花種子教案6篇

寫教案是教師在開展教學任務之前必須要準備的文件，寫好教案是保證教學取得成功的依據(jù)，范文社小編今天就為您帶來了花種子教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

花種子教案篇1

活動目標：

1.了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關系。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

2.《種子的旅行》的視頻。

3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

活動過程：

1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

4.小結： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？

小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

小結：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？

小結：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動反思：

植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現(xiàn)象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

花種子教案篇2

設計背景

春天來了，種植角又要開始種植了，為了讓中班的小朋友能認識更多的植物，認識種子，我收集了很多種子，都是孩子們日常生活中常接觸到的一些植物，但又不知道的一些植物種子，從而萌發(fā)幼兒對植物的興趣，對勞動果實的愛惜，設置這次有趣的活動。

活動目標

1、認識各種植物的名稱，顏色、形狀。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

3、初步了解一些種子的果實。

重點難點

讓幼兒能按種子的形狀，顏色，大小來進行分類，并掌握一些種植的方法。

活動準備

1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

活動過程

一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱

1．幼兒觀看視頻自由討論，并小聲說出實物的名稱。

2．教師提問，讓部分幼兒說出看到了哪些實物。

3．說出這些實物的種子。

二、引導幼兒認識各種種子，并講出種子的名稱

1．提問，你看到了哪些種子寶寶？

2．讓幼兒挑自己喜歡的種子，并告訴同伴你喜歡的種子寶寶叫什么名字？

3．幼兒挑種子，要求每樣挑兩粒。

4．教師小結：原來種子有大有的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子的、有的還可以吃呢，好玩嗎？

5．教師出示自己挑的兩種種了，讓幼兒觀察，并說出它們是誰？有什么地方是一樣的？

三、讓幼兒按一種特征去選種子。

1．幼兒自由選取。

2．互相說出自己選取種子的特征。

3．說出自己選出的種子長大后什么樣子的？

4．再放視頻讓幼兒加深印象。

四、你們知道植物的生長需要什么嗎？

1．簡單介紹植物的生長需要泥土，水，和光。

2．介紹種子種植的簡單過程。

五、為了讓我們班的種植園更漂亮，我們把這些有趣的種子寶寶種到地里好不好？

六、帶幼兒到種植園進行操作。

七、活動結束

教學反思

在這一活動課中，我的取材來源于幼兒身邊的事物，平時幼兒能容易接觸到的材料，讓幼兒感受知科學就在身邊。在整個活動中，幼兒能積極參與到活動中來，特別是在看視頻教材的時候，看到了很多都是身邊的植物，讓幼兒有很大的興趣。在操作過程中，有些亂，有的幼兒沒能按照老師的指令挑選種子，由于太興奮了，選了很多的種子混合在一起。在說出種子名字的時候，有的孩子選出了自己喜歡的種子，但是說不出它的名字，在我的引導下，讓孩子們能夠認識了它們的名字。在按種子的特征來選取種子的時候，個別孩子沒能按照特征來選取，還是選取了自己喜歡的種子，可能是教師引導的不夠，總之整個活動層次清楚，層層遞進，從易到難，逐步解決教學重點，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識。

?中班科學“有趣的種子”教案與反思》摘要：動準備 1．植物實物圖片、視頻。 2. 一次性塑料杯。 3. 各種種子，如：蠶豆、黃豆、綠豆、紅豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。 活動過程 一、播放視頻錄象讓幼兒認識實物，并能說出實物的名稱 1．幼兒觀看視頻自由討...

花種子教案篇3

活動目標：

1、將收集來的種子進行排列，并能進行分析比較。

2、能認真傾聽，積極思考，養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

1、幼兒人手一份種子（蠶豆、花生、黃豆各8顆）。

2、人手一張操作卡，一支鉛筆。

3、每組在備有同樣的種子一盆。

活動過程：

一、直接導入

小朋友，你們的桌子上都有哪些種子呢？請你們來說說看？（有蠶豆、花生、黃豆）

二、第一次排隊。

感知數(shù)量相同。大小不同的種子，排列的長短不一樣。

1、小朋友‘這些種子都有什么不同的地方呢？（蠶豆是扁扁的，黃豆是圓圓的；蠶豆大，黃豆小等）。

2、說的很對！小朋友們，這些豆子的形狀不同、大小也不一樣，你們想??

想可以用什么辦法來比較這三樣種子哪個多、哪個少？哪個大、哪個小呢？（可以讓它們排隊）

3、對呀，排隊是一個好辦法，排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。

4、幼兒第一次操作記錄

師：好吧，那我們就用排一排，數(shù)一數(shù)的方法，看看這三樣種子哪個多，哪個少，（出示操作卡），問：這上面三條線是什么意思呢？（就是把每樣種子排在這個線上）

5、那每條線的開頭有面小紅旗是表示什么呢？（就是從紅旗開始排隊）

6、教師提出操作要求：小朋友排隊的時候，每顆種子都要緊緊挨著，不把種子灑落在地上或桌子上，排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆，并在每排種子的后面的第一個方格里記錄。

7、集體分析比較。

師：現(xiàn)在，老師請小朋友把你的記錄表拿上來給大家看看？小朋友，你們看，從這張操作卡上你們看出了什么？三樣種子的數(shù)量都是多少？（都是8顆，一樣多）

8、你還發(fā)現(xiàn)了什么？它們的隊伍都一樣長嗎？（不一樣）那哪個最長，哪個最短呢？

9、提問：為什么種子數(shù)量一樣多，排列的隊伍都不一樣呢？（因為這些種子的大小不一樣）

10、小結：小朋友說的真好，都被你們發(fā)現(xiàn)了這個秘密，原來啊，種子的數(shù)量相同，大小不同，排列起來的長短是不一樣的。

三、第二次排隊。

感知大小不同的種子，排列的隊伍相等時，種子的數(shù)量不同。

1、小朋友，如果用這些種子在一樣長的線上排隊，種子的數(shù)量會不會一樣多呢？

2、幼兒第二次操作。請幼兒接著往下排，排好隊伍后數(shù)一數(shù)，用數(shù)字寶寶記錄在后面的第二個方格里。

3、集體分析比較

師：從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)量還一樣多嗎？（不一樣）為什么排列一樣長的隊伍，有的種子少，有點餓種子多呢？（因為種子有大?。?/p>

4、說的真好，又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，原來排列的長度相同時，種子的大小不同，數(shù)量也是不同的。

四、第三次排隊。

感知排列的疏密與隊伍長短之間的關系。

1、明確要求：小朋友，現(xiàn)在老師要請你們在排一次，就是不管疏密方法排隊，都要使每樣種子的數(shù)量一樣多，每樣種子都是8顆，排列的隊伍也是一樣長，記住哦，它們的隊伍要排的一樣長。

2、幼兒操作。師：小朋友，想一想怎樣把小的種子變得和大的種子一樣長呢？或者把大的變得和小的長呢？

3、展示操作卡，集體分析。

師：小朋友我們來看看每樣種子要一樣多，隊伍是不是排的一樣長呢？你是用什么方法讓隊伍變得一樣長呢？（把小的種子排的稀一點，大的種子排的密一點就變得一樣長了）

4、還有誰覺得自己排的比他更好的，請你上來。

結束語：小朋友，今天我們學會了給這些種子排隊，還可以用其他的種子來排隊，小朋友晚上回家可以跟你們的爸爸媽媽一起排隊哦！

活動反思：

幼兒園數(shù)學教學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。

操作法是幼兒學習數(shù)學的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊、層層遞進的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學習習慣?；顒又?，幼兒大膽說出自己的想法和看法，說出自己的理解，讓每位幼兒都有自己的操作空間，讓幼兒對數(shù)學活動充滿興趣，并為入學前增添了興趣。

花種子教案篇4

活動目標：

1、發(fā)現(xiàn)植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。

2、對種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、帶領幼兒參加尋找秋天的遠足活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……）

2、多媒體課件。

3、幼兒有一定播種的經驗。

評析：教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境，選取鄉(xiāng)土教材作為活動內容，活動內容來源于幼兒生活，體現(xiàn)了活動生活化的原則。

評析：活動準備既有教具等物質材料的準備，又有知識經驗的準備，活動能考慮讓幼兒在已有經驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

活動過程：

一、第一次探索活動，感受好玩。

１、談話導入，那天，我們去田野里尋找了秋天，你看見些了什么？

幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

回來時你帶了些什么？

幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

今天他們藏在哪里？

幼：田野里

評析：當幼兒回答田野里時，（而實際上是在活動室里）教師沒有作出恰當?shù)姆磻?，可見教師對幼兒回答的傾聽、及應變能力還較弱。

出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

２、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問：

⑴剛才你玩了什么？

幼1：蒲公英

幼2：麻雀窩

幼3：蒼耳

⑵它們長什么樣呀？⑶你是怎么玩的？

麻雀窩為什么飛起來，還有什么也飛起來了？為什么蒲公英也會飛？

為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？

評析：“你看見些了什么？”“回來時你帶了些什么？”“剛才你玩了什么？”這三個問題答案是基本相同的，由此可見，教師的提問語過于羅嗦，應注意提問語的準確性、科學性和精練性。

二、第二次探索活動，發(fā)現(xiàn)種子。

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？

2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來，每人找一粒種子，找到后放進盤子里。

3、幼兒互相交流。

⑴剛才你找的是哪種植物的種子？

⑵蒼耳的種子藏（麻雀窩的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的……）

⑶那他們的種子為什么長得這么特別呀？

4、逐步展示課件。

⑴看第一段。誰帶蒲公英去旅行？為什么風能幫它？它的種子最后怎樣了？

⑵經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

⑶看第二段。師：蒼耳傳播種子需要誰的幫助？教師出示相應（動物）的標志。

評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征，但視頻儀調的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動順利開展的基礎。教師能充分利用網絡資源來開展教學活動，但在選擇時應考慮到課件是為了活動服務，該課件制作較粗糙，與活動的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學的作用。

三、第三次分組探索活動。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰的幫助呢？（……）

活動反思：

如何通過教學學生們了解植物種子的傳播方式，并找到果實或種子形狀結構與傳播方式之間的規(guī)律，是本課的重點和難點，也是我思考良久的問題。雖然學生在二年級的時候學過《植物媽媽有辦法》這篇短文，但學生接觸大自然的機會很少，對很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學資源對教學的效果往往能起到絕佳的效果，于是我花了大量的時間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻，通過截取整理，蒲公英種子的滿天飛舞，鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射，蒼耳種子的勾掛之旅，椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學生面前，尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學生興致極高驚嘆不已，紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙，通過觀察、討論讓學生了解了植物果實或種子的形狀結構與種子傳播方式有切的關系。

花種子教案篇5

【活動目標】

1、樂于學說兒歌，感受植物成長的生命力。

2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

【活動準備】

1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。

2、花的種子、小鏟子、水。

3、三個裝有泥土的花盆。

【活動過程】

1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。

小種子，真奇妙，

太陽照，水兒澆，

發(fā)芽長葉節(jié)節(jié)高，

開出花兒多美好。

2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。

3、教師提問：

（1）小種子需要什么才能長大？

（2）如果你來照顧它，你會怎么做？

4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子的外形特征，然后將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。

5、待種子發(fā)芽后教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。

6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。

教師可用數(shù)碼相機拍下幼兒種植的情況，便于與幼兒進行回顧時加深印象。

【活動評價】

1、能說兒歌《小種子》。

2、能照顧和愛護植物。

【活動建議】

1、兒歌的圖可以自己制作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然后，根據(jù)每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發(fā)芽的種子等。

2、在提問“你會怎樣照顧小種子？”時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。

3、三個花盆里的種子可以是同一種花，也可以不同。

教學反思：

針對這個情況，我在組織活動語言活動《小種子》時，就盡量注意活動的緊湊性。在組織活動時，不僅僅將活動重點放在學習詩歌、朗誦詩歌上，而是在此活動的過程中豐富孩子有關種子發(fā)芽的條件、過程和對種子發(fā)芽的聯(lián)想上。

花種子教案篇6

?教學目標】

科學概念：

1、植物的種子能夠孕育生命，條件適宜時種子就會萌發(fā)，新的生命就會開始生長。

2、植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3、種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。

過程與方法：

1、進行對比實驗并做記錄。

2、運用感官和工具研究種子的內部結構。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)探究種子奧妙的興趣，養(yǎng)成認真細致、堅持觀察的科學態(tài)度。

?教學重點】觀察蠶豆種子的構造與各部分的作用。

?教學難點】認識子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用。

?教學準備】

演示：課件

分組：培養(yǎng)皿、鑷子、小刀、放大鏡、浸泡2天的蠶豆油菜黃豆的種子、不同發(fā)芽階段的蠶豆種子

?教學過程】

一、引入

復習：植物媽媽利用哪幾種方法將種子散播到了遠處？

討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？

板書課題：種子的萌發(fā)

二、探究過程

1、觀察種子的內部構造

（1）種子萌發(fā)的過程中究竟發(fā)生了什么變化？我們首先要了解種子的內部構造。

（2）介紹實驗材料。浸泡2天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。

（3）演示解剖方法。示范用鑷子剝蠶豆皮的方法，強調要領：a．不要著急；b．把剝了皮的蠶豆從開口的那邊小心掰開，放在培養(yǎng)皿中。

（4）分組研究。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。

（5）匯報交流。

（6）認識種子的各部分（畫圖）。雙子葉與單子葉的例舉。推測：種皮、胚根、胚芽和子葉在蠶豆種子生長過程中分別起了什么作用？

2、觀察發(fā)芽天數(shù)不同的蠶豆種子

（1）種子萌發(fā)的過程中種子的各部分發(fā)生了什么變化呢？

（2）發(fā)放不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。

（3）觀察不同發(fā)芽階段的蠶豆種子外形。

（4）解剖不同發(fā)芽階段的蠶豆種子。

（5）匯報交流研究發(fā)現(xiàn)。

（6）子葉在蠶豆發(fā)芽過程中的作用？

三、小結

種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蠶豆的胚包括胚根、胚芽和子葉。

種子的各個部分在種子的萌發(fā)過程中起著不同的作用。

四、質疑

雙子葉植物與單子葉植物在種子結構上不同，花和受精過程也不同嗎

五、布置課外活動作業(yè)

持續(xù)觀察蠶豆種子發(fā)芽的變化過程并做好記錄。

六、板書設計

種子的萌發(fā)

種皮胚（胚根、胚芽和子葉）

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根莖和葉養(yǎng)分