為了減少在課堂上出錯(cuò)的可能，提前制定教案是非常有必要的，憑借籌辦好教案，可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度必要調(diào)整，下面是范文社小編為您分享的海洋花教案6篇，感謝您的參閱。
海洋花教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)知識(shí)：
（1）知道海洋中的生物資源和非生物資源。
（2）理解開(kāi)發(fā)海洋資源的重要性。
（3）了解我國(guó)豐富的海洋資源，發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
（4）記住我國(guó)主要最大的漁場(chǎng)——舟山漁場(chǎng)。
最大的鹽場(chǎng)——長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)和近海油的分布。
（5）了解我國(guó)在開(kāi)發(fā)海洋資源中出現(xiàn)的問(wèn)題和采取的對(duì)策。
2、智能的培養(yǎng)：通過(guò)讀圖，分析我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
3、思想教育要求：通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)海洋資源的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：記住最大的漁場(chǎng)、鹽場(chǎng)和近海油田的分布。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件。
教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)提問(wèn)：
1、我國(guó)主要的煤田有哪些？
2、我國(guó)主要的油田有哪些？
3、我國(guó)主要的鐵礦有哪些？
4、江西德興、云南個(gè)舊、山東招遠(yuǎn)，
甘肅金昌分別以哪一種有色金屬礦為主？
今天我們學(xué)習(xí)第5節(jié)海洋資源。
海洋不僅美麗，而且富饒，有人稱海洋為“天然的蛋白質(zhì)倉(cāng)庫(kù)”、“烏金的儲(chǔ)存庫(kù)”、“鹽類的故鄉(xiāng)”、“能量的源泉”，這說(shuō)明海洋中蘊(yùn)藏著大量豐富的資源。
一、豐富的海洋資源。
讀圖回答：
1、我國(guó)擁有多少千米海岸線（18000多千米）
瀕臨哪幾個(gè)近海？（渤海、黃海、東海、南海）
2、我國(guó)海域南北跨哪幾個(gè)溫度帶？（熱帶、亞熱帶、北溫帶）
由此可以說(shuō)明我國(guó)海域十分遼闊，自然條件十分優(yōu)越，海洋資源也十分豐富。下面大家看一組數(shù)字。（找同學(xué)讀課文）
二、主要漁場(chǎng)和海洋水產(chǎn)：
由于我國(guó)大陸沿岸的海域廣闊，對(duì)發(fā)展海洋水產(chǎn)事業(yè)非常有利。下面大家看p1006.18我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖。讓我們共同分析一下我國(guó)發(fā)展海洋漁業(yè)的有利條件。
1、我國(guó)大陸邊緣的海洋，多為深度超過(guò)200米的淺海區(qū)。海水淺，陽(yáng)光可直射海底，水溫適宜，有利于海洋生物的繁殖和生長(zhǎng)。
2、在這些淺海中，有眾多的河流注入海洋，帶來(lái)豐富的有機(jī)質(zhì)和營(yíng)養(yǎng)鹽類，使浮游生物大量生長(zhǎng)，為海洋業(yè)提供了大量的餌料，又有從高、中、低緯南下的沿岸流。在寒暖流交匯地方，海水容易發(fā)生攪動(dòng)，下層的營(yíng)養(yǎng)鹽類冷到上層，使得上層海水中的浮游生物特點(diǎn)豐富，吸引大批魚(yú)群。
3、此外，我國(guó)沿海港灣，島嶼特別多，淺海漁場(chǎng)多位于暖溫帶和亞熱帶，水溫適中，冬季不結(jié)冰。
東海素有“天然魚(yú)倉(cāng)”之稱，其中舟山漁場(chǎng)是我國(guó)第一大漁場(chǎng)。
海鹽和海底石油：
海洋不僅為人類提供了豐富的生物資源，還提供了豐富的礦產(chǎn)。
1、我國(guó)是海鹽生產(chǎn)大國(guó)。
（1）我國(guó)海岸線長(zhǎng)，其中有很多地勢(shì)平坦的泥質(zhì)，海灘適于曬鹽，這些適于發(fā)展鹽業(yè)的海灘就有幾百萬(wàn)公頃。
（2）海水曬鹽依靠自然蒸發(fā)，我國(guó)多數(shù)鹽場(chǎng)都有良好的蒸發(fā)條件。其中河北長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)為我國(guó)最大的鹽場(chǎng)。（這里雨季前的二、三個(gè)月，天晴風(fēng)多，氣溫較高，蒸發(fā)旺盛，全年的海鹽大部分就是在這時(shí)生產(chǎn)的。
2、海底石油的開(kāi)采。
我國(guó)近海石油資源相當(dāng)豐富，近年來(lái)，經(jīng)過(guò)多次鉆探，已在幾個(gè)海域中發(fā)現(xiàn)了含油氣的盆地?？磮Dp6.22主要含油氣的盆地：渤海盆地、南黃海盆地、東海盆地、珠江口盆地、東沙盆地。
三、海洋資源的保護(hù)。（找同學(xué)讀課文理解）
板書(shū)提綱
海洋資源
一、豐富的海洋資源。
二、主要漁場(chǎng)和鹽場(chǎng)。
（東海）舟山漁場(chǎng)長(zhǎng)蘆漁場(chǎng)（河北）
中國(guó)最大中國(guó)最大
三、海洋資源的保護(hù)。
海洋資源
海洋花教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源，認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的重要意義。
2.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件，了解我國(guó)主要漁場(chǎng)的分布，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
3.使學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油的開(kāi)發(fā)利用和分布狀況。
4.通過(guò)介紹我國(guó)豐富的海洋資源，并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識(shí)。
教學(xué)建議
關(guān)于“海洋資源”的教材分析
本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ)，即我國(guó)有四個(gè)近海，并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱帶和熱帶)，然后介紹了我國(guó)海洋資源的主要種類，最后還提醒學(xué)生我國(guó)海洋資源還遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái)，使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。
第二部分介紹了我國(guó)的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國(guó)之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因，應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國(guó)近年來(lái)發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說(shuō)，海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話，那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用，因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式，教材專門(mén)給了幾幅圖片，掃清了理解的障礙。
第三部分海洋非生物資源的開(kāi)發(fā)，其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過(guò)去和現(xiàn)在，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn)，隨著科技的進(jìn)步，海鹽開(kāi)發(fā)的種類也日益增多。
第四部分提醒學(xué)生要注意借鑒人類開(kāi)發(fā)陸地資源的教訓(xùn)，在開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋，培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景，讓學(xué)生推測(cè)將來(lái)的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念，同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。
關(guān)于“海洋資源”的教法建議
1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候，要結(jié)合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件，要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚(yú)汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國(guó)最大漁場(chǎng)的原因。
2.在講最后一個(gè)框題時(shí)，要注意結(jié)合過(guò)度捕撈海洋生物和海洋污染的事例，強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的.利用反映海洋污染的圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源，加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過(guò)討論，讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。
關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例
[導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)陸地上的各種資源，我們知道，我國(guó)的國(guó)土遼闊，海陸兼?zhèn)?，今天再?lái)看看我國(guó)海洋里的資源有哪些。
[活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段，課文中的這幾句話說(shuō)明了什么?
[學(xué)生回答]說(shuō)明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源。
[補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù)，地球生物資源的80%分布在海洋里，海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍，海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下，每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說(shuō)，海洋資源的開(kāi)發(fā)前景非常廣闊。
[承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來(lái)看看我國(guó)主要的漁場(chǎng)
[活動(dòng)]讀我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖，找一找我國(guó)主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來(lái)餌料、暖流和寒流交匯)
[補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)。
[轉(zhuǎn)承過(guò)渡]除了捕撈外，我國(guó)還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。
[學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法。
[轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外，還有什么資源?
海洋花教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開(kāi)發(fā)利用特點(diǎn)等。
2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。
3.了解世界著名的圍海造陸工程。
教學(xué)建議
關(guān)于海洋空間利用的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開(kāi)發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來(lái)越擁擠，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂(lè)等諸多方面。
關(guān)于海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過(guò)程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無(wú)線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開(kāi)發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所——港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
關(guān)于圍海造陸的教學(xué)建議
在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門(mén)的填海造陸工程，說(shuō)明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
?引入新課〗
1.讀圖引入：讀課本《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，說(shuō)明人類開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進(jìn)行探索？
2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開(kāi)發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？
3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題越來(lái)越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動(dòng)的廣闊空間。
?海洋空間利用的教學(xué)〗
1.講解：目前，人類開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵?lè)等諸多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。
2.提問(wèn)：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？
3.講解：人類開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。
?海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗
1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過(guò)程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩＝裉?，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線上。
2.讀圖：課本《世界主要海運(yùn)路線》圖
3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。
4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。
5.讀圖：課本《鹿特丹港口的土地利用》圖
6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說(shuō)明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件： ①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
?圍海造陸的教學(xué)〗
1.讀圖：課本《日本神戶人工島》圖、《澳門(mén)歷年填海范圍》圖
2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?
小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。
探究活動(dòng)
1.設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型?？上仍O(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。
2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過(guò)比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。
海洋花教案篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、導(dǎo)幼兒用抹的技能塑造出海洋的特征。
2、豐富畫(huà)面，培養(yǎng)幼兒的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥人手一份、油畫(huà)筆、稀釋后的乳膠、搟面杖、塑料刀、木板人手一塊、泥工板、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，你們喜歡大海嗎？（喜歡）陳老師也很喜歡大海，今天我還帶來(lái)了一幅大海的畫(huà)（出示范畫(huà)）你們看，這幅畫(huà)是用什么做成的呀？（橡皮泥）對(duì)了，那你們想不想也用橡皮泥做這幅畫(huà)呢？
二、教師講解示范。
（1）1、我們先取一小段藍(lán)色的橡皮泥放在木板上，用大拇指用力地抹開(kāi)，要把它抹得長(zhǎng)一些，抹完后，再取一點(diǎn)橡皮泥接著剛才的地方開(kāi)始抹，這時(shí)候，要注意了，突起來(lái)的橡皮泥不要用手指去壓，那樣就不漂亮了。（空木板上抹橡皮泥）
2、然后取一點(diǎn)白色的橡皮泥抹在藍(lán)色上面，這樣天空和云彩就做好了。（出示天空和云彩）
3、再取深藍(lán)色的橡皮泥用剛才抹的方法將木板剩余的部分做成大海。（出示天空與大海）微風(fēng)吹來(lái)，海面上卷起朵朵浪花，我們可以用綠色、白色和紫色橡皮泥交叉或重疊地給它做成浪花。
4、最后，我們把整個(gè)畫(huà)面都涂上一層乳膠。涂的時(shí)候要輕輕的。
（2）美麗的大海做好了，可是大海冷冷清清的，很寂寞。我們把大海的朋友找來(lái)，好不好？
想想大海有哪些朋友？（幼兒回答）
小結(jié)：大海的朋友可真多，有海鷗、小船、海星、魚(yú)等，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友做好大海后，把你喜歡的大海的朋友也做上去，最后別忘了給大海的朋友也涂上一層乳膠，讓它們變得更漂亮。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
四、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品。
五、展示作品。
海洋花教案篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力，會(huì)用各種方法制作魚(yú)。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。
3、增強(qiáng)對(duì)魚(yú)外形特征的認(rèn)識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤(pán)、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動(dòng)過(guò)程：
一、以謎語(yǔ)形式引出活動(dòng)主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，深海淺水都能去，味道鮮美營(yíng)養(yǎng)多”
幼：魚(yú)
二、能說(shuō)出部分魚(yú)的名稱，并了解魚(yú)的外形特征（教師出示相應(yīng)圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚(yú)，誰(shuí)
還記得它們的名字。
幼：燕魚(yú)、鯊魚(yú)、氣鼓魚(yú)、章魚(yú)、射水魚(yú)？
師：它們長(zhǎng)得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個(gè)梭子，有的身上長(zhǎng)滿刺，有的能變顏色，
有的魚(yú)會(huì)飛？”（教師引導(dǎo)）
三、激發(fā)幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚(yú)，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來(lái)制作你喜歡的魚(yú)，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法制作魚(yú)。
幼：剪、折、畫(huà)、撕、盤(pán)紙、用藥盒、盤(pán)子等制作魚(yú)的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚(yú)。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。
2、教師分組指導(dǎo)：
a、剪紙組：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪魚(yú)，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒大膽鏤空，剪出不同形態(tài)及花紋魚(yú)。
b、繪畫(huà)組：重點(diǎn)能畫(huà)出魚(yú)的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
c、撕紙組：教師根據(jù)幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤(pán)的形狀粘貼上魚(yú)眼睛、魚(yú)腮、魚(yú)鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚(yú)。（為魚(yú)起名字）
3、請(qǐng)幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂(lè)游戲：“快樂(lè)魚(yú)兒游游游”。
聽(tīng)音樂(lè)，模仿魚(yú)兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
活動(dòng)反思：
首先教師結(jié)合班內(nèi)環(huán)境主題――魚(yú)來(lái)開(kāi)展這次教育活動(dòng)，幼兒以對(duì)魚(yú)的結(jié)構(gòu)、形態(tài)及特征有了一定的了解，在參觀“海洋館”之后，幼兒對(duì)魚(yú)有了更深的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上讓幼兒用各種方法來(lái)制作魚(yú)，（剪紙、撕紙幼兒已有一定基礎(chǔ)）。其次，制作的方法、形式也是由幼兒自己想出來(lái)的，自由選擇的，因此增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。還有活動(dòng)內(nèi)容及材料的提供，適合不同能力的幼兒，符合了《綱要》中面向全體，注重個(gè)體差異。最后，活動(dòng)結(jié)束時(shí)的安排能夠讓每名幼兒有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，且動(dòng)靜結(jié)合。另外在活動(dòng)的指導(dǎo)中應(yīng)有3名教師，避免幼兒分組后盲目的進(jìn)行操作。
海洋花教案篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實(shí)物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）了解海產(chǎn)品有哪些？
教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對(duì)海洋的興趣。（墨魚(yú)、海帶、蝦、扁魚(yú)、槍蟹）
1、今天老師給大家?guī)?lái)了很多好吃的東西，不知道大家平時(shí)生活中，有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？它們分別是什么東西呢？現(xiàn)在我們來(lái)看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來(lái)的呀？比如說(shuō)，西瓜是從田里摘下來(lái)的，蘋(píng)果是從樹(shù)上摘下來(lái)的，河蝦是從河里撈上來(lái)的）
重點(diǎn)：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的區(qū)別
3、教師小結(jié)：這些都是從大海里撈上來(lái)的食品，你們吃過(guò)這些東西后覺(jué)得這些東西都有點(diǎn)什么味道呀？
可以請(qǐng)幾個(gè)小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。
（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？
1、大海可真是很能干，給我們帶來(lái)了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想象力討論。
2、教師小結(jié)幼兒的討論的結(jié)果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來(lái)的嗎？
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來(lái)。
4、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風(fēng)味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結(jié)：
（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開(kāi)它（同時(shí)播放海上石油井的圖片）；
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時(shí)播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來(lái)發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時(shí)播放發(fā)電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時(shí)播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護(hù)海洋
1、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來(lái)的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請(qǐng)幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚(yú)類在海灘集體死亡的圖片）
因?yàn)槲覀內(nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動(dòng)物，生物的生命都受到了威脅。那我們應(yīng)該怎么做呢？
4、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是人類的好朋友，要好好保護(hù)它。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
