為完成一份教案,想必教師一定都費盡心力了,教案在起草的時候,教師肯定要強調聯(lián)系實際,以下是范文社小編精心為您推薦的云小班教案反思優(yōu)秀7篇,供大家參考。
云小班教案反思篇1
活動目標:
1、幼兒感知水流的各種不同的聲音,并能用自己的語言來表達所得到的信息。
2、通過活動,幼兒知道關心周圍事物,懂得要節(jié)約水資源。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
錄好各種聲音、盆、酸奶瓶、一次性塑料杯、吸管、水壺、水污染的照片
活動過程:
1、老師這有一個謎語,請小朋友猜一猜說的是什么。
“左邊一個洞,右邊一個洞,說話聽得見,消息真靈通”
2、原來是耳朵,耳朵可以用來干什么呢?
3、耳朵可以用來聽各種各樣的聲音,請小朋友仔細聽一聽錄音機里放出的是什么聲音?請你來模仿一下。
4、老師這有一個水盆,請你們來洗洗手,洗手的時候要仔細聽一聽,你聽到了什么?
5、洗手的時候我們可以聽到美妙的水聲,那還有什么時候可以聽到水聲呢?
6、現(xiàn)在請小朋友看一看桌面上,老師為你們準備了裝滿水的盆子,大口瓶,吸管,小口瓶,請每四個小朋友一組選擇一張桌子站到旁邊,請你們試一試,怎樣能使盆里的水發(fā)出聲音來?
幼兒操作,教師巡回指導
7、請個別幼兒示范,并說一說你聽到了什么聲音
8、請小朋友現(xiàn)在再仔細聽一聽你還聽到了什么聲音?(水燒開沸騰的聲音)你們想喝這發(fā)出美妙聲音的水嗎?我們等它涼一下再喝。
9、水真有趣,會發(fā)出各種各樣的聲音,你還在哪里聽到過水聲的?是怎樣的?
10、水不僅能發(fā)出各種各樣的聲音,而且還有很大的用處,但是你們看這里的水怎么了?這里的水被污染了,被弄臟了還能用嗎?大家說應該怎么辦?
11、水涼了,我們一起來喝一喝這發(fā)出美妙聲音的水吧,聽一聽喝水的時候,水又會發(fā)出怎樣的聲音呢?
活動反思:
活動中我引導幼兒多感官參與,通過看一看、聽一聽、說一說,畫一畫感受不同的水聲,激發(fā)幼兒對身邊的事物進行探究,并通過藝術活動創(chuàng)造性的加以表現(xiàn)。滿足孩子們的創(chuàng)造欲望。
云小班教案反思篇2
一、活動目標:
1、探索紙棒的多種玩法,感知傳聲筒的秘密。
2、初步學習與同伴協(xié)作活動,喜歡玩科學游戲。
二、活動準備:
物質準備:空心傳聲筒人手1個、實心傳聲筒人手1個。
三、活動過程:
(一)出示紙棒,激發(fā)幼兒活動的興趣。
師:老師用紙給小朋友做了一個玩具――紙棒,你們看一看,它是什么樣子的?
(二)鼓勵幼兒自由玩紙棒游戲。
1、師:請小朋友一人拿一根紙棒,動腦筋想一想,然后動手玩一玩,看看有哪些玩法,好嗎?
2、集中交流并總結幼兒游戲的玩法。
師:你們玩得開心嗎?誰來告訴大家剛才你是怎么玩的?(請個別幼兒示范玩法)
(三)引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩游戲。
1、啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲。
師:小朋友想出了許多玩紙棒的游戲,不過老師這里還有一個更好玩的游戲,你們想學學嗎?
2、幼兒自由結伴玩游戲。
1)、教師示范講解玩法:這游戲需要兩個小朋友合作完成,其中一個小朋友拿一根紙棒,放在另一個小朋友的耳朵,對著紙棒說悄悄話,另一個小朋友要用小耳朵認真聽聽,聽聽你的好朋友說了什么,然后再交換。
2)、幼兒結伴游戲。
a、提要求:記住悄悄話要小聲地、輕聲細語地說;在活動時不能搶,聲音要小,要互相謙讓,相互合作好。小朋友能做到嗎?
b、幼兒結伴游戲,教師指導。
3、集中交流并小結紙棒傳聲的秘密:你們都聽到好朋友說了什么嗎?聽得清楚嗎?原來通過紙棒能聽到好朋友的說話聲,可是聽到的聲音比較模糊、不清楚。
(四)尋找原因,引導幼兒再次探索。
1、集中討論,鼓勵幼兒尋找原因。
1)鼓勵幼兒大膽猜測。
師:大家用紙棒玩了悄悄話的游戲,可是聽到的聲音比較模糊,那小朋友有什么辦法可以讓聽到的聲音變清楚了?(鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
2)鼓勵幼兒觀察,并找出原因。
小結:小朋友們真能干,原來紙棒里有紙團,紙團堵住了,使我們聽到的聲音模糊、不清楚。
2、幼兒再次結伴游戲。
1)師:小朋友都發(fā)現(xiàn)了紙棒里有紙團,那是不是紙團的原因呢?就讓我們來試一試吧,請小朋友把紙團拿出來,再用剛才的方法玩一次,聽一聽這次聽到的聲音跟剛才聽到的有一樣嗎?
2)引導幼兒討論交流。
師:這次聽到的聲音有比剛才的清楚嗎?原來真的是紙團堵住了傳出來的聲音。
3)教師進行總結:有紙團的實心的紙棒傳出來的聲音是模糊、不清楚的,而空心的紙棒傳出來的聲音是清楚、清晰的。老師給這么好玩的紙棒取了個名字叫“傳聲筒”。
(五)拓展延伸。
師:紙棒不僅可以玩“傳聲筒”的游戲,它還有許多不一樣的、好玩的玩法,老師會把它投放在區(qū)角中,游戲時我們再一起去探索、發(fā)現(xiàn),好嗎?
四、活動反思:
本次活動的選擇一是根據本班科學領域活動的開展,由聲音延伸來的;二是在幼兒看圖書之余,喜歡將書本卷成圓形玩,這也讓我想到了可以針對這一特點,鼓勵幼兒想出更多的玩法;三是我們班幼兒男生偏多,加上幼兒對于周圍的人事物有了很深的認識,上課時總是聽到很多嘈雜聲,課間時間、討論時間也發(fā)現(xiàn)幼兒說話聲很大聲,而對于老師采取直接制止的方式,效果不僅不好,而且老師也很累。對此,我找到了讓幼兒容易接受的游戲方法,那就是說悄悄話,很神秘地告訴一個好朋友,而不讓第三個小朋友聽到的形式。果然,幼兒比較感興趣,在音量方面也有所好轉。由此,設計了本次的活動。
在活動目標的制定上,針對幼兒的年齡特征及本班幼兒的實際能力來設定。在知識技能上主要是引導幼兒探索紙棒的探索玩法,感知傳聲筒的秘密――空心傳聲筒傳出的聲音清晰,而實心傳聲筒傳出的聲音模糊、不清楚。對于小班下學期幼兒情感方面,主要是引導幼兒學習與同伴協(xié)作活動,增進同伴間的關系及喜愛玩科學游戲。
在活動過程中,主要設計了三次的操作。第一次是鼓勵幼兒自由探索紙棒玩法。在這次操作過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒很感興趣,能想出比較多種玩法。在交流方面,也比較活躍,能大膽積極地發(fā)言。第二次操作引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”,自由結伴玩游戲。首先教師在示范講解玩法環(huán)節(jié),比較趕,在幼兒還不清楚地情況下,可以邀請兩名幼兒進行示范。在其過程中,有個別幼兒注意力不集中,教師可以采取比較隨機的引導方式。在結伴游戲方面,幼兒能找到自己的好朋友合作游戲,只是對于拿材料講悄悄話的技巧上比較不明白,導致有些太大聲,有些又太小聲。第三次的操作是在尋找出原因后,幼兒再次探索。在幼兒喜愛玩這游戲的基礎上進行第二次的操作。討論時,意見出現(xiàn)了分歧,有的說聽得清楚,有的.不清楚,由于時間關系,教師并沒有及時進行驗證澄清,導致最后的總結比較不完整。 整個活動下來,幼兒的情緒處于很興奮地狀態(tài),能很積極地參與到其中。當然活動中也有一些需要思考改進的地方:對于小班幼兒集中分散的次數太多,導致幼兒很亢奮,不能很好地集中注意力,同時也出現(xiàn)了集中時有些幼兒音量很大,這也要求老師在講要求時可以有些強調性地體現(xiàn)。在幼兒操作探索的過程中,教師可以先進行全局的觀察,然后再有針對性進行指導。教師對于悄悄話的定位應該在示范過程中給予幼兒,讓幼兒能更好地參與活動中。“傳聲筒”不僅僅是實心、空心的秘密,還存在了形狀、大小、長短不同,傳出聲音也不同的秘密,可以延伸到第二次課,為幼兒準備各種不同紙筒,引導他們動腦筋進行探索。
云小班教案反思篇3
活動目標:
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數量、大小高矮與三只大象的關系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達自己的想法。
活動準備:
幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應的三捆木頭圖片、ppt課件
活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結:在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮
二、創(chuàng)設大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1、引導語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?,碗呢?大象寶寶早就準備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?
寶寶呢?什么顏色的?
三、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
2、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉
3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?
哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結:一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的……
四、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標有數字最高的表上數字1、最矮的表上數字3,不高不矮的表上數字2。
幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導幼兒感知“高”、“矮”小結:大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
五、情境“運木頭”,引導幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運,哪一捆木頭適合媽媽搬運,小象適合搬運哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導。
六、游戲活動,
活動反思:
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運木頭和贈送禮物等活動。
二、目標制定合理。
該活動目標制定能針對小班幼兒的年齡特點,從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進幼兒發(fā)展。
三、教學過程層次清晰,脈絡分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內數的數量關系到操作中進一步感知通過添上或減少的方法使兩組數量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
四、教學方法靈活,師幼互動積極、有效。
在教學活動中,不論是集中活動還是分組操作、游戲,教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗和實踐。幼兒在寬松的氛圍中活動,情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中,幼兒樂于參與,教師親和力較強,師幼融為一體,互動積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學中玩、玩中學的教育理念。
五、教具簡單、方便、實用。
如,對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品,如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當作寶貝收藏了起來,運用到教學實踐當中,發(fā)揮了極大的作用。
云小班教案反思篇4
活動目標:
1.對周圍生活中有趣的數學排序現(xiàn)象產生興趣。
2.在游戲活動中,學習觀察、操作,發(fā)展思維能力。
3.學習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備:
水果卡片人手一套,黑板、磁鐵。
活動過程:
1. 幼兒游戲,自由探索,嘗試排序。
教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的?教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。
2. 提升經驗,學習排序。
請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊的?說一說你是用什么方法排的?學習按簡單的排列規(guī)律進行排序。
3. 加深認識,練習排序。
引導幼兒:你也會這樣給水果卡片排隊嗎?幼兒進行排序操作,練習按簡單的規(guī)律進行兩種以上的排序,教師個別指導。
4.自然結束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。
活動反思:
數學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系,體驗數學的重要和有趣。
云小班教案反思篇5
活動目標:
1。練習四散跑和改變方向跑。
2。發(fā)展動作的靈敏,協(xié)調及躲閃能力。
活動準備:
大的操場上
活動重難點:
練習四散跑和改變方向跑
活動過程:
1。教師和幼兒玩游戲。
教師站在全體孩子的面前對大家說:”小朋友,我在前面跑,你們一起來捉我,看誰能捉住我。”說完,教師在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近時,迅速躲閃孩子,改變方向跑。跑了一段時間,教師停下來讓孩子捉住。
2。幼兒玩游戲。
請一名動作發(fā)展較好,跑得較快的幼兒在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住。休息后,可換人繼續(xù)。
活動延伸:
教師可以手持某樣教具,讓幼兒來捉,使幼兒興趣更濃。
活動反思:
活動讓幼兒在寬松的氛圍內自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。調動了幼兒的積極性,教師以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動,增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
云小班教案反思篇6
活動目標:
1.學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動準備:
1.將座位排成半圓形。
2.一段歡快的音樂。
重難點:
重點:學念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。
難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。
活動過程:
(一)說說上幼兒園的方式。
1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”
2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。
3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。
(二)學習兒歌。
1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2.引導幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內容說完整,并作相應的動作)
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3.引導幼兒根據自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)
(四)游戲:開汽車
1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”
2.教師做手握方向盤狀,帶領幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉動的動作。
3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”
4.根據幼兒游戲情況,可以自由調節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)
延伸活動:
日?;顒涌衫^續(xù)進行《汽車轱轆轉呀轉》創(chuàng)編游戲活動。
云小班教案反思篇7
活動目標:
1、能根據圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動重難點:
能砍圖講述故事大意
能學習運用各種語氣進行對話表演
活動準備:
認知準備:對小猴子的本領有所了解
材料準備:圖片,老爺、猴子頭飾
活動過程:
一,小猴的本領
1、你都知道小猴子有什么本領?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二,看圖講故事
1,出示圖片
1、
這是在什么地方?有誰?他們都在干什么
請個別幼兒完整復述圖片上的內容
小結:在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片
這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
我們仔細看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺的動作都是怎樣的?
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?
請個別幼兒上來學說對話,老師也表演對話,集體學說對話。
3,圖片4
講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?
4,完整復述故事,并學習用不同語氣表演對話
教學反思
本次活動的效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得ppt的教學效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺的動態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復表演,完全掌握故事。