跳躍教案8篇

時(shí)間:2022-10-05 作者:Anonyme 備課教案

通過(guò)寫教案,教師的能力一定都有所加強(qiáng),教案是教師為了順利開(kāi)展教學(xué)預(yù)先撰寫的文字載體,以下是范文社小編精心為您推薦的跳躍教案8篇,供大家參考。

跳躍教案8篇

跳躍教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲,激發(fā)頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、增強(qiáng)腿部的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展。

3、能正確掌握“立定跳遠(yuǎn)”跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。

難點(diǎn):手腳協(xié)調(diào),兩腳同時(shí)用力蹬地,迅速向前上方跳躍。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng):

a、快、慢跑交替(快跑2組,慢跑2組,變速跑同時(shí),教師要多關(guān)注幼兒及時(shí)提醒幼兒,避免相互沖撞的現(xiàn)象出現(xiàn)。

b、徒手操:

頭部運(yùn)動(dòng)4×8、肩部運(yùn)動(dòng)4×8、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8

跳躍運(yùn)動(dòng)4×8、手腕腳踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)4×8

(通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng),拉開(kāi)幼兒的各個(gè)關(guān)節(jié),減少運(yùn)動(dòng)中的傷害。)

二、基本部份

1、情景導(dǎo)入:小朋友們你們知道在動(dòng)物王國(guó)中,哪幾種動(dòng)物是跳著走路的嗎?我們以前也練習(xí)過(guò)幾種跳躍的本領(lǐng),展示出來(lái)看看能不能比小動(dòng)物跳得好。(通過(guò)與小動(dòng)物比賽,激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性,使幼兒迅速融入活動(dòng)中。)

2、教師示范并講解:立定跳遠(yuǎn)

動(dòng)作要領(lǐng):兩腳自然左右開(kāi)立,上體稍前傾,兩臂前后擺動(dòng)各一次,兩腿配合作自然彈性屈伸,然后兩臂用力向前上方擺,兩腳同時(shí)用力蹬地,迅速向前上方跳出,落地時(shí)以腳跟先著地。

(教師示范正確的立定跳姿勢(shì),讓幼兒看得更清楚,明白!)

3、幼兒進(jìn)行對(duì)比練習(xí),分組練習(xí)。

(在幼兒自由練習(xí)的過(guò)程中,教師以觀察為主,并以支持者和同伴的身份參與活動(dòng)。)

4、游戲:看誰(shuí)跳的格子多。

要求:認(rèn)真游戲,聽(tīng)從指揮,注意安全。教師講解游戲規(guī)則及注意事項(xiàng),每組每次跳4個(gè)人,從起跳線起跳,每人向前連續(xù)跳5次,跳得遠(yuǎn)的為勝。

(通過(guò)比賽進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲的興趣,進(jìn)行再次的練習(xí)。)

5、教師活動(dòng)小結(jié)

三、放松運(yùn)動(dòng):師幼一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

剛才玩的太累了,現(xiàn)在跟著老師一起聽(tīng)音樂(lè)休息休息吧:睡覺(jué)——起床打哈欠深呼吸——伸懶腰——揉眼睛——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子——錘錘胳膊——錘錘腿——錘錘腰——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)膝蓋——加上手的動(dòng)作慢慢地走一走。

(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊扭手臂、腰、膝蓋、腳。達(dá)到放松的效果。)

跳躍教案篇2

活動(dòng)來(lái)源:

本次活動(dòng)主要是利用生活中的小盒子來(lái)練習(xí)孩子的跳躍能力,來(lái)源于幼兒平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),孩子利用自己周圍的體育器械,創(chuàng)造出了不同的跳躍方式。因此我把這個(gè)點(diǎn)放大,以盒子為載體,練習(xí)孩子的跳躍能力。

活動(dòng)亮點(diǎn):

(一)活動(dòng)材質(zhì):生活中常見(jiàn)紙盒。

(二)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)探索的'過(guò)程。

在活動(dòng)中,來(lái)測(cè)試幼兒能夠跳多高?跳多遠(yuǎn)?是通過(guò)小朋友探索盒子的組合,創(chuàng)造出不同高度,不同距離的盒子組合來(lái)實(shí)現(xiàn)。

(三)自己擺設(shè)場(chǎng)地。

往往我們看到體育活動(dòng)比賽的場(chǎng)地是老師事先擺好的,只是一個(gè)技能的鞏固過(guò)程。我在最后的比賽環(huán)節(jié)中設(shè)置了小朋友根據(jù)樣本來(lái)擺設(shè)自己的比賽場(chǎng)地,讓小朋友通過(guò)自己的觀察,根據(jù)自己探索出的組合設(shè)置比賽的場(chǎng)地。

不足之處:

(一)活動(dòng)環(huán)節(jié)不緊湊

在我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)中,由于雙腳并攏跳小朋友都有一定的基礎(chǔ),因此對(duì)于跳的難度在高度和距離上設(shè)計(jì),在前面解決雙腳并攏的環(huán)節(jié)上,教師過(guò)多的反復(fù)讓幼兒觀察同伴的動(dòng)作,我此目的是想產(chǎn)生生生互動(dòng),讓幼兒在觀察中加深對(duì)動(dòng)作技巧的熟悉,但是在實(shí)際過(guò)程中,孩子們對(duì)于箱子特感興趣,因此在規(guī)范幼兒的行為所花地時(shí)間比較長(zhǎng),因此這個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間相應(yīng)增加,由此環(huán)節(jié)顯得冗長(zhǎng),不緊湊。

(二)探索的程度不夠

在第一環(huán)節(jié)中探索不同的跳法,在教師的引導(dǎo)下,孩子們可以想出不同的跳法,并且能夠愿意去嘗試別人的跳法。在箱子壘高和拼長(zhǎng)的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到效果,孩子們沒(méi)能理解教師的提問(wèn)和要求,致使有些組合是老師直接擺出來(lái)的,因此小朋友主動(dòng)探索的時(shí)間較少,教師主導(dǎo)作用還很多。

(三)比賽環(huán)節(jié)

在比賽環(huán)節(jié)中,幼兒沒(méi)有能夠聽(tīng)清楚比賽的規(guī)則,因此孩子在比賽的時(shí)候有點(diǎn)混亂,障礙物之間的距離較短,因此在跳的時(shí)候有點(diǎn)難度。

跳躍教案篇3

一、指導(dǎo)思想:

本課堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,依據(jù)新的課程規(guī)范,以同學(xué)發(fā)展為中心,從同學(xué)的健康動(dòng)身,結(jié)合低年級(jí)同學(xué)身心的特點(diǎn),利用情境教學(xué),創(chuàng)立一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍。并關(guān)注個(gè)體差別,讓每個(gè)同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和勝利。充沛調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,在不時(shí)體驗(yàn)進(jìn)步和勝利的過(guò)程中,增強(qiáng)自尊心和自信心,形成積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):樂(lè)于在情境中扮演角色,積極參與活動(dòng),自尊,自信。

2、知識(shí)與技能目標(biāo):90%的同學(xué)能初步掌握立定跳遠(yuǎn)的方法和要領(lǐng),體會(huì)全身協(xié)調(diào)用力,發(fā)展腿部力量和跳躍能力。

3、情感目標(biāo):激發(fā)體育興趣,培養(yǎng)觀察、自主創(chuàng)新能力。在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交流,增強(qiáng)集體主義精神。

三、教材與學(xué)情分析:

本節(jié)課為跳躍單元教學(xué)的第一課時(shí)。跳躍是小學(xué)低年級(jí)體育運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容,也是促進(jìn)身體全面發(fā)展的重要手段。通過(guò)跳躍練習(xí),能增強(qiáng)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的力量,發(fā)展協(xié)調(diào)性和彈跳能力,促進(jìn)內(nèi)臟器官的發(fā)展。小學(xué)二年級(jí)的同學(xué)身體正處在迅速發(fā)育時(shí)期,他們的直觀思維能力較強(qiáng),具有活潑好動(dòng)、喜歡競(jìng)賽、喜歡做各種游戲的特點(diǎn)。但注意力容易轉(zhuǎn)移,自控能力差。小學(xué)一年級(jí)已接觸了向高處跳和向遠(yuǎn)處跳,因此對(duì)學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)有一定的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):雙腳用力蹬地,腿盡量伸直,展髖。

難點(diǎn):蹬擺協(xié)調(diào)配合,平穩(wěn)落地。

五、教學(xué)方法與手段:

1、本節(jié)課的主要任務(wù)是使同學(xué)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)雙腳用力蹬地,展髖收腹,雙腳平穩(wěn)落地。因此創(chuàng)設(shè)了“小青蛙學(xué)身手”這一情景,讓同學(xué)通過(guò)模仿青蛙跳躍;對(duì)比教師示范動(dòng)作,從而找出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)以和通過(guò)擺“荷葉”,跳“荷葉”完成立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)。同學(xué)自始自終在愉快、活躍的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、課一開(kāi)始就以童話入手,同學(xué)一邊看著老師手中頭飾的變化,一邊跟著老師模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師再加入適當(dāng)?shù)耐捳Z(yǔ)言,讓同學(xué)在開(kāi)始局部中的學(xué)習(xí)就能達(dá)到認(rèn)真、專心并激發(fā)同學(xué)的興趣。

3、在課的主要局部利用嘗試教學(xué)法,讓同學(xué)模仿青蛙跳躍。緊接著教師做出正確的立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作,利用評(píng)比的方法,讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)老師和同學(xué)們跳躍的不同點(diǎn),讓同學(xué)通過(guò)自身的觀察、對(duì)比,直觀形象地明白了立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)要點(diǎn),為下一步的練習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

4、一改以往教師做示范,同學(xué)學(xué)示范的課堂教學(xué)模式。教師和同學(xué)一起戴上青蛙頭飾,一起在池塘里學(xué)身手。體現(xiàn)了教學(xué)雙方的互動(dòng)性、自主性。而教師也走下講臺(tái)與同學(xué)一起探究、合作學(xué)習(xí),體現(xiàn)了教學(xué)的創(chuàng)新性。

5、在課的后面兩個(gè)環(huán)節(jié)中,為了不使同學(xué)的興趣有所轉(zhuǎn)移,還是利用與青蛙有關(guān)的游戲和舞蹈來(lái)吸引同學(xué)的注意力,從而把他們的學(xué)習(xí)興趣,從課的開(kāi)始一直堅(jiān)持到最后。

6、教學(xué)中利用獎(jiǎng)勵(lì)法,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,提高同學(xué)練習(xí)的積極性,使整堂課的學(xué)習(xí)達(dá)到了高潮。

7、繼續(xù)為下一節(jié)課設(shè)計(jì)情境,讓同學(xué)在學(xué)習(xí)完本節(jié)課后更加期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

跳躍教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂(lè)意與同伴合作游戲,能遵守游戲規(guī)則。

2、嘗試合作探索花竿的各種跳法,活躍思維。

3、初步學(xué)會(huì)在花竿的跳動(dòng)下跳進(jìn)跳出,培養(yǎng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

駱馬竿、蘆葦棒等若干

活動(dòng)過(guò)程:

一、舞長(zhǎng)龍

1、做熱身操,提起幼兒的精神。

2、每組幼兒兩根棒,拿住當(dāng)龍身,一組接一組,教師做龍頭。

3、舞長(zhǎng)龍,幼兒聽(tīng)教師信號(hào),擺動(dòng)龍身。

二、玩花竿

1、這些花竿真好,可以當(dāng)龍身來(lái)玩,你還知道可以怎么玩這些花竿嗎?

2、幼兒自由講述。

3、那我們每組分4根花竿來(lái)一起玩玩好嗎?

4、幼兒自由合作玩花竿,引導(dǎo)幼兒可以跳花竿等。

5、你們是怎么玩的?幼兒介紹玩法并示范。

6、教師抓一個(gè)較有特色的玩法講解一下,并引導(dǎo)幼兒了解要有規(guī)律的擺動(dòng)花竿、跳。

7、個(gè)別組嘗試。

三、跳花竿

1、分組自由學(xué)習(xí)跳花竿。

2、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)花竿,并有規(guī)律地在花竿跳動(dòng)中跳進(jìn)跳出。

3、引導(dǎo)幼兒相互合作,教師指導(dǎo)參與其中。

4、集中交流,感受快樂(lè)。

四、探索花竿的其他跳法

1、除了剛才我們學(xué)的這種跳法,我們還可以怎么跳呢?

2、幼兒自由討論。

3、我們?cè)偃ピ囋嚳梢栽趺刺?/p>

4、幼兒合作探索花竿的不同跳法。

引導(dǎo)幼兒合作游戲,大膽探索創(chuàng)新。

5、集中交流,幼兒介紹玩法,并示范給同伴看。

6、教師及時(shí)作鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)同伴的玩法。

活動(dòng)結(jié)束

1、花竿真棒,現(xiàn)在我們把他們變成小船一起劃船回去好嗎?

2、劃小船,輕輕搖擺,回教室。

跳躍教案篇5

設(shè)計(jì)意圖

幼兒上小學(xué)后,逐步要面臨自己獨(dú)立上學(xué)和回家,需要有一定的獨(dú)立性和自控能力,需要有安全保護(hù)和遵守交通規(guī)則的意識(shí)和行為。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒喜愛(ài)的體育競(jìng)賽游戲,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則,樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)自控能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 了解放學(xué)路上的安全常識(shí),培養(yǎng)遵守社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

2、 遵守游戲規(guī)則,動(dòng)作靈活,有一定的自控能力和自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 開(kāi)始部分。

(1) 活動(dòng)身體各部位,可根據(jù)本班幼兒的發(fā)展需要自行安排。

(2) 練習(xí)模仿競(jìng)走動(dòng)作。

2、 游戲:放學(xué)路上。

(1) 介紹游戲名稱,場(chǎng)地,交待玩法和規(guī)則。

玩法:

①分四隊(duì),排頭背書(shū)包站在起跑線上。

②腳尖腳跟走過(guò)直線。

③在簍中摸一張圖片,看完后還原,自己判斷能否過(guò)馬路,能過(guò)就走過(guò)斑馬線,不能過(guò)就大聲數(shù)八下再過(guò)斑馬線。

④過(guò)天橋(平衡木)。

⑤繞過(guò)終點(diǎn)返回,將書(shū)包交給第二人背好,依次游戲。

規(guī)則:

①違反玩法中的要求者退至起點(diǎn),重新游戲。

②排尾最先回到起點(diǎn)為勝。

(2) 進(jìn)行游戲。一般玩2-3次,可根據(jù)天氣、幼兒身體狀況適當(dāng)調(diào)整次數(shù)。

(3) 小結(jié)游戲情況,獎(jiǎng)勵(lì)勝者,鼓勵(lì)后者。

3、 自由活動(dòng):幼兒自選各種器械進(jìn)行游戲。

4、 放松動(dòng)作:根據(jù)需要自行安排。

延伸提示

在體育活動(dòng)區(qū)提供游戲器材,供幼兒自由選擇,自由游戲。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.利用盒子探索不同的跳躍方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.練習(xí)雙腳并攏向前跳,勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】盒子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

兒歌形式律動(dòng)操。

二、幼兒自由探索玩盒子

1.出示盒子

t:看!這是什么?(盒子)

2.t:今天我們?cè)囈辉囉酶鞣N方法來(lái)跳過(guò)盒子?

3.幼兒嘗試不同的跳躍方式。

t:誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你跳的方法?

4.幼兒介紹自己的跳躍方式,教師有針對(duì)性的發(fā)散思維并練習(xí)。(單腳跳、雙腳跳、跨跳,旋轉(zhuǎn)跳,蹲跳等)

5.幼兒嘗試別人介紹的跳躍方法。

t:請(qǐng)你去試一試別人的跳法?

三、練習(xí)雙腳并攏跳躍盒子

1.練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。

t:剛才有一種方法是雙腳并攏向前跳過(guò)盒子的,現(xiàn)在請(qǐng)你們也去試一試?

小結(jié):雙腳并攏向前跳,雙腳在空中不分開(kāi),雙腳落地。

2.幼兒分組自由探索。

(1)t:怎么樣使我們的盒子變高呢?讓我們跳起來(lái)更具挑戰(zhàn)性呢?

(2)t:盒子變長(zhǎng)怎么擺呢?我們可以跳過(guò)去幾個(gè)?

(3)t:又高又長(zhǎng),怎么擺呢?我們一起來(lái)試一試?

(4)教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為比賽場(chǎng)地。

四、比賽

1.合作擺放比賽場(chǎng)地。

t:這一條障礙物就是我們今天比賽的場(chǎng)地,請(qǐng)每個(gè)隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來(lái)照著老師的順序和樣子擺好自己的場(chǎng)地,看誰(shuí)既動(dòng)作快,又一模一樣。(教師與幼兒一起數(shù)數(shù))

2.觀察一下自己的比賽場(chǎng)地是否一致。

3.交代規(guī)則:請(qǐng)用我們今天學(xué)到的本領(lǐng)(雙腳并攏向前跳)來(lái)跳過(guò)障礙物,看誰(shuí)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),速度又快的?

4.比賽第一次。

小結(jié):遵守規(guī)則,雙腳并攏落地。

5.比賽第二次。(增加比賽的難度)

6.t:今天我們利用箱子練習(xí)了我們的跳躍能力,其實(shí)還有一些生活用品都可以鍛煉我們的身體,我們平時(shí)可以多觀察,多想一想,和這些生活用品玩一玩,把我們的身體鍛煉得棒棒的!

五、放松活動(dòng)

幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動(dòng)。(腿部的放松)

跳躍教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒活潑好動(dòng), 各種動(dòng)作發(fā)展日趨完善。在平時(shí)開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分幼兒做跳躍動(dòng)作時(shí),有身體不夠協(xié)調(diào),跳時(shí)落地不穩(wěn),起跳時(shí)雙腳不同步等現(xiàn)象。本次活動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容主要是以向上跳為主,鍛煉幼兒的肌肉力量,四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、愿意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)跳躍的樂(lè)趣。

2、練習(xí)向上跳的動(dòng)作技能,嘗試用手夠到距離30厘米左右的物體。

3、在游戲中嘗試、觀察、討論跳躍的方法。

4、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):探索向上跳的方法。

難點(diǎn):用手夠到距離30厘米的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè)、氣球、長(zhǎng)椅

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),隨音樂(lè)活動(dòng)身體各部位,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

二、嘗試向上跳,探索向上跳的方法。

1想一想,怎樣夠到氣球。

2試一試,初次嘗試向上跳。

3說(shuō)一說(shuō),幼兒總結(jié)向上跳的方法,學(xué)習(xí)向上跳基本動(dòng)作要領(lǐng)。

4練一練,鞏固練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)。

5玩一玩,鼓勵(lì)幼兒站在長(zhǎng)椅上向上跳夠氣球。學(xué)會(huì)保護(hù)自己,盡最大的努力完成任務(wù)。

三、放松運(yùn)動(dòng)師幼隨音樂(lè)調(diào)整呼吸,有針對(duì)性的放松全身。

跳躍教案篇7

跳躍方式:

1、以跳躍的路線及方位不同可分為:原地縱跳,向前跳、側(cè)向跳、原地繞轉(zhuǎn)跳、變向跳、向后跳、向下跳及向上跳躍等;

2、以跳躍次數(shù)的不同可分為:一次性跳躍、多次及連續(xù)性跳躍等;

3、以跳躍的支撐不同可分為單腳跳躍、雙腳跳躍、單雙腳的交換跳、跨跳及手臂支撐跳躍等;

4、以跳躍時(shí)有無(wú)器材或障礙可分為:無(wú)器材或無(wú)障礙跳躍、有器材或有障礙跳躍等。

5、以人數(shù)的多少可分為:?jiǎn)稳颂?、雙人跳及多人跳等。

跳躍游戲例如:

你能跳多高;雙腳玩紙球;跳新房子;高山滑雪奪營(yíng);魔法棒;單腳跳大拼盤;蟹抓蝦;跨過(guò)山溝溝竹竿上的`舞蹈;兩個(gè)好朋友;跳動(dòng)的舞步等。

各年齡段教學(xué)內(nèi)容要求:

小小班:雙腳原地向上縱跳;短距離雙腳連續(xù)向前跳如小兔子、小青蛙)等。

小班:較長(zhǎng)距離雙腳連續(xù)向前跳;原地縱跳的同時(shí)用頭觸物;雙腳跨跳過(guò)一條小河等。

中班:原地縱跳用手觸物;立定跳遠(yuǎn);單腳連續(xù)向前跳;單雙腳交替跳;助跑跨跳過(guò)較遠(yuǎn)距離;由較高處往下跳等。

大班:行進(jìn)向前側(cè)跳;向前、向后、向左、向右變向跳;轉(zhuǎn)身跳;助跑跨跳;跳繩;跳皮筋等。

跳躍教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種材料建構(gòu)游戲環(huán)境,培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,使幼兒從中體驗(yàn)自主練習(xí)和成功的快樂(lè)。

2、練習(xí)跨跳等動(dòng)作,發(fā)展幼兒下肢的肌肉力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個(gè)障礙,一個(gè)高一些,另一個(gè)低一些;師幼共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料,如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂(lè)瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動(dòng)過(guò)程

1、做準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒跟隨教師的口令,在活動(dòng)場(chǎng)地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動(dòng)作。

2、引入主題

(1)教師將幼兒帶到事先搭好的兩個(gè)障礙處,請(qǐng)幼兒排好隊(duì),依次練習(xí)從障礙上跳過(guò)去的動(dòng)作。

(2)提問(wèn):“你們?cè)谔蠋煷畹恼系K時(shí)有什么感覺(jué)?”(難易不同)

(3)引出主題:“老師搭的障礙不能讓每個(gè)小朋友都滿意,想一想,怎樣做才能讓大家都滿意?”(自己來(lái)搭障礙)

3、啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己想辦法搭障礙、過(guò)障礙

(1)請(qǐng)幼兒觀察教師提供的多種材料,想一想:自己選什么材料,怎樣搭障礙?

(2)鼓勵(lì)幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙,過(guò)障礙。

(3)教師進(jìn)行觀察,給予適宜的指導(dǎo)。

4、師幼進(jìn)行交流和總結(jié)

將幼兒集中起來(lái),相互交流自己的做法,并嘗試著總結(jié)一些經(jīng)驗(yàn),如,障礙的高矮要適合自己,隨時(shí)調(diào)整;跳較高的障礙時(shí)要有一段助跑;跳連續(xù)障礙時(shí),材料之間要有適當(dāng)?shù)拈g隔等。

5、鼓勵(lì)幼兒嘗試跳他人搭建的障礙

鼓勵(lì)幼兒把每個(gè)小朋友搭的障礙都跳一遍。

6、收拾和搬運(yùn)材料

教師帶領(lǐng)幼兒一起做整理和放松運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束,大家一起收拾和搬運(yùn)活動(dòng)材料。