寫教案是為了讓我們?cè)诮虒W(xué)過程中有更好的表現(xiàn)，制定一份合理的教案能夠讓我們更順利的開展教學(xué)工作，范文社小編今天就為您帶來了聲音真好聽教案8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
聲音真好聽教案篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義
2、知道大家不喜歡噪音，愿意在生活中避免發(fā)出重重的噪聲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，耳朵圖片，鬧鐘
活動(dòng)過程：
一、說說自己聽到的聲音
1、聽謎語，引起興趣
引導(dǎo)語：寶寶，你們喜不喜歡猜謎呀，今天老師帶來了一個(gè)很有趣的謎語，想不想猜猜呀，你們要仔細(xì)聽啊（左一片，右一片，隔座山頭不見面，要聽美妙聲音全靠它）
出示圖片驗(yàn)證
t：親愛的小朋友，看看到底是什么??？你們知道他們有什么用嗎？
小結(jié)：耳朵能讓我們聽到各種各樣的聲音，所以我們小朋友要愛護(hù)自己的耳朵。
2、聽一聽，猜一猜
寶寶，看看這些是什么字??？老師來告訴你們，這些字寶寶是“好聽的聲音”。想不想聽好聽的聲音??？
（嬰兒笑聲、鬧鐘聲、電話鈴聲、門鈴聲、馬路上的聲音）
小結(jié)：在我們周圍有各種各樣的聲音，不同的聲音表示不同的含義。
二、說說不好聽的聲音
播放活動(dòng)室里幼兒尖叫等各種嘈雜的聲音。
重點(diǎn)提問
1、你在哪里聽到過這些聲音？你覺得這些聲音怎么樣？
2、還有哪些聲音是你不喜歡的？
3、那你的好朋友發(fā)出了不好聽的聲音，你要怎么做？
小結(jié)：我們都喜歡聽好聽的聲音，不喜歡聽吵鬧的噪音。聽到難聽刺耳的聲音我們要把耳朵捂住，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的耳朵。
聲音真好聽教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能辨別生活中幾種不同的聲音。
2、初步了解同一種物體，由于數(shù)量、材質(zhì)的不同，發(fā)出的聲音也是不同的。
3、在玩玩、搖搖瓶子過程中，體驗(yàn)探究聲音的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《好聽的聲音》。
2、圖標(biāo)：大鼓和小鼓。
3、小瓶人手一個(gè)，小盆每組一個(gè)，黃豆若干，軟硬糖果若干。
活動(dòng)過程：
一、辨別生活中的聲音。
1、聽聲音：(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
師：(1)寶寶們，今天有這么多的客人老師來我們教室做客，你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶，那我們來比一比，聽一聽，誰的耳朵最靈。
這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了，這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)
(2)天亮了，聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊?(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多，下次也請(qǐng)它們幫忙來叫醒小寶寶。
(3)寶寶被叫醒了，你們聽聽，現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)
(4)洗好手，吃好飯，寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦，這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車，自行車)
2、小結(jié)：我們的身邊有這么多好聽的聲音，馬路上也還有好多好多，真的非常好聽。
二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里，根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。
(1)到了幼兒園里，老師要和小朋友一起玩游戲啦，看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)
(2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有)，那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍，瓶子有聲音，碰碰碰，瓶子有聲音)
(3)老師有一種辦法和你們不一樣，我搖搖瓶子就會(huì)有聲音，(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問，你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子，瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。
(4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西，看看，這是什么?(大鼓和小鼓)
(5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音：
大鼓--我是一只大鼓，我的聲音很大，咚咚咚咚咚。
小鼓--我是一只小鼓，我的聲音很小，咚咚咚咚咚。
(6)大鼓的聲音很大，它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大，小鼓用的力氣小)
小結(jié)：原來，大鼓要用大一點(diǎn)的力氣，小鼓要用小一點(diǎn)的力氣。
(7)師：小朋友們看，老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶，一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子，我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子，我們也來聽聽看。
小結(jié)：原來豆子要多放些，但是不能放滿，力氣大一些就是大鼓的聲音了。
3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子，根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。
(1)現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西，看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖，糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì)像大鼓的聲音呢?
(2)我來請(qǐng)小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看，聽聽哪種糖果是大鼓的聲音，哪個(gè)是小鼓的聲音。
小結(jié)：硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音，軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。
四、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽了各種聲音，我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音，原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音，但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵，讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的`耳朵，也不要大聲的喊叫，這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。
活動(dòng)反思：
傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育，教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作，忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性，使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。
聲音真好聽教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過程
（一）、生活中的聲音
聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。
（二）、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音，感受事物的相對(duì)性）
（三）、幼兒通過嘗一嘗，咬一咬，區(qū)別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會(huì)發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
（四）、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰更像大鼓、誰像小鼓？請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
聲音真好聽教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、情景表演，引題。
師：小朋友，今天有為小客人要來我們班做客，李老師去給客人倒杯水，他來了，小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，你們?cè)趺粗浪麃砹耍?/p>
1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。
2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音？
幼兒自由交談，有汽車的聲音，笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié)：在我們的生活中，到處都有好聽的聲音。除了生活中有聲音，我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀？
二、認(rèn)識(shí)身體樂器。
師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。
1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。
a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音：彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。
b、播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏。
2、3環(huán)節(jié)為：認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器，方法同1環(huán)節(jié)。
三、表演用身體樂器為音樂伴奏。
1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。
2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。
3、游戲：看指令，選樂器。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志，分別是：嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候，大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器，而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行：第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲，其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。
四、師生共同表演。
師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧?。ǚ乓魳?，和孩子們共同表演）
活動(dòng)反思：
在這節(jié)音樂活動(dòng)中，開始時(shí)，我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音，進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音，在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中，因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬€不太集中，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng)，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)?！逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索，感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察、少干預(yù)，讓他們?cè)谟螒?、體驗(yàn)、操作中獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo)：
1、探索生活中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。
3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候，興趣很高，對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著重讓幼兒感受一下，效果會(huì)更好。
聲音真好聽教案篇5
一、主題來源：
聲音與孩子的生活息息相伴，當(dāng)我們的孩子聽到生活中有趣的、奇怪的聲音總會(huì)好奇地問：“咦！這是誰的聲音？什么聲音？”，有一次在玩音樂游戲時(shí)，孩子們還會(huì)猜測(cè)、想象聽到的聲音，如聽到低沉的琴音就會(huì)說：“是大恐龍來了！”聽到尖尖的高音時(shí)，就會(huì)激動(dòng)地大叫：“奧特曼來打孔龍了?！苯淌议T口有人送水敲門，孩子們激動(dòng)地問：“老師，誰呀?！眮碜院⒆拥脑S多信息告訴我們：孩子對(duì)有趣的、奇怪的聲音是很感興趣的，敏感度很高。然而小班的孩子，仔細(xì)傾聽同伴或他人說話的習(xí)慣尚未養(yǎng)成，聽辨不同人聲音的能力有待培養(yǎng)。如：我班孩子剛來幼兒園時(shí)有的由于聽?wèi)T了家里人直呼小名，在幼兒園里叫他們的名字卻沒有反應(yīng)。
現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，孩子的“自我中心”往往使他們?cè)诩覍?duì)家人、長輩缺乏尊重，孩子的任性使他們對(duì)身邊大人的話聽而不理等現(xiàn)象大都存在，因此我想既然在我們的生活中具有如此豐富的聲音資源：有趣的動(dòng)物的聲音、馬路上汽車的聲音、好聽的歌聲、好玩的玩具發(fā)出的聲音等等，那些聲音在孩子的生活中無處不在、無時(shí)不存。何不通過聲音讓孩子們接受來自聲音的各種信息呢？何不充分的運(yùn)用身邊的各種聲音資源，讓孩子感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來的信息，通過有趣的聲音活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)注周圍人與事物的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣呢？于是我就找到了小班教材中的主題《好聽的聲音》。
翻開教材，《好聽的聲音》主題內(nèi)容豐富、有趣，有《誰的聲音》、《家里的聲音》、《美妙的音樂》、《唱歌的車》、《腳步聲》幾個(gè)活動(dòng)，分別從人、物、樂器、汽車發(fā)出的聲音等角度提供了不同的活動(dòng)素材。力圖讓幼兒聽辨周圍的聲音，理解不同的聲音帶來的含義。我們?cè)O(shè)想先從《誰的聲音》這個(gè)點(diǎn)進(jìn)入主題，讓孩子關(guān)注身邊的人，區(qū)別不同人的聲音，培養(yǎng)孩子良好的傾聽、應(yīng)答習(xí)慣，然后再進(jìn)入到其他內(nèi)容，逐漸深入主題，以充分實(shí)現(xiàn)該主題的活動(dòng)價(jià)值。因?yàn)槿说穆曇羰亲罱咏⒆拥穆曇?，從周圍人的聲音中可以讓孩子感受多種信息。以上就是我選擇該主題活動(dòng)的理由。
二、主題目標(biāo)：
喜歡聽辨周圍的各種聲音，區(qū)別不同聲音以及所表示的意義。
三、教材選擇 ：
（一）、《學(xué)習(xí)》參考用書的選擇：
活動(dòng)內(nèi)容一：誰的聲音（p22）
提示點(diǎn)1——聽，猜誰在唱歌（必選）
提示點(diǎn)2——玩“爸爸、奶奶、爺爺”來了的游戲（備選）
活動(dòng)內(nèi)容二：鈴兒響叮當(dāng)（p22-24）
提示點(diǎn)1——分辨各種鈴聲（必選）
提示點(diǎn)2——兒歌“鈴兒響叮當(dāng)” （必選）
提示點(diǎn)3——聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴（必選）
提示點(diǎn)4——音樂游戲“叮咚小門鈴” （必選）
提示點(diǎn)5——家里的聲音（必選）
活動(dòng)內(nèi)容三：美妙的音樂（p12-14）
提示點(diǎn)1——打擊樂“大鼓”（備選）
聲音真好聽教案篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。
2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡單的彈奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、教師：小朋友你們看，這兒有很多樂器，它們能發(fā)出好聽的聲音，你們想聽嗎？
2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的聲音。
二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。
1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。
2、請(qǐng)學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡單的彈奏方法，感受那種彈法聲音最好聽。
重點(diǎn)：介紹揚(yáng)琴的彈奏方法，并演奏樂曲。
三、游戲：小小樂器手
1、教師：剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂器，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲：小小樂器手。
2、方法：老師指出一樂器，幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。
3、邊念兒歌邊做動(dòng)作：我是小小二胡手，拉呀拉呀拉，拉出好聽的聲音。
4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動(dòng)作。
三、再次體驗(yàn)擺弄民樂的樂趣。
1、請(qǐng)學(xué)過民樂的朋友做小老師。（掛標(biāo)示）
2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡單動(dòng)作再次擺弄樂器并可以向小老師請(qǐng)教。
3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。
聲音真好聽教案篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受親子間活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)孩子與母親積極交往的體驗(yàn)。
2、能辨認(rèn)媽媽的聲音，會(huì)聽媽媽的指令。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、邀請(qǐng)班級(jí)每位家長來參加活動(dòng)。
2、圍裙（口袋里裝有故事中小熊、小鳥、長頸鹿、大象等動(dòng)物粘貼）、磁帶、手絹。
3、兩排弧形座位，前排坐幼兒、后排做家長。
【活動(dòng)過程】
一、初步理解故事的基本情節(jié)。
1、教師：“寶寶好，老師穿著什么？”（圍裙）“還有誰穿過？”（媽媽）?！拔掖﹪共蛔鲲垼切?dòng)物們的家。是誰的家呢？”出示小熊并粘貼在圍裙上。
2、欣賞故事的前半段，初步理解故事內(nèi)容。
提問：“小熊在干什么？誰起來了？小動(dòng)物發(fā)出什么樣的聲音？小熊被吵醒了嗎？”幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物發(fā)出的聲音。
教師：小熊在睡覺，小動(dòng)物們都沒有喊醒，那你們來幫幫忙吧！（幼兒齊聲喊：小熊醒來吧?。?/p>
提問：“什么樣的聲音能把小熊吵醒呢？”
3、完整欣賞故事，幫助幼兒理解故事中的母子情感，知道媽媽的聲音很親切、很好聽。
提問：“是誰把小熊喊起來的？用什么樣的聲音把小熊喊起來的？”（幼兒學(xué)小熊對(duì)媽媽說：“媽媽，我睡得多香呀！”）
提問：“為什么熊媽媽輕輕地說話，小熊就醒了？”（因?yàn)樗切⌒艿膵寢專總€(gè)孩子對(duì)自己媽媽的聲音都是最熟悉的。）
二、通過游戲，進(jìn)一步感受、體會(huì)媽媽的聲音很親切、很好聽。
1、引用故事情節(jié)，和媽媽一起玩：“小熊醒來吧！”的游戲。
幼兒出來扮演“小熊”做游戲，瞇著眼睛不出來。媽媽一個(gè)一個(gè)地喊：“小熊，快起來！”，寶寶聽到自己媽媽的聲音就回到媽媽的身邊。
2、親子游戲：找媽媽。能聽聲音，尋方向找媽媽。
（1）媽媽對(duì)寶寶說：學(xué)ⅩⅩ動(dòng)物的聲音。
（2）拉著媽媽的手跳跳：媽媽讓寶寶跳幾下，寶寶就跳幾下。
（3）寶寶蒙上眼睛，媽媽們相互換位置（媽媽起來干活了）。媽媽喊：小熊晴來吧！寶寶聽聽是不是自己的媽媽在喊，是媽媽的聲音就把蒙在眼睛上的手絹拿掉。
三、總結(jié)。
媽媽是我最親的人，媽媽的聲音真好聽，我們都很喜歡媽媽的聲音。在《世上只有媽媽好》的音樂伴奏下，和媽媽親親、抱抱、唱唱歌，結(jié)束活動(dòng)。
注：根據(jù)參加家長的具體情況，確定“媽媽”或“爸爸”的聲音真好聽。
附：童話《小熊醒來了》
熊媽媽很早起來干活了。小熊還在睡覺。鳥兒唱：“滴哩哩，滴哩！滴哩！”老鼠叫：“支支支，支支支！”小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很好，什么也聽不見。“啪嗒！啪嗒！”長頸鹿來了，小熊還在睡著?！芭钆?！蓬蓬！”大象走過，把地都震動(dòng)了。小熊還在睡著。
熊媽媽回來了，輕輕地對(duì)小熊說：“小熊醒來吧！”小熊聽的很清楚，回答說：“噢！媽媽，我睡得多香啊！”小熊醒來了！
媽媽的聲音是世界上最好聽的聲音，此次活動(dòng)小朋友和自己的媽媽進(jìn)行了一次別開生面的親子活動(dòng)，理解故事中只有媽媽的聲音才能把小熊叫醒，增進(jìn)了家長和孩子之間的交流，更深刻地讓孩子體驗(yàn)了親情，感受到了母愛，從而激發(fā)了他們對(duì)媽媽的愛。
聲音真好聽教案篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。
2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。
3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護(hù)耳朵的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片
2、發(fā)生玩具若干
3、不透明的箱子一個(gè)
4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>
三、活動(dòng)過程
1、教師出示教學(xué)一體機(jī)，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，讓幼兒聆聽。
（1）你能聽到美妙的音樂聲嗎？
（2）請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽到的？
2、教師出示發(fā)生玩具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。
（1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？
（2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？
3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請(qǐng)幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。
說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的？
4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。
我們的小耳朵真厲害，請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。
5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。
（1）請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音？你們能模仿出來嗎？
（2）原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺得這些聲音好聽嗎？
6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹罚醪礁兄涞闹匾裕私獗Ｗo(hù)耳朵的方法。
（1）耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音，可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞?，我們一起來聽聽這是為什么吧！
（2）聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?/p>
（3）聰聰沒了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情？
（4）經(jīng)過這些事情后，聰聰怎樣了？
（5）耳朵的作用這么大，怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢？
不隨便挖耳朵，不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。
四、活動(dòng)延伸
教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。
五、活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話機(jī)或者打電話等等，將幼兒分組，說悄悄話傳話或者打電話，請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話，看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。
