美術(shù)《蘋果》教案7篇

時間:2023-04-05 作者:Lonesome 備課教案

為了在接下來的教學(xué)工作中有更大的突破,我們一定要好好制定教案,教案是老師為了更有力把握知識點提前編寫的書面文稿,范文社小編今天就為您帶來了美術(shù)《蘋果》教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

美術(shù)《蘋果》教案7篇

美術(shù)《蘋果》教案篇1

活動目標

1.讓幼兒能初步感受并喜愛環(huán)境,生活和藝術(shù)中得美。

2.讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

3.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

4.充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

5.養(yǎng)成大膽給蘋果用色、均勻涂色的良好習慣。

教學(xué)重點、難點

1.對于線條的流暢程度;2.對于顏色的區(qū)分;3.對繪畫比列,大小的掌握;4.能大膽的把自己的想法表現(xiàn)出來。

活動準備

1.蘋果卡片,魔術(shù)口袋,范畫;2.實物,(紅,黃,綠)色的蘋果;3.油畫棒,圖畫本,鉛筆。

活動過程

一.導(dǎo)入活動。

1.整頓紀律,與幼兒問好。

2.通過金蘋果的游戲。向幼兒提問

二.引出活動。

1.通過變魔術(shù)的形式出示蘋果卡片,讓幼兒認識蘋果的形狀。

2.通過變魔術(shù)的形式出示實物(紅,黃,綠)色的蘋果,讓幼兒認識蘋果的顏色,并能清除的辨別區(qū)分(紅,黃,綠)色。

3.教師出示范畫,在黑板上講解并畫出畫蘋果的步驟。

4.幼兒書空畫出蘋果。

5.啟發(fā)幼兒的想象能力,讓幼兒想象出各種色彩的蘋果。

6.教師講解繪畫的要求和用色的方法。

7.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

三.總結(jié)本次活動內(nèi)容。

教師評價幼兒作品,鼓勵表揚幼兒

四.活動延伸

學(xué)唱歌曲,《我是一個大蘋果》。

教學(xué)反思

通過藝術(shù)活動:《畫蘋果并涂色》。讓本班幼兒掌握了該怎樣畫圓形,并鍛煉了幼兒對線條的流暢程度。在我講解示范涂色蘋果這一步,孩子們都能認真地在觀看我如何給蘋果涂上漂亮的顏色,在示范給蘋果涂上飽滿的顏色時,我讓孩子們一筆一筆來回涂色,不要讓他們涂到蘋果圓圓的輪廓外去,孩子們在操作時也都按照老師的教法,一筆一筆地涂著顏色,但是我發(fā)現(xiàn)他們在涂色時還是比較困難,因為蘋果的輪廓比較大。在孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果,于是我就出示了(紅,黃,綠)色的實物讓幼兒觀察,讓孩子們進行了自由想象,他們希望的蘋果還能是什么顏色的,這樣就不會過于局限。其實老師在進行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子,兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期,不該讓孩子只是去臨摹,去模仿教師的范畫,而應(yīng)多尊重孩子的想法,多給孩子想象和創(chuàng)造的機會,能讓孩子可以施展個性,促使孩子個性化成長。在本次活動中我覺得我設(shè)計的活動過程還是比較新穎有趣,能充分的調(diào)動起幼兒學(xué)習的積極性,但在示范講解并畫出步驟是我應(yīng)該橫向展示,我豎向展示就會讓幼兒不容易看清楚。

小百科:蘋果是一種低熱量食物,每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大,易被人體吸收,故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素,使皮膚潤滑柔嫩。

美術(shù)《蘋果》教案篇2

設(shè)計思路:

蘋果和橘子是日常生活中常見的、同時也是幼兒非常熟悉的兩種水果,在本次活動中,通過聞一聞、摸一摸、嘗一嘗等不同的方法,用鼻子、手、嘴巴等不同器官來感受水果的不同特征,以涂色的形式使用炫彩棒表現(xiàn)水果的顏色,讓幼兒以繪畫的形式進一步感受本次學(xué)習的快樂,并在完成的繪畫作品中獲得成就感。

本次活動分為三個環(huán)節(jié),第一個環(huán)節(jié):情境導(dǎo)入。通過觀察蘋果和橘子兩種不同的水果,能了解并區(qū)分它們各自的特征。第二個環(huán)節(jié):在教師準備好的簡筆畫上為蘋果和橘子涂色。鼓勵幼兒把顏色涂滿,并提醒幼兒盡量不把顏色涂到外面。第三個環(huán)節(jié):作品展示。分享交流幼兒的作品,并展開話題鼓勵幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。

活動目標:

1。嘗試用油畫棒表現(xiàn)水果的形狀和顏色。

2。初步體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

3。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4。幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備:

1、材料準備:油畫棒、16開長方形紙。

2、幼兒知識經(jīng)驗準備:觀察蘋果、橘子。

3、教師自身知識準備:蘋果、橘子、水果拼盤。

活動過程:

一、情境導(dǎo)入——觀察不同的水果,區(qū)分它們的特征。

1、觀察蘋果和橘子(蘋果和橘子都來啦,香香甜甜真可愛??纯此鼈冮L得什么樣?是什么顏色的?哪里長得一樣,哪里不一樣?)

2、自由交流各自的觀察體驗。

小結(jié):雖然蘋果、橘子長得都不一樣,但是它們是兩個好朋友。

二、畫蘋果、橘子——鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)水果。

1、跟畫蘋果的輪廓。

——今天我們來為蘋果、橘子畫張像。

——跟著老師一起畫,慢慢地畫出蘋果妹妹的臉。大大的、圓圓的。

2、嘗試畫橘子。

——寶寶們膽子大一點,把橘子的臉蛋也畫得大大的??纯茨膫€寶寶最厲害,把它們的臉都拍得大大的!

3、油畫棒涂色

——你看到的蘋果、橘子是什么顏色的,就給它們涂上那個顏色。

——蘋果有一根小辮子,我們叫它柄;橘子肚子上有一個臍;香蕉彎彎像小船,能干的寶寶要畫出來哦!

三、作品展示——鼓勵幼兒多吃水果,爭做健康寶寶。

——看一看誰畫的水果寶寶最大、最圓、最甜,請你把五角星送給它!

小結(jié):多吃水果身體好,我們都要做健康寶寶哦!

活動反思:

美術(shù)課上課時,對幼兒的示范要詳細并且最好能夠讓幼兒自己來思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望。課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來對幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。

美術(shù)《蘋果》教案篇3

活動目標:

1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。

2。在仔細選蘋果書屋情景中,樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。

活動準備:

1、塞尚名畫幾幅

2、蘋果數(shù)個,炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆

3、畫有盤子的底板紙一張

活動過程:

一、導(dǎo)入活動:

1、出示蘋果,讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個禮物,是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色

2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什么顏色的?

3、教師小結(jié):我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實蘋果是有點紅,有點綠,還有的地方還有點黃,蘋果柄這里還有點咖啡色,里面還是黑色的呢。

二、欣賞談?wù)摚?/p>

1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時候都會仔細的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。

幼兒欣賞交流:蘋果都有些什么顏色?

2、欣賞作品:“一個蘋果”(局部)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中了解塞尚畫的很慢的道理。

三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師采用摩擦接色的方法操作,學(xué)著像塞尚那樣認真畫畫。

四、操作嘗試:挑水果

1、來到水果店:每張桌上放兩個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步添加顏色,使顏色接近調(diào)和。

3、買回家:剪下

五、觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中,并嘗試調(diào)整畫面安排。

美術(shù)《蘋果》教案篇4

活動目標

1、繼續(xù)練習撕點狀物,并嘗試在輪廓線內(nèi)無縫隙粘貼。

2、感受幾種色彩相混合的強烈視覺效果。

活動準備

1、面有蘋果輪廓的背景圖若干。

2、紅、黃、綠三色彩紙,糨糊,蘋果。

活動過程

1、出示蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)蘋果上豐富的顏色,感受自然色彩變化之美。

教師:蘋果上有哪些好看的顏色?為什么會有這么多顏色呢?今天我們來給蘋果寶寶穿上漂亮的外衣吧!

2、出示畫有蘋果輪廓的背景圖,引起幼兒裝飾的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒用三色彩紙撕點狀物,并示范在輪廓線內(nèi)進行無縫隙粘貼。

教師:先選擇不同顏色的紙撕成點狀物,然后在蘋果的輪廓線內(nèi)抹上一層薄薄的糨糊,再把撕好的碎紙一片片放在蘋果的輪廓線內(nèi)。

要點提示

1)要將碎紙片一個緊挨一個地粘貼,使紙片之間無縫隙。

2)緊貼輪廓線里圈進行粘貼,以確保蘋果的造型。

4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒細致地粘貼;撕時可根據(jù)縫隙的大小有針對性地調(diào)節(jié)點狀物的大小。

5、師幼共同布置一棵大樹,把蘋果粘貼上去進行展示。

活動建議☆

活動廷伸

可用油泥代替紙片,讓幼兒在封塑板上填充,訓(xùn)練手部小肌肉的控制能力。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

布置水果超市,引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的水果,并用自己的撕紙作品豐富游戲區(qū)。

教學(xué)反思

?我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動,主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

首先,在教學(xué)的設(shè)計上,我用了一個懸疑式的開頭,先出示一個神秘的口袋,讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的發(fā)散思維,使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計其實也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想,讓孩子胡亂的猜測只會導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而,在開頭的環(huán)節(jié)設(shè)計上,我覺得可以給孩子一個范圍,讓孩子們都有目的有選擇的去猜測,這樣可以減少時間的浪費,才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學(xué)設(shè)計的開頭可能稍微改動下。

其次,我覺得我的教具的設(shè)計是一個亮點,一個蘋果兩面設(shè)計不同的表情,通過轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學(xué)活動的`序幕,孩子們和大蘋果親密接觸后,發(fā)現(xiàn)其表情變化了,幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導(dǎo)致大蘋果生氣,和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意,也使得孩子們的對接下來的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

再次,我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作,這樣他們看老師會覺得特別的可愛,這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習情緒,使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果,我采用了非常夸張的體態(tài),突出一個“大”字,在我的引領(lǐng)下,孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內(nèi)容。

但是,小班的幼兒恰好是語言表達能力發(fā)展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征,而忽視了孩子們的語言表

美術(shù)《蘋果》教案篇5

活動目標:

1.根據(jù)兒歌的步驟,學(xué)習用水墨畫工具繪畫蘋果。

2.對水墨畫活動感興趣,體驗在樹枝上添畫蘋果的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

活動準備:

1.蘋果實物圖片一張;ppx課件;

2.水墨畫操作材料人手一份。

活動過程:

一、觀察蘋果,了解蘋果的外型特征。

1.出示蘋果圖片:這是什么?蘋果是什么樣的?

2.欣賞pxt:蘋果長在什么地方?它是怎么長在大樹上的呢?

老師小結(jié):蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠;它們身體的最上面還有一個黑黑的小把子,就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。

二、播放ppx,學(xué)畫蘋果。

1.今天我們要給可愛的蘋果畫張畫,怎么畫呢?請毛筆寶寶來幫忙,好嗎?

2.老師ppx演示畫蘋果的步驟:

圓圓圓圓圓圓,碰碰頭拉拉手;穿上紅色小褂子;頭上扎個黑小辮。

3.幼兒學(xué)畫蘋果。

(1)師毛筆示范畫蘋果,講解運筆方法。

師:中鋒畫輪廓線,側(cè)鋒穿小褂子,用抹布擦干凈以后,頭上再扎個小辮子。

(2)誰愿意給蘋果畫畫的?個別幼兒示范操作。

老師鼓勵幼兒畫蘋果,盡量畫得大一些,多一些。

提醒幼兒蘸墨時要舔一舔,紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。

4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。

三、展示作品,講評作品。

1.集中展示作品,找一找自己喜歡的蘋果。

引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。

師:蘋果豐收了,這么多的蘋果中,你最喜歡哪個蘋果?

2.對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。

師:老師夸獎表揚好的作品:這個蘋果圓圓的、大大的,紅紅的……

3. 結(jié)束活動:這么多的紅蘋果,我們一起來摘一摘吧。

美術(shù)《蘋果》教案篇6

活動目標:

1、在已會折“蘋果”的基礎(chǔ)上,用多種材料組合圖形形成“蘋果樹”。

2、學(xué)會小組間的初步分工協(xié)作,有較強的合作意識。

3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

4、發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

活動準備:

大白紙六張、方形紅、綠、黃色紙若干、綠色紙片和綠色葉子若干、漿糊、抹布、報紙、牛皮紙、白卡紙、棕色卡紙等、油畫棒、勾線筆等。

活動過程:

一、觀察蘋果樹圖片,了解蘋果樹的基本組成,知道蘋果樹分為樹干、樹枝和果實、樹葉幾部分。

(評析:對蘋果樹的形狀構(gòu)成,孩子們倒是再熟悉不過。本環(huán)節(jié)主要的是通過觀察了解為下環(huán)節(jié)活動做好鋪墊)

二、擴展幼兒經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒想象。

提問:如果用折紙的方法來表現(xiàn)蘋果樹,你可以怎么來表現(xiàn)?也可鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的材料想辦法。

(評析:本環(huán)節(jié)通過老師的提問來充分擴展幼兒的已有經(jīng)驗,也使孩子們充分展開想象的翅膀,使下環(huán)節(jié)的制作顯得多姿多彩、精彩紛呈。)

(幼兒在本環(huán)節(jié)中,想出了很多的好辦法。如蘋果可以折疊,這樣“就像長在上面一樣”有立體感。“還要加上綠色樹葉,才更好看”。樹枝和樹干可以用白紙畫并涂上顏色,也可以用棕色的卡紙剪成樹枝的形狀,還可以用報紙卷,用牛皮紙撕貼。哈,辦法又多又好)

三、表揚幼兒的創(chuàng)意,并總結(jié)經(jīng)驗,簡單講述制作要求

1、樹干可以用報紙折疊或卷曲,也可以用牛皮紙直接撕貼,也可卷曲、折疊,卡紙可以剪出樹干后粘貼。

2、蘋果可以用提供的彩色紙折疊

3、樹葉可以用提供的剪好的葉子粘貼,也可用提供好的綠色紙片畫好樹葉形狀后剪下來粘貼

4、難點把握:樹干的大小。針對平時幼兒多用16k紙繪畫的情況,提醒幼兒剪貼、撕貼的樹干看起來一定要粗壯,這樣才可以承受滿樹的蘋果。

(評析:本環(huán)節(jié)在材料的提供上充分顯示了層次性。用白卡紙和棕色卡紙制作樹枝,相對幼兒來說較為熟知。而報紙和牛皮紙是幼兒不常使用的材料,對幼兒來說具有新鮮感和吸引力。用于折蘋果的方形折紙有稍大的、中等的、也有較小的。有黃、綠、紅等顏色,便于幼兒根據(jù)自己的現(xiàn)解和喜好來選擇。而輔助材料則提供了有剪好的綠樹葉,也有長方形紙片供幼兒剪貼樹葉和撕貼樹葉)

四、每組幼兒分工合作完成一棵蘋果樹,老師對分工有異議或操作有困難的幼兒給予幫助

(評析:在做好各種鋪墊活動后,幼兒的制作終于開始。在一開始的商量和討論中,有的組的幼兒對分工持有異議,如大部分人都搶著先去折蘋果,而樹干卻無人問津。而有的組好多人先去撕扯牛皮紙,準備做樹干,蘋果卻遲遲沒有“上樹”。針對這樣的情況,老師及時介入進行了引導(dǎo),使孩子們的操作能有序進行。

在制作活動中,幼兒對常用的卡紙不屑一顧,對不常出現(xiàn)的牛皮紙和報紙表現(xiàn)了極大的興趣,所以基本上是選擇了這兩種紙張來做蘋果樹的樹干。

活動中,個別幼兒對撕牛皮紙不太熟悉,不能較好掌握牛皮紙的韌性。撕不出樹干、樹枝的形狀。老師引導(dǎo)幼兒用手指捏緊紙張,控制手部肌肉,一點點一點點地往下撕,這樣才能撕出想要的形狀。

在蘋果排列和色彩的搭配上,幼兒顯現(xiàn)出平日里較強的對色彩的'感悟能力。構(gòu)圖錯落有致,主次鮮明,色彩紅黃綠相間,讓人愛不釋手。)

五、 展示并評價六個組制作的蘋果樹。

請幼兒評選最喜歡的那棵樹,說一說喜歡的原因,并根據(jù)構(gòu)圖飽滿、色彩搭配、制作技巧等因素進行評價

(評析:本環(huán)節(jié)充分給予幼兒展示和自我評價的機會。老師一句“你最喜歡哪顆蘋果樹”的提問拉開了作品評價的序幕。因為紙張較大,所以評價時幼兒都圍成一個大圈,中間放著那六張鮮艷無比、奪人眼球的折紙?zhí)O果樹。孩子們各抒己見,表達了對某顆蘋果樹的喜愛。當然也附帶著說出各種理由?!翱雌饋砭秃芎每础薄ⅰ疤O果多”、“樹像真的”……老師也在孩子們發(fā)表的感想基礎(chǔ)上,根據(jù)構(gòu)圖平衡、色彩搭配、制作技巧等方面給予了較高的評價,使幼兒在了解本組作品優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,了解其他組的作品優(yōu)點,從而對下一次活動提供幫助)

活動延伸:

1、在手工區(qū)提供較大的紙張和相應(yīng)材料,繼續(xù)制作蘋果樹。

2、學(xué)會折更多的水果,制作梨子樹、桔子樹等。

(評析:滿足幼兒繼續(xù)制作的愿望,并在此基礎(chǔ)上有更多的變化和發(fā)展,使幼兒對這種組圖折紙活動一直保持良好的興趣和動力。)

美術(shù)《蘋果》教案篇7

背景

在水果中,蘋果要算是幼兒最熟悉的一個,它是在幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖像。選用蘋果做教材在幼兒園里也司空見慣,如何利用幼兒已有經(jīng)驗進一步引導(dǎo)幼兒欣賞它圓潤光滑的外表、柔和多變的色彩,卻又是一個新的嘗試。

目標:

1、欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品,感受塞尚的繪畫風格,發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美與構(gòu)圖美。

2、樂于仔細觀察和表現(xiàn)蘋果豐富的顏色,提高對色彩的敏感性。

準備:

1、塞尚名畫數(shù)幅,局部畫面“七個蘋果”。

2、紐富士蘋果數(shù)個,小張鉛畫紙、炫彩棒、剪刀。

3、灰綠色底板紙一張,白紙剪成的瓶罐數(shù)個。

過程:

1、欣賞藝術(shù)作品

(1)再現(xiàn)已有經(jīng)驗:說說我們小時候畫的蘋果是什么樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

(2)欣賞數(shù)張塞尚的名畫:

欣賞作品(一):觀察畫面上有哪些水果,從顏色上分辨有幾個蘋果。

介紹畫家塞尚:說起畫蘋果,大家都會一致夸塞尚,塞尚非常喜歡畫水果,每一次都會仔細地觀察,靜靜地想,慢慢地畫,因為蘋果保存的時間最長,所以,在水果中他最喜歡畫的就是蘋果。

欣賞作品(二):數(shù)一數(shù)畫面上有幾個蘋果(13個蘋果),談?wù)撨@些蘋果是怎樣放置的。

介紹塞尚每畫一個蘋果都要畫得像每一個人一樣,個個都不相同,而且,還要把它們有的放在盤子里,有的放在瓶子旁邊,擺放得舒舒服服。

欣賞作品(三):“七個蘋果”,談?wù)摚喝袨槭裁磿嫷眠@么慢。

選取其中一個紅蘋果對照顏色,找出它在畫面上的位置,分辨蘋果上有哪些顏色,從中體會塞尚畫得很慢的理由。

2、學(xué)學(xué)塞尚也來畫一個蘋果

(1)每張桌上放一個蘋果,由幼兒任選其中一個。

(2)認真觀察蘋果上的顏色變化。

(3)用炫彩棒直接畫輪廓,逐步添加顏色,可以運用接色迭色等方法使顏色接近和調(diào)和。

(4)對不滿意的部分,可等炫彩棒稍干后修改,直到滿意為止。

(5)將畫好的蘋果剪下,貼在展示板上。

3、共同安排畫面

(1)以買蘋果的方式,輪換地選擇同伴的作品。

(2)選一個放一個在灰綠色的底板紙上。

(3)放置時思考擺放的位置,例如:放在正中(稍偏移),靠得遠(近)、上(下),是否要添加器皿等。

4、欣賞比較

將共同安排的畫面和塞尚的畫面作比較,說說自己的感受,發(fā)現(xiàn)自己也可以像塞尚那樣畫 出漂亮的蘋果,從而獲得成就感。

延伸:

嘗試用七個蘋果拼合成更多的畫面。

評析

“我們畫得比塞尚更美”

經(jīng)過較長時問的觀察和探討,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色始終表現(xiàn)了極大的興趣,但是不同年齡階段對顏色刺激的敏感卻又有所不同。它不斷經(jīng)歷著從主觀(不顧客觀事物的顏色,任意選色)到客觀(關(guān)注客觀事物的顏色,有目的地選色)、又從主觀(在尊重客觀事物的顏色的同時探究色彩的對比配色)到客觀(關(guān)注客觀事物顏色的細微變化)再主觀(更有意識地選配顏色,表達個人的主觀感受)螺旋式的發(fā)展過程。這一過程既受到幼兒自身顏色知覺能力發(fā)展規(guī)律的制約,又受到周圍環(huán)境與教育推動的影響。我們試圖利用幼兒最熟悉的蘋果,通過欣賞藝術(shù)作品和個人自主的.操作嘗試,培養(yǎng)幼兒對色彩敏銳的觀察力,從而提高幼兒欣賞美和表現(xiàn)美的能力。

我們選擇了被稱為世界藝術(shù)之父的塞尚的數(shù)張水果的作品作為欣賞的材料。尤其突出其中一個局部畫面“七個蘋果”,意在通過欣賞藝術(shù)作品,感受畫面上蘋果色彩的豐富性,進一步提高觀察和表現(xiàn)色彩變化意識。

最初,我們試圖由七位幼兒自由結(jié)伴為一組,排列各自剪下的蘋果,思考如果表現(xiàn)其構(gòu)圖美。但我們發(fā)現(xiàn),由于幼兒的深度空間知覺能力較弱,在把各自的蘋果進行組合安排畫面時,似乎并不在意出現(xiàn)的問題。為此,從幼兒的現(xiàn)狀出發(fā),及時調(diào)整為引導(dǎo)幼兒共同嘗試,以引起幼兒對畫面安排的興趣,為進一步探索創(chuàng)造條件。

活動以后,教師提供了幾種不同的底板,啟發(fā)幼兒嘗試自由擺放。經(jīng)過不斷嘗試,幼兒發(fā)現(xiàn)有的蘋果看上去很新鮮,有的似乎放了好久,甚至有的快要爛了。畫面上有的蘋果飛起來了,有的蘋果快要掉下來,他們就及時進行了調(diào)整。以后,幼兒又發(fā)現(xiàn)雖然蘋果都放得很穩(wěn)當,可是,有的畫面高低有致,有的卻又較刻板,他們再次進行調(diào)整。在調(diào)整時,他們又發(fā)現(xiàn)新鮮的蘋果、好看的擺放方法都是多種多樣的,除了蘋果,其他的水果是不是這樣呢?除了水果,其他的物品是不是也能更好看一些呢…···這一切,給幼兒探索如何表現(xiàn)美創(chuàng)造了更大的空間。

藝術(shù)表現(xiàn)是一個不斷創(chuàng)造美的過程,無論是造型、色彩或畫面的安排,都不會一成不變。美術(shù)欣賞不僅給幼兒創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)羨體驗美的機會,更給幼兒創(chuàng)造了進一步發(fā)現(xiàn)問題、不斷超越自我、挑戰(zhàn)大師、主動創(chuàng)造美的機會。當幼兒將自己的畫和大師的畫放在一起欣賞時,他們都自豪地說:“我們比塞尚畫得還要漂亮!”

藝術(shù)家塞尚簡述:

塞尚于1839年1月19目誕生于法國南部,他的父母均來自意大利,最早以制帽為業(yè),由于經(jīng)營有方,較為富有,后有機會收購了一家破產(chǎn)的銀行,使自己成為一位有地位的銀行家。一次,塞尚的父親在地攤上購買的一個盛滿油畫工具的箱子,送給塞尚。這個不經(jīng)意的禮物啟蒙了一個偉大的畫家,雖然塞尚曾設(shè)法繼承父業(yè),但最終選擇了繪畫作為他終身的事業(yè)。富裕的生活也確實幫了他不少,他是當時印象派成員中少數(shù)有錢的畫家之一。善良的塞尚更盡力收買印象派畫家的作品,以支援他們拮據(jù)的生活。

塞尚作畫時,他每畫一筆都要經(jīng)過慎重考慮,仔細琢磨,下筆非常遲緩。蘋果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地體現(xiàn)著球體、圓柱體和圓錐體,他打破了固有的透視法則,采用冷暖對比的方法來表現(xiàn)較強的體積感,以“變形“的手法創(chuàng)造出更為堅實的構(gòu)圖,從而實現(xiàn)了在畫面上創(chuàng)造他心目中第二個自然的目的。

塞尚一生保持著和諧、冷靜、平衡和對形與色特殊的感覺,他對明暗、體積、層次、空間和刻畫的研究,創(chuàng)造出一個不同于自然世界的藝術(shù)世界。他認為畫面應(yīng)追求藝術(shù)的真實而不是以再現(xiàn)自然的藝術(shù)面貌出現(xiàn),畫家應(yīng)該根據(jù)對自然的直接感受經(jīng)過重新安排,把個人的主觀意念表現(xiàn)出來。

塞尚的畫具有豐富的量感和質(zhì)感。他經(jīng)過長期的摸索,起初在浪漫派的影響中成長,受 到印象派的影響之后,再將畫面加以革新,轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合自己的風格,結(jié)果又拋棄了印象派,創(chuàng)造出更有個性且更真實的繪畫。他的繪畫一直影響著西方近百年來的現(xiàn)代美術(shù),不愧被人們稱為現(xiàn)代繪畫之父。