為制定一份優(yōu)秀的教案，教師們一定都絞盡腦汁了吧，教案在撰寫的時候，老師需要注意創(chuàng)新教學方法，范文社小編今天就為您帶來了小學減法的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
小學減法的教案篇1
教學目標：
1、掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法，并能正確計算異分母分數(shù)的的加減法。
2、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
教學方法：
小組合作交流法、主動探究法、講授法。
教學重點：
異分母分數(shù)轉(zhuǎn)化為同分母分數(shù)，正確計算異分母分數(shù)的加減法。
教學難點：
異分母分數(shù)先通分再加減的計算思路。即只有相同分母的分數(shù)之間才能直接相加減。
教學準備：
長方形白紙、課件。
教學過程：
一、出示情境圖，提出問題。
他倆一共用著這張紙的幾分之幾?
兩個人一起在同一張圖片上畫出自己所用的紙的大小。笑笑首先在紙上畫出了這張紙的1/2，淘氣繼續(xù)畫出這張紙的1/4。
二、啟發(fā)思考
1、引導學生觀察黑板上的算式，提問學生用我們以前學過的分數(shù)的加減法知識是否可以解出這個分數(shù)。學生回答道，不行的因為我們以前學過的是分母相同的分數(shù)的加減，這個分數(shù)的分母一個是2一個是4不相同。
2、討論具體的計算方法。
3、匯報講解，同分母分數(shù)的分母相同，也就是分數(shù)單位相同。
4、進一步小結(jié)。只有分數(shù)單位相同的分數(shù)才可以直接想加減。
三、拓展思考
笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾?
笑笑用了紙的1/2、淘氣用了紙的1/4，所以根據(jù)題意笑笑比淘氣多用了這張紙的.幾分之幾應(yīng)該用減法計算。
利用上面的方法繼續(xù)解題。
四、小結(jié)
通分的實質(zhì)就是講分數(shù)單位不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)單位相同的分數(shù)。
五、練一練
折紙
教學反思：
分母不相同的分數(shù)加減法：先觀察相加減的兩個分數(shù)的分數(shù)單位是否相同，如果不同先通分，將分母不同的分數(shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分數(shù)，就可以相加減了。
小學減法的教案篇2
p53例4，課堂活動3題，練習八第3、4、5、6、7題。
教學目標：
1、進一步掌握三位數(shù)的退位減法，能正確計算。
2、能解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神及與同伴積極合作的意識。
教學難點：
解決實際生活中兩步計算問題的思考方法和步驟。
教具準備：
主題圖等。
教學過程：
一、復習
只列式，不計算。
1、比276多308的數(shù)是多少？
2、一個加數(shù)是355，另一個加數(shù)是361，和是多少？
3、減數(shù)是84，被減數(shù)是436，差是多少？
4、555比427多多少？
二、學習例4
1、小朋友喜歡看電影嗎？今天育才小學組織全校學生看電影。電影 院里有800個座位，男同學有327人，女同學336人，電影 院還剩多少座位？
2、生先獨立思考怎樣列式計算，再在小組里討論說一說。
3、師指名回答，根據(jù)學生的回答，再板書。
第一種：⑴先算男同學和女同學一共有多少人？
327+336=663（個）
⑵再算還剩多少個座位？
800—663=137（個）
說一說怎樣算出800—663的得數(shù)的？
師在計數(shù)器上演示計算的過程。然后再板演豎式計算。
第二種：⑴先算出男同學坐了以后剩多少個座位？
800—327=473（個）
⑵再算女同學坐了以后還剩多少個座位？
473—336=137（個）
4、小結(jié)三位數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法的計算方法。
三、課堂活動：
第3題。（引導學生理解“平衡”的意思是“相等”）
四、課堂作業(yè)：
1、第3題，指導學生通過自己的觀察、猜想、分析等活動來認識條件和問題。然后再列式計算。
2、第4題，學生可按自己的理解直接說出4個250就是1000，所以夠吃4天。也可以列成加法250+250+250+250=1000，還可以列成減法1000—250—250—250—25—=0。
3、第6題，先讓學生認識圖形，明確水表、電表、氣表下面寫出的數(shù)，就是水、電、氣本月底的讀數(shù)，并填入圖下的表中，再分別算出本月使用數(shù)。
4、第7題學生獨立完成。（直接填在書上）
五、課堂小結(jié)：
小學減法的教案篇3
教學內(nèi)容
教科書第38頁的主題圖，第39頁例1、例2及相應(yīng)的練習。
教學目標
1.結(jié)合具體情景讓學生感受三位數(shù)加減法與生活的密切聯(lián)系。
2.體驗整十、整百數(shù)加減法計算方法的多樣化，能正確地口算整十、整百數(shù)的加減法。
3.培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。
教學重點
整十、整百數(shù)加減法的口算方法。
教學過程
一、引出課題
教師：同學們，老師在寒假里到了我們中國東方最大的城市上海去旅游，你們想知道老師是怎么去的嗎？老師是坐船從重慶沿著長江到上海的，沿途欣賞了美麗的長江三峽。你知道從重慶坐船到上海要經(jīng)過哪些城市嗎？
在學生回答的基礎(chǔ)上老師出示長江航線圖和售票大廳圖。
教師：從圖上你知道了哪些信息？根據(jù)圖上的信息你能提出哪些數(shù)學問題？
要解決這些問題我們要用到三位數(shù)的加減法的知識。
板書課題：整十整百數(shù)的加減。
二、教學新課
1.教學案例1
教師：同學們買過氣球嗎？明明在買氣球的過程中遇到了這樣的問題。（出示第39頁的情景圖）學生根據(jù)圖上提供的信息，提出數(shù)學問題。
學生可能提出：
1.兩種氣球一共有多少個？
2.紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）
教師：這兩個問題該怎樣解決呢？你們能列出算式并算出結(jié)果嗎？
學生獨立嘗試解答，并思考自己是怎樣算的。
學生獨立解決后，全班交流。
學生：兩種氣球一共有多少個？可用80+50=130。
教師：80+50=130，你是怎樣算的？
學生可能回答：
1.8個十加上5個十等于13個十，也就是130。
2.8袋加上5袋共13袋，每袋10個，13個十就是130。
3.從80開始，往后面接著數(shù)：90，100，110，120，130。從50里面分1個20出來，80+20=100，100+30=130。
教師：同學們真能干，用前面學習的知識找到了這么多的口算方法。
教師：紅氣球比黃氣球多多少個？（或者黃氣球比紅氣球少多少個）又該怎樣列式呢？
教師：80-50等于多少？你是怎樣算出80-50=30的呢？
學生可能回答：
1.8減5袋等于3袋，也就是30。
2.8個十減5個十等于3個十，也就是30。
3.想加法做減法，因為30+50=80，所以80-50=30。
提問：怎樣口算整十數(shù)的加減法？
教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。
2.練習
39頁例1下面試一試
3.教學案例2
（1）出示例2主題圖：水果店運進一批蘋果，堆成兩堆。根據(jù)主題圖，你能提出哪些問題？怎樣解決這些問題？
（2）根據(jù)學生的回答，重點解決以下問題：
水果店一共運進多少個蘋果？學生解答后，說一說是怎樣想的。
學生可能回答：
從300開始，一十一十地往后數(shù)，數(shù)5個十，即350。3個百加5個十，即三百五十，也就是350。第一堆蘋果有多少個？第二堆蘋果有多少個？（方法過程基本同上，略）
4.練習
39頁例2下面試一試
5.小結(jié)
怎樣口算整十、整百數(shù)的加減法：
教師在學生回答的基礎(chǔ)上進行小結(jié)。
三、課堂練習
練習六1~4題。
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課學習了什么？你有什么收獲？
小學減法的教案篇4
教學內(nèi)容：
使學生進一步掌握加、減法的筆算法則，能比較熟練地進行加、減法的計算，提高計算能力。
教學過程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學習了萬以內(nèi)的加、減法，這節(jié)課練習加、減法的計算。
二、計算練習
1、口算
（1）用小黑板出示練習十四第9題。先指名學生說出口算過各和得數(shù)，再指名學生直接口算得數(shù)。
（2）小結(jié)：口算加、減法，一般從高位算起，要用相同數(shù)位上的數(shù)相加、減，如果哪一位相加滿十，在前一位上增加1，如果哪一位不夠減，在前一位退1和本位上合起來再減。
2、筆算
（1）做練習十四第10題第一小題，指名一人板演，其余地做在課本上。
（2）提問：加法用豎式是怎樣算的？減法用豎式是怎樣算的？加、減法的筆算有什么相同的地主？有什么不同的地方？
（3）做練習十四第10題其余兩小題
（4）做練習十四第11題。做完后提問：用整千數(shù)去減，退位后個位上用幾減的？十位上百位上呢？所以，減數(shù)筆差的個位、十位、百位上的數(shù)有規(guī)律？為什么差和減數(shù)個位上相加是10，十位、百位上相加是9？
（5）誰能說一說這個規(guī)律說說1000減后面幾個數(shù)各得多少？誰能說說十位、百位上各用幾去減的？
（6）學生在練習本上做第13。
三、應(yīng)用題練習
做練習十四第14、15題。
四、課堂作業(yè)：
練習十四第12題。
小學減法的教案篇5
p51例1、例2，課堂活動1、2、3題。
教學目標：
1、會用豎式計算三位數(shù)的減法。
2、能結(jié)合計算體驗計算方法的多樣化，并與同學交流自己的方法與過程。
3、結(jié)合學習活動，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神及與同學積極合作的意識。
教學難點：
個位不夠減要從十位退1作10再減的道理。
教具準備：
實物圖、計數(shù)器等。
教學過程：
一、復習
口算：
13-8 28-9 30-5 42-20 35+5 35+50 74-23
450+400 450-400 70-30 420-20 350+500 880-800 880-80
二、創(chuàng)設(shè)購物情境，探索新知。
（一）學習例1
1、師：出示一個計算器，讓學生說一說這是什么？現(xiàn)在老師身上有340元錢，要買一臺120元錢的計算器，請小朋友幫老師算一算，還剩多少元錢？
2、學生獨立列式計算，再和同桌說一說你是怎樣算的？
3、指名回答，并板書。
第一種：300-100=200，40-20=20，200+20=220。
第二種：用豎式算
第三種：340-120=340-100-20=240-20=220；
第四種：340-120=340-20-100=320-100=220；
（二）學習例2
1、生看例2的表格圖，說出題意：前衛(wèi)小學一共有學生876人，其中女生438人，男生有多少人？
2、生獨立列式后，先估算男生大約有多少人，再計算男生有多少人。
3、師指名上臺板算：
4、觀察這兩道例題，再想一想在計算中要注意什么？
①相同數(shù)位對齊；
②從個位減起，個位不夠減，從十位退1作10再減。
三、課堂活動：
1、p52—1題，看圖填數(shù)。
（先讓學生看圖說出題意，再直接填在書上）
2、p52—2題，學生看表格后，指導理解“相差”這個詞的意思。
（就是李紅已經(jīng)寫的'字比王峰寫的字多多少個？或者王峰已經(jīng)寫的字比李紅少多少個？）然后學生獨立列式計算在作業(yè)本上。
3、p52—3題，比一比，誰的家離學校近？近多少？
生獨立看圖后再列式計算。
四、課堂小結(jié)：
