認(rèn)真寫好教案可以幫助我們更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果,優(yōu)秀教案的制定可以幫助教師更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法,下面是范文社小編為您分享的大班科學(xué)教案沉與浮教案推薦8篇,感謝您的參閱。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
2、出芽幼兒節(jié)約用水、節(jié)約水資源的觀念。
3、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
4、積極參加主題活動(dòng),感受主題活動(dòng)的開心及成功的喜悅。
5、發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查較為能力。
課堂教學(xué)關(guān)鍵、難題
課堂教學(xué)關(guān)鍵:讓幼兒了解水的相關(guān)特性及水的用途。
課堂教學(xué)難題:發(fā)展趨勢(shì)幼兒的觀查和語(yǔ)言表達(dá)能力能力。
主題活動(dòng)提前準(zhǔn)備
1、試驗(yàn)用的瓶子、杯子、色漿、可口可樂(lè)、醋、全透明的塑膠軟細(xì)管。
2、被環(huán)境污染水的掛畫。
主題活動(dòng)全過(guò)程
1、引題:
(1)師:你口干的情況下,xx先想起了哪些?
(2)你手臟的情況下該怎么辦?
(3)你見過(guò)哪些地方有冰?
2、試驗(yàn)、示范性:
(1)瓶子里放進(jìn)色漿,讓幼兒觀查。
(2)杯子里各自放進(jìn)醋、水、可口可樂(lè)讓幼兒聞一聞,品味一下。
(3)面盆里的水倒進(jìn)杯子里。
3、幼兒排序試驗(yàn),下結(jié)論:
(1)水是流動(dòng)性的;(2)水是沒有色調(diào)的;(3)水是全透明的;(4)水是無(wú)氣味的。
4、師:大家了解水有什么主要用途?
幼兒探討小結(jié):(1)生活起居中用水;(2)生產(chǎn)制造基本建設(shè)中的用水;(3)動(dòng)物與植物的用水。
5、師:水份談水、咸水湖兩一部分,而談水的主要用途十分大,地球上的談水已經(jīng)降低,應(yīng)了解并對(duì)你說(shuō)周邊的人節(jié)約用水。
教師總結(jié):
水被環(huán)境污染變成濁水,濁水可給花澆水、澆樹、澆稼,而環(huán)境污染了的水沒有解決,里邊有病菌和有害的化學(xué)物質(zhì)就變成污水,全球每一年有很多人因?yàn)楹冗^(guò)環(huán)境污染的水而得病乃至身亡,水中的水生動(dòng)物也會(huì)遭受損害,因此我們要愛護(hù)水源,不亂扔垃圾。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇2
設(shè)計(jì)意圖
?綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題。本活動(dòng)運(yùn)用紙板這一幼兒生活中常見的材料,沿著“提出問(wèn)題→猜想假設(shè)→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→結(jié)果討論”這一線索層層推進(jìn),讓孩子們通過(guò)積極主動(dòng)地操作,去探索物體平衡這一科學(xué)現(xiàn)象。活動(dòng)由情感激發(fā)導(dǎo)入,始終把幼兒探究習(xí)慣的養(yǎng)成融入豐富的問(wèn)題情境中,讓幼兒親歷探究的全過(guò)程,從而催動(dòng)幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究愿望,形成積極探究的態(tài)度,養(yǎng)成積極探究的行為習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)探索如何頂起紙板感興趣,體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個(gè)能頂起來(lái)的點(diǎn),并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,每組兩套試驗(yàn)板(一套在紙板重心和隨意處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰三角形等規(guī)則的'圖形;另一套是沒有點(diǎn)子圖形。
2、彩色鉛筆、紙盒、油畫棒、大記號(hào)筆
3、頂?shù)印⑥D(zhuǎn)碗的視屏
4、音樂(lè):《如在電影中》
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看表演,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:小朋友,你們看過(guò)雜技表演嗎?都看過(guò)哪些雜技表演?(幼兒回答)
2、師:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了雜技表演請(qǐng)你們來(lái)看。
(師放課件)老師組織幼兒觀看“頂?shù)印北硌菁啊绊斖雸D片”,激發(fā)幼兒興趣。
3、師:雜技表演好看好看嗎?今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)雜技表演,我們來(lái)玩頂紙板。
二、幼兒嘗試頂紙板
1、教師出示兩張紙板,告訴幼兒如何進(jìn)行頂紙板活動(dòng)。(用一個(gè)手指頭頂畫點(diǎn)的紙板,要求幼兒嘗試頂紙板的各個(gè)點(diǎn)。再頂頂其他地方。接著頂沒畫圓點(diǎn)的紙板,并在能頂起紙板的位置上畫上圈。
2、幼兒分組動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo)。討論:你頂?shù)氖鞘裁葱螤畹募埌?,你的手指頂在紙板的那個(gè)點(diǎn)上才能頂起來(lái)。
(分組討論,與同伴交流,發(fā)現(xiàn)頂紙板的秘密:中心點(diǎn))
師:頂起紙板的這個(gè)點(diǎn)叫重心點(diǎn)。
3、玩一玩哪種東西最容易頂紙板。
師:小朋友們頂?shù)谜姘?,真像雜技小演員,那你們還想不想再表演呀。(師介紹游戲玩法)你們看看,老師給你們準(zhǔn)備了各種頂紙板的工具,請(qǐng)小朋友每樣工具都去試一試,看一看哪樣工具最好頂,輕輕的開始吧。
(幼兒兩人一組或三人一組,嘗試用鉛筆、油畫棒、紙盒、記號(hào)筆頂紙板。玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么。)
師:玩一玩、比一比哪種東西最容易頂紙板。想一想為什么?
幼兒討論相互交流經(jīng)驗(yàn)。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)朗誦詩(shī)歌感興趣,進(jìn)一步體會(huì)冬至日的節(jié)日特點(diǎn)。
2、體會(huì)文學(xué)作品的情景和意境,并用相應(yīng)的表情、語(yǔ)氣表現(xiàn)詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有關(guān)于冬至節(jié)的.認(rèn)知與理解。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍:幼兒欣賞。
2、幼兒朗誦冬至節(jié)
3、鼓勵(lì)幼兒個(gè)體朗誦冬至節(jié),根據(jù)幼兒情況實(shí)施給予鼓勵(lì)及表現(xiàn)建議。
活動(dòng)延伸:
活動(dòng)區(qū)時(shí)間,美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇4
目標(biāo):
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗(yàn);培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
準(zhǔn)備:
(1)幼兒操作材料:手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個(gè)洞。
(3)圖片三幅:太陽(yáng).樹.影子的貼絨教具。
過(guò)程:
(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解影子的形成原因。鼓勵(lì)幼兒用比較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述影子。
a.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作,探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會(huì)出現(xiàn)影子?
b.幼兒帶著問(wèn)題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會(huì)出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會(huì)有影子出現(xiàn)。小結(jié):物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的變化。(說(shuō)一種,演示證實(shí)一種)小結(jié):改變玩具的位置,影子會(huì)發(fā)生變化,改變了光源的.位置,影子也會(huì)發(fā)生變化。
(3)游戲:擺放光源的位置,鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。
教學(xué)反思:
由孩子在戶外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn),同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進(jìn)一步探索,在設(shè)計(jì)中我由淺及深,層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節(jié),強(qiáng)化了活動(dòng)的趣味性。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1:通過(guò)觀察和比較,了解指紋的基本特征及用途;
2:嘗試用“印”的方式記錄指紋,通過(guò)觀察比較各種指紋,并能說(shuō)出不同;
3:有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的'良好習(xí)慣。
4:在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5:通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備:指紋畫、指紋類型ppt、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)使用過(guò)染料涂色或發(fā)現(xiàn)過(guò)指紋。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入:欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。
小朋友們,你們都畫過(guò)畫嗎?那平時(shí)你們是用什么來(lái)畫畫的呢?
今天老師給大家?guī)?lái)了一些很特別的畫,我們一起來(lái)看看。(教師出示指紋畫ppt)你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、了解指紋的基本特征。
1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。
猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?
2.通過(guò)動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。
(1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。
(2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。
(3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。
每個(gè)人的指紋形狀都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第二種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;第三種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢?
3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,并看看每種指紋類型各有幾個(gè)。
我們認(rèn)識(shí)了三種不同的指紋類型,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再仔細(xì)觀察一下自己的手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。
三、了解指紋的作用。
小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?
指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。
指紋是由凹凸的皮膚所形成的紋路,所以增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。
指紋還是汗腺的出口,因此可以調(diào)節(jié)溫度。
每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來(lái)說(shuō)終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長(zhǎng)變大,但形狀不變。
四、制作指紋畫指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且我們還可以用指紋畫出許多美麗的圖畫,你們想不想也來(lái)試一試,用你們靈巧的小手,畫出美麗的圖畫來(lái)張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇6
一、設(shè)計(jì)理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識(shí)的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物,而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣變化有著密切的聯(lián)系,它們?cè)谔鞖庾兓皶?huì)有一些特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此,我抓住這一特點(diǎn),充分利用時(shí)機(jī),設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷,預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng),使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識(shí),而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學(xué)的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系;
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣;
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的好奇心,引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn):能運(yùn)用新學(xué)的知識(shí)判斷天氣變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件一套。
四、活動(dòng)流程
(一)引出課題
1、師:孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)
那么你們猜一猜明天會(huì)是什么天氣呢?
幼:晴天、陰天、雨天都有可能。晴天,你門是怎么知道的?
看天氣預(yù)報(bào)、聽廣播。
嗯!真不錯(cuò),這是一個(gè)很好的辦法,我們?nèi)藗儼∈峭ㄟ^(guò)看天氣預(yù)報(bào),聽廣播提前知道天氣情況的。
2、農(nóng)民伯伯不用看天氣預(yù)報(bào),也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?有誰(shuí)知道?請(qǐng)舉手!
(如果孩子回答不出來(lái),老師可以引導(dǎo)說(shuō):哦這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難,還沒有想好對(duì)么?那么現(xiàn)在王老師來(lái)告訴你們。)
師:很多小動(dòng)物他們是小小氣象員,能預(yù)報(bào)天氣。那我一起來(lái)看一看為什么老是說(shuō)他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動(dòng)物是怎么預(yù)報(bào)天氣的?
(二)觀看視頻
讓幼兒觀看視頻,提問(wèn)幼兒圖片上都有哪些小動(dòng)物呢?
幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。
師:那你們要先看哪一個(gè)小動(dòng)物來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢?(點(diǎn)其中一個(gè)小動(dòng)物)
幼:小蜜蜂(觀看視頻)
師:快要下雨的時(shí)候,小蜜蜂會(huì)怎么做?
幼:因?yàn)榭煲掠炅?,我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動(dòng)了,會(huì)有危險(xiǎn)的,像這樣的天氣我們只在家里工作,從來(lái)不到外面去。
師:鼓勵(lì)幼兒(你聽的真仔細(xì)、你聽的真認(rèn)真、嗯!不錯(cuò)。你真愛動(dòng)腦筋等等鼓勵(lì)性語(yǔ)言)
師小結(jié);哦!原來(lái)小蜜蜂是通過(guò)呆在家里工作的方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
接下來(lái)呢?你們想看哪一個(gè)小動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣?
幼:小燕子。(觀看視頻)
師:我們看一看下雨前,小燕子跟平時(shí)飛的有什么區(qū)別?
幼:自由回答。
原來(lái)是快要下雨了,小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠,飛不高,小燕子飛得低,是為了捉蟲子吃。
師小結(jié):哦!原來(lái)小燕子飛的很低是想告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:我們?cè)賮?lái)聽聽雞媽媽是怎么說(shuō)的?
幼:雞媽媽。(觀看視頻)
師:雞媽媽是通過(guò)什么方式來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了?
幼:自由回答,可請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
師小結(jié):原來(lái)雞媽媽是通過(guò)感覺氣壓很低來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:上面還有誰(shuí)?幼:小螞蟻。我們一起來(lái)看看。(觀看視頻)
師:下雨前下螞蟻會(huì)有什么行動(dòng)?
幼:搬家。
師小結(jié):小螞蟻也是小小氣象員,它是用搬家的方法來(lái)告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:上面還剩下誰(shuí)了?
幼:小魚。
師:我們來(lái)聽聽小魚這么說(shuō)的?幼(觀看視頻)
師:小魚是怎么快要下雨了?
幼:自由回答
快要下雨了,水里的空氣很少,憋得我實(shí)在難受,只好浮到水面上來(lái)吸幾口氣。
師小結(jié):原來(lái)小魚是因?yàn)樗锏目諝夂苌?,浮到水面上?lái)。告訴農(nóng)民伯伯快要下雨了。
師:小青蛙為什么高心地唱歌?
幼:自由回答
師小結(jié):青蛙高興地、大聲地唱起歌來(lái),農(nóng)民伯伯一聽就知道快要下雨了。
最后讓孩子用故事里小動(dòng)物的話說(shuō)一遍,(分別復(fù)述小動(dòng)物們說(shuō)的話)小動(dòng)物們是用什么方式來(lái)提醒農(nóng)民伯伯快要下雨了。
(三)今天我們認(rèn)識(shí)了這么多小動(dòng)物氣象員,動(dòng)物們也想考考你們,看你們記住他們的本領(lǐng)沒有?
播放小測(cè)驗(yàn)游戲。
師:可請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)指指看。
五、總結(jié)
今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多、這么棒的小動(dòng)物氣象員,也知道了他們是怎么向農(nóng)民伯伯預(yù)報(bào)天氣的。生活中還有很多的小動(dòng)物他們也是小小氣象員,回家的時(shí)候可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,也可以和爸爸媽媽上網(wǎng)找找看。下午來(lái)的時(shí)候告訴王老師和小朋友。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇7
有一次,一個(gè)小朋友的手指被刀子劃破了,不久他的傷口愈合了,他發(fā)現(xiàn)新長(zhǎng)出來(lái)的指紋和原來(lái)的指紋一模一樣,就問(wèn)我:“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路,而其它地方的皮膚沒有呢?”為了培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,科學(xué)的態(tài)度,科學(xué)的意識(shí),科學(xué)的探索精神,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《神奇的指紋》。
活動(dòng)主題本活動(dòng)通過(guò)幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征;觀看錄像了解指紋的作用;幼兒想象指紋的妙用;幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動(dòng)每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的熱情,從而提高幼兒主動(dòng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。
活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。
2、了解指紋的三種類型及指紋的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、場(chǎng)景布置:指紋畫展。
2、錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3、放大鏡、油印、白紙、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀指紋畫展,引起幼兒的探索興趣1.教師:“小朋友們,我們一起去看畫展好嗎?”(好)
2.幼兒觀看指紋畫展,教師提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時(shí)畫得畫有什么不一樣的地方?”(這些畫是用指紋印出來(lái)的)
二、引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征1.教師提問(wèn):“你有指紋嗎?指紋在哪里?”(指紋在手指肚上)
2.幼兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場(chǎng)指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)
(1)“你的指紋是什么樣的?”
(2)“你的每個(gè)手指的指紋都一樣嗎?”
(3)“你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?”
3.小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個(gè)人都有每個(gè)人自己的指紋;它是每個(gè)人的特征之一。
三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1.讓幾個(gè)幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實(shí)物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。
2.找出三種指紋類型,分別給他們起名字。
(1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。(2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣?。?)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!
3.統(tǒng)計(jì)一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認(rèn)識(shí)指紋的三種類型)。
四、觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》,了解指紋的用途1.“指紋有什么用呢?請(qǐng)大家觀看錄像,看完你就明白了。”
2.幼兒觀看錄像《黑貓警長(zhǎng)》。
3.提問(wèn):“黑貓警長(zhǎng)是如何破案的?”(黑貓警長(zhǎng)通過(guò)罪犯留下的指紋,找到的罪犯)
4.教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總€(gè)人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號(hào)。
五、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用
1.“關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?”(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機(jī)、指紋汽車……)
2.教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點(diǎn)子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻(xiàn)!讓我們一起努力吧。
延伸活動(dòng):制作幼兒指紋身份證
1.“每個(gè)人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來(lái)制作一個(gè)指紋身份證,好嗎?(好)
2.幼兒制作指紋身份證,教師巡場(chǎng)指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級(jí)名稱及幼兒指紋。
大班科學(xué)教案沉與浮教案篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、在幼兒玩水的過(guò)程中,通過(guò)玩玩、看看等活動(dòng),使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。
2、能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言較準(zhǔn)確地表述出自己的探索結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、大膽探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、水、可樂(lè)瓶底(底部鉆孔)軟管、毛巾、短吸管。
活動(dòng)過(guò)程:
(活動(dòng)提要)
本活動(dòng)分5步完成:
1、幼兒自由玩水
2、探索水向上噴的方法
3、發(fā)現(xiàn)噴泉噴高的原因
4、利用經(jīng)驗(yàn)制作噴的更高的噴泉
5、延伸活動(dòng):探索其它噴水的方法
(活動(dòng)重點(diǎn))
了解噴泉噴高的原因以及如何利用材料讓噴泉噴的更高。
(具體活動(dòng)過(guò)程)
一、幼兒自由玩水:
1、請(qǐng)幼兒用軟管和小碗來(lái)玩水。
2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒玩水的幾種方法。
二、探索玩噴泉的方法,找到不噴水的原因:
1、設(shè)疑:怎樣讓水向上噴?
請(qǐng)幼兒自由玩水,進(jìn)行探索。
2、教師巡回觀察,記錄歸納幼兒的第一次探索結(jié)果:
哪些幼兒能夠自己探索出讓水向上噴的方法,有哪些幼兒有時(shí)能使水向上噴,有哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。
3、請(qǐng)能使噴泉噴出水的幼兒,幫助噴不出水的幼兒共同找出不噴水的原因。(盛水的小碗舉的太低)
4、請(qǐng)起初噴泉噴不出水的幼兒說(shuō)一說(shuō),自己的噴泉為什么噴不出水來(lái)?
三、噴泉比賽:
1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩人一組進(jìn)行噴泉比賽,看誰(shuí)的噴泉噴的高,并講出自己噴泉噴的高的原因。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的比賽結(jié)果及噴泉噴高的原因。(盛水的小碗舉的高、盛水的小碗大盛的水多)
四、探索制作更高的噴泉:
1、幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。(盛水的小碗舉的越高,噴泉就會(huì)噴的越高)
2、幼兒兩兩結(jié)伴,尋找合適的材料加長(zhǎng)自己的軟秘、加大自己的瓶子,做出噴的更高的噴泉。
延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒回家同父母共同想出其他做噴泉的方法。