為了更好的開展教學(xué)任務(wù)，制定教案就成了我們的首要任務(wù)，教案是我們?yōu)榱颂岣呓虒W(xué)質(zhì)量所寫的書面文體，下面是范文社小編為您分享的認識5的教案小班7篇，感謝您的參閱。
認識5的教案小班篇1
活動目標(biāo)：
1、認識圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點）
2、能按照物體的形狀進行簡單的分類。（難點）
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備：
大的三角形、圓形、正方形各一個、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動物屋3個
活動過程：
一、認識正方形、圓形、三角形的基本特征。
1、今天，我們?nèi)D形王國里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。
2、提問：王國里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長得怎么樣的呢？
3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？
二、游戲“喂餅干”
1、按形狀給小動物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個形狀小動物的家）教師分別扮演小動物，說喜歡什么形狀的餅干。
2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動物餓啦，給他們喂一下吧。
3、小朋友喂餅干。
三、經(jīng)驗遷移。
1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們在去找找其他的物品吧。
活動反思：
活動剛開始，我以帶小朋友去圖形王國參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個圖形寶寶請小朋友說一說長得怎么樣，用直觀的圖形來進行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個形狀的基本特征。但是之后，教師可以請個別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對圖形基本特征的了解。重點可以更好地突破。
第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動，讓小朋友按照形狀能進行簡單的分類，以此加深小朋友對三個形狀的特征。比如請他們拿起餅干的時候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因為“游戲”是小朋友最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點。
最后一個環(huán)節(jié)經(jīng)驗遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗。
認識5的教案小班篇2
活動目標(biāo)
1． 有興趣觀察自己的五官，樂意表達自己的觀察感受
2． 能跟隨音樂的節(jié)奏點自己的五官，體驗音樂游戲的樂趣
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴伴奏、人守一面小鏡子
經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉《小手拍拍》
活動過程
一、導(dǎo)入
1． 哇，今天我給每一位小朋友分一件禮物，看，這是什么？
2． 請你們拿出鏡子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
二、點五官
1．我請你們看著鏡子點點自己的鼻子，都對了嗎？要從鏡子里面找到自己的哦，不是身邊小朋友的。點點自己的眼睛，點點自己的嘴巴，點點自己的耳朵，耳朵也要在鏡子里面找到哦。點點你的眉毛。這些都要在鏡子里快速找到哦。
2．剛才我們點了什么，請你們說一說。數(shù)一數(shù)一共有幾樣？它們?nèi)技釉谝黄鹩幸粋€好聽的名字叫做五官。
3．我要來考考你們是不是都認識五官了，我說請你們做，我說鼻子，請你們照著鏡子用手點到自己的鼻子，我說嘴巴，請你們照著鏡子點到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已經(jīng)完全認識五官并且能夠快速找到了。準(zhǔn)備好了嗎？要開始嘍.
4．我看你們都認識五官了，現(xiàn)在我請小朋友上來當(dāng)小老師，讓他來說，小朋友跟著他來做。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂表演
1．你們真棒，都能夠快速找到自己的五官了。聽，這是什么歌曲，我們一起來唱一唱。
2．請你們跟著音樂和我一起快速的找到歌詞中的五官。
3．我要請小朋友上來表演，一邊唱一邊快速的表演歌詞里面的內(nèi)容。
認識5的教案小班篇3
活動目標(biāo)：
1.認識多種交通工具。
2.了解各種車輛的用途。
3.知道簡單的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1.ppt課件
2.音樂
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，今天早上你是坐什么車來幼兒園的.呀？
（幼兒自由回答）師：除了剛才說的這些，馬路上還有很多不同種類的車呢！我們一起來看看，好嗎？
二、認識多種交通工具及其用途
1.出示警車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（警車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）警車是用來干嘛的呢？（抓壞人）
2.出示救護車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（救護車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）救護車是用來干嘛的呢？（搶救病人）
3.出示灑水車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（灑水車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（像下雨一樣）
（3）灑水車是用來干嘛的呢？（向路面上灑水和沖洗馬路，把馬路上的灰塵洗掉，讓空氣變得清新）
4. 出示郵政車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（郵政車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？
（3）郵政車是用來干嘛的呢？（運送信件）
5.出示吊車圖片，幼兒觀察。
提問：
（1）這是什么車？（吊車）
（2）它是什么顏色的？什么樣子的？（長長的手臂）
（3）吊車是用來干嘛的呢？（蓋樓房時運重物的）
6.再次觀看圖片，鞏固對車輛的認識。
三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。
師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲，請聽清楚老師的題目，然后回答是什么車。明白了嗎？
第一個：會像路面上灑水的，把馬路洗干凈的車是什么車？（灑水車）第二個：長長的手臂運重物（吊車）第三個：抓壞人的時候，警察會開來的是什么車？（警車）第四個：有人生病了，可以救命的是什么車（救護車）第五個：可以送信送郵件的是什么車？（郵政車）
四、認識信號燈，學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車一定要注意安全，必須遵守交通規(guī)則。
出示交通標(biāo)志：紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。
五、游戲結(jié)束。
1.播放音樂《開汽車》，知道幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識。
2.小朋友們們，今天老師指揮交通，你們都來當(dāng)小司機，我們一起去馬路上開汽車去好嗎？
認識5的教案小班篇4
設(shè)計思路：
根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；
3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。
活動準(zhǔn)備：
1、長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；
2、三角形卡片若干；
3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;
4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。
活動過程：
一、探索操作：
1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。
2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；
3、師生共同拼圖，并點數(shù)圖形的邊、角；
小結(jié)：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。
二、探索感知：
1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數(shù)它有幾個條邊、幾個角？
2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點，相同點。
不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……
相同點：都有3個角、3條邊。
3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個角的圖形都是三角形。
三、找一找、想一想、說一說
1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。
2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體
四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。
五、自我評價，展覽幼兒作品。
認識5的教案小班篇5
活動目標(biāo)：
1.能正確說出正方形的名稱。
2.能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；2.材料配套：操作冊。3.ppt活動過程：
(一)游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認識。
1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？
2.出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。
師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
3.教師邀請個別幼兒回答。
4.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。
1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？
2.出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
(四)幼兒操作，進一步感知正方形的特征。
1.教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認真看。
2.提要求：
(1)在操作的時候，不要大聲講話。
(2)操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4.教師點評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進行教育。
【活動反思】
運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。
本次活動的選材十分適合小班幼兒的認知年齡特點，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達到了一個目標(biāo)，逐層推進、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。
認識5的教案小班篇6
活動目標(biāo)： 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，體驗和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
3、能有序的進行操作，提高動手操作能力的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動過程:
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動《開火車》進入活動室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動的特性，初步學(xué)習(xí)點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來輪子都會滾動，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對數(shù)量的認識
3、送玩具回家，幼兒按點送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車？它應(yīng)該裝幾個輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進行驗證，適當(dāng)啟發(fā)個別能力較弱的幼兒
4、集體驗證
引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子？是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請你們動一動小腦筋，變一變，你想變成什么車去？
3、幼兒隨音樂出活動室
五、延伸
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小小救援隊
活動目標(biāo)：
1、感知物體的形狀、顏色。通過探究嘗試有規(guī)律的排序，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
2、訓(xùn)練幼兒的推理能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
3、體驗幫助別人的快樂，初步學(xué)會相互合作。
活動準(zhǔn)備：
1、印有各種小動物（大灰狼、小兔、小雞、小鴨）腳印的地墊若干。
2、音樂磁帶一盤。
3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾一個。
4、圖形卡（圓形、方形、三角形）若干。
活動過程：
1、游戲?qū)?，體驗感知排序規(guī)律。
引導(dǎo)語：“今天我們班的‘小小救援隊’成立了，我們要救助一些需要幫助的小動物?，F(xiàn)在我們就到森林里去巡視一下，看看有沒有需要幫助的小動物?！?/p>
（背景音樂響起，幼兒跟隨節(jié)奏律動）。
①設(shè)定花園、和池塘情景，請幼兒與花兒、青蛙打招呼，體驗規(guī)律性排序。
a、以“紅花好、黃花好，紅花好、黃花好……”的規(guī)律與花園里的小花打招呼。
b、模仿池塘里青蛙的叫聲。指導(dǎo)幼兒按照“見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫，見大青蛙大聲叫、見小青蛙小聲叫……”的規(guī)律與青蛙打招呼。
2、巧設(shè)情景，感知顏色的規(guī)律性排序。
①設(shè)定情景：呤……電話鈴響，傳來兔媽媽的聲音：“小小救援隊嗎？我是兔媽媽，一只右腳受傷流血的大灰狼破壞了好多小動物的房子，搶走了我的小兔乖乖，你們能幫幫我們嗎？”
②引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小動物腳印的規(guī)律性排序，通過推理判斷得出結(jié)論。
提問：哪個是受傷大灰狼的腳?。拷處熍c幼兒一同討論、推理。
?預(yù)設(shè)結(jié)論】：
黑腳印→紅腳印→黑腳印→紅腳印……的是搶走小兔乖乖那只大灰狼的腳印。
③幼兒親身實踐推理的結(jié)論。引導(dǎo)幼兒沿著腳印，追蹤大灰狼救出小白兔。
3、情景探究，實踐操作體驗圖形的規(guī)律性排序。
①幫助“小兔乖乖找家”幼兒觀察尋找通往小兔家的路。（按路標(biāo)指示牌：紅方形、藍圓形，紅方形、藍圓形的規(guī)律）。
提問：請找出通往小兔乖乖的家是哪一條路？
引導(dǎo)幼兒按規(guī)律找出去小兔家的路
②在實踐體驗中發(fā)現(xiàn)被破壞就的道路，進一步感知規(guī)律。（規(guī)律被破壞）
教師：通往“小兔乖乖家的路”已經(jīng)被可惡的大灰狼破壞掉了，我們要幫助小兔乖乖先把回家的路修好，再送小兔乖乖回家。
幼兒共同討論：怎樣按照完整的路面找出缺失的圖形？
?預(yù)設(shè)結(jié)論】：引導(dǎo)幼兒明確路標(biāo)指示的規(guī)律后找出缺失的圖形，再動手操作。
③相互合作，共建“彩色路”。
a、相互合作共同搭建。
b、教師巡回指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察路標(biāo)指示牌的規(guī)律，找出并完成缺失的路面。
④共同檢驗鋪好的路，送小兔乖乖回家
4、教師小結(jié)：我們身邊還有好多按規(guī)律排序的物品，請小朋友注意觀察，尋找更多的規(guī)律。
活動延伸：
1、娃娃家：給娃娃家按照規(guī)律排列的方式鋪地板和墻紙，布置娃娃家。
2、美工區(qū)：畫“衣服、毛巾”按照規(guī)律排序涂色，利用彩泥制作彩條“棒棒糖”，能力強的幼兒可以選擇三種顏色進行排列。
3、操作區(qū)：
（1）給“娃娃家”的娃娃按照顏色或形狀、大小的規(guī)律排序穿項鏈。
（2）掛窗簾：利用形狀、圖案、顏色按規(guī)律進行。
4、建筑區(qū)：“給災(zāi)區(qū)的小朋友建新房”按圖形、顏色的規(guī)律自由排序的方式進行。
認識5的教案小班篇7
活動目標(biāo)
1、初步認識漢字“甜”“酸”，培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。
2、通過品嘗實物來加深幼兒對酸甜的理解。
活動準(zhǔn)備
1、課件—動畫片：我喜歡蘋果
2、課件：認識“甜”“酸”
活動過程
一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。
1、師：小朋友，今天老師請你們看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？看完以后給大家講一講，在動畫片里看到了什么好嗎？
2、幼兒觀看動畫片：我喜歡蘋果。
二、談話導(dǎo)入甜—酸。
1、誰來講一講動畫片里演了什么？
（鼓勵幼兒大膽講述：小朋友喜歡吃水果。）
2、你看到了哪些水果？
（蘋果，香蕉，檸檬，葡萄）
3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？
（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）
三、認識漢字：甜、酸
課件：認識酸甜
1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
2、檸檬是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
3、梨又是什么味道的呢？（甜）
（出示甜字）幼兒跟讀。
4、誰喜歡吃李子呀？李子是什么味道的？（酸）
（出示酸字）幼兒跟讀。
5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜
四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。
1、師：今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們看看有什么？
（有香蕉、蘋果、李子、話梅。）
2、請幼兒品嘗。
3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的`是不是一樣好嗎？
4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。
五、生活經(jīng)驗講述
1、你還吃過什么水果是甜甜的？
2、你還吃過什么水果是酸酸的？
活動延伸
回家和家人一起討論：水果的味道。
