幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案6篇

時間:2022-11-18 作者:Youaremine 備課教案

優(yōu)秀的教案是有利于提升我們的課堂效率的,為了寫出優(yōu)秀的教案,我們一定要認真分析教學(xué)目標,下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案6篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案6篇

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇1

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)用自然物測量物體,掌握測量的方法。

2、嘗試用數(shù)字記錄測量的結(jié)果。

3、能積極參加測量活動,獨立完成操作任務(wù)。

【活動準備】筷子,鉛筆,吸管,粉筆,記錄紙

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情景

小朋友看,我們這里有臺電腦,可是在不用的時候,它會有很多的灰塵,我們應(yīng)該怎么辦呢?

做套子要知道它的長度,那我們應(yīng)該怎么樣知道它有多長呢?

今天我們一起來做個小小測量員吧。

二、幼兒嘗試進行測量活動。

請你取出我給你們準備的東西,來試著量一量你坐的小椅子的邊有多長,想一想應(yīng)該怎么樣量才是最正確的呢?(幼兒嘗試用鉛筆進行測量活動)

提問:你是怎么樣進行測量的?你量出它有多長?

三、討論測量的方法。

剛才小朋友說了很多種測量的方法,那到底什么方法是正確的呢,我們一起來看一看吧,教師示范測量黑板:找準起點,沿邊線測量,測好一段就用粉筆做一個記號,首尾相連。最后數(shù)一數(shù)就知道我們測的東西到底有多長了。

四、幼兒自主進行測量并記錄測量的結(jié)果。

1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用粉筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。

2、幼兒操作并將測量結(jié)果進行記錄。

3、討論與總結(jié):

(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?

(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?

(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?

五、延伸活動

1、討論:除了剛才我為小朋友準備的東西?還有什么也可以當測量的工具?

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?

3、幼兒游戲:跨步

現(xiàn)在我們一起來用腳大跨步的走,測一測從我們坐的地方到門口有多少距離吧。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇2

?活動目標】

1.產(chǎn)生對圖形的認識興趣。

2.發(fā)展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

?活動準備】

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干,操作紙,蛋糕盤。

?活動重點】

引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進行分類。

?活動難點】

引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來分類。

?活動過程】

一、情景導(dǎo)入

1.師:小朋友,今天老師帶來了一個神秘的禮物,你們想知道是什么嗎?(出示長方形、三角形)長方形是什么樣的?

小結(jié):長方形有四條邊,請小朋友伸出你的右手食指,我們來一起數(shù)一下,(1、2、3、4)長方形有四條邊,它有四個角,(1、2、3、4)都是直角。

師:(出示三角形)三角形是什么樣的?

小結(jié):三角形有三條邊,(1、2、3)有三個角(1、2、3)。

師:(出示正方形)正方形是什么樣的?

小結(jié):正方形有四條邊、四個角,都是直角。

二、引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來分類

1.師:現(xiàn)在請小朋友比一比、看一看,黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)

小結(jié):顏色不同、形狀不同、大小不同。

2.師:黑板上有這么多的圖形,是不是感覺很亂啊!我們用什么方法分分類呢?老師先來分一下,小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的?(顏色)

小結(jié):老師是按照顏色特征來分類,把所有的紅色圖形放在了一起,所有的黃色圖形放在一起,所有的綠色圖形放在一起。

3.小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)

師:我們除了按照顏色分類,我們再想一想還可以怎樣分類?(教案出自:屈.老師教案網(wǎng))那小朋友來給它們分分類吧!(大小和形狀)

小結(jié):有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起,把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起,這是按照大小特征分類;還有的小朋友把所有的長方形放在了一起,所有的三角形放在了一起,所有的正方形放在了一起,這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1.游戲“比比誰的速度快”。

師:你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲,聽口令取圖形,老師說出圖形寶寶的特征,請小朋友快速找到它,并舉起來。準備好了嗎?如:紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2.發(fā)操作紙,幼兒操作。

師:剛才小朋友們操作的非常好,我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看,這張紙上面都是有什么?操作紙的左側(cè)代表的是什么?(大圓點、小圓點)左側(cè)上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的,下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長方形這一列擺放的圖形都是長方形,三角形這一列擺放的圖形都是三角形,正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問:第一行第一列應(yīng)該放什么圖形?現(xiàn)在請小朋友開始操作。

師:小朋友你們都操作完了,非常的棒,你們想不想把這些圖形貼在操作紙上,(想)今天下午放學(xué),老師會把它發(fā)給小朋友,回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇3

設(shè)計意圖

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識,并且也非常的喜歡圖形,梯形是只有一組對邊平行的四邊形,是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種,尤其是梯形的概念。因此,中班幼兒認識梯形,只要理解梯形的特征,能找出相應(yīng)的圖形即可,不必要求幼兒用語言描述梯形的特征?!墩J識梯形》這個活動有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標

1、感知梯形的基本特征,發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。

2、具有初步的觀察力、想象力。

3、能按活動規(guī)則獨立進行操作,愿意講述操作結(jié)果。

活動準備

1、經(jīng)驗準備:

幼兒已認識長方形,知道長方形的基本特征。

2、物質(zhì)準備

教具:房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。

學(xué)具:給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干,印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。

重點:初步了解梯形的特征。

難點:認識不同的梯形。

活動過程

1.有趣的房子。

(1)鞏固認識長方形。

教師出示房子圖:這是什么?房子的墻是什么形狀的?

(2)認識梯形。

①教師:房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?

引導(dǎo)幼兒觀察、比較后回答。

②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征,說出兩個圖形的異同:它們都有四條邊、四個角,都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的,梯形的四條邊事不一樣長的。

③教師出示多種圖形,引導(dǎo)幼兒找出梯形。

教師:這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?

幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。

2.梯形在哪里。

(1)教師:“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答,教師出示相應(yīng)的圖片。

(2)教師:“仔細看看這些東西像不像梯形?”

教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片,進一步鞏固對梯形特征的認識。

3.小組操作活動

(1)給梯形寶寶涂色

活動規(guī)則:能在很多圖形中找出梯形,并給他涂上顏色。

教師:梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢,他躲在了這張卡片上,請你們找到梯形寶寶,給他涂上一種顏色。

(2)圖形變變變

活動規(guī)則:用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。

教師:我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了,看我把正方形紙折一下,它就成了什么形狀?我這還有剪刀,我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙,等一會請你們用折或剪的方法,把白紙寶寶變成梯形。

(3)有趣的拼搭

活動規(guī)則:用不同的形狀拼搭物體,一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點

教師:我這有幾幅圖片,都是用不同的形狀拼出來的,但是里面都用到了梯形,你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片,請你們也來拼一拼,你拼的圖形里一定要用到梯形,拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形,用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。

4、集中交流,展示和討論。

(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。

(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。

活動延伸:

尋找生活中常見事物中的梯形,加深對梯形特征的認識。

(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中,尋找梯形寶寶,先請一名幼兒找找、說說。

(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形,跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇4

活動設(shè)計:

教幼兒辯認平面幾何圖形是中班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,使幼兒的情感得到了滿足。

活動目標:

1、認識圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、在活動中,讓幼兒能按教師的要求進行數(shù)學(xué)操作活動。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

活動準備:

ppt課件、小鴨子頭飾、圖形卡片實物、用各種幾何圖形拼成的小路、五角星。

活動過程:

中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《鋪小路》含ppt課件

討論兩個半圓形該放在什么地方,歸納出兩個一樣的半圓合起來就是一個圓形,同時一個圓形可以分成兩個一樣的半圓形。

三、游戲:踩石頭

教師手中隨機出示圖形卡片,請幼兒迅速站到地板相同圖形的旁邊,看誰找得又對又快。

四、游戲結(jié)束

小朋友一起送小鴨子回家。

課后反思:

首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次,鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最后,“踩石頭”的游戲又使幼兒興味盎然,把整個活動推向了高潮。

從活動材料的準備來講,我們用吹塑紙制成小路,并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑,又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣,既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識,又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。

圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分,以適合中班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,而且使他們在完成鋪路任務(wù)之后獲得成功感,提高自信心,這比單純的練習(xí)具有更大的教育價值。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇5

活動目標:

1、激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按照物體的大小、顏色進行分類,并鼓勵幼兒大膽進行表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動重難點:

讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特征分類。

活動準備:

大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。

畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊

活動過程:

一、導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情境,集中幼兒注意力,引起興趣導(dǎo)語:今天給小朋友們介紹一位新朋友,我們一起來猜一猜是誰吧。

二、展開:

1、出示,引導(dǎo)幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特征師:小兔非常喜歡我們的小朋友,它在森林舉辦了一個大派對,不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物

2、引導(dǎo)幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們準備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都準備了什么樣的蘿卜?誒呀,一不小心把它們都弄亂啦,她想請我們小朋友來幫幫它。

三、按兔子的要求分蘿卜師:她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然后裝到她的籃子里,好嗎?

1、引導(dǎo)幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結(jié)果,請幼兒講一講大籃子里都有什么顏色的蘿卜。

2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什么?引導(dǎo)幼兒排除顏色的干擾區(qū)分大小。

教師小結(jié):不管蘿卜是什么顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什么顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。

四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?

引導(dǎo)幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。

1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結(jié)果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什么會有大小不同的蘿卜呢?引導(dǎo)幼兒排除大小的干擾區(qū)分顏色。

教師小結(jié):不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。

五、蘿卜真神奇師:蘿卜不僅可以吃,還可以印出非常漂亮的圖案哦,瞧,這是什么?今天我們的小朋友表現(xiàn)的非常的棒,兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案!

六、活動結(jié)束師:兔姐姐還夸小朋友真能干,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜后我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結(jié)果后,帶幼兒離開結(jié)束。

活動反思:

活動之前,對教學(xué)具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術(shù)的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。

在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應(yīng)該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。

在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務(wù)于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應(yīng)該由他們自主選擇。

幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案篇6

活動目標:

1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的`準確性、敏捷性。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

教具:

實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

學(xué)具:

4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

1、集體活動

(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。

(2)目測數(shù)群

出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

(3)按數(shù)擺放卡片

出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

提問:放得對不對?

為什么?

數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

誰來給它們送數(shù)字朋友?

(4)集體游戲:找朋友(配音樂)

(老師和三位小朋友先示范)

(第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物

2、小組活動

第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

第三組,給實物卡送數(shù)字卡。

3、活動評價

(1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

(2)教師小結(jié)

(3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認識)

教學(xué)反思:

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預(yù)設(shè)的要求。