制定教案是為了讓我們更順利的開展接下來的教學(xué)工作,沒有教案的課堂是沒有秩序的,相信大家都能理解教案的重要性,下面是范文社小編為您分享的數(shù)小魚教案優(yōu)秀8篇,感謝您的參閱。
數(shù)小魚教案篇1
活動目標(biāo)
1、了解太陽對于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測并講述故事的情節(jié)。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)課件,太陽圖片,眼罩
活動過程
一、故事導(dǎo)入
—————中班的小朋友都長的特別漂亮,你們還記得自己小時候長的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時候的故事,看看是誰小時候的故事。
—————太陽公公也有小的時候,猜猜太陽小時候會是什么樣的?(出示太陽小時候的圖片)
二、閱讀理解故事
—————看看他們想出的是什么辦法呢?三個辦法里,你看懂了幾個呢?
三、小魚救太陽
—————這些辦法都不行,這時候有個人要出來救太陽寶寶了,你猜是誰呢?
—————實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺下小朋友告訴他太陽的方向來找到小魚的位置。
活動結(jié)束
我們都很喜歡這個找太陽的游戲,我們再來找一次吧,找太陽之前先跟后面的老師說再見吧!
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
數(shù)小魚教案篇2
活動目標(biāo):
1、 熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂,并用動作表現(xiàn)。
2、 按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。
3、 在游戲過程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,
活動準(zhǔn)備:
自制漁網(wǎng)一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。
活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1、在音樂的伴奏下,坐在椅子做小魚游的動作。
教師:小魚最喜歡在水里游來游去做游戲,你們會學(xué)小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動作。
3、教師鼓勵幼兒在魚池(教室)里游一游吧,提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。
1、教師:小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動作1-2遍。
3、在音樂的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚游來游去真高興,他們游了一會兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚蟲。忽然,捉魚的人來了,小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的人,幼兒扮演小魚,教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前,教師要提醒幼兒注意:當(dāng)聽見什么音樂時,表示捉魚的人來了?(當(dāng)聽見很重的音樂后)捉魚的人來了,小魚應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
數(shù)小魚教案篇3
活動目標(biāo):
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
部分圖譜;小動物的圖片人手一份。
活動過程:
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請唱歌曲,幼兒對應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個別——全體)
活動反思:
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個孩子都能跳起來摘果子,讓每一個孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。會演唱歌曲的同時,我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動、好聽,要求幼兒帶上身體動作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱一邊舞動身體。整個音樂活動中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過,讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí),同時也讓他們在自主學(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。
數(shù)小魚教案篇4
目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣,感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂,引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動作,表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動作。
難點(diǎn):分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備:
大海圖一幅,各種水生動物。
過程:
一、幼兒聽音樂,開火車來到“海邊”。
問:我們來到了哪里?
大海里有什么呀?
幼兒自由想象,教師根據(jù)回答,在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。(完整欣賞音樂一遍)
今天,老師帶來了一段好聽的音樂,想聽嗎?我們來聽吧!
問:你聽了音樂,有什么感受?
2、小魚和鯊魚也來了,聽聽看,哪是小魚游,哪是鯊魚游。(完整欣賞一遍)
(1)欣賞小魚游的音樂,創(chuàng)編小魚游的動作。
a、我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞辨別)
b、小魚怎么游的?
c、我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。
d、老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)
e、集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。
f、小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。
g、跟音樂不同的'小魚游。
(2)欣賞理解鯊魚的音樂。
a、聽聽著段音樂是誰來了?
b、鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)
c、鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)
d、辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾,激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求:
a、老師做鯊魚,小朋友做小魚,小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。
b、聽到小魚逃跑的樂句,才能逃跑。
3、游戲。
數(shù)小魚教案篇5
1、學(xué)會生字,會寫“至、被、撿”,區(qū)分“撿、揀”
2、理解”甚至”,學(xué)會用“甚至”說話。
3、感受到小魚的可憐,能身同感受,伸出援助之手。
教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié):
一、直接板書——淺水洼里的小魚
師:相信同學(xué)們一定預(yù)習(xí)過了?,F(xiàn)在捧起書,再認(rèn)真把課文讀一遍。注意把圈出的生字讀正確。讀好后做端正。
二、檢查讀書——此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會
指名讀(其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會,可以挑戰(zhàn)讀)
三、交流“識字學(xué)習(xí)”
1、生自由讀生字,對你認(rèn)為難記的生字做上記號。
2、做小老師提醒同學(xué)。
四、教學(xué)第一小節(jié)。
當(dāng)孩子交流“甚至”的讀音時需要展開以下的教學(xué):
1、寫字教學(xué)
師板書、生書空“甚”;對于“至”的書寫,先書空后閉眼在指名。以達(dá)到會書寫的要求。
2、讓生找到這個句子,做上記號。自己練讀后指名讀,其余學(xué)生思考:你讀懂了什么?
a、當(dāng)學(xué)生交流到“魚多”時a在理解“甚至”的基礎(chǔ)上,拓展成語——成千上萬數(shù)以萬計不計其數(shù)
b、理解被困,同時想象——此時這些被困在水里的不計其數(shù)的小魚渴望什么?再想象如果他們回不了大海的懷抱,會怎么樣?從而理解吸干、蒸干、干死。朗讀好這句話并能這句話中感受到淺水洼的形成特點(diǎn)。
3、指名讀好第一節(jié)。再齊讀。
4、利用板書中的課題加“甚至”概括第一節(jié)內(nèi)容(多種答案)。可在學(xué)生不知如何時提供關(guān)鍵詞(被困書空被、干死)——假如淺水洼里的小魚不能回到大海的懷抱,干死的小魚,可能有幾百條,甚至有幾千條。
五、以讀達(dá)成“正確的情感體驗(yàn)”,升華主題。
師引:假如你來到了海邊,你會怎么做呢?
生可能:我會把小魚撿進(jìn)大海里。
此時,師要追問:水洼里有不計其數(shù)的小魚,你根本撿不完,還撿他干嘛?誰在乎呢?
從而師不斷地與學(xué)生個體或群體對話,以促成朗讀中把握“感性的認(rèn)識”。
“這條小魚在乎。這條在乎,這條在乎!還有這一條、這一條、這一條﹍﹍
六、再一次利用板書進(jìn)行“甚至”的說話。
數(shù)小魚教案篇6
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力
2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力
3、體驗(yàn)師生共同活動的快樂,激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望,提高活動的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
能準(zhǔn)確快速的抓到魚,在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友,只能碰到夾子。
活動準(zhǔn)備:
1、教師提前布置活動的場所,小貓的頭飾,小魚卡片。
2、幾十個夾子。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾,問:小朋友們,這是什么啊?(小貓)
2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么?"(魚)
3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧,好不好?"
二、基本環(huán)節(jié)
(一)小貓捉魚
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾,并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了:喵喵喵,孩子們,你們在哪里啊?小貓聽到了就回答:喵喵喵,媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚,我們趕緊去捉吧,好嗎?"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域,讓小貓去把魚兒捉回來,放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里,看是捕魚能手,捉的魚最多。
3、幼兒開始自由的捉魚。
4、"寶貝們,真棒這么快就把小魚捉完了,可剛剛我們捉的魚都不會游,下面我們就去會游的魚好嗎?"
(二)捉"活"魚
1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則:在地上圈定一個區(qū)域,選幾個孩子當(dāng)魚,在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始,魚兒可以跑出圈外,這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子,當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了,直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束,取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚,其他幼兒開始捉魚活動。
3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子,不能碰到扮演小魚的幼兒。
4、評出勝利者給予表揚(yáng)。
5、活動課變換角色反復(fù)進(jìn)行。
三、活動總結(jié)
1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗(yàn),并和其他幼兒交流。
2、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓勵幼兒。
四、延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求,以培養(yǎng)他們身體運(yùn)動的各種能力。
教學(xué)反思:
本次活動主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,訓(xùn)練了他們的協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中,好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子,更別說不碰到扮演小魚的幼兒,有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了,一直與他們在玩捉魚游戲的.時候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動中,我一定要對孩子們多做這方面的練習(xí),以提高他們身體運(yùn)動的各種能力。
數(shù)小魚教案篇7
活動目標(biāo):
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動作,表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢,夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個,星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個美麗的池塘。
活動過程:
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事:
圖1、在一個美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
圖4、小魚甜甜的睡著了,夢中看見了媽媽在親吻他。
2)請幼兒完整欣賞動畫及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢見了什么?它為什么會做這么美的夢?
3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
1)幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)行自由表演。如:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等
2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會做夢,還有誰會做夢?
2、將個別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
附:歌曲
小魚的夢
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽懷里睡
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚兒 夢中夢中 看見了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 2
1—
媽媽 在 等他的 嘴
數(shù)小魚教案篇8
一、活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲旋律,在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜,遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3、在演唱歌曲中,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
二、活動準(zhǔn)備:
1、自制圖譜《小魚的夢》,其中部分圖譜留白,讓幼兒進(jìn)行繪畫填空。
2、幼兒事先畫好各種自己喜歡的小動物的圖片,教師準(zhǔn)備好“媽媽”(草地媽媽、大海媽媽、天空媽媽、大樹媽媽)的圖片。
三、活動過程:
1、學(xué)小魚游,進(jìn)場。
師:今天天氣真好,小魚們,跟著我去池塘里游玩吧!
師:快找一個家,坐下來吧。
2、傾聽歌曲旋律,感受歌曲三拍子寧靜、柔和的感覺。
師:小魚們玩了一天,累了,讓我們來聽一首優(yōu)美的曲子吧。一邊聽,一邊用我們的小手為它伴奏,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊打出三拍子的節(jié)奏)
師:聽了這首歌,給你什么樣的感覺?
師:剛剛我們?yōu)檫@首歌進(jìn)行了伴奏,那這是一首幾拍子的歌曲呀?
3、完整欣賞歌曲,初步熟悉歌詞。
師:在這段優(yōu)美的音樂里還藏著一個好聽的故事呢,請你們聽聽歌里怎么唱的?
師:你聽到歌詞里唱了什么?
4、引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲。
(1)出示有空缺的圖譜
師:老師這里有幾幅圖,請你看一看,這些圖和我們唱的歌有什么關(guān)系呢?(是歌曲的圖譜)
(2)教師一邊放慢速度演唱歌曲一邊指圖
師:那我們跟著這幅圖譜來唱一唱,看看對不對,好嗎?
師:歌曲唱完了,你有沒有發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題呢?(有空白的)
師:原來這幅圖譜不完整,那你們能幫忙把它畫完整嗎?
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編空白處的圖譜
師:好,那我們快來唱一唱,看看缺了什么內(nèi)容的圖譜。
演唱至第一個空白處停下。
師:這一句唱的是什么?可以畫什么表示呢?誰來畫一畫?
師:接下來還缺了哪個地方呢?我們繼續(xù)來找一找?。ㄖ貜?fù)上述方法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫填空)
(4)看圖譜,完整演唱歌曲。
師:哇~你們真厲害!將圖譜都補(bǔ)充完整了,為我們展示出了小魚在做美麗的夢,那這首優(yōu)美的歌曲,名字就叫《小魚的夢》
師:現(xiàn)在,我們看著這幅完整的圖譜來把這首歌曲唱一唱吧!
5、引導(dǎo)幼兒替換歌詞,練唱歌曲。
教師出示幼兒活動前畫好的各種小動物的圖片,用抽簽的方法,替換歌詞演唱。
師:除了小魚做著甜美的夢,還有哪些小動物也在做著美夢呢?瞧,它們都藏在這個摸摸箱里,誰來抽一抽?
師:那小兔應(yīng)該在哪個媽媽的懷里睡覺呢?(草地媽媽)
師:換成小兔,我們也來唱一唱吧!
師:接下來會是誰呢?
6、活動結(jié)束
師:這么多的小動物和小魚一樣在媽媽的懷里做著甜美的夢,我們小朋友從小也在媽媽的懷里甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng),真溫暖,真幸福!回家把這首歌送給你的爸爸媽媽,好嗎?
活動反思:活動開始部分,引導(dǎo)孩子感受三拍子旋律時,和孩子一起打拍子的速度要放慢一些,更能體現(xiàn)三拍子柔和的旋律;在圖譜的設(shè)計上,要更加精美,完整一些,最好能設(shè)計成課件的形式,更加吸引幼兒,本次活動中,歌曲最后兩句,我沒有配上圖譜,應(yīng)當(dāng)另外也配上圖譜,幫助幼兒更好的記憶、理解。