美術(shù)雪教案5篇

時(shí)間:2023-03-13 作者:Iraqis 備課教案

無論寫什么樣的教案,教師們都要提前設(shè)定好自己的教學(xué)目標(biāo),為了給學(xué)生們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,一定要認(rèn)真制定教案,以下是范文社小編精心為您推薦的美術(shù)雪教案5篇,供大家參考。

美術(shù)雪教案5篇

美術(shù)雪教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1通過用棉線在白紙上進(jìn)行按、抽、拉等方式進(jìn)行作畫,知道畫面是對(duì)稱的

2通過自主觀察,記憶、糾錯(cuò)的方式學(xué)會(huì)抽線畫的方法。

3根據(jù)畫面大膽想象,并體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1棉線若干鉛畫紙若干。

2(紅、綠、黑、藍(lán))四種顏料,裝盤。

3教師范畫三張。

三、活動(dòng)過程

1活動(dòng)導(dǎo)入

小朋友你們知道線有什么用處嗎?

今天我們就要用我手中的棉線來變個(gè)魔術(shù),你們想看嗎?

2自主學(xué)習(xí)抽線畫的方法

(1)教師用動(dòng)作示范,吸引幼兒仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒興趣。

將棉線蘸取少量的顏料,輕輕拿起棉線的一頭。

輕輕放在對(duì)折好的紙上,進(jìn)行隨意的圍繞、留出線頭。

將紙合上,另一只手用力按住棉線,另一只手慢慢地將棉線抽出來。

小朋友們你們來猜猜看,這里面會(huì)有什么樣的效果呢?這根魔法線會(huì)給我們帶來怎樣的驚喜呢?

教師向幼兒展示作品:小朋友用你的小眼睛觀察一下,這個(gè)圖案像什么呢?

(2)回憶老師的操作步驟,并用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

(3)個(gè)別幼兒根據(jù)歸納的步驟示范操作,其余幼兒觀察,找出他做對(duì)和做錯(cuò)的地方。

展示幼兒的作品,體驗(yàn)自己制作的成就感。

這里面藏著一個(gè)什么有趣的故事呢?

3幼兒嘗試并進(jìn)行創(chuàng)作現(xiàn)在要請(qǐng)我們小魔術(shù)師自己來變一變魔術(shù)了,還記得我們變魔術(shù)的步驟嗎?(和幼兒一起回憶制作過程,講述重點(diǎn)、難點(diǎn)。)

幼兒制作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

4教師我們小朋友都是很棒的魔術(shù)師,變出了這么多美麗的東西,下次我還要交給你們更多的魔法,你們想學(xué)嗎?

現(xiàn)在帶著你們的作品介紹給你旁邊的伙伴吧。

美術(shù)雪教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能:了解書法家的風(fēng)格特點(diǎn)及書法標(biāo)準(zhǔn),能夠結(jié)合書家的人格、等對(duì)書畫作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述,并能作簡(jiǎn)單的書法練習(xí)。

過程與方法:通過觀察、分析、討論、認(rèn)知、體驗(yàn)、練習(xí)、展示、評(píng)述等完成學(xué)習(xí)。

情感態(tài)度價(jià)值觀:感受書法的藝術(shù)美,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):王羲之、顏真卿的書法特點(diǎn)及如何書法作品。

難點(diǎn):如何理解書法的字如其人以乃風(fēng)貌。

學(xué)習(xí)過程

一、導(dǎo)入:

引導(dǎo)提問——書法的書體演變是什么?天下第一行書是什么?

二、深入賞析:

1、播放王羲之簡(jiǎn)介及展示作品《蘭亭序》

欣賞、感受、認(rèn)知

提問:《蘭亭序》是天下第一行書,它好在什么地方?

歸納:王羲之書法主要特點(diǎn)是平和自然,筆勢(shì)委婉含蓄,遒美健秀,后人評(píng)曰:“飄若游浮云,矯如驚龍”。王羲之的書法精致、美侖美奐,是極富有美的觀賞的。總之,他把漢字書寫從實(shí)用引入一種注重技法,講究情趣的境界,標(biāo)志著書法家不僅發(fā)現(xiàn)書法美,而且能表現(xiàn)書法美。

2、播放顏真卿簡(jiǎn)介及作品《顏勤禮碑》

賞析與提問:宋代大詩(shī)人陸游說過一句話:“學(xué)書當(dāng)學(xué)顏”。明代書法家傅山提出“作字先作人”的觀點(diǎn),意思是學(xué)習(xí)書法應(yīng)該先從顏體學(xué)起,而學(xué)好顏真卿的書法,要先學(xué)習(xí)顏真卿的做人。還有把顏真卿的書法比作三國(guó)時(shí)期的關(guān)羽。書法界有一種說法:“字如其人”,顏真卿與他的書法究竟有什么魅力,近千年來受到書法界的如此贊譽(yù)和推崇呢?

思考、討論、回答:試分析顏真卿書法的特點(diǎn)。

在書法史上,顏真卿是繼二王之后成就最高、影響最大的書法家。他的書法圓滿舒展,剛健遒勁,氣概凜然,形成了方嚴(yán)正大、樸拙雄渾、大氣磅礴的“顏體”風(fēng)格。顏真卿忠義節(jié)烈,舍生取義,他的書法就如他的為人,正氣逼人。

美術(shù)雪教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠利用折、剪、畫等方法制作出富有情趣的小風(fēng)車;

2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手制作的能力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂趣。

課前準(zhǔn)備

彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

教學(xué)流程

一、組織教學(xué):

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課:

出示紙上風(fēng)車,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

三、講授新課:

1、揭示課題:紙風(fēng)車(板書)

2、欣賞書上的作品,觀察紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品,感愛每幅作品中的美感。

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的?

引導(dǎo)學(xué)生大膽的說出自己的想法,并發(fā)揚(yáng)求異思想。

5、教師演示制作的方法和步驟。

折紙(選擇自己喜歡的紙進(jìn)行制作)。

畫(用鉛筆畫出裁剪線)。

裝飾紙風(fēng)車……

剪紙縫。

窩葉輪,釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè):

提出作業(yè)要求:制作一個(gè)紙風(fēng)車。

學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié):

展評(píng)學(xué)生作業(yè)??偨Y(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié):

美術(shù)雪教案篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹,表現(xiàn)蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動(dòng)中,保持桌面的整潔,養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每組有小籮筐兩個(gè)(里面分別有長(zhǎng)紙條、紅色橢圓形圖片)

2、每組一盒水彩筆、兩只記號(hào)筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個(gè)。

活動(dòng)過程:

1、教師出示范例,引起幼兒興趣。

-教師:這是什么?蝸牛的身體是什么樣子的?

-教師:你們想動(dòng)手做一只可愛的小蝸牛嗎?

2、觀察范例,了解制作蝸牛的方法。

-教師:蝸牛的身上有什么?蝸牛的身體像什么形狀?(螺旋形)蝸牛的身體是怎么做的?(用長(zhǎng)紙條卷曲成的螺旋形,圓圈一個(gè)比一個(gè)大)

-教師根據(jù)幼兒的講述示范制作蝸牛的身體。

-教師:蝸牛的身體下面和頭上有什么?是怎么做的?(在圓圈的下面有一個(gè)長(zhǎng)條身體,頭上有兩根觸須)-教師在蝸牛的身體下面粘貼長(zhǎng)條身體,并在一端添畫眼睛,粘貼兩根觸須,

3、教師念謎語螃蟹的兒歌,引出螃蟹。

4、啟發(fā)幼兒想象,并探索如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-教師:螃蟹有幾條腿?是什么樣子的?他們是怎么排列的?怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個(gè)大鉗子?

-請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿 ,最后,將八條腿和兩個(gè)大鉗子貼在橢圓形身體的兩側(cè)和身體的前面,最后,添畫眼睛。

5、幼兒操作活動(dòng):蝸牛和螃蟹。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將做好的動(dòng)物貼在紙上,再在旁邊添畫背景,例如:樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互欣賞自己制作的動(dòng)物,感知體驗(yàn)成功制作紙條小動(dòng)物的快樂。

美術(shù)雪教案篇5

教學(xué)目標(biāo):

1、通過記憶畫的練習(xí),使學(xué)生掌握創(chuàng)作畫的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生以繪畫形式表現(xiàn)對(duì)生活的認(rèn)識(shí),發(fā)展形象思維能力。

3、增進(jìn)學(xué)生熱愛生活和大自然的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn):

掌握創(chuàng)作方法

教學(xué)難點(diǎn):

構(gòu)圖新穎

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。

教學(xué)過程:

一、課前欣賞:

請(qǐng)同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

二、談話導(dǎo)入:

1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅、,給銀杏鍍上金黃,秋天踏著露珠走來,它在翩翩起舞的落葉里,秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達(dá)秋天在哪里嗎?

2、分組舉行一個(gè)小競(jìng)賽,請(qǐng)你說一說描寫秋天的詞語或詩(shī)句。

三、欣賞圖片:

讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天,共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞一邊思考:藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的'。

此時(shí)此刻你最想說什么?

今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。

板書課題:秋天的記憶

四、畫秋天:

1、畫畫主要解決兩個(gè)問題:畫什么和怎么畫。

(1)畫什么:

秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類:

一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景

請(qǐng)你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。

(2)怎么畫:

內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面,教師示范幾種構(gòu)圖方法。

你打算怎樣畫?

(3)教師示范用色彩直接作畫。

五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品:

六、布置作業(yè)

想不想試一試,請(qǐng)你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請(qǐng)你寫上一句最想對(duì)秋天說的話,表達(dá)自己對(duì)秋天的理解和感受。

學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中畫秋天。

七、展評(píng)作業(yè):

同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來共同欣賞自己的佳作。

自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。從選材、畫面布局、方法運(yùn)用,色彩選擇等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、拓展:

欣賞大師的作品:看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。

小結(jié):

秋天是一首詩(shī),秋天是一幅畫,秋天是一首歌,春華秋實(shí),秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學(xué)們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫筆描繪我們美好的生活。