每次寫教案都是思考如何更好地傳授知識的過程，能夠幫助我們不斷提高教學(xué)能力，詳細(xì)的教案能夠幫助我們合理安排教學(xué)時間和資源，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量，范文社小編今天就為您帶來了小手帕的教案5篇，相信一定會對你有所幫助。
小手帕的教案篇1
一、活動目標(biāo)：
1.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖，通過對比、操作，發(fā)現(xiàn)"滾畫"的方法。
2.對滾畫活動感興趣，喜歡滾畫出的花紋。
二、活動準(zhǔn)備：
1、玻璃彈珠若干，包裝盒的蓋子，人手一個，里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫步驟圖。
三、活動過程：
一、經(jīng)驗導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新的彈珠玩法
1.瞧，這是什么，你玩過么?你平時是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動：今天我們來玩一個新方法，不用小手，把彈珠放在盒子里，有什么辦法可以使它滾動起來?
3.你們想了這么多的方法，想不想自己試一試啊?等下請你回到位置上試一試，要求是彈珠只能在盒子里，手不能到盒子里，玩的時候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動的。
二、利用圖譜，發(fā)現(xiàn)彈珠滾動的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié)：老師根據(jù)你們滾動彈珠的方法編了首兒歌，上下來回滾動，左右來回滾動，四周來回滾動。
三、出示范例，探索彈珠滾畫的畫法
1.我?guī)砹艘粔K特別手帕，看看它和我們平時的手帕有什么不一樣?什么材料，線條呢?它是用什么畫出來的呀?
2.我們今天要用彈珠來畫畫，叫做彈珠滾畫。學(xué)習(xí)彈珠滾畫的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕，他想請小朋友幫個忙和彈珠一起把手帕完成好你們愿意么?
四、創(chuàng)設(shè)情境，知道彈珠滾畫的要求
1.教師出示彈珠滾畫的步驟圖，幼兒看圖講解。
誰來說說看彈珠是怎么滾畫出來的?
2.彈珠滾畫的方法已經(jīng)知道了，那滾畫的時候要注意什么呢?
(1)滾得時候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦，它會疼的，會哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家，哪個顏料盤里拿的就要還到那個顏料盤里，不可以混在一起喲，不然會變丑，變臟的。
(3)滾畫的時候要愛護(hù)我們的衣服哦，不要畫在衣服上。
(4)畫好了之后要把手擦干凈。
畫好了之后把手帕給熊伯伯，讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作，體驗彈珠滾畫的樂趣
剛剛在滾畫的時候遇到什么問題了，你是怎么解決的?
六、游戲評價，欣賞彈珠滾畫的美麗
1.你們都很棒，現(xiàn)在我們來欣賞一下熊伯伯商店里的手帕，你喜歡哪一塊，買哪一塊?
2.熊伯伯的.商店可以開張，我們小朋友有空可以去買了哦。
活動反思：
對于小班的發(fā)展水平來講，本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來，這種需要小肌肉群活動的動手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃，訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動能力，得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動主要得到愉悅情感的體驗，玩的開心是有的，但是要得到美麗的涂畫作品還需改進(jìn)。
小手帕的教案篇2
活動目標(biāo)：
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質(zhì)感。
3、鞏固1--10的順數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動重難點(diǎn)：
單人或雙手拋接小手帕，鞏固1--10的順數(shù)
活動準(zhǔn)備：
手帕若干
活動過程：
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋，然后接回。
熟悉活動后，幼兒拋起小手帕后拍掌，然后接回。
進(jìn)行活動時，鼓勵幼兒把小手帕盡量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組，輪流拋接小手帕一人拋接手帕，一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組，輪流拋接小手帕，一人拋，另一人接，觀察手帕飄落的方向，然后以小手帕為圓心，全組幼兒盡快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是，感到困難還是容易，兵說一說為什么，然后把小手帕折好。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
小手帕的教案篇3
一、活動目標(biāo)：
1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準(zhǔn)備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動過程：
1．教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣
（拿出上次作品）
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的？（回憶）
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊的？（一個接著一個開好小火車）
——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？
——師總結(jié)：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
（介紹操作材料）
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊?！保?/p>
——師和小朋友一起一個接著一個印
（出示第二張）
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的時候，一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評價，結(jié)束活動
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
小手帕的教案篇4
一、活動目標(biāo)
1.幼兒通過自己的動手操作，能大膽的表達(dá)出這三種不同的顏色以及會區(qū)別這三種顏色。
2.在游戲活動的過程中，幫助幼兒與幼兒之間學(xué)會與他人交往，學(xué)會與他人和睦相處。
3.幼兒樂于探索和發(fā)現(xiàn)，能大膽表述在游戲中感受顏色帶給自己的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備
1.若干個打滿紅黃藍(lán)三原色的乒乓球。（分別放在若干個對應(yīng)顏色的籮筐里）
2.白顏色的宣紙若干，三種顏色的五角星若干。
3.有三原色組成的三條河。
4.小兔子的頭飾若干，別針若干個，繩子兩條。
三、活動過程
激發(fā)興趣——自由探索——游戲體驗
（一）激發(fā)興趣
1.“興趣是最好的老師！”教師在活動一開始扮演兔媽媽的角色，帶領(lǐng)著兔寶寶們通過三條不同的河流，去大森林里探險。教師帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊鞏固和復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)三種顏色。老師請順利通過的兔寶寶每人選一朵花作為獎勵，其中分為三種顏色的花。
2.請小朋友們根據(jù)自己所選擇的花的顏色，站到對應(yīng)的顏色的家里。教師給予他們不同的稱號：紅隊、黃隊和藍(lán)隊。
（二）自由探索
1．教師以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教師提問：“怎樣把白顏色的`手帕變成彩色的呢？”引起幼兒思考運(yùn)用多種方法如涂色、種子貼、撕貼畫等方法可以將手帕變成彩色的。
2．“今天，我要教你們一個新的本領(lǐng)，你們想學(xué)嗎？”教師介紹新的
游戲規(guī)則，讓幼兒遵守這些規(guī)則?！巴脤殞殏円欢ㄒ涀?，將用完的乒乓球?qū)殞毞呕刈约旱募?，然后再去選擇別的顏色寶寶。”
3．幼兒進(jìn)行自由操作，自主探索。這時幼兒之間可以相互交流自己制作的手帕是什么顏色的？
（三）游戲體驗
1．游戲指導(dǎo)：“你的乒乓球?qū)殞殱L出的是什么顏色??？你還可以再選擇別的乒乓球?qū)殞毧纯此麧L出來的是什么顏色呢，會不會一樣?。俊?/p>
2．展示幼兒作品，并給予表揚(yáng)和鼓勵。
3．結(jié)束部分：兔寶寶們今天的天氣真好，我們一起出去玩玩吧！
教學(xué)反思：
今天我上了一節(jié)美術(shù)課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓采用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學(xué)不僅需要教師教學(xué)錢的精心預(yù)設(shè)，更需要教師教學(xué)中的靈活執(zhí)行，還需要教師教學(xué)后的及時反思。
本次活動帶給我的體會是：
1．小班幼兒由于小肌肉發(fā)展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果采用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來制作作品，幼兒能很快的接受，而且對于幼兒的想象力、美術(shù)的鑒賞能力都有很大的提高，更能激發(fā)他們的對學(xué)習(xí)探索的興趣，因此，老師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產(chǎn)生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我為幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟著老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然后輕輕地滾來滾去，紙上便出現(xiàn)了各種各樣的花紋。
2．本次活動采用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規(guī)習(xí)慣。在活動前，教師必須把常規(guī)考慮得非常仔細(xì)。在備課的時候，我很認(rèn)真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細(xì)推敲怎樣示范幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規(guī)教育。從活動的結(jié)果看，我們班小朋友的常規(guī)還是比較好的。
3、在細(xì)節(jié)方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示范的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前后滾滾、四周滾滾”來引導(dǎo)幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家。教師只有在開展活動前把每個會發(fā)生的問題都考慮到，采取有效的方法來解決，才能使教學(xué)活動有效的開展。
4．從幼兒的反應(yīng)來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發(fā)了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強(qiáng)他們的審美意識。
5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創(chuàng)作過程，從而激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的興趣和愿望。
6．本活動也存在著一些不足的地方，教師的回應(yīng)策略有欠缺，以后還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。
小手帕的教案篇5
活動目標(biāo)：
1.欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2.能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。
3.體驗制作的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙、大的池塘背景
活動重點(diǎn)
為魚身設(shè)計出各種花紋
活動難點(diǎn)
魚身有獨(dú)特的色彩效果
活動過程：
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么?有什么用呢?這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢?(幼兒自由發(fā)言)小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋?
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1.用一次性杯子制作小魚。
(1)先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。
(2)示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2.用紙盤制作小魚。
(1)用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
(2)在合適的地方添畫眼睛。
(3)用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
活動反思：
本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：
1.在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。
2.制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對不是很方便，對能力強(qiáng)的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的`教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強(qiáng)的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。
3.最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣。
