沒有教案的課堂是無法活躍起來的，只有學(xué)會(huì)制定生動(dòng)有趣的教案，同學(xué)們才會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生興趣，教案是老師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性提早完成的書面表達(dá)，范文社小編今天就為您帶來了吹氣球教案6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
吹氣球教案篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)用“可愛的”說句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。
3、懂得珍惜友情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、生字卡片
2、畫著笑臉的氣球
3、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑
1、齊讀課題
2、讀了課題，你有什么疑問？
3、小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書，邊讀邊想，你自己就能解決它。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、自由讀課文。
2、讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！
3、同學(xué)們說得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？
4、指名帶讀。
5、同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？
當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！
6、小組合作讀。
7、老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表揚(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽？其它同學(xué)該做什么？
8、學(xué)生分小節(jié)朗讀。
9、學(xué)生評(píng)價(jià)。
三、精讀課文，感悟理解
1、師用敘述性語氣讀第一節(jié)。
2、出示句子：“他覺得真沒意思。”指名讀。
3、你在什么時(shí)候也覺得真沒意思呢？
4、此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。
5、指名讀、配樂范讀、練讀、指名讀、齊讀。
6、正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛的笑臉）
7、練習(xí)：用“可愛的”說一句話。
8、對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)起來，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？
9、科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多。指名讀、齊讀。
10、正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫著笑臉的紅氣球來陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。
（1）指名讀
（2）評(píng)讀
（3）齊讀
11、出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。”指名讀。
12、科利亞為什么笑了？
13、如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？
14、是啊，看到這張逗人的笑臉，聽到同學(xué)們的聲聲問候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？
（1）指名讀
（2）齊讀
15、科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺得沒意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠地祝愿齊讀課文。
吹氣球教案篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試用棉簽在畫紙上大膽作畫，體驗(yàn)不同工具繪畫的樂趣。
2．知道找空地方畫，能與同伴愉快地合作。
3．需要換顏色時(shí)，知道把棉簽放回原處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．棉簽，裝有調(diào)好各種顏料的小杯子（顏料中可以加入少許糨糊）。
2．幼兒用書：《彩色的銀柳》，或畫有銀柳枝的畫紙（畫紙可布置在墻面，大約3"4人一張）。
3．多種顏色銀柳一把（實(shí)物或教師自制）。
活動(dòng)過程
1．引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的銀柳。
教師：你們看老師今天帶來了什么？
（如果幼兒不知道，教師可以直接告訴幼兒。）
銀柳的花是什么樣子的？像什么？我們用手來畫一畫？有哪些顏色呢？
幼兒自由回答后教師小結(jié)，重點(diǎn)介紹銀柳花的顏色和樣子。
2．介紹繪畫工具，幼兒大膽嘗試。
介紹材料。教師：看看桌上有什么？墻上有什么？猜猜今天我們用什么來畫銀柳？
與幼兒一起討論怎樣用棉簽作畫。教師：誰會(huì)用棉簽畫畫？怎樣畫？手拿在哪里不會(huì)弄到顏料？銀柳的花應(yīng)該畫在哪里？誰愿意上來試一試？
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范，教師講解。教師：想換顏色怎么辦？棉簽應(yīng)該放在哪里？
與幼兒一起討論和同伴合作的方法。教師：大家一起畫《秋天的樹》時(shí)是怎樣畫的？如果人多了怎么辦？如果想換其他小朋友手中的顏料，可以怎么說？
3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒換顏色時(shí)要把棉簽放回原處。
4．欣賞作品。教師：你喜歡哪一枝銀柳，為什么？
活動(dòng)延伸：把操作材料放入美工區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)用棉簽畫畫。用幼兒作品布置墻面。請(qǐng)家長幫助幼兒一起為幼兒用書《彩色的銀柳》添加柳花。
吹氣球教案篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．探索用不同的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、氣球若干、打氣筒
三、活動(dòng)過程：
（一）引起興趣，引發(fā)討論
1．游戲：猜猜是什么
2．什么時(shí)候什么地方見到過氣球？
（二）嘗試：讓氣球鼓起來
1．今天老師帶來了很多氣球，想玩嗎？現(xiàn)在能玩嗎？為什么？
2．討論：怎么讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法
4．經(jīng)驗(yàn)交流
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個(gè)方法更好？為什么？
（三）玩氣球，體驗(yàn)快樂
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時(shí)不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
（四）延伸活動(dòng)：
這是什么？想想用絲巾幫忙怎么讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動(dòng)是在蔣老師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動(dòng)，已經(jīng)有些累了，但是通過蔣老師一個(gè)小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動(dòng)的積極性也很快被調(diào)到起來了。這種開場(chǎng)白很利于孩子和老師放松心情，為接下來活動(dòng)中積極的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個(gè)活動(dòng)，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不同，但是幼兒在活動(dòng)中的快樂是無法忽視的。同時(shí)，蔣老師在活動(dòng)中每一個(gè)點(diǎn)開展的都很扎實(shí) ，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達(dá)，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時(shí)候，蔣老師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會(huì)是什么禮物?”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而特別難能可貴的是，蔣老師并沒有因?yàn)槭敲鎸?duì)那么多人的公開教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進(jìn)行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細(xì)的思考之后，才會(huì)說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫助他學(xué)會(huì)謙讓……這些，讓我們看到了如何在集體教學(xué)中真正做到關(guān)注個(gè)別孩子的成長，有效地做好個(gè)別教育。
最后，讓我感觸最深的還是：蔣老師在活動(dòng)中并不是要教給孩子什么知識(shí)，而是更重視在整個(gè)過程中學(xué)習(xí)方法、社會(huì)情感、交往能力的獲得。同時(shí)，任何時(shí)候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動(dòng)中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看老師怎樣因勢(shì)利導(dǎo)，去順應(yīng)不同個(gè)體的不同反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
吹氣球教案篇4
一.活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩玩記憶中感知?dú)馇虻牟煌伾筒煌瑯邮降臍馇?，能夠根?jù)提示找規(guī)律。
2、在活動(dòng)的過程中感知顏色對(duì)幼兒的樂趣。
3、根據(jù)規(guī)律來畫氣球，根據(jù)規(guī)律圖出相應(yīng)的顏色。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
不同樣式的氣球若干，畫有氣球的記錄紙.蠟筆.四種（紅.黃.藍(lán).綠）不同顏色的卡片 。
三、活動(dòng)過程
1、教師談話導(dǎo)入
教師：小朋友今天老師給你們來了幾個(gè)新朋友和你們一起玩兒你們高興嗎？
教師：那你們要仔細(xì)觀察他們穿的是什么樣的衣服？并在蠟筆中找到與它相同顏色的蠟筆。
2、教師出示四種不同顏色的卡片
3、幼兒依次回答出卡片的顏色并找到與之顏色相同的蠟筆。
4、教師出示畫有氣球表格的記錄紙讓幼兒觀察。 教師：孩子們每一個(gè)小格子代表著一個(gè)氣球的家，每個(gè)氣球的家都應(yīng)該一個(gè)氣球?qū)殞?，可是在這個(gè)記錄紙中還許多的家沒有氣球?qū)殞?讓我們一起幫它們畫上氣球用蠟筆給它們穿上漂亮的衣服吧！
教師給出提示每一豎排要畫出一樣的氣球,每一橫排要圖上相同的顏色，幼兒自己動(dòng)手畫一畫。
5、游戲《踩氣球》
教師出示卡片，幼兒根據(jù)卡片的顏色找到與其相同顏色的氣球踩破，教師將小紅花獎(jiǎng)勵(lì)給找的最多的小朋友。
6、活動(dòng)延伸
在畫氣球前讓孩子們進(jìn)行討論每格子應(yīng)該畫什么樣的氣球？應(yīng)該圖什么顏色？怎樣畫是對(duì)的？最后給出提示再記錄到記錄上。
反思
吹氣球教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)
能運(yùn)用多種顏色畫氣球，并能用波浪線裝飾氣球。
鞏固畫圓形，嘗試畫波浪線。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“美麗的氣球”圖片；“有趣的波浪線”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫紙、油畫棒。
活動(dòng)過程
出示圖片“美麗的氣球”，引導(dǎo)幼兒感知?dú)馇虻纳屎突y，導(dǎo)入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手里拿的是什么？
——?dú)馇蚴鞘裁葱螤畹模?/p>
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？
小結(jié)：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的概念。
——?jiǎng)偛诺臍馇蚶?，你知道老師最喜歡哪個(gè)嗎？認(rèn)真聽老師的描述，把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請(qǐng)你找找是哪個(gè)氣球？
——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什么嗎？（波浪線）
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導(dǎo)幼兒了解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什么？
——這些物品用了什么花紋來裝飾？
——你還在什么地方見到過波浪線？
小結(jié)：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領(lǐng)幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。
——請(qǐng)舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！
小結(jié)：畫波浪線的時(shí)候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。
2、發(fā)放繪畫材料，鼓勵(lì)幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請(qǐng)你用喜歡的顏色畫一個(gè)氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料，鼓勵(lì)幼兒以多種方式繪畫波浪線。
家園共育
請(qǐng)家長帶領(lǐng)幼兒尋找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來幼兒園同大家分享。
吹氣球教案篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在主題活動(dòng)《各種各樣的球》中，氣球以它絢麗的色彩、輕巧的身影深深吸引了孩子們的眼球。在自由玩球的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們不約而同選擇了氣球，并對(duì)它愛不釋手。遵循幼兒園《綱要》中“教師在選擇教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則，我萌發(fā)了以氣球?yàn)榻逃Y源，讓幼兒在“玩中學(xué)，玩中樂”的想法。因此，根據(jù)我班孩子的興趣點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班綜合活動(dòng)《氣球樂》。
活動(dòng)開始，我以幼兒最熟悉的吹泡泡游戲?qū)耄ぐl(fā)他們活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)中，通過送一送、玩一玩、分一分的環(huán)節(jié)，讓幼兒在觀察與操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)把氣球和禮物按顏色進(jìn)行匹配，通過自身的探究實(shí)踐與交流，探索氣球的多種玩法。整個(gè)活動(dòng)充滿童趣，動(dòng)靜結(jié)合，幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)樂趣的同時(shí)，讓自我的語言表述能力、數(shù)學(xué)匹配能力、社會(huì)交往能力等方面得到一定的提高。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)將氣球與禮物按顏色進(jìn)行匹配。
2.在自主游戲中探索氣球的多種玩法，并能進(jìn)行大膽的表述。
3.樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色有了初步的認(rèn)識(shí)，有過玩皮球的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三種顏色的氣球若干；三種顏色的禮物；三種顏色標(biāo)記的簍子?；顒?dòng)過程：
一、吹泡泡，激發(fā)活動(dòng)興趣。
1.提問導(dǎo)入，引出主題。
小朋友，你們玩過吹泡泡游戲嗎？讓我們一起玩一玩吧！
2.泡泡游戲，激發(fā)興趣。
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)圓泡泡??泡泡破啦！砰啪（幼兒四散回到座位上）
二、送禮物，學(xué)習(xí)顏色匹配。
1.觀察氣球?qū)殞?，發(fā)現(xiàn)顏色不同。
我給大家?guī)砹松衿娴呐菖荨獨(dú)馇?。原來是氣球?qū)殞殎淼轿覀兘淌伊耍纯此鼈冇惺裁床煌?？（引?dǎo)幼兒說出顏色不同）
舉氣球游戲。
2.根據(jù)活動(dòng)要求，選擇相應(yīng)禮物。
我還給氣球?qū)殞殠砹撕芏喽Y物，看看是什么？有什么顏色？
請(qǐng)你選擇和你氣球一樣顏色的小花，把它貼到氣球上！
三、玩氣球，探索交流玩法。
1.自由玩氣球。
氣球?qū)殞毜玫蕉Y物真開心，我們可以跟它玩一玩。（幼兒自由玩氣球，教師巡回指導(dǎo)。）
2.交流玩球法。
誰來說說剛才你是怎么玩氣球的？（鼓勵(lì)幼兒講述自己玩氣球的方法。）
3.再次玩氣球。
剛才小朋友說了許多玩氣球的方法，可以拋、拍、踢、扔??現(xiàn)在，你可以用各種方法再去玩一玩氣球。
四、分氣球，鞏固顏色分類。
1.鞏固認(rèn)識(shí)三種顏色的標(biāo)記。
氣球?qū)殞毟∨笥炎隽诉@么多游戲，很累了，我們讓它們安靜地休息一會(huì)吧！（播放搖籃曲）氣球?qū)殞毸?，我們等?huì)把它們送回家吧，我這里有三個(gè)標(biāo)記寶寶，看看是誰？
2.按照標(biāo)記送氣球?qū)殞毣丶摇?/p>
送的時(shí)候請(qǐng)你看清楚標(biāo)記再送，要輕輕的，還可以說一句“紅氣球，我送你回家”。
