教兒歌的教案6篇

寫教案是為了讓我們在教學工作中有更好的表現(xiàn)，教案在擬訂的過程中，你們務必要考慮邏輯思路清晰，下面是范文社小編為您分享的教兒歌的教案6篇，感謝您的參閱。

教兒歌的教案篇1

活動目標：

1、體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。

2、初步掌握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物；

3、嘗試用動物的叫聲和喜歡的食物創(chuàng)編兒歌，運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)兒歌內容；

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣；

5、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

活動重難點：

嘗試用動物的叫聲和食物創(chuàng)編兒歌，喜歡運用有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)小動物的叫聲和食物。

活動準備：

1、小貓、小鴨、小羊、小狗等小動物的叫聲。

2、ppt課件。

活動過程：

一、開始部分

音頻導入：教師播放音頻（各種小動物的叫聲）

師：小朋友們好，今天，李老師有禮物要送給小朋友，想不想知道是什么禮物？這個禮物就是一段神秘的聲音，請小朋友閉上眼睛，悄悄地豎起你們的小耳朵仔細聽，聽完后告訴老師你聽到了什么？

二、基本部分

1、通過播放ppt課件，引導幼兒學習兒歌，并能用簡單的肢體語言表現(xiàn)出兒歌的內容。

（1）出示ppt小貓，請幼兒模仿小貓的叫聲，說說小貓喜歡吃的食物

師：你們在剛剛的錄音中聽到了什么呢？誰來說一說？

師：小朋友聽得真仔細，說得真好，請你們再想一想，聽到的第一個聲音是誰的聲音？

師：真棒，就是小貓的聲音，小貓的叫聲是什么樣子的？誰來學一學？再來說一說它喜歡吃什么食物？

師：說得真好，小貓叫聲是喵喵喵，喜歡吃的食物是小魚，那我們把小貓的叫聲和喜歡的食物編成一句好聽的兒歌好不好？

教師小結：小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。（帶律動）

（2）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的叫聲，說說小鴨喜歡吃

的食物。

師：小朋友剛剛除了聽到小貓的叫聲，還聽到了誰的叫聲？誰愿意說一說？

師：好，既然你們聽到了這么多小動物的聲音，那我們還是先來認識一下可愛的小鴨子吧。誰來說說小鴨子是怎么叫的呢？它喜歡吃的食物是什么呀？我們也像剛剛一樣，把小鴨的叫聲和愛吃的食物編成一句好聽的兒歌好嗎？

教師小結：小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。（帶律動）

（3）出示ppt小鴨，請幼兒模仿小鴨的'叫聲，說說小鴨喜歡吃

的食物。

師：現(xiàn)在呀，我們知道了小貓和小鴨的叫聲和喜歡吃的食物，小朋友還想不想知道其他小動物呢？猜猜下一個出場的小動物會是誰？呀，是小羊，那誰來告訴老師，小羊怎么叫？它愛吃什么食物？這句兒歌應該怎么編呢？

教師小結：小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

（4）出示ppt小狗，請幼兒模仿小狗的叫聲，說說小狗喜歡吃

的食物。

師：認識了小羊以后呀，又有一位動物小伙伴要和大家見面了，猜猜它是誰？對，它就是小朋友最喜歡的小狗寶寶了，誰愿意模仿一下小狗的叫聲？知不知道他最愛吃什么？小狗寶寶剛剛告訴我了，它說呀，你們都給其他的小動物編了好聽的兒歌，要不給我也編一句吧！我們也幫它編一句好不？

教師小結：小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。（帶律動）

2、教師示范朗讀整首兒歌，引導幼兒跟著音樂一邊做律動一般讀兒歌。

（1）出示ppt整首兒歌，師幼一起讀兒歌。

師：剛剛我們給每一個可愛的小動物都編了一句好聽的兒歌，我們現(xiàn)在把它們全部連起來讀一下好吧？

小貓叫，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小鴨叫，嘎嘎嘎，吃什么，吃蝦米。

小羊叫，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小狗叫，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

（2）跟著音樂一起邊讀兒歌邊做律動。

3、仿編兒歌。

師：我們剛剛都學會了小貓、小鴨、小羊和小狗的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多小動物的叫聲和喜歡的食物李老師都忘記了，你們誰知道，也給老師說一說。

小鳥叫，渣渣渣，吃什么，吃小蟲。

小牛叫，哞哞哞，吃什么，吃小草。

三、結束部分

師：今天我們雖然知道了這么多小動物的叫聲和喜歡吃的食物，可是呀，還有好多好多的小動物我們都不知道它們的叫聲，比如，大灰狼、老虎、大熊貓，這些我們都不知道，所以等有機會，小朋友讓爸爸媽媽帶著你們去動物園看一看，仔細觀察一下這些動物的叫聲和喜歡吃的食物，然后回來和大家一起分享。

教兒歌的教案篇2

活動目標

1，引導幼兒對青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的認識及其顏色的認識，以動物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2，訓練幼兒說話能力，語言表達能力。

3，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。 準備活動

青蛙，狗熊，兔子，狐貍等動物的圖片，有色和無色各一張；可愛動物的圖片若干；青蛙，兔子，狗熊，狐貍頭飾若干。

一。導入

師：小朋友們，老師今天給你們請來了幾位好朋友，是誰呢？

教師依次出現(xiàn)無色的動物圖片給孩子們觀察，先讓孩子說出是什么動物，之后讓孩子說出動物的顏色，如果孩子說對了，就出示有色的動物圖片。

二。編兒歌

教師指導幼兒根據(jù)動物的顏色來編兒歌

師：小朋友們，你們看這些動物今天呀剛好過生日，咱們編首兒歌送給他們，好不好。

1，先給青蛙編。老師引導孩子：“什么動物綠綠的”，讓幼兒說出：“青蛙青蛙綠綠的”。然后鼓勵孩子將“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的”串成一串。

2，教師再問什么動物黑黑的，讓幼兒說出狗熊狗熊黑黑的的`。

教師:小朋友們真棒，咱們把剛才編的兒歌串在一起吧，教師一邊拍手一邊說“什么動物綠綠的，青蛙青蛙綠綠的；什么動物黑黑的，狗熊狗熊黑黑的”。

3，下面來編兔子。

教師不說了，請幼兒來編。教師請一個小朋友來編第一句：“什么動物白白的”，請另外一位小朋友說出“兔子兔子白白的的。

4，教師：小朋友們你們看，青蛙，狗熊，兔子，都有兒歌了，狐貍也想加入兒歌的隊伍，快快快，咱們趕緊給狐貍也來編一個。鼓勵幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

5，請幼兒試著將上面四個動物兒歌串成一串

6，拍著小手，集體將兒歌再唱一遍

三。做游戲

教師將頭飾發(fā)給小朋友，并告訴小朋友玩游戲的規(guī)則：當老師說到什么動物綠綠的，帶青蛙頭飾的小朋友應站起來，并說：青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動。

四。教師出示幾幅可愛的動物的圖片，激發(fā)幼兒保護動物的情感

五?；顒友由?/p>

讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱動物歌，并告訴爸爸媽媽愛護動物，不要吃他們。

教兒歌的教案篇3

活動目標：

1、 知道每個人都有兩只手，能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能根據(jù)兒歌內容做出相應的動作。

準備：豐富幼兒關于手的知識。

活動過程：

1。 認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩只手，一只左手，一只右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾只手??？”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?！?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2。 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內容。

j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

3。 學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話?！?/p>

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

4。 念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5。 延伸：游戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花?！?/p>

教兒歌的教案篇4

題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學跳舞，一會學打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學習。

教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點與重點。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學打鼓，落在屋頂上是在學跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎。

學情分析：春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進行表演。

教學目的：

1、體會兒歌歡快活潑的情緒

2、學習有節(jié)奏的朗誦兒歌

教學準備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶

教學過程：

1、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題

提問：下雨的時候，雨點都落在了什么地方？

2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內容

（1）出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習說詞：胖乎乎

（2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？

（3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。

3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：

（1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。

（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。

（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。

4幼兒練習朗誦兒歌

（1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學習，認真學本領

（2）邊表演邊朗誦

（3）幼兒與老師分句朗誦

(4)幼兒分兩組朗誦

5、學習仿編詩歌

提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。

教兒歌的教案篇5

?對對歌》教學設計

一、教材分析：

?對對歌》是s版語文課標實驗教科書一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節(jié)，共出現(xiàn)了12對反義詞。每節(jié)句式對應，合轍押韻，讀起來很有節(jié)奏感。本文要求學生正確流利地朗讀課文，在學習課文的基礎上，引導學生自編對對歌，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。

二、設計理念 ：

本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學生的學習興趣，在學習過程通過“小老師領讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學生讀懂兒歌，通過動一動、說一說等形式讓學生理解生字的含義并且認識生字。通過摘星星、我來說等游戲鞏固學生對生字的掌握程度，使學生在各種活動中嘗到識字的樂趣。

三、說教法、學法

識字教學不僅要教會學生識字，還要教給學生獨立識字的能力。讓學生具有主動識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學的重點針對以上情況，本課的教學將采用如下教法、學法。

教法：

1、情境助學法。利用多媒體創(chuàng)設情境，吸引學生的興趣。

2、小組合作探究法。培養(yǎng)學生的合作探究精神和獨立識字能力。

3、游戲鞏固法。通過游戲“摘星星” 等活動，讓學生進一步掌握詞語，理解詞語的意 思。 學法：讓學生運用在讀中學，在玩中學的方法掌握、理解詞語，培養(yǎng)學生主動識字的愿望。

四、教學目標 ：

1．認識“反、退”等13個字，會寫“單”、“關”兩個字，學習并掌握部首“r”。

2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語的意思，培養(yǎng)學生的獨立識字能力。

3．激發(fā)學生編對對歌的興趣，培養(yǎng)學生虛心的好品質。

五、教學重難點：

教學重點：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。

教學難點：

（1）會寫“單、關”兩個生字。

（2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡單、勝利――失敗“的意思。

六、教具準備：

課件、兩只鉛筆

七、教學過程：

（一）游戲導入 激發(fā)興趣

1.同學們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰最想和老師交朋友呢？（找一個外貌和老師不同的學生）和學生問好，并介紹自己，相應的學生也要介紹自己。

?設計意圖：通過簡單的談話引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學生的注意力。簡單的自我介紹，不僅鍛煉學生的口語表達能力，而且體現(xiàn)了語文學習的工具性?！?/p>

2.請同學們仔細觀察我們兩個，你能找出我們有哪些不同點呢？（預設：有的會說高矮、胖瘦、大小等。）同學們觀察的真仔細，那我們來看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學們一起翻開課本第74頁，大聲地讀一讀，并在書上標記出你不認識的字。（板書：對對歌）

?設計意圖：通過觀察這個小活動，激起學生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。】

（二）初讀兒歌，學習生字新詞

1.同學們，你們現(xiàn)在讀完了嗎？老師想請教你們一個問題，如果在讀課文的時候看見你不認識的字，你怎么辦呢？（預設：問老師、問父母、查字典等）同學們的方法都很好，但是我們最好養(yǎng)成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。

?設計意圖：培養(yǎng)學生有意識的認識到對待不認識的字要通過自己的努力學

習，養(yǎng)成良好的查字典習慣】

2. 同學們，聽你們讀得這么認真，那現(xiàn)在我們一起來讀一遍，看誰讀的最認真最準確。首先，教師領讀，然后讓學生一起大聲朗讀。

3.書上的.生字寶寶們看同學讀得都非常棒所以跳了出來，要和大家交朋友。那么你能準確的讀出他們的名字嗎？課件出示：

fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān 反、退、 關、 舊、 短、 深 、淺、 勝、 利、 失、敗、簡、單

現(xiàn)在請一名同學上來當小老師帶領大家讀讀這些字，讀的時候聲音要響亮準確。（找兩名同學）

3.同學們讀的非常不錯，誰能提醒大家在讀這些字的時候要注意什么呢？ （預設：①深、勝、失是翹舌音 ?反、淺、簡是三聲音。）

?設計意圖：13個生字里有3個翹舌音，3個三聲的字，通過學生自己的發(fā)現(xiàn)比教師直接的講述，學生記憶的會更牢固。體現(xiàn)了學生主體的地位。】

4.同學們讀的非常好，老師真是越來越喜歡大家了。可是，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：

反、退、 關、 舊、短、 深 、淺、 勝、利、 失、敗、簡、單

（找若干名同學讀）

5.同學們讀的真準確，而且記字的速度也非?？臁，F(xiàn)在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫這個字的時候要注意什么？

（預設：有的同學會說熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）

?設計意圖：低年級是學生學習生字的主要階段，讓學生知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時也激發(fā)學生識字的樂趣?！?/p>

6.既然同學們都記得差不多了，那我們一起來做一個摘星星的游戲，看誰摘的星星最多最準確。（幻燈片顯示）

（三）熟讀兒歌， 理解詞語意思

1.現(xiàn)在，我們把認識的詞語寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰讀得最認真。

2.老師現(xiàn)在把對對歌里的反義詞都拿出來了，請同學們看大屏幕。這些反義

詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來理解呢？出示幻燈：

新―舊 長―短 粗―細 深―淺勝利―失敗復雜―簡單明―暗 正―反進―對開―關虛心―驕傲容易―困難

誰先來舉例子說說新―舊？（找同學回答并進行評價）

3. 剛才這位同學能舉生活中的例子來理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來理解呢？請同學們在自己的小組內和同學一起討論討論，然后舉出例子。

4.關―開：什么是關，什么是開呢？現(xiàn)在請同學們演示關和開。那么“關”字如何來寫呢？請同學看黑板并拿出手指筆和老師一起來寫。請同學們仔細觀察“關”字的偏旁是“r”，而且它是一個獨體字。寫的時候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰能用“關”字組詞？想一想偏旁是“r”的字還有哪些？

“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結構？寫的時候要注意什么？

5.指名讓學生說一說這些字在生活中例子，并給予評價。

（預設：單個詞的反義詞學生都能說出意思，唯獨勝利―失敗，復雜―簡單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學生難以理解）

（1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難

（2）復雜―簡單通過兩個中國結向學生解釋（一個編制簡單的，一個復雜的。）

（3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進步，驕傲使人落后。那么你們在學習上應該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。

?設計意圖：簡單的反義詞學生能夠自己掌握并理解，復雜的詞組通過生動形象的動畫片不僅能使學生掌握，而且能維持學生的注意力?！?/p>

6.同學們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現(xiàn)在就請同學們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學讀的最響亮，最準確。

（四）拓展延伸，介紹歷史文化

同學們你們知道嗎，其實我們說的對對歌就是春聯(lián)的一種簡單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統(tǒng)文化的象征?，F(xiàn)在同

學們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。

（五）課堂小結

同學們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學了詞，寫了字，讀了對對歌，那么課后請同學們自己編一個對對歌，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對善良。那么今天同學們就回家給父母展示自己創(chuàng)造的成果吧。

八、板書設計：

關：倒八字

單：倒八字

對對歌 關門 開關 單一 單個

教兒歌的教案篇6

活動目標：

1、知識目標:了解袋鼠的身體特點，喜歡小動物。

2、能力目標:能認真閱讀圖畫。

3、情感目標:有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。

活動準備：

ppt課件、袋鼠媽媽視頻、字卡（袋鼠、乖乖）

配套課件：小班語言兒歌課件《袋鼠》ppt課件

活動過程：

一、故事導入:

有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶，小朋友你們一起猜一下是什么呀?好，小朋友請你們擋住眼，我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物。

二、新授生字兒歌:

1、教師出示ppt課件

教師：小朋友們，這是什么呢?

幼兒：袋鼠

教師：對，是袋鼠

邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼（幼兒顯得很興奮）。

2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋，你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

出示圖片：小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面，是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧，教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”（幼兒響亮地回答“乖乖”）

三、觀看視頻，學學歌曲《袋鼠媽媽》。

1、老師這里還有一首好聽的歌，歌名叫《袋鼠媽媽》，我們一起來看看聽一聽。

2、出示兒歌，帶孩子學學這首歌。

兒歌：袋鼠

袋鼠媽媽有個袋袋，

袋袋里面有個乖乖，

噢，噢!

乖乖和媽媽相親又相愛。