氓幾教案優(yōu)秀6篇

時(shí)間:2022-12-15 作者:Animai 備課教案

為了鍛煉我們的思考能力,你知道該如何制定教案嗎,在教學(xué)生涯中少不了要制定教案的,以下是范文社小編精心為您推薦的氓幾教案優(yōu)秀6篇,供大家參考。

氓幾教案優(yōu)秀6篇

氓幾教案篇1

?教材簡(jiǎn)析】

密鋪,也稱(chēng)鑲嵌,是生活中非常普遍的現(xiàn)象,它給我們帶來(lái)了豐富的變化和美的享受。本節(jié)課是一節(jié)根據(jù)平面圖形特點(diǎn)進(jìn)行觀察、操作、思考和簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng),集數(shù)學(xué)教育與美育為一體,對(duì)學(xué)生多種數(shù)學(xué)能力的發(fā)展十分有利。教材分三部分編排:第一部分,通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)用磚鋪成的地面或墻面,初步感知、理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過(guò)動(dòng)手操作和思考,探索能夠進(jìn)行密鋪的平面圖形的特點(diǎn),知道有些平面圖形可以密鋪,而有些則不能;有的還可以利用兩種平面圖形密鋪。第三部分,通過(guò)欣賞和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪圖案,進(jìn)一步感受圖形密鋪的奇妙,獲得美的體驗(yàn)。這樣編排的意圖主要是引導(dǎo)學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上深入理解密鋪的含義,探究常見(jiàn)的平面圖形密鋪的特點(diǎn),在思索和創(chuàng)作活動(dòng)中進(jìn)一步感受、體驗(yàn)幾何構(gòu)圖的美及數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值,培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)、合作交流、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

?學(xué)情分析】

在前邊的“生活中的數(shù)學(xué)—密鋪”這一內(nèi)容,提供了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的密鋪圖案,讓學(xué)生初步感知什么是密鋪,了解圖形密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、體驗(yàn)密鋪創(chuàng)造的美。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí),五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)較好掌握了常見(jiàn)平面圖形的特征,初步了解了什么是密鋪,知道長(zhǎng)方形、正方形、三角形可以密鋪,并感受了其在生活中的應(yīng)用價(jià)值,具備一定的收集、觀察、分析總結(jié)能力。

?設(shè)計(jì)思路】

教育要跟上時(shí)代的步伐,就必須加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合,實(shí)踐證明,信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以“美”為核心的三個(gè)層次的數(shù)學(xué)活動(dòng):第一個(gè)層次是讓學(xué)生在充分的觀察、分析中感受到密鋪在生活中的美和廣泛應(yīng)用,理解密鋪的含義;第二個(gè)層次是讓學(xué)生通過(guò)猜想、推理、實(shí)驗(yàn)、交流、驗(yàn)證等活動(dòng)探索密鋪的特點(diǎn),構(gòu)建密鋪相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn);第三個(gè)層次是通過(guò)創(chuàng)造設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單密鋪圖形,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)密鋪知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。本節(jié)課采用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主探究式學(xué)習(xí)方法,借助電子教室及軟件進(jìn)行輔助教學(xué),能獲得較好的效果。

?教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的密鋪現(xiàn)象,初步理解密鋪的含義,知道什么是平面圖形的密鋪;通過(guò)拼擺各種圖形,探索密鋪的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)一些可以密鋪的平面圖形。

2.在探究多邊形密鋪條件的過(guò)程中提升學(xué)生觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理和交流的能力,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的合情推理能力,能運(yùn)用幾種圖形進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。

3.通過(guò)欣賞密鋪圖案和設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的密鋪,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,享受由美帶來(lái)的愉悅。

?教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn):掌握密鋪的特點(diǎn)、知道哪些圖形可單獨(dú)進(jìn)行密鋪。

教學(xué)難點(diǎn):理解密鋪的特點(diǎn),能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密鋪設(shè)計(jì)。

?教學(xué)準(zhǔn)備】

專(zhuān)題資源、課件

?教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞美

1.觀察實(shí)物,抽象圖形,找準(zhǔn)新知切入點(diǎn)

師:你們熟悉這些生活實(shí)物嗎?

師:能從這些生活實(shí)物中找到我們學(xué)過(guò)的平面圖形嗎?

師:生活中許多實(shí)物的建制都要用到平面圖形知識(shí)。此外,人們還常用平面圖形密鋪裝飾建筑、美化布匹、進(jìn)行商標(biāo)設(shè)計(jì)等等。下面我們一起來(lái)欣賞生活中的密鋪圖案,欣賞后說(shuō)說(shuō)你有什么感受?說(shuō)說(shuō)密鋪到底是怎么鋪的?

[教學(xué)反思:教學(xué)中采用現(xiàn)實(shí)的生活材料,不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問(wèn)題息息相關(guān),而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中隱藏著豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。開(kāi)課出示學(xué)生熟悉的生活實(shí)物,以“看實(shí)物找圖形”的方式,勾起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的回顧,幫助學(xué)生架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁,為學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、解決生活實(shí)際問(wèn)題埋下良好伏筆,同時(shí)體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。]

2.欣賞從古至今的密鋪,加深理解密鋪含義,深入感受其廣泛應(yīng)用

師:誰(shuí)愿意交流一下你的欣賞?

生:密鋪的用處真多。

生:我們的生活離不開(kāi)密鋪。

生:生活中的密鋪圖案很美。

……

師:是啊,密鋪給我們的生活帶來(lái)無(wú)限美的享受。你能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)怎樣鋪才叫密鋪嗎?

生1:平著,一塊接一塊的緊挨著鋪。

生2:中間不留空兒的平著鋪。

……

師:這些同學(xué)都說(shuō)出了自己對(duì)密鋪的理解,你們也認(rèn)為密鋪就是無(wú)空隙的平鋪嗎?[板書(shū):無(wú)空隙 平鋪]

問(wèn):這樣叫密鋪嗎?[師用手比劃演示重疊]

生:不叫。

師:那我們還應(yīng)該給密鋪再加一個(gè)什么條件?

生:不重疊。 [板書(shū):不重疊]

師:對(duì),象這樣無(wú)論什么形狀的圖形,如果既無(wú)空隙,又不重疊地鋪在平面上,這種鋪法在數(shù)學(xué)上就稱(chēng)為“密鋪”。[板書(shū)課題:平面圖形的密鋪]現(xiàn)在我們一起邊說(shuō)邊比劃什么叫做密鋪。[邊做邊說(shuō):無(wú)空隙、不重疊、平鋪]

[教學(xué)反思:課堂教學(xué)中,利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn),改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,將信息技術(shù)融合到數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中來(lái),充分利用各種信息資源,引入時(shí)代活水,豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,使學(xué)習(xí)素材更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技;同時(shí)拓展知識(shí)視野。學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞從古至今的密鋪實(shí)例這一環(huán)節(jié),不僅僅是讓學(xué)生欣賞密鋪的美、感受密鋪在生活中的廣泛應(yīng)用、初步明確密鋪的含義,更是有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)、思考生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、善于概括、總結(jié)、交流表述的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在豐富素材呈現(xiàn),真實(shí)情景體驗(yàn),貼切體態(tài)演示中,心理輕松,參與積極,課堂氛圍愉悅和諧。]

二、探索美

1.說(shuō)一說(shuō)、猜一猜:

師:美麗密鋪離不開(kāi)數(shù)學(xué)的基本圖形,通過(guò)欣賞,你發(fā)現(xiàn)哪些圖形能夠單獨(dú)進(jìn)行密鋪?

(課件出示基本的幾何圖形)

正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形、等腰梯形、圓形、正五邊形、正六邊形

生1:正方形、長(zhǎng)方形。

生2:三角形、梯形。

生3:六邊形。

師:有不同看法嗎?他們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們動(dòng)手驗(yàn)證一下就知道了。

2.操作、驗(yàn)證:

要求:

(1)同桌為一組公用一臺(tái)電腦,利用專(zhuān)題網(wǎng)站的資源,將畫(huà)板中現(xiàn)成的平面圖形自由拖動(dòng)、旋轉(zhuǎn)進(jìn)行驗(yàn)證。

(2)匯報(bào)交流:展示驗(yàn)證結(jié)果。

(3)得出結(jié)論:

可以單獨(dú)密鋪:正方形、等邊三角形、長(zhǎng)方形、等腰梯形、正六邊形

不能單獨(dú)密鋪:圓、正五邊形。

師:看來(lái),實(shí)踐最有說(shuō)服力!那是不是圓和正五邊形在密鋪中就沒(méi)用了呢?

3.兩種不同平面圖形的密鋪

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖片,你又有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎?

生交流:圓、正五邊形這些圖形單獨(dú)不能密鋪,但是與其他圖形合在一起可以密鋪。

師:是的,象這樣用兩種或兩種以上的圖形既無(wú)空隙,又不重疊地鋪在一起,也是一種密鋪。設(shè)計(jì)師們正是將數(shù)學(xué)與藝術(shù)緊密地結(jié)合起來(lái),用密鋪的方法為我們?cè)O(shè)計(jì)了各種美麗的圖案。今天我們也可以用我們學(xué)到的密鋪知識(shí)進(jìn)行美麗圖案的設(shè)計(jì)。

[教學(xué)反思:操作驗(yàn)證是數(shù)學(xué)證明的常用方法,也是學(xué)生獲取知識(shí)最有效的途徑之一。在常規(guī)環(huán)境下進(jìn)行操作驗(yàn)證、創(chuàng)作展示有諸多不便:一是教學(xué)具的準(zhǔn)備相當(dāng)麻煩,不僅要準(zhǔn)備若干個(gè)不同類(lèi)型的平面圖形,還要準(zhǔn)備粘膠和展示板;二是學(xué)生創(chuàng)作設(shè)計(jì)時(shí)畫(huà)、涂等做法比較費(fèi)時(shí),且不利于修改;三是常規(guī)環(huán)境下的展示可能局限展示的作品量。而利用網(wǎng)絡(luò)資源在電子教室上課就能較好解決這些問(wèn)題。]

三、創(chuàng)造美

1.閱讀、欣賞

a.密鋪的`歷史

b.蜂巢的秘密

c.埃舍爾的神奇世界

師:通過(guò)閱讀和欣賞,你又什么感受?想說(shuō)些什么?

生1:這些圖案太美了。

生2:埃舍爾非常善于觀察和思考,很會(huì)創(chuàng)新!

生3:小蜜蜂也很了不起!

生4:數(shù)學(xué)很深?yuàn)W也很神奇。

生5:生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)!

……

師:同學(xué)們說(shuō)得真好,如果我們也像埃舍爾一樣勤于觀察、善于思考,我們也可以創(chuàng)作出更美,更偉大的作品!

2.開(kāi)動(dòng)腦筋,為教室窗簾、地板磚設(shè)計(jì)一組花樣

創(chuàng)作要求:

(1)以小組為單位,進(jìn)入網(wǎng)站,選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪,在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì)一組花樣設(shè)計(jì)。

(2)標(biāo)注一組花樣占用的面積。

(3)時(shí)間限制:8分鐘。

2.展示評(píng)比,說(shuō)說(shuō)花樣的面積是多少?怎樣計(jì)算的?

[教學(xué)反思:學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用,本節(jié)課在最后安排了設(shè)計(jì)密鋪?zhàn)髌贰R罁?jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),需要在積累大量素材的基礎(chǔ)上才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。因此我在設(shè)計(jì)密鋪圖形環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了欣賞和創(chuàng)作兩步。在這一環(huán)節(jié)中學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站自由點(diǎn)擊,閱讀密鋪的歷史,了解蜂巢的秘密,欣賞傳統(tǒng)的漏窗藝術(shù),進(jìn)入埃舍爾的神奇世界,自主探究學(xué)習(xí)。豐富的網(wǎng)站資源,可以使學(xué)生對(duì)密鋪有比較全面的了解,充分感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并且積累創(chuàng)作的素材。學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)站,在畫(huà)板中自己設(shè)計(jì),選兩種或幾種圖形進(jìn)行密鋪。利用預(yù)先設(shè)計(jì)好的畫(huà)板程序,學(xué)生只要將畫(huà)板中現(xiàn)成的圖案進(jìn)行自由拖動(dòng)、擺放、拼接,運(yùn)用電腦程序設(shè)計(jì),不但可以節(jié)省時(shí)間,還可以提高設(shè)計(jì)的效率。在成果展示“比一比,誰(shuí)的設(shè)計(jì)更美觀、更新穎”時(shí)再次利用電子教室軟件,在老師掌控下,教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流互動(dòng)、自主操作展示設(shè)計(jì)作品,取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)歷欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的過(guò)程,此環(huán)節(jié)是學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的最佳體現(xiàn)。]

四、我的發(fā)現(xiàn):

師:為了給同學(xué)們上好這節(jié)課,我也去尋找了生活中的密鋪,一天我把家里喂養(yǎng)的小烏龜?shù)陌岬轿萃鈺裉?yáng),無(wú)意中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最自然的密鋪現(xiàn)象。出示:

龜殼上有近似的三角形、梯形、四邊形,于是,我猜想人們之所以會(huì)用密鋪美化生活,可能源于自然密鋪現(xiàn)象的啟示,然后又進(jìn)行思考創(chuàng)作,就有了像埃舍爾這樣的藝術(shù)家和偉大作品。在我們生活中密鋪還有著許多深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),比一比我們誰(shuí)的眼睛最善于觀察,把你的發(fā)現(xiàn)記下來(lái)說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)!

[教學(xué)反思:用我真實(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn),為學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活、分析生活、解決生活問(wèn)題的意識(shí)和習(xí)慣作潛意識(shí)引導(dǎo),使他們?cè)凇坝H其師,信其道”的影響下,提升數(shù)學(xué)意識(shí),培養(yǎng)良好習(xí)慣。]

課后感想:

現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)教學(xué),應(yīng)是以學(xué)生發(fā)展為本,以思維訓(xùn)練為核心,以豐富的信息資源為基礎(chǔ),以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐的生動(dòng)活潑、新穎有趣、扎實(shí)有效的課堂,通過(guò)學(xué)生自主探究,合作研討,主動(dòng)創(chuàng)新,獲得知識(shí)技能上的提高,獲得興趣、情感等方面的需要,提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和信息素養(yǎng)。本節(jié)課結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn),有效整合教學(xué)內(nèi)容,較好發(fā)揮了信息技術(shù)的最佳優(yōu)勢(shì):一是省去了繁瑣的教學(xué)具準(zhǔn)備;二是節(jié)省了操作、驗(yàn)證所需要的時(shí)間;三是提高了設(shè)計(jì)的效率;四是向全體學(xué)生及時(shí)反饋展示學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)成果。這些優(yōu)勢(shì)使得課堂教學(xué)直觀、生動(dòng)、輕松、高效, 學(xué)生興趣盎然、參與積極;傳統(tǒng)教學(xué)方式的缺陷得到較好彌補(bǔ),課堂教學(xué)效率極大提高!

實(shí)踐證明,信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)!本節(jié)課正因?yàn)橛行д狭诵畔⒓夹g(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,才使教學(xué)獲得了“事半功倍”的效果。我堅(jiān)信,只要勤于思考、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,明天的信息化數(shù)學(xué)教學(xué)一定會(huì)更加燦爛、更加輝煌!

氓幾教案篇2

目標(biāo):

了解媽媽辛苦的勞動(dòng)與自己的關(guān)系,愛(ài)惜媽媽勞動(dòng)成果。

愛(ài)媽媽?zhuān)瑯?lè)于幫媽媽做力所能及事情。

準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、觀察媽媽下班回家及雙休日一天都做什么。

2、家庭配合:為媽媽拍照,拍攝作家務(wù)照片,布置“好媽媽”園地。

材料準(zhǔn)備:紙、筆、錄音機(jī)、廢舊材料、手工操作卡。

過(guò)程提示:

1、引導(dǎo)幼兒共同欣賞,觀看照片,回憶媽媽的勞動(dòng),進(jìn)行討論,提出問(wèn)題:

“媽媽下班后或雙休日為你和爸爸做什么事?”“如果不干這些事情行不行,為什么?”“媽媽趕了這么多活,會(huì)怎么樣?”“你是怎樣想的,用什么方法去愛(ài)媽媽?zhuān)俊薄霸鯓幼寢寢屩滥銗?ài)她,你懂事了?”

2、教師幫助、支持幼兒用自己喜歡方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)(如:為媽媽畫(huà)畫(huà)、制作禮物、寫(xiě)祝福話(huà)、錄音等)

3、相互交流與欣賞,并討論今后自己幫媽媽做什么?”

觀察重點(diǎn):

1、觀察幼兒在活動(dòng)對(duì)媽媽辛苦勞動(dòng)態(tài)度

2、不同表達(dá)方式、技能與情感體現(xiàn)。

延伸:

開(kāi)展媽媽節(jié)日親子活動(dòng),“夸媽媽”“我?guī)蛬寢屪觥敝黝}活動(dòng)。

氓幾教案篇3

主題活動(dòng)

中秋節(jié)

社會(huì)性

中秋節(jié)

目的要求

了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗,激發(fā)幼兒愛(ài)長(zhǎng)輩的情感。

準(zhǔn)備

有關(guān)中秋節(jié)的圖片、vcd等資料。

活動(dòng)過(guò)程:

1、了解中秋節(jié)習(xí)俗及有關(guān)中秋節(jié)的民間故事。

2、播放電視節(jié)目《海峽同樂(lè)》中有關(guān)中秋節(jié)的錄相帶,讓幼兒懂得臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土的一部分,我們和臺(tái)灣小朋友都在歡度中秋節(jié)。

3、引導(dǎo)幼兒做月亮圓缺的記錄卡。

4、欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。

5、活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起觀察月亮的變化,并做好記錄。

目的要求:

1、學(xué)會(huì)唱這首歌曲,激發(fā)熱愛(ài)老紅軍的情感。

2、學(xué)會(huì)正確演奏方法,掌握各種樂(lè)器的伴奏型。

3、會(huì)用樂(lè)器打出4/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱拍。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單節(jié)奏型的齊奏。

準(zhǔn)備

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、樂(lè)器:鈴鼓、串鈴、小鼓等。

3、音樂(lè)磁帶;節(jié)奏卡;

活動(dòng)過(guò)程:

1、講述老紅軍打壞蛋的故事,教育幼兒熱愛(ài)老一輩革命家。

2、幼兒學(xué)唱歌曲:《爺爺為我打月餅》,體會(huì)爺爺對(duì)孩子的一片深情。

3、請(qǐng)幼兒欣賞磁帶音樂(lè):有樂(lè)器伴奏和沒(méi)有樂(lè)器伴奏的音樂(lè)。讓幼兒比較:哪一咱比較好聽(tīng)。

4、幼兒練習(xí)敲擊樂(lè)器:串鈴、鈴鼓、小鼓等。

5、學(xué)習(xí)各種樂(lè)器伴奏型。

6、幼兒學(xué)習(xí)為歌曲伴奏:

——徒手練習(xí),指導(dǎo)幼兒打出音樂(lè)強(qiáng)、弱、次、強(qiáng)、次弱的規(guī)律。

——幼兒看樂(lè)器標(biāo)志練習(xí)不同的節(jié)奏型。

——看教師指揮進(jìn)行簡(jiǎn)單的齊奏。

音樂(lè)活動(dòng):爺爺為我打月餅

氓幾教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

2、讓幼兒在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,從而自覺(jué)地遵守交通規(guī)則。

3、讓幼兒在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

4、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、精心布置活動(dòng)場(chǎng)景。

2、收集各種交通標(biāo)志(照片或圖片)。

3、字卡:交通安全、紅燈停,綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)展開(kāi)聯(lián)想,揭示活動(dòng)主題

1、出示交通事故圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。提問(wèn):

孩子們,剛才你們看到了什么?想到了什么?

2、多么可怕的車(chē)禍,為了不讓這樣的事情再發(fā)生,我們一定要注意交通安全。(出示字卡“交通安全”)

(二)在活動(dòng)中體會(huì)交通規(guī)則的重要性

1、孩子們,看看我們坐的隊(duì)形像什么?十字路口的學(xué)問(wèn)可多了,現(xiàn)在我們就在十字路口做個(gè)游戲。老師請(qǐng)出三個(gè)司機(jī),三個(gè)騎車(chē)的以及五個(gè)行人。

參加游戲活動(dòng)的孩子聽(tīng)到老師說(shuō)完“開(kāi)始”之后,立即向自己的對(duì)面出發(fā)。其他孩子仔細(xì)觀察,看看會(huì)發(fā)生什么事情?

(1)孩子們,剛才你們看到了什么?你們想說(shuō)什么?

(2)如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會(huì)發(fā)生這種情況呢?

(3)(教師拿出信號(hào)燈標(biāo)志)這是什么?誰(shuí)能編句兒歌來(lái)說(shuō)說(shuō)信號(hào)燈的作用。(將標(biāo)志貼在黑板上)幼兒回答后出示字卡“紅燈停,綠燈行”。

2、認(rèn)識(shí)了紅綠燈,我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路,這就要知道每條路的名稱(chēng)。孩子們,看看這個(gè)十字路口,你認(rèn)識(shí)這些道路嗎?(人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道)

(三)初步了解常見(jiàn)交通標(biāo)志的作用(出示交通標(biāo)志)在車(chē)輛穿梭的馬路上,除了信號(hào)燈這個(gè)交通標(biāo)志外,還有很多交通標(biāo)志,這些交通標(biāo)志都有什么用呢?

(四)現(xiàn)場(chǎng)指揮

1、剛才我們認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。車(chē)輛的順暢,人們的生命安全,更離不開(kāi)交通警察。老師向交警叔叔學(xué)了一些指揮交通的本領(lǐng),請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,猜一猜是什么意思。

2、老師來(lái)當(dāng)交通警察,請(qǐng)小朋友站在這個(gè)十字路口,聽(tīng)警察叔叔的指揮,一起動(dòng)一動(dòng)吧!

(五)評(píng)價(jià)幼兒游戲情況,結(jié)束。

氓幾教案篇5

設(shè)計(jì)背景

因本班圖書(shū)角的圖書(shū)有好些破損,為了讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子在喜愛(ài)圖書(shū)的同時(shí)愛(ài)惜圖書(shū)。

2、探索修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

3、讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子在體會(huì)修補(bǔ)圖書(shū)的不易之后,更加愛(ài)惜圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

小兔子家的許多書(shū)都?jí)牧?,我們?lái)看一看這些書(shū)怎么了,這些書(shū)哪里壞了?

二、滲透教育,愛(ài)惜圖書(shū)

1、為什么這些書(shū)壞了?我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)?(先讓幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),然后教師和幼兒一起探討。)

2、想一想:這些書(shū)壞了怎么辦?

三、學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)

1、這里有一些東西可以修補(bǔ)圖書(shū),你試試:有什么東西修補(bǔ)最合適?

2、幼兒學(xué)修補(bǔ)圖書(shū)。

四、游戲結(jié)束

圖書(shū)全都補(bǔ)好了,小兔子請(qǐng)大家一起做游戲來(lái)慶祝。

教學(xué)反思

本節(jié)課,從活動(dòng)的組織過(guò)程中,我將游戲作為了組織教學(xué)的一種輔助手段,以次引起了幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的好奇心,調(diào)節(jié)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒,消除了練習(xí)的枯燥乏味之感。但在活動(dòng)中,幼兒處于被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,游戲在教學(xué)中所發(fā)揮的僅僅是一種輔助的作用。在今后的教學(xué)中,我將“習(xí)之于嬉,”將傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,提高學(xué)習(xí)的`效率,達(dá)到娛樂(lè)和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一,使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。

氓幾教案篇6

設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),色彩能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)使用刷子均勻涂色。

2、體驗(yàn)同伴合作刷房子的快樂(lè)。

3、通過(guò)玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種造型的房子圖片若干。

2、各種顏色的廣告顏料,水分刷子、調(diào)色盤(pán)若干;紙箱做成的不同造型的房子。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分

1、出示各種造型的房子圖片讓幼兒觀賞。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡那座房子?為什么?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出房子的特征、顏色)從而激起創(chuàng)作的興趣。

二、師幼共同裝飾房子

1、出示紙箱做成的不同造型的房子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣使房子變得漂亮?

2、認(rèn)識(shí)刷子。

3、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。

三、刷色活動(dòng)

1、老師示范涂刷的方法:用刷子蘸上顏料,從左往右或從上到下,一筆接一筆的刷。刷出圖案。(提醒幼兒一種刷子只能刷一種顏色。)

2、幼兒分組刷畫(huà),教師指導(dǎo)。(啟發(fā)幼兒每面墻壁和屋頂可涂成不同的顏色)提醒孩子盡量不把顏料弄到身上,地上。

四、結(jié)束部分

1、互相欣賞各組刷出的房子,感受合作后成功的喜悅。

2、把作品布置在建構(gòu)區(qū)成《漂亮的小區(qū)》