教案是老師為了掌握課堂節(jié)奏提前撰寫的書面文稿,在認(rèn)真分析了自己的教學(xué)任務(wù)后,我們就可以動筆制定教案了,下面是范文社小編為您分享的幼兒園有關(guān)布的教案通用7篇,感謝您的參閱。
幼兒園有關(guān)布的教案篇1
【活動目標(biāo)】
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用,知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實用食品,激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識;
2、能較清楚地表達自己的探索和發(fā)現(xiàn);
3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
【活動準(zhǔn)備】
教室里面的各種廢舊物品
【活動流程】
談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系315
【活動過程】
1、談話導(dǎo)入
師:老師今天的身體有點不舒服,我的肚子有點疼,你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測)
其實,我是吃壞了東西了,哎,昨天的時候,老師和好朋友出去玩,買了一些牛奶喝了,誰知道牛奶是過期的,所以,老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的,會生病的。
老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時間的)盒子上的時間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期?。靠纯次覀兊慕淌依锩婺男〇|西有保質(zhì)期?。磕阍谀睦镎业奖Y|(zhì)期?師生小結(jié):一般來說,飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)
盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)
原來他們的位置都不一樣的啊師:那保質(zhì)期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系315講一講昨天老師吃了過期的食品后,你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費者協(xié)會投訴了,因為昨天是3、15號,也就是3、15消費者權(quán)益保護日,如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
幼兒園有關(guān)布的教案篇2
設(shè)計意圖
把塑料圈當(dāng)成替代物來游戲?qū)Υ蟀嘤變簛碇v是件非常感興趣的事情。針對大班幼兒的認(rèn)知水平,這種嘗試能更好地提高幼兒發(fā)散性思維能力,而且在游戲過程中有一定的挑戰(zhàn)性,這更加激發(fā)他們對游戲的興趣,并在游戲的過程中體會到合作帶來的樂趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能把圈想象成各種物體進行游戲。
2、練習(xí)鉆、爬、跳、跑等基本動作,嘗試合作游戲。
3、引導(dǎo)幼兒體驗自由玩圈及與小伙伴合作玩圈的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、體驗游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
每個幼兒塑料圈人手一個。
活動重點難點:
1、重點:學(xué)習(xí)圈的多種玩法,發(fā)展多種運動技能。
2、難點:啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性的把圈想象成不同物體進行游戲及學(xué)會合作游戲的能力。
教學(xué)過程:
一、幼兒自由玩圈,可以獨立玩或合作玩圈。
教師觀察幼兒活動,鼓勵幼兒將圈當(dāng)作替代物進行游戲,如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作方向盤時,教師要及時肯定,并鼓勵幼兒再想出其他玩法;對一些不會玩圈的幼兒,教師可給予一些暗示、幫助。
(1)幼兒自由結(jié)伴,分成若干小組,嘗試合作玩圈。
(2)幼兒互相欣賞各組的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。
二、我的圈兒會變。
1、請個別幼兒介紹自己在玩圈時把圈兒變成了什么,并玩給大家看。如用圈當(dāng)山洞,鉆進鉆出。用圈做烏龜殼,扮演烏龜在地上爬。把兩個圈套在兩個手臂上當(dāng)翅膀,等等。
2、想一想圈兒還能變成什么?
三、讓圈兒一起變。
幼兒嘗試合作玩圈,將圈兒想象成各種物體進行游戲。如幾個圈合在一起做一條小河,練習(xí)跳躍;部分幼兒手持圈兒垂直排列成隧道,其他幼兒鉆玩,等等。
四、幼兒互相欣賞各自想出的玩法,并嘗試玩玩他人想出的玩法。
幼兒自由玩圈時,教師的觀察尤為重要。教師可以通過觀察了解幼兒的想像,及時肯定幼兒的創(chuàng)意,鼓勵他們玩出各種各樣的玩法,并適時為幼兒提供一些幫助。當(dāng)幼兒不會玩時,教師可適當(dāng)介紹幾種玩法,提示幼兒。
五、難度練習(xí),集體游戲。
(1)幼兒把圈放在地上進行跳圈活動:單腳或雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。
(2)組織幼兒分組進行競賽游戲:部分幼兒手持圈兒垂直排列成山洞,其它幼兒鉆玩,培養(yǎng)幼兒團隊意識,競爭意識。
六、游戲結(jié)束,放松身體。
(1)教師和幼兒隨音樂做放松活動。
(2)教師和幼兒再次開汽車,離開活動場地。
活動延伸:
組織幼兒繼續(xù)玩圈進行嘗試和探索,鼓勵幼兒創(chuàng)造不同的玩法。
活動反思:
給幼兒一個主動探索的空間,鼓勵幼兒自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試,讓幼兒獲得成功感?;顒右婚_始,讓幼兒自由玩圈幼兒很快融入到游戲中去。在基本部分中,第一次探索活動,孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗,自由玩圈。發(fā)現(xiàn)了很多好的創(chuàng)意:有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鉆一鉆、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次探索活動,將圈做替代物進行游戲,幼兒大膽嘗試、積極動腦,有自己想的,有與同伴合作的,他們個個積極探索,活動氣氛濃烈。第三次分散活動,孩子們利用我提供的輔助材料,嘗試更有趣的玩法,這時,我仔細(xì)的去觀察幼兒的嘗試活動,一方面發(fā)現(xiàn)新的玩法,及時給予肯定,另一方面幫助有需要的孩子,讓每個孩子獲得一種成功感。在集中交流演示的環(huán)節(jié)中,我注意傾聽全體孩子的想法,不僅讓孩子把創(chuàng)造的成果展示出來使大家得到啟發(fā),而且讓孩子有成功的體驗。
不足之處:
由于各種花樣玩法的展示時間過長了點,讓孩子等待的時間較長。
幼兒園有關(guān)布的教案篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展圓圈跑能力;
2、發(fā)展注意能力和記憶能力;
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
準(zhǔn)備部分:
1、熱身1)頭部運動2)肩關(guān)節(jié)運動3)腰部運動4)膝關(guān)節(jié)運動5)踝關(guān)節(jié)運動6)整理運動
基本部分:
1、游戲操作
1)幼兒分成人數(shù)相等的3組,各組分別扮做喜羊羊、美羊羊和沸羊羊隊。
2)幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立,各類角色錯開站教師(或幼兒)扮大象,當(dāng)裁判。
3)游戲開始時,一起說兒歌:"森林里,真熱鬧,小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判,現(xiàn)在該是誰來跑"大象說:"小動物,準(zhǔn)備好,現(xiàn)在輪到x x跑!"被叫到的小動物們要沿逆時針方向跑一圈,回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
2、規(guī)則
1)被叫到的角色才能跑,裁判說完"跑"后才能跑。2)要從圈外跑。
3、建議:
1)教師在確定角色時,要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到"現(xiàn)在該是……"時,應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓,以加強幼兒期待心理和懸念,提高他們的情緒緊張性和集中注意,然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣,增強教育效果。
2)說兒歌前宜先讓幼兒左右看看記住自己的位子。
結(jié)束部分:教師帶領(lǐng)幼兒抖抖手、抖抖腿放松身體,帶回教室。
幼兒園有關(guān)布的教案篇4
教學(xué)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2.在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重點:
1.彩泥制作方法的掌握及其運用。
2.彩泥的色彩搭配。
教學(xué)難點:利用彩泥大膽地造型
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過程:
一、回憶導(dǎo)入
小朋友,去年我們做過許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
二、啟發(fā)討論
1.拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?
2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。
三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法
1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)
想一想蝴蝶是什么樣子的,請學(xué)生來想象。學(xué)生說,老師現(xiàn)場制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先遠后近,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個蝴蝶。
2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來添加景色
以蝴蝶在花叢中飛舞,請學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
四、交流探究學(xué)習(xí)
1.師:看了剛才蝴蝶的制作過程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(語言激趣)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
五、欣賞開闊視野,拓寬思路
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
六、布置課堂作業(yè)
以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
幼兒園有關(guān)布的教案篇5
活動設(shè)計意圖:
上一階段,幼兒已用蠟筆進行過涂色與畫線條的練習(xí),對美術(shù)活動已產(chǎn)生了較濃的興趣?,F(xiàn)在,幼兒又對鄰班的滾珠畫感到新奇,因此而設(shè)計了本次活動。
活動目標(biāo):
1、增強幼兒對美工活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會圓珠滾畫的方法,學(xué)會用滾畫裝飾衣服,并從中感受色彩美。
活動準(zhǔn)備:
1、課前引導(dǎo)幼兒欣賞洋娃娃鮮艷的衣服,感受其豐富的顏色。
2、每組一套水粉顏料(紅、黃、欄、綠、紫),玻璃彈球,棉簽,托盤,剪好的紙衣服、裙子或褲子足量。
活動過程:
1、出示紙衣服,激發(fā)幼兒作畫的興趣。
師:“小朋友看老師手里拿著什么?”
“這是娃娃的衣服,它漂亮嗎?”
“如果我在這件衣服上添點小花會不會更漂亮呢?”
“老師今天請來了小彈珠幫忙,請小朋友看看老師是怎樣讓衣服變得漂亮的。”
2、教師示范講解滾畫的方法與要求。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察作畫材料,向他們介紹其名稱。
(2)教師請幼兒把玻璃彈球放在托盤里。左右傾斜托盤,觀察玻璃彈球會怎樣。
(3)教師用棉簽給彈球涂上顏色,問:“現(xiàn)在涂上顏色的小彈球在托盤里滾來滾去會怎樣?”
教師任意上下左右傾斜托盤,讓幼兒欣賞彈球滾動時在紙衣服上形成的圖案。
(4)教師邊示范邊講解:先把紙衣服放在托盤里,玻璃彈球放在托盤的邊角上,然后用棉簽蘸點自己想要的顏色點在玻璃彈球上,再讓這個彈球在托盤里滾動,把顏色都滾在衣服上。玻璃彈球如果滾不出顏色了,可以拿起來再蘸一種顏色繼續(xù)滾。
3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)要求幼兒用手搖晃托盤時不要過猛,以免把彈球晃到托盤外面。
(2)提醒幼兒要將彈球上的顏色用完才能涂上另一種顏色。
(3)要求幼兒用完彈球后要放回原處。
(4)鼓勵幼兒盡量嘗試多種顏色,從中感受各種色彩的美。
(5)幫助操作能力較弱的幼兒一起制作。
4、展示幼兒作品,欣賞評價。
(1)教師出示用不同色彩滾出的衣服,讓幼兒欣賞、感受色彩搭配、深淺變化給人帶來的視覺美。
(2)表揚積極作畫,態(tài)度認(rèn)真的小朋友。
幼兒園有關(guān)布的教案篇6
活動目標(biāo):
1.初步了解胎兒在母體里的生長情況,懂得媽媽孕育的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3.充分體驗科學(xué)就在身邊,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1.正在懷孕(6-7月)的孕婦
2.胎兒孕育成長的音像資料
活動過程:
一、介紹孕婦老師,引起幼兒了解胎兒問題的興趣
教師:今天我們班來了一位特別的客人,我們看看她是一位怎樣的客人呢?(引導(dǎo)幼兒說說孕婦一些體態(tài)特點)
二、教師讓幼兒提問的方式了解胎兒在母體里的產(chǎn)生及生長情況
1.教師:小朋友看到這位懷寶寶的老師,你們一定有許多關(guān)于肚子里寶寶的問題吧?
現(xiàn)在,趙老師就和這位懷孕的老師來幫助你們,好嗎?
2.幼兒提問,教師運用多種方式來回答幼兒的不同問題
幼兒:小寶寶在媽媽肚子的什么地方?是什么樣子的?
(教師可以運用圖片.圖片.錄像的方式回答,讓幼兒邊看邊聽)
幼兒:小寶寶在媽媽肚子里會動嗎?
(教師可以讓幼兒用小手摸一摸,聽一聽感覺寶寶在媽媽肚子里的活動)
三、教師請孕婦講述懷孕的感受,讓幼兒了解孕育的艱辛。教師引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的媽媽,說說自己應(yīng)該怎樣對待媽媽。
四、教師引導(dǎo)幼兒把制作好的花環(huán),送給懷孕的張老師以及孕育過寶寶的客人老師,表達自己的媽媽的敬意。
活動反思:
本節(jié)教學(xué)活動雖然是一節(jié)科學(xué)活動,但充滿親情和感動,孩子們通過真實的接觸孕婦,體會到媽媽孕育寶寶的不容易和辛苦,當(dāng)老師伴隨優(yōu)美的音樂朗誦詩歌時,孩子們完全沉浸在詩句中,課后爭先表達自己對媽媽的愛。這節(jié)教學(xué)活動很符合我班幼兒的年齡特點,使他們了解了,自己在媽媽肚中的成長變化,孩子們很感興趣。
幼兒園有關(guān)布的教案篇7
設(shè)計思路
本次活動來源于班級開展的主題活動《昨天、今天》,一個孩子帶來了舊的打字機,吸引了很多孩子濃厚的興趣。教師抓住機會在豐富幼兒關(guān)于打字機經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,設(shè)計了《打字機》律動游戲。
音樂分析
原樂曲比較長,其中的重復(fù)變化也比較復(fù)雜。教師通過合理縮編,改成比較工整單純的aba結(jié)構(gòu)。在樂曲的a部分,樂句的結(jié)束處會不斷有規(guī)律地出現(xiàn)模仿打字機換行發(fā)出提示的“?!甭?,增加樂曲的趣味,引發(fā)幼兒的表現(xiàn)熱情。
活動目標(biāo)
1.感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的“?!甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。
2.創(chuàng)編為打字機按摩放松的動作。
3.體驗雙人合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)通過相關(guān)活動了解了打字機的一些知識。
2.打字機圖片、圖片與音樂相配合的課件(各種打字機的影像資料)、幼兒參與制作“手抽紙”包(縫在帽子上,里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。
活動過程
1.出示打字機圖片,讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。
師:小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?
師:在很多年以前,人們沒有計算機,他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德生,他就用了打字機噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子,叫《打字機》,我們一起來欣賞一下好嗎?
2.欣賞音樂課件《打字機》。
師:請小朋友仔細(xì)看,仔細(xì)聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)
師:好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)
師:還聽到了什么?(叮的一聲)
師:還有沒有小朋友聽到“叮”的聲音?誰知道“?!钡穆曇羰鞘裁匆馑?原來打字機發(fā)出“?!钡囊宦暠硎咀忠呀?jīng)打好了,打字員就可以把文件紙從打字機上拿下來了。
3.完整欣賞樂曲。
我們再聽一次音樂,“?!钡囊宦曉谑裁吹胤匠霈F(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)
4.分a、b段欣賞樂曲,學(xué)習(xí)游戲動作,掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。
(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的動作掌握節(jié)奏。
(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機,再次掌握節(jié)奏。
“為了讓游戲更好玩一點,我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機,準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)
(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機“按摩”的動作。
師:打字機和人一樣,勞動久了就會有點累哦,所以它也要休息一下,我們給它加點油,讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)
5.欣賞兩位教師合作的示范表演。
師:想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機,大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)
師:我們要給打字機安上紙,安在什么地方呢?(把“手抽紙”包安在頭上)
師:我們還要給打字機加油,想想看從哪里加呢?(幼兒提出:耳朵、嘴巴、鼻子等)
師:現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)
6.分角色隨音樂表演。
師:現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量:誰當(dāng)打字機,誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙,請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機的朋友裝好打字紙,然后請打字員站在打字機的后面,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次,交換角色再玩一次)
7.再現(xiàn)幼兒活動場景,共同分享。
師:讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像,組織幼兒觀看。)
8.幼兒整理文件紙放人尼龍襪中,制作成“流星球”,活動結(jié)束。
師:哎呀!你們看看,這滿地的文件紙,太亂啦!我想到了一個好辦法:請小朋友把地上的紙撿起來,包成一個球,再塞進這些舊襪子里面,制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地)
綜合點評
?打字機》選材于美國近現(xiàn)代作曲家安德森于1950年創(chuàng)作的一首管弦樂作品。這是一首歡快活潑,詼諧有趣的標(biāo)題音樂。該作品為aba’單三段式結(jié)構(gòu),a段音樂由快速的十六分音符組成,好像在描述打字員小姐輕快的打字聲:中間不時加入一個獨特的聲音模仿打字機換行時的鈴聲。在b段音樂變得充滿詼諧感。在回到了a’段的主題后音樂在打字機繁忙的敲擊聲中結(jié)束。
為了讓幼兒更好地感受、表現(xiàn)音樂,教師根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容,合理地編配了故事情節(jié):a段,打字員快速地打文件;b段,為打字機加油放松;a’段,打字員又開始快速地打文件,直到工作完成。
為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏,教師采用了為音樂編配生動有趣的韻律動作和語言節(jié)奏的策略。a段的創(chuàng)意為:模仿打字員打字的動作,配以可唱念的語言節(jié)奏“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打打打打打打打?!保篵段的創(chuàng)意為:模仿給打字機加油和放松的動作,將“加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,加一點油,放松一下吧,放放松、放放松、放松一下吧”的語言節(jié)奏填進旋律演唱出來:a’段又開始模仿打字員打字直到結(jié)束,語言節(jié)奏又回到“打打打打打打叮(重復(fù)3次),打打打打,打打打打,叮、叮、叮、叮,打打打打打打打打打打停一耶!”。整個過程由于配上了可以念、唱的詞語,不但變得更加生動詼諧,也變得更方便幼兒理解、記憶和跟隨音樂進行表演游戲。
在活動組織過程中,教師關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展過程,精心安排教學(xué)步驟。整個活動以完整欣賞――分段欣賞――完整欣賞這一主線索展開,教師引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)過程的每一步都預(yù)設(shè)了不同的目標(biāo),層次感很強。幼兒從聽和觀看flash開始(一遍)――分段模仿學(xué)習(xí)(a段三遍,b段三遍,a+b段兩遍)――完整練習(xí)(三遍),教師為實現(xiàn)這些目標(biāo)采用了多種策略。在分段模仿學(xué)習(xí)中對a段的欣賞,第一遍教師運用語言、動作和表情提示幼兒仔細(xì)聽,分辨樂曲中“?!钡穆曇?;第二遍配合語言和動作讓幼兒進行模仿學(xué)習(xí),引導(dǎo)幼兒主動分辨樂句長短的區(qū)別:在第三遍中加入了板凳作為道具,增加了孩子的學(xué)習(xí)興趣。b段音樂教師采用語言節(jié)奏與動作相結(jié)合的方式引導(dǎo)幼兒,利用幼兒給打字機“按摩”放松動作的探索,做到了對b段音樂節(jié)奏的反復(fù)練習(xí),又不會讓幼兒感到乏味。在最后完整的三遍練習(xí)中,教師引入了合作,教師扮演打字員,由另一位教師扮演打字機,并巧妙地運用了抽紙盒這一道具。在教師富有表現(xiàn)力的表演感染下,孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動中。
在活動中,教師也十分關(guān)注幼兒的合作能力、想象力、創(chuàng)造能力以及關(guān)愛意識的培養(yǎng)。如在引導(dǎo)幼兒想象給打字機加油時,使用擬人的方式引導(dǎo)幼兒關(guān)愛打字機。在活動的結(jié)尾處利用長絲襪,讓幼兒把滿地的廢紙裝進絲襪,做成體育用品流星球,也自然地融合了愛護環(huán)境和廢物利用的教育。