憑借籌辦好教案,能夠更好地根據(jù)具體情況對(duì)課堂進(jìn)度進(jìn)行規(guī)律安排,教案是教師的教學(xué)工作開(kāi)始前,一定需要制定的,下面是范文社小編為您分享的雞與蛋教案反思推薦8篇,感謝您的參閱。
雞與蛋教案反思篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒感知7以內(nèi)的數(shù)量,理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、根據(jù)數(shù)字和圖形標(biāo)志匹配相同的圖形。
3、知道做客的基本禮儀,體驗(yàn)做客的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、幼兒人手一盤魚;
3、幼兒人手一個(gè)手環(huán)。
教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):
學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字在操作板上貼相應(yīng)數(shù)量的盛滿小魚的盤子,并且根據(jù)手環(huán)上的數(shù)字貼相應(yīng)數(shù)量的圖形。
活動(dòng)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備去做客。(復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)數(shù))1、交流做客的禮儀:
師:今天倪老師要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹?!你們一定很開(kāi)心吧!那我們?nèi)プ隹鸵⒁馐裁茨??(懂禮貌)什么是懂禮貌?看見(jiàn)貓媽媽要打招呼。那還要帶些什么呢?(禮物)帶什么禮物呢?(魚)是呀,貓媽媽最喜歡吃魚了。
2、準(zhǔn)備禮物:
老師這里有很多盆小魚呢!大家每個(gè)人來(lái)端一盆吧!每個(gè)人都端到了一盆魚,大家數(shù)一數(shù),你的盤子里有幾條魚?
幼兒講述自己盆里的小魚個(gè)數(shù),并一起驗(yàn)證。
師:禮物準(zhǔn)備好了,我們準(zhǔn)備出發(fā)啦?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞。教師帶領(lǐng)著幼兒繞著教室走一圈)二、去做客的路上。
1、出發(fā)前的準(zhǔn)備。
師:在出發(fā)之前,老師可有個(gè)要求:你們一路上經(jīng)過(guò)了哪些地方?看到了什么?
2、去的路上。
依次出示課件第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八幅圖:
教師隨在著畫面的變化提出不同的問(wèn)題。
第二幅圖:一座小橋。
第三幅圖:二座蘑菇亭。
第四幅圖:草地上有三座房子。
第五幅圖:四朵花的花園。
第六幅圖:池塘里有五只小鴨子。
第七幅圖:草地上有六只長(zhǎng)頸鹿。
第八幅圖:樹(shù)林里有七棵小樹(shù)。
3、小結(jié):小朋友想一想,去貓媽媽家經(jīng)過(guò)了哪些地方?出示相應(yīng)圖片。他們分別可以用什么數(shù)字來(lái)表示?請(qǐng)小朋友有一句完整的話來(lái)表示。
三、去家里做客。(理解數(shù)字的含義,會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量)
1、到達(dá)貓媽媽家?guī)煟贺垕寢尲业搅耍鍪菊n件第九幅圖,并發(fā)出敲門的聲音,并問(wèn):貓媽媽在家嗎?
學(xué)習(xí)做客的禮儀:敲門,你好,歡迎你們來(lái)我家做客!
我們給你帶禮物來(lái)了。
2、給貓媽媽送禮物:
師:我們給貓媽媽帶來(lái)了這么多魚,究竟該放在哪里呢?
貓媽媽說(shuō):“別急,我這里有好幾個(gè)數(shù)字寶寶,你的盤子里有幾條魚就把盤子送到幾的數(shù)字寶寶下面。小朋友你會(huì)送嗎?好,現(xiàn)在先請(qǐng)女小朋友送,再請(qǐng)男小朋友送?!?/p>
一起驗(yàn)證一下。
3、貓媽媽也要送禮物給我們。
(1)提出要求:
師:貓媽媽說(shuō)她收到了禮物非常高興,也有禮物要送給小朋友們,他要給每一個(gè)小朋友送一個(gè)手環(huán)。但是貓媽媽非常忙,禮物只做了一半,剩下的要小朋友們自己動(dòng)手做了,做對(duì)了,禮物就是你的了。
(2)老師示范做手環(huán)。那手環(huán)怎么做呢?讓老師來(lái)告訴你們。出示手環(huán),介紹材料。上面有什么呢?數(shù)字和圖形。這是什么意思呢?4和三角形(就是要在手環(huán)上貼4個(gè)三角形。)(3)幼兒操作:指導(dǎo)有困難的幼兒,提醒幼兒看清楚數(shù)字和幾何圖形。
(4)交流:我做了幾個(gè)手環(huán),數(shù)數(shù)有幾個(gè)什么幾何圖形。
三、結(jié)束師:時(shí)間很晚了,我們要準(zhǔn)備回家了,和貓媽媽說(shuō)再見(jiàn)吧?。ㄒ魳?lè):歡樂(lè)舞)
活動(dòng)反思:
將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順利,也很完美。
雞與蛋教案反思篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)詩(shī)歌《搖籃》的意境美,感受詩(shī)歌中的愛(ài)。
2、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》,并進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編。
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌《搖籃》。
活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《搖籃》
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞詩(shī)歌《搖籃》
1、教師有感情的朗誦詩(shī)歌,并問(wèn)幼兒聽(tīng)完詩(shī)歌后的感受是怎樣的?
2、完整播放課件詩(shī)歌欣賞,讓幼兒傾聽(tīng)一至兩遍,進(jìn)一步體驗(yàn)詩(shī)歌意境。
3、分段播放,分段討論:你看到了什么?想到了什么?感受到了什么?(例如:看到了海浪、白云;想到了遙遠(yuǎn)的夜空,星星不停地眨著眼睛、笑著鬧著,漸漸地它們累了,在藍(lán)天的懷抱里慢慢地睡著了,大海浪花翻滾,魚兒在浪花的飄搖中睡著了;感受到了微風(fēng)輕輕吹過(guò),撫摸著花兒,花兒笑著睡了,媽媽輕輕地哼唱著歌兒,搖著寶寶的搖籃,輕拍著寶寶,寶寶甜甜地睡著了……)
二、學(xué)會(huì)根據(jù)圖片整體朗誦詩(shī)歌
1.圖片逐漸展示,讓幼兒看圖片說(shuō)整體詩(shī)歌內(nèi)容。
2.根據(jù)圖片完整有感情的朗誦詩(shī)歌詩(shī)歌欣賞。
三、創(chuàng)編詩(shī)歌
1.教師可啟發(fā)幼兒:"藍(lán)天除了是星星的搖籃,還可以是誰(shuí)的搖籃?""大海又可以是誰(shuí)的搖籃?還有什么東西可以是搖籃呢?……",讓幼兒自由表達(dá)。在幼兒發(fā)表看法后,教師與幼兒一起將這些想法編入詩(shī)句,并嘗試?yán)收b新的詩(shī)歌。
2.教師向幼兒展示課件中的仿編詩(shī)歌,繼續(xù)感受詩(shī)歌的意境美。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒為自己創(chuàng)編的詩(shī)歌配畫。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的,對(duì)仿編詩(shī)歌充滿了興趣。通過(guò)本次活動(dòng)我也深深感到教育的契機(jī)無(wú)時(shí)不在,關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐?,活?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。
雞與蛋教案反思篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂(lè)和錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)引入
老師:"嗚……"聽(tīng)什么開(kāi)來(lái)了?
"對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽(tīng)完以后告訴我好嗎?"
二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽(tīng)樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽(tīng)樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。
3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲"原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?"
(1)引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。
(2)ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。
(4)尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動(dòng)反思:
1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開(kāi)很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。
2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。
雞與蛋教案反思篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在一定的范圍內(nèi)用紙團(tuán)印畫裝飾樹(shù)葉。
2、能夠選擇不同色彩的顏料在指定范圍內(nèi)印畫。
3、喜歡印畫活動(dòng),感受操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先搓好的紙團(tuán)若干。
2、水粉顏料大量(紅、黃、、綠),簍子、盤子若干,抹布若干。
3、范畫三張,空畫一張。
4、森林背景圖兩幅,樹(shù)是空白的
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入,引起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)
(1)前兩天我們一起去找春天了,春天漂亮嗎?春天來(lái)了,樹(shù)怎樣了???小花呢?小草呢?
(春天來(lái)了,樹(shù)長(zhǎng)出了葉子,小花也開(kāi)了,真美?。?/p>
(2)有一棵樹(shù)在嘆氣(出示空白的樹(shù)),為什么呀?
(3)有什么辦法來(lái)幫助它嗎?
(幼兒說(shuō)出辦法老師出示相應(yīng)的范圖)
(二)學(xué)習(xí)新技能
1、師:今天老師也給大樹(shù)穿衣服了,看看是怎么穿的?(顏料)
2、示范講解涂色方法
a:介紹需要的材料(顏料、紙團(tuán))
b:兒歌幫助掌握動(dòng)作:捏住小紙團(tuán),沾沾顏料水,慢慢等一等,輕輕壓一壓,換個(gè)地方再壓壓
c:幼兒集體模仿動(dòng)作后個(gè)別幼兒上前操作
(三)幼兒操作活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo):
森林李還有許多樹(shù)沒(méi)有穿上新衣服呢,趕緊用我們學(xué)到的辦法去幫助它們吧!
幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意不把顏色弄混,注意清潔衛(wèi)生
(四)作品展示,評(píng)價(jià)需要注意的地方
快來(lái)看看我們印的森林吧,你覺(jué)得哪棵樹(shù)最漂亮呢?為什么?
老師組織幼兒圍著操作桌邊轉(zhuǎn)邊看邊說(shuō)。
(五)延伸活動(dòng)
森林里真漂亮,快來(lái)請(qǐng)動(dòng)物朋友們一起玩吧!!
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒(méi)有按要求完成。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)紙團(tuán)印畫感到非常有興趣,同時(shí)充分鍛煉了幼兒對(duì)冷暖色調(diào)的感知。但是在活動(dòng)過(guò)程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時(shí),幾個(gè)幼兒沒(méi)有用壓印的方式來(lái)裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時(shí)沒(méi)有完全具體,紙團(tuán)要揉成球,也有可能是材料的問(wèn)題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒(méi)有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來(lái)的效果會(huì)更加美麗。
雞與蛋教案反思篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”。
3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)神秘袋(里面裝有代表不同數(shù)量物品的圖片)、數(shù)字“8”的卡片。
(2)自制購(gòu)物單(購(gòu)物單一邊標(biāo)有按不同形式排列、數(shù)量為8的圓點(diǎn),另一邊畫上超市物品)、購(gòu)物筐每人一個(gè)。
(3)在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置“超市”的情境,超市里棒棒糖、糖果、果凍、餅干等。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn):感知8以內(nèi)的數(shù)量。
2、活動(dòng)難點(diǎn):不受排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),做到不多數(shù)、不漏數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù),手口一致地點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的數(shù)量。
玩游戲“神秘袋”。
師:這是一個(gè)神秘袋,里面會(huì)有什么呢?我來(lái)摸摸看。(教師摸出神秘袋里的物品圖卡,幼兒手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。也可以一些幼兒摸。)
2、在購(gòu)物游戲中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)按不同形式排列的物體。
(1)討論購(gòu)物單的作用。
師:我們班的小超市開(kāi)張了,現(xiàn)在我們到超市里購(gòu)物吧。這是我們的購(gòu)物單,你們知道購(gòu)物單有什么用嗎?請(qǐng)你們看看購(gòu)物單上的圓點(diǎn)和旁邊的圖案,它們分別表示什么?(引導(dǎo)幼兒觀察“購(gòu)物單”上的圓點(diǎn)和超市物品,幫助幼兒理解圓點(diǎn)與圖案的關(guān)系。)
師:怎么使用購(gòu)物單?(幼兒互相討論購(gòu)物單的使用方法。)
小結(jié):購(gòu)物單上的圖案表示我們需要購(gòu)買的物品,圓點(diǎn)表示我們應(yīng)該買幾件這樣的物品。
(2)在點(diǎn)數(shù)中進(jìn)行物物對(duì)應(yīng)。
幼兒分別按購(gòu)物單選購(gòu)數(shù)量是8的物品。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。)
(3)師幼共同交流經(jīng)驗(yàn)。
師:請(qǐng)兩位好朋友互相檢查一下選購(gòu)的物品對(duì)不對(duì)。(幼兒互相檢查,要求幼兒檢查時(shí)要手口一致地點(diǎn)數(shù)。檢查后還要說(shuō)出總數(shù),如“xxx一共買了8個(gè)糖果”)
3、通過(guò)排列比較,發(fā)現(xiàn)數(shù)的守恒。
師:你們都買了幾件物品?
師:這些圓點(diǎn)有什么地方一樣?都是幾個(gè)?不同在哪?(先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己買了幾件物品,并將圓點(diǎn)不一樣的排列方法在黑板上展示,請(qǐng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)和不一樣的地方,然后引導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向數(shù),不多數(shù)、不漏數(shù))
小結(jié):無(wú)論購(gòu)物單上的圓點(diǎn)怎樣排列,圓點(diǎn)的數(shù)量都不變。
4、認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”的字形特征。
出示8的數(shù)字卡片,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字“8”。
師:剛才我們?cè)诔欣镔I了8件東西,用數(shù)字“8”來(lái)表示??纯此L(zhǎng)的像什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,教師最后要統(tǒng)一“8”的字形兒歌,并引導(dǎo)幼兒跟讀)
活動(dòng)反思
?綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
雞與蛋教案反思篇6
【設(shè)計(jì)意圖】
“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。
2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。
3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相機(jī)、白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
【活動(dòng)過(guò)程】
游戲一:釣魚
1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來(lái)后,分別放在大魚筐和小魚筐里。
2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二:超級(jí)比一比。
1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。
2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……
游戲三:大人和小人
1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。
2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)?,不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)
游戲四:吹氣球
1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)、用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。
3、思考用什么方法讓氣球變小。
(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
(3)、將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。
4、幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五:食物變變變
1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變???:
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。
【活動(dòng)延伸】
1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。
3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
雞與蛋教案反思篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。
2、嘗試自編舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具洋娃娃和小熊 歌曲音頻熟悉歌曲旋律
活動(dòng)流程
一、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè),做各種動(dòng)作。
二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng),引出新題師:今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人,聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛(ài)的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜歡我嗎?)出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長(zhǎng)的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽(tīng)--)
三、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)洋娃娃是怎樣唱的?
幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽(tīng)后有什么感覺(jué)?(很活潑這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它的怎樣唱的?
幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。
3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。
4、這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽(tīng)的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過(guò)能不能唱的再好點(diǎn)呢?
師:小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)
四、想象創(chuàng)編
1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?
2、創(chuàng)編:幼兒聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。
3、個(gè)別交流:教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演,其余幼兒模仿表演。
4、請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。
五、跳圓圈舞
1、師:我們用剛才編好的動(dòng)作,重新再來(lái)跳一遍好嗎?
2、請(qǐng)好的幼兒來(lái)表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)
3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。
六、聽(tīng)音樂(lè)跳出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
?洋娃娃和小熊跳舞》選自教材人音版版二年級(jí)上學(xué)期。歌曲是一首歡快活潑的歌曲。這堂歌曲新授課的教學(xué)目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的歌聲演唱情緒活躍的《洋娃娃和小熊跳舞》,引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲樂(lè)觀活潑的氣氛,并能與伙伴載歌載舞;并通過(guò)歌唱表演,培養(yǎng)學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性,跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)。
音樂(lè)課重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐,所以我在音樂(lè)課上把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并自由發(fā)揮,解決歌曲學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)問(wèn)題。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,學(xué)生自由討論創(chuàng)編、舞蹈排練、合作表演、創(chuàng)編歌詞等方法,主動(dòng)參與課堂音樂(lè)活動(dòng),充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性。
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童話色彩的兒童歌曲,節(jié)奏明快,舞蹈性很強(qiáng),適合于邊表演邊歌唱。本課我不單單停留在這一首歌的教學(xué)上,而是以“舞會(huì)”為主線,讓“洋娃娃”和“小熊”來(lái)跳舞,增加了舞蹈表演等內(nèi)容,形式活潑,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí),并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種舞會(huì)的情景。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)的學(xué)習(xí)感受音樂(lè)的美。針對(duì)兒童樂(lè)于探究、喜歡玩游戲等年齡特點(diǎn),本節(jié)課我還采用了模仿小動(dòng)物、師生接龍讀詞、師生共同表演等活動(dòng),達(dá)到了寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。
這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)我還是比較滿意,但仍有一些地方差強(qiáng)人意,下面我再對(duì)本節(jié)課的不足之處做一下總結(jié):
在舞蹈創(chuàng)編的環(huán)節(jié),學(xué)生在演的過(guò)程當(dāng)中,場(chǎng)面有一些混亂,也有一些邊緣學(xué)生沒(méi)有融入到舞蹈創(chuàng)編的環(huán)境中來(lái),以后應(yīng)更加周密的教學(xué)設(shè)計(jì)和更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
在學(xué)生的創(chuàng)編過(guò)程中,沒(méi)有很好的運(yùn)用到評(píng)價(jià)模式。上來(lái)表演的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)做點(diǎn)評(píng),表演的好的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)行表?yè)P(yáng),表演的不好的同學(xué)也沒(méi)有及時(shí)做糾正。以至于下面的同學(xué)一味的模仿一些不太好的動(dòng)作,創(chuàng)編效果不太理想。
還有一點(diǎn)是老師的語(yǔ)速過(guò)快和教學(xué)語(yǔ)言不夠規(guī)范。很多時(shí)候?qū)W生沒(méi)能夠聽(tīng)懂老師的語(yǔ)言,只是盲目的猜測(cè)老師的意思,教學(xué)效果也不理想,應(yīng)多使用以學(xué)生為主體的語(yǔ)言可能效果會(huì)更好。
通過(guò)這次上課,讓我更加清楚學(xué)生喜歡什么樣的課堂,也更加明白自己的不足。以后一定努力專研,彌補(bǔ)自己的不足,上更多孩子們喜歡的課。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。
雞與蛋教案反思篇8
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)很感興趣,對(duì)色彩充滿了好奇和興趣,但是他們的小肌肉還沒(méi)有成熟,控制畫筆的能力很弱,不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲,由此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來(lái)做畫的活動(dòng),讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來(lái)印畫,滿足幼兒的好奇和興趣,同時(shí)知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語(yǔ)表達(dá)能力,使幼兒體驗(yàn)到趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)
2、積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有過(guò)手掌印畫的經(jīng)驗(yàn)
2、材料準(zhǔn)備:繪畫紙、印泥、記號(hào)筆、紙巾、課件、舒緩的輕音樂(lè)
重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與操作活動(dòng),知道手的作用,感受趣味藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)
難點(diǎn):運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、手指游戲,導(dǎo)入活動(dòng)師:
小朋友們,讓我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的手指游戲吧。
二、復(fù)習(xí)兒歌,引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)師:
小朋友的小手可真棒,會(huì)玩這么好玩的手指游戲啊,那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過(guò)的"小小手"的兒歌呀?"網(wǎng)"(記得)那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。
(一起朗誦兒歌"小小手")小結(jié):兒歌中說(shuō)的五個(gè)杈是什么呀?(手指)對(duì)了,我們的小手就像一棵樹(shù)有五個(gè)杈,這棵樹(shù)雖然不會(huì)長(zhǎng)樹(shù)葉,也不會(huì)開(kāi)花,但是五個(gè)手指團(tuán)結(jié)起來(lái)本領(lǐng)可是很大的哦,你看小小手不光會(huì)玩手指游戲,還會(huì)勞動(dòng),會(huì)畫畫呀,那誰(shuí)來(lái)告訴老師,你用你的小小手是怎么畫畫的呀?(幼兒自由回答)
三、觀察ppt演示,引導(dǎo)幼兒大膽想象:
1、演示ppt,引導(dǎo)幼兒觀察師:小朋友們可真棒,會(huì)這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來(lái)一些漂亮的圖畫,你們快來(lái)看看這些畫是怎么畫出來(lái)的呢?
(逐一出示ppt)師:你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來(lái)的嗎?(幼兒猜想,自由回答)小結(jié):它們不是用彩筆和油畫棒畫出來(lái)的,其實(shí)呀,它們都是用老師的手指印畫出來(lái)的。
2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師:其實(shí)我們每一個(gè)人的手上都有不同的指紋,小朋友們快來(lái)看一看你的指紋是什么樣的?(幼兒觀察手指沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么)3、演示手指羅紋圖師:為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋,老師這里有一張放大的手指印,你們快來(lái)看看手指的指紋是怎樣的?(一圈一圈的)原來(lái)這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來(lái)的啊。
四、視頻演示手指印畫的方法師:
那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來(lái)的啊?(想)下面老師就來(lái)當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。
1、演示一個(gè)手指的印畫師:小朋友快來(lái)看看一個(gè)手指印像什么呢?它可以變成什么呢?(幼兒自由想象回答)師:下面老師給你們變魔術(shù)。
變變變,變成一個(gè)氣球飄飄飄變變變,變成一個(gè)棒棒糖甜甜甜變變變,變成一只蝌蚪游游游變變變,變成一個(gè)蘋果香香香變變變,變成一個(gè)……
2、演示兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印的印畫師:剛才老師是用一個(gè)手指來(lái)印畫的,那你們想不想看看兩個(gè)手指印和三個(gè)手指印可以變成什么呢?(想)那就一起看老師變魔術(shù)吧。
(師演示印畫方法)變變變,變成一只小雞嘰嘰嘰變變變,變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師:那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢?(幼兒自由想象回答)再來(lái)看看老師怎么變毛毛蟲吧。
小結(jié):哎呀,看看我們的小小手多棒啊,連手指頭都可以畫畫,用大拇哥和二拇弟印畫,還要兄弟五個(gè)握筆添畫,它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大,畫出了這么漂亮的圖畫,你們的小手想不想也來(lái)變一變啊?(想)
五、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)師:
那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來(lái)變變魔術(shù)吧。
1、教師交待要求師:在變魔術(shù)之前老師有一個(gè)小小的要求,你們可要仔細(xì)聽(tīng)啊。
在印畫的時(shí)候,伸出一個(gè)手指頭印色,其它手指不能弄臟,待會(huì)兒我們還要畫畫呢,手指頭在印泥中輕輕蘸一下,然后把指印按在紙上,你先想好變什么,需要幾個(gè)手指印,就印幾個(gè)手指印,印完后要用紙巾擦干凈手,(不能抹到桌子上和衣服上)完了再拿記號(hào)筆來(lái)變魔術(shù)啊。
2、幼兒自由創(chuàng)作(播放輕音樂(lè),展示ppt)
六、作品展示,讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫,感受指印畫帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒給大家介紹:我的手指印變成了xxx。
七、結(jié)束活動(dòng)小結(jié):
小朋友們的小小手可真棒,變出了這么多漂亮的畫,你們是不是都想來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的手指印變成了什么呀?那現(xiàn)在就拿著你們的畫說(shuō)給周圍的客人老師聽(tīng)聽(tīng)吧。(幼兒自由講述)結(jié)束語(yǔ):小朋友們,今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀?那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。