一做，竟能發(fā)出如此美妙的聲音，希望大家能夠喜歡我們這節(jié)課學(xué)的廣東音樂，因?yàn)?只有民族的才是世界的！ 認(rèn)真聆聽反思 激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)探索廣東音樂的的興趣及強(qiáng)烈的民族自豪感。

安全提示： 教學(xué)后記：

23

第16課時(shí)

《歡樂歌》

一、導(dǎo)入

1、

播放江南水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。

師：今天老師給同學(xué)們帶來了一組圖片。剛才畫面上的地方好多同學(xué)可能都去過、看過，你們知道是哪里的風(fēng)光嗎？ 生：??

師：能描述一下嗎？ 生：??

二、欣賞《歡樂歌》

1、

師：同學(xué)們說得很好！唐代詩人白居易就曾這樣贊美過江南的美景：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火。春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？江南不光有如此秀美的風(fēng)景還回蕩著如綿綿江南雨般的絲竹音樂。今天，老師也給你們帶來了一首《歡樂歌》，請同學(xué)們聽聽這首樂曲是由哪些樂器演奏的？（初聽《歡樂歌》） 生：??

2、

師：聽得真仔細(xì)！接下來我想和同學(xué)們一起來熟悉一下其中的一些樂器。（多媒體出示樂器）

3、

師：這些樂器小、輕、細(xì)、雅具有委婉、明快、圓潤、優(yōu)美的特征。在江蘇南部，浙江以及上海一帶給這些樂器的合奏起了個(gè)好聽的名字——江南絲竹。江南絲竹已有200多年的歷史，古人云：“聽絲竹之聲，而天下治”由此可知，江南絲竹可以起到陶冶情操凈化心靈的作用，被稱為中國式的“輕音樂、室內(nèi)樂”。下面我們再來聽一遍這首江南絲竹八大曲之一的《歡樂歌》，感受一下這些樂器組合產(chǎn)生的美妙旋律！同時(shí)體會(huì)樂曲的情緒（再聽樂曲）

4、

師：在剛才演奏的絲竹樂隊(duì)中你們知道哪些樂器屬于“絲”哪些樂器屬于“竹”？

5、

生：??

6、

同學(xué)們說的很好！江南絲竹的樂隊(duì)組合是這樣的：“絲”一般指二胡、琵琶、揚(yáng)琴等為代表的樂器，“竹”是指以笛子、簫、笙等為代表的樂器，還有一些如鼓、板鼓、碰鈴等樂器為它伴奏。師：有沒有聽出樂曲的情緒變化?

7、

生：??

師：不錯(cuò)！誰來說說“慢”表現(xiàn)的是怎樣的情緒？是怎樣的一重場景呢？“快”呢？下面讓我們再來分段聽一聽，感受一下這首樂曲兩段不同的情緒變化。

8、

生：??

9、師：（聽樂曲多媒體展示）它分為兩段，第一部分為慢板和中板，旋律平緩柔和，第二部分為快板，情緒熱烈歡快。

10、師：同學(xué)們剛才聽的時(shí)候你們有沒有發(fā)現(xiàn)樂曲中始終有一段主旋律在反復(fù)出現(xiàn)？今天，我們特意請來了梁老師用笛子來給大家了演奏一下主旋律。大家歡迎！

11、師：梁老師的演奏真棒！想不想在聽一遍?有興趣的同學(xué)可以跟著笛子哼唱！

12、師：感謝梁老師的演奏！同學(xué)們想不想也來演奏一下呢？現(xiàn)在我們再來完整地聽一遍這首〈歡樂歌〉請同學(xué)們邊聽邊跟著樂隊(duì)的演奏模仿動(dòng)作。（放mtv） 三 、拓展欣賞《紫竹調(diào)》

1、師：欣賞完〈歡樂歌〉同學(xué)們是不是已經(jīng)喜歡上江南絲竹了？今天我還給大家?guī)砹艘皇籽葑囡L(fēng)格與江南絲竹極為相近的輕音樂〈紫竹調(diào)〉。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情

24 緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化

生：??

2、

師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個(gè)詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？

3、

生：??

4、

師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。下面我們再來聽一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律?。úシ舖tv）

四、教師小結(jié)

江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。讓我們在這如詩如畫的江南美景中結(jié)束今天的課！同學(xué)們，再見！

安全提示： 教學(xué)后記：

第17,18課時(shí) 復(fù)習(xí)檢測

25

八年級歷史上冊《太平天國運(yùn)動(dòng)》教案

分析部編版

?教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

了解太平天國運(yùn)動(dòng)的興衰史實(shí)；掌握《天朝田畝制度》、《資政新篇》的內(nèi)容及評價(jià)；分析掌握太平天國運(yùn)動(dòng)的歷史意義和階級局限性

過程與方法

前以小組為單位，搜集有關(guān)洪秀全的歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過史料的分析、解讀，培養(yǎng)學(xué)生全面分析、認(rèn)識問題的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生認(rèn)識到農(nóng)民階級英勇無畏的抗?fàn)幘瘢瑥亩ぐl(fā)學(xué)生的愛國情緒，樹立“天下興亡、匹夫有責(zé)”的歷史使命感

?重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：天平天國運(yùn)動(dòng)興衰過程；《天朝田畝制度》。

難點(diǎn)：太平天國運(yùn)動(dòng)的評價(jià)及失敗的原因。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新

水能載舟，亦能覆舟。在中國歷史上有好幾個(gè)朝代就是沒有解決好農(nóng)民問題而發(fā)生了農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，走向滅亡?，F(xiàn)在我們就來根據(jù)所學(xué)回憶一下有哪些朝代是在農(nóng)民起義的打擊下走下滅亡的：秦等。當(dāng)歷史的車輪進(jìn)入近代社會(huì)之后，這些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)了哪些新特點(diǎn)？他們的歷史作用又是什么？現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)第3太平天國運(yùn)動(dòng)。

二、新講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洪秀全與金田起義

教師要求學(xué)生帶著問題閱讀教材：洪秀全領(lǐng)導(dǎo)金田起義的原因有哪些？（學(xué)生思考后回答）

教師歸納：鴉片戰(zhàn)爭的失敗，進(jìn)一步加深了清政府的統(tǒng)治危機(jī)；統(tǒng)治階級和勞動(dòng)群眾之間的矛盾日益尖銳。

2教師過渡：我們說時(shí)勢造英雄，在這樣的時(shí)勢下，一個(gè)英雄應(yīng)運(yùn)而生。這個(gè)人就是洪秀全。

3教師提問：洪秀全為了壯大自己的力量，創(chuàng)立了一個(gè)什么樣的組織？

學(xué)生回答：洪秀全于1943年創(chuàng)立了“拜上帝教”，并積極傳教，發(fā)展貧苦農(nóng)民會(huì)員達(dá)兩千多人。

4教師過渡：在這種情況下，洪秀全開始“斬木為兵，揭竿為旗”，于181年在廣西金田村發(fā)動(dòng)轟轟烈烈的反清起義運(yùn)動(dòng)。建號太平天國，起義軍被稱為“太平軍”。

請同學(xué)們閱讀教材，指出洪秀全為加強(qiáng)起義軍隊(duì)伍建設(shè)所作的努力？

學(xué)生回答：洪秀全自稱“天王”。封楊秀清為東王，蕭朝貴為西王，馮云山為南王，韋昌輝為北王，石達(dá)開為翼王，所封諸王均受東王節(jié)制。使得太平天國初步建立起政權(quán)組織。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：定都天京

教師展示《太平天國運(yùn)動(dòng)形式示意圖》

（教案）第3太平天國運(yùn)動(dòng)

讓我們根據(jù)地圖和教材描述，簡單看看進(jìn)軍路線：金田→永安（初建政權(quán)）→全州（馮云山戰(zhàn)死）→長沙（蕭朝貴戰(zhàn)死）→武昌→南京（天京）

2教師講述：183年，太平軍攻占南京后，將南京改為天京，作為都城。至此太平軍建立了同清政府相對立的農(nóng)民政權(quán)。

3教師過渡：我們常說，打天下容易，治天下難。太平軍定都天京后，為了鞏固自己的統(tǒng)治，采取了什么措施管理自己的半壁江山？

學(xué)生回答：對內(nèi)：頒布《天朝田畝制度》；對外：北伐西征。

教師講解：《天朝田畝制度》是太平天國的綱領(lǐng)性文，其主要是解決農(nóng)民的土地問題。那么它是如何解決農(nóng)民的土地問題呢？又該如何評價(jià)這一種方法？

（學(xué)生討論后回答，教師歸納總結(jié)。）

分配方式

規(guī)定部分男女，按人口和年齡平均分配土地

分配原則

“有田同耕、有飯同食、有衣同穿、有錢同使、無處不均勻、無處不飽暖”

評價(jià)

這一主張?jiān)谛∩a(chǎn)的基礎(chǔ)上廢除私有制和平均社會(huì)財(cái)富，是不可能實(shí)現(xiàn)的

教師提問：請同學(xué)們閱讀教材，簡要說一說太平天國北伐西征的情況？

學(xué)生回答：北伐：曾逼近天津，最后全軍覆沒。西征：取得重大勝利，至此天平天國在軍事上進(jìn)入全盛時(shí)期。

4教師過渡：軍事上的全面勝利，讓洪秀全等太平天國領(lǐng)導(dǎo)人沖昏了頭腦，他們開始享樂腐化，爭權(quán)奪利，一場席卷太平天國的暴雨即將開始。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：天京陷落

請同學(xué)們閱讀教材，通過圖示簡單描述天京事變的經(jīng)過？

學(xué)生回答：

（教案）第3太平天國運(yùn)動(dòng)

2教師講述：天京事變后，洪秀全依然掌握著朝政大全，但這一事變使太平天國由盛轉(zhuǎn)衰。為了重振國政，洪秀全大膽起用新人，封洪仁玕為干王，總理朝政；提拔陳玉成、李秀成等一批年青將領(lǐng)。

3教師提問：洪仁玕總理朝政后，采取什么措施重振國政？

學(xué)生回答：洪仁玕寫成《資政新篇》，提出向西方學(xué)習(xí)、改革內(nèi)政等一系列政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交主張，得到洪秀全的賞識。但受到歷史條的限制，《資政新篇》未能付諸實(shí)踐。

4教師講解：《資政新篇》是先進(jìn)的中國人最早提出的在中國發(fā)展資本主義的方案，集中反映了中國人向西方尋求真理和探索救國救民道路的近切愿望。但由于當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭環(huán)境和歷史條的限制，未能付諸實(shí)踐。

請同學(xué)們閱讀教材，指出：為了打破敵人的包圍與封鎖，挽狂瀾于既倒，拯救岌岌可危天國事業(yè)，太平軍進(jìn)行那些軍事斗爭？

學(xué)生回答：浦口、三河大捷——安慶陷落——受挫上?！炀﹪А炀S陷。

6教師指出：1864年天京的陷落，標(biāo)志著轟轟烈烈的太平天國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的失敗。這場歷時(shí)達(dá)14年之久、席卷半個(gè)中國的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)轟然倒塌，其原因是什么？（學(xué)生分組討論后，回答問題；教師進(jìn)行總結(jié)歸納）

7教師總結(jié)歸納：失敗原因：

①主觀：根本原因——農(nóng)民階級的局限性（無法提出切合實(shí)際的革命綱領(lǐng)，無法制止和克服領(lǐng)導(dǎo)集體的腐敗，無法長期保持領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)的團(tuán)結(jié)）

②客觀：中外反動(dòng)勢力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓。（李秀成進(jìn)逼上海時(shí)，遭到華爾的洋槍隊(duì)和李鴻章淮軍的聯(lián)合抵抗和反撲）

8教師總結(jié)指出：太平天國運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是它中國歷史上規(guī)模最宏大的一次農(nóng)民戰(zhàn)爭。沉重打擊了清朝的統(tǒng)治和外國資本主義侵略勢力。

三、堂總結(jié)

太平天國革命是中國歷史上規(guī)模最大的農(nóng)民革命，有力地打擊了清王朝的封建統(tǒng)治和外國的侵略，促進(jìn)了封建社會(huì)的崩潰，阻止了中國殖民化的進(jìn)程，在中國歷史上留下極其重要的一頁。

八年級歷史上冊《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案分析

部編版

?教學(xué)目標(biāo)】

知識與能力

了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號；掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和評價(jià)；分析理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有實(shí)現(xiàn)“自強(qiáng)”、“求富”的歷史原因。

過程與方法

以小組為單位，搜集歷史資料，討論分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、研讀史料的能力。通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作用的客觀分析，提高學(xué)生辯證看待歷史事件的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀

使學(xué)生既要認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是維護(hù)封建專制統(tǒng)治的自救運(yùn)動(dòng)（落后性），又要清楚的知道洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展（進(jìn)步性）

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況

難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教案）第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

鴉片戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦

甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)艦

同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍的戰(zhàn)艦發(fā)生了很大的變化?（學(xué)生回答,教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化?一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài),運(yùn)用西方的軍事裝備呢?帶著這些問題我們進(jìn)入第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起

.教師首先講解：什么是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是指19世紀(jì)60－90年代中期清朝內(nèi)部一些開明的官僚掀起的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的一場自救運(yùn)動(dòng)。）這些開明的官僚在當(dāng)時(shí)被稱為洋務(wù)派。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，完成下表：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

時(shí)間

9世紀(jì)60年代——90年代中期

目的

利用西方先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，維護(hù)清王朝統(tǒng)治

口號

“自強(qiáng)”“求富”

代表人物

中央

恭親王奕?

地方

曾國藩、李鴻章、張之洞等人

3.教師強(qiáng)調(diào)：面對嚴(yán)重的統(tǒng)治危機(jī)，清朝統(tǒng)治集團(tuán)的開明官員——洋務(wù)派，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，從而維護(hù)清王朝的統(tǒng)治。但他們只學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù),而沒學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)的政治、經(jīng)濟(jì)制度,治標(biāo)不治本,為其最后的命運(yùn)埋下伏筆。

4.教師過渡：接下來我們共同來看看洋務(wù)派具體怎樣學(xué)習(xí)西方的？

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：創(chuàng)辦近代軍事和民用企業(yè)

.教師提問：為什么洋務(wù)派首先興辦的是軍事工業(yè)？創(chuàng)辦了哪些軍事工業(yè)。

學(xué)生回答：鴉片戰(zhàn)爭中，中國武器落后，致使戰(zhàn)爭失敗。洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為口號，創(chuàng)辦的軍事工業(yè)主要有安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局、福州船政局等近代軍事工業(yè)。

2.教師提問：為了滿足洋務(wù)的需要，洋務(wù)派還采取了哪些措施？

學(xué)生回答：興辦新式教育，培養(yǎng)翻譯和軍事人才；設(shè)立翻譯館，翻譯外國科技書籍；派遣留學(xué)生出國深造等。

3.教師過渡：創(chuàng)辦軍事工業(yè)，需要巨額經(jīng)費(fèi)，但當(dāng)時(shí)清政府對外支付賠款，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民起義都要大量經(jīng)費(fèi)，政府財(cái)政面臨枯竭。洋務(wù)派看到外國資本主義以工商致富，認(rèn)為“求富”是“自強(qiáng)”的先決條件，于是又提出“求富”的口號，開辦了一些民用企業(yè)。請同學(xué)們閱讀教材，找出洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)有哪些？

學(xué)生回答：輪船招商局、開平煤礦、漢陽鐵廠、湖北織布局等。

4.請同學(xué)們完成下列表格：

企業(yè)名稱

企業(yè)特點(diǎn)

軍事工業(yè)（自強(qiáng)）

安慶內(nèi)軍械所

官辦性質(zhì)，官僚衙門式管理，成本高、效率低

江南制造總??

福州船政??

民用企業(yè)（求富）

輪船招商局

官督商辦性質(zhì)，也存在同軍事工業(yè)一樣的問題

開平煤礦

漢陽鐵廠

湖北織布局

5.教師過渡：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的之一就是要實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵，接下來在看看清政府是如何實(shí)現(xiàn)強(qiáng)兵的？

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：建立新式海陸軍

.請同學(xué)們閱讀教材，歸納洋務(wù)派建立新式海陸軍的過程？

學(xué)生回答：

時(shí)期

成就

9世紀(jì)60年代

開始組建新式洋槍隊(duì)，淘汰傳統(tǒng)兵器，采用西式兵操練兵，清朝軍隊(duì)的武器和戰(zhàn)術(shù)發(fā)生變化

9世紀(jì)70年代

開始大規(guī)模進(jìn)行近代海防建設(shè)，籌建新式海軍

9世紀(jì)80年代

初步建成了南洋、北洋和福建三支海軍，其中以北洋艦隊(duì)規(guī)模最大。1885年，清政府成立海軍衙門統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮

2.教師講解：洋務(wù)派建立的新式海陸軍，尤其是海軍，成為當(dāng)時(shí)亞洲第一水師，勢力雄厚，但是甲午中日戰(zhàn)爭，由于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部腐敗，軍備訓(xùn)練不當(dāng)，最終北洋水師在甲午戰(zhàn)爭中全軍覆沒。同時(shí)也宣告了以“自強(qiáng)”“求富”為口號的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。

3.教師指出：有人認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，啟動(dòng)了中國近代化的進(jìn)程，具有進(jìn)步意義；也有人認(rèn)為，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，沒有使中國富強(qiáng)起來，不值得肯定。你的看法如何？（學(xué)生回答）

4.教師進(jìn)一步闡述：

首先，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，要充分肯定洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用：第一：推動(dòng)了中國近代化的軍事工業(yè)、民用企業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。第二：客觀上促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生。第三：對外國資本的入侵起到了一定的抵制作用。

其次，指出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)的道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)。這其中的原因有許多，但最根本的是不觸動(dòng)封建制度，立新而不除舊，沒有徹底變革封建制度，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的根本原因。

三、課堂總結(jié)

9世紀(jì)60——90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一些開明的官員，先后提出“自強(qiáng)”“求富”為口號，主張利用西方先進(jìn)技術(shù)，維護(hù)清王朝統(tǒng)治的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。這一運(yùn)動(dòng)，雖然沒有使中國走上富強(qiáng)的道路，但它是中國歷史上第一次近代化運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老中國開始順應(yīng)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。

文檔為doc格式

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八年級歷史教案篇6

一、學(xué)生分析

1、初二年段是課改的年段，學(xué)生的知識面較廣，個(gè)性普遍突出。因此，在課堂上，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。對學(xué)生的積極思維給予充分肯定，巧妙引導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的欲望，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2、剛進(jìn)入初二的學(xué)生對自主學(xué)習(xí)還不大習(xí)慣，缺乏相應(yīng)的主動(dòng)性;另外從學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們對新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。因此本課要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、教材分析

1、教材地位

甲午戰(zhàn)爭是中華民族歷一次深重的民族災(zāi)難，它給中國人民帶來了前所未有的恥辱，大大加深了中國社會(huì)的半殖民地化。它上承兩次鴉片戰(zhàn)爭，但損失之慘重超過了鴉片戰(zhàn)爭以來歷次外禍之總和;下啟帝國主義瓜分中國的狂潮，在這以后中國更為全方位地被迫開放，并且相繼受到大規(guī)模的軍事侵略，是民族危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)期。清王朝腐朽不堪、積貧積弱現(xiàn)象徹底暴露，亡國之禍迫在眉睫。也正是這場戰(zhàn)爭，促成了自鴉片戰(zhàn)爭以來前所未有的民族覺醒，危機(jī)也是轉(zhuǎn)機(jī)。因此本課在教材中的地位舉足輕重，讓初中生深入認(rèn)識甲午戰(zhàn)爭這一重大歷史事件并從中吸取教訓(xùn)是非常必要的。

2、教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

黃海海戰(zhàn)中鄧世昌的主要事跡及《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容和影響。

難點(diǎn)：

為什么說《馬關(guān)條約》的簽訂使中華民族危機(jī)空前加深。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及永和中學(xué)的校情和學(xué)情，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)教學(xué)緯度，本課的目標(biāo)如下：

1、基礎(chǔ)知識：甲午中日戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過;鄧世昌與黃海海戰(zhàn);《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容及影響;帝國主義侵略的加劇和瓜分狂潮。

2、能力培養(yǎng)：

(1)引導(dǎo)學(xué)生分析甲午戰(zhàn)爭清軍戰(zhàn)敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用資料分析歷史問題、評價(jià)歷史人物的能力。

(3)通過深入探討甲午戰(zhàn)爭的影響，鍛煉學(xué)生的思維能力。

3、情感體驗(yàn)：

(1)鄧世昌等民族英雄不畏強(qiáng)暴、英勇作戰(zhàn)不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。

(2)清王朝的腐敗無能是中國一次次被動(dòng)挨打的主要原因。

四、教學(xué)方法：

1、托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！睆募ぐl(fā)學(xué)生的目的出發(fā)，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考、討論，使學(xué)生參加到教學(xué)活動(dòng)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，對學(xué)生的想法、意見給予充分肯定，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

2、建構(gòu)主義理論認(rèn)為在歷史學(xué)習(xí)中應(yīng)提供主動(dòng)建構(gòu)的時(shí)間和空間，教學(xué)不是簡單的知識傳遞，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的過程。根據(jù)這一理論在課堂上要提供平臺(tái)給學(xué)生展示和討論，利用多媒體輔助教學(xué)，展示地圖、聲音、影像、動(dòng)畫、文字資料，同時(shí)，讓學(xué)生參與多媒體操作，豐富教學(xué)資源，在有限的時(shí)間里達(dá)到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、明確概念、啟發(fā)思維的目的。力圖創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，圓滿完成教學(xué)目標(biāo)。

五、教學(xué)構(gòu)思：

1、本課教材共分為黃海海戰(zhàn)、《馬關(guān)條約》、和瓜分中國的狂潮三個(gè)子目。為使學(xué)生對甲午中日戰(zhàn)爭的前因后果有一個(gè)完整深刻的印象，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)上做了變動(dòng)，教學(xué)線索安排如下：

戰(zhàn)爭起因經(jīng)過結(jié)果影響啟示

2、根據(jù)以上線索，重新組織教材并適當(dāng)加工，利用真實(shí)、形象、有說服力的感性材料加以佐證，使學(xué)生的理性認(rèn)識得到升華和提高。

3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，從多角度探討問題。

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1、導(dǎo)入新課。展示一副富有趣味的對聯(lián)進(jìn)入新課。上聯(lián)是：“內(nèi)無相，外無將，不得已玉帛相將”，下聯(lián)是：“天難度，地難量，這才是帝王度量”。提出問題：“玉帛相將”是什么意思?學(xué)生回答后，教師設(shè)問：為什么甲午戰(zhàn)爭中，清政府落得如此殘敗，具有“帝王度量”的慷慨大方?

2、戰(zhàn)爭起因。提問：對日本發(fā)動(dòng)這場戰(zhàn)爭的原因，你有什么認(rèn)識?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)。接著用簡短的語言講清中日兩國政府對戰(zhàn)爭的態(tài)度，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3、戰(zhàn)爭的經(jīng)過。戰(zhàn)爭經(jīng)過包括：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺、威海衛(wèi)戰(zhàn)役。利用多媒體演示，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成動(dòng)態(tài)形式，在有限的時(shí)間里展示每個(gè)戰(zhàn)役的特點(diǎn)。再現(xiàn)戰(zhàn)爭場面，讓學(xué)生明確概念，掌握要點(diǎn)，啟動(dòng)思維，深化知識。講完經(jīng)過后，提出問題：清軍為什么戰(zhàn)敗?讓學(xué)生去思考探討，得出教全面的結(jié)論，然后展示一副對聯(lián)：“普天同慶，萬壽無疆;三軍戰(zhàn)敗，割地求和”。

4、戰(zhàn)爭結(jié)果。簽訂中日《馬關(guān)條約》。內(nèi)容可濃縮為八個(gè)字：割地、賠款、開埠、設(shè)廠。這是本課的重點(diǎn)。可讓學(xué)生分組討論，然后每組由一名代表闡述條約內(nèi)容給中國造成的危害。

5、戰(zhàn)爭影響。教師引導(dǎo)：甲午戰(zhàn)爭的慘敗，除了暴露清政府的腐朽無能以外，這場戰(zhàn)爭對中國、對日本、對世界其他帝國主義國家還會(huì)造成什么影響?這樣，學(xué)生以問題為導(dǎo)向，積極思考，開拓思路，多角度深層次地認(rèn)識這一問題，有助于提高學(xué)生的歷史思維能力。

教訓(xùn)與啟示。從戰(zhàn)爭的失敗中得到什么教訓(xùn)?對今天有什么借鑒意義?這兩個(gè)問題有助于幫助學(xué)生從理論上升華認(rèn)識，得出“落后就要挨打”的認(rèn)識。從歷史中汲取教訓(xùn)，這是本教學(xué)設(shè)計(jì)的初衷。

八年級歷史教案篇7

教學(xué)目標(biāo)

知識能力

1、掌握火車和輪船、有線電視、照相和電影、新聞報(bào)紙和出版事業(yè)等在中國的出現(xiàn)及辛亥革命后中國社會(huì)習(xí)俗的變化。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、小組合作意識、創(chuàng)新和探究能力。

3、通過“舊聞播報(bào)”、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)、“設(shè)身處地”等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和與聽從溝通的能力。

4、通過近代社會(huì)生活同古代現(xiàn)代社會(huì)生活的比較培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較能力和思維能力。古縣學(xué)生樹立正確的歷史發(fā)展觀。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

5、認(rèn)識火車輪船的傳入對中國社會(huì)的影響：認(rèn)識西方工業(yè)文明的傳入使中國社會(huì)生活變得豐富多彩，但這是以中華民族淪為半殖民地半封建社會(huì)為代價(jià)的。

6、認(rèn)識工業(yè)文明的傳入改造中國社會(huì)的物質(zhì)文明的同時(shí)，促進(jìn)中國社會(huì)的文化生活和社會(huì)習(xí)俗的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)進(jìn)步觀。

7、認(rèn)識辛亥革命對中國社會(huì)的封建習(xí)俗觀念的改造作用，它是歷史的進(jìn)步。

8、認(rèn)識物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，引起精神領(lǐng)域的變化。

9、認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技革新對于一個(gè)民族的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)

了解并體會(huì)近代西方工業(yè)社會(huì)文明促使中國社會(huì)在各領(lǐng)域所發(fā)生的變化：近代交通通迅的出現(xiàn)、文化生活的變遷、社會(huì)習(xí)俗的變化等。

教學(xué)難點(diǎn)

1、分析變化現(xiàn)象背后的原因及影響。

2、物質(zhì)文明的變化是最根本的變化，是精神文明的基礎(chǔ)。潛移默化中滲透物質(zhì)決定意識的初步的唯物史觀。

3、理解近代社會(huì)生活變化的進(jìn)步意義和局限性之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

我的想法

一、導(dǎo)入：“舊聞播報(bào)”

出示兩則新聞太空旅游和烹飪機(jī)器人“那么，100年前的中國社會(huì)生活是個(gè)什么樣子呢？”引出課題

二、視頻欣賞：“19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國社會(huì)”

那時(shí)的中國社會(huì)生活給你留下了哪些印象？

三、小組合作學(xué)習(xí)

1、分組

課文從哪幾個(gè)方面介紹了近代社會(huì)生活的變化？

強(qiáng)調(diào)社會(huì)生活是包羅萬象的，除了書本介紹的內(nèi)容，它還包括了其他方方面面。

分成四組。并提出各組學(xué)習(xí)過程中要解決的主要問題：a、變化體現(xiàn)在哪里？b、為什么會(huì)發(fā)生這些變化？c、變化帶來的影響是什么？

給每個(gè)組發(fā)相應(yīng)的補(bǔ)充資料。

2、小組合作學(xué)習(xí)（十分鐘）學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，老師著眼于三個(gè)方面給于指導(dǎo)：

a、調(diào)動(dòng)成員間的交流、合作。

b、指導(dǎo)學(xué)生整合信息（書本、老師發(fā)下的補(bǔ)充資料、個(gè)人的知識經(jīng)驗(yàn)），從材料中的有效信息中得出結(jié)論。

c、指導(dǎo)學(xué)生如何采取新穎、生動(dòng)、有效的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報(bào)。

3、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)

老師給予點(diǎn)評和總結(jié)。

四、情景糾錯(cuò)：

五、設(shè)身處地：

六、有話大家說：

“博客留言版”

學(xué)生以新聞播音員的身份主動(dòng)的“說”新聞

學(xué)生欣賞描述

歸納：（交通通迅、文化生活、社會(huì)習(xí)俗）

學(xué)生討論、合作

各組派代表上臺(tái)

參與游戲

培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)場語言組織能力和表達(dá)能力，使學(xué)生自然生成認(rèn)識；科學(xué)技術(shù)使社會(huì)進(jìn)步、生活變化。

形成感官上的初步認(rèn)識。為課堂深入做好鋪墊。

提出問題提供資料，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有的放矢，有椐可依。

引導(dǎo)學(xué)生掌握“史論結(jié)合，論從史出”的歷史學(xué)習(xí)方法；培養(yǎng)學(xué)生方案策劃能力、合作意識和思維創(chuàng)新能力。

表達(dá)和配合

知識的反饋和鞏固

通過具體情境角色扮演，更深刻體會(huì)近代社會(huì)生活帶來的變化及其局限性。

隨意談體會(huì)，提出問題。課堂并不局限于45分鐘，將課堂內(nèi)容向課堂之外延伸。