聞的教案通用5篇

時間:2023-01-02 作者:lcbkmm 備課教案

教案在書寫的時候,我們肯定要注意創(chuàng)新教學(xué)方法,學(xué)會寫教案,相信教師自身的能力一定都有所提升,范文社小編今天就為您帶來了聞的教案通用5篇,相信一定會對你有所幫助。

聞的教案通用5篇

聞的教案篇1

一、教學(xué)目的

1、 培養(yǎng)學(xué)生概括要點、理清思路的能力,《胡同文化》教學(xué)設(shè)計教案。

2、 讓學(xué)生體會作者流露在字里行間的細膩感情。

3、 培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力。

二、教學(xué)重難點

1、 概括要點的方法。

2、 對北京胡同文化內(nèi)涵的品讀。

三、教學(xué)設(shè)想

實施“探究”式教學(xué);運用形象直觀的多媒體教學(xué),讓學(xué)生更加真切感受文章的內(nèi)容,也有助于學(xué)生感性理解基礎(chǔ)上的理性思考;進行研究性學(xué)習(xí)。

四、課時安排

本文的教學(xué)為1課時,高中三年級語文教案《《胡同文化》教學(xué)設(shè)計教案》。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課

猜一個謎語

謎面:“石刻的史書、凝固的音樂”

謎底:建筑

有人說過:“建筑是凝固的音樂”、“一方水土養(yǎng)一方人”,各個地方不同的自然環(huán)境和人文環(huán)境,滋養(yǎng)了一代又一代的鄉(xiāng)人,蘊育了一種又一種特色鮮明的地域文化。每一種文化又和當(dāng)?shù)氐拿窬酉⑾⑾嚓P(guān),如上海的石庫門文化、蘇州的小巷文化、北京的胡同文化等。今天我們所學(xué)的課文涉及到的是一種相對古老的建筑——胡同。這是一位大器晚成的,在文壇寂寞了四十年之久的作家——汪曾祺給攝影藝術(shù)集《胡同之沒》寫的一篇序文——《胡同文化》。今天,我們就來穿越北京的胡同,領(lǐng)略汪曾祺先生筆下獨具情味的“胡同文化”吧。

聞的教案篇2

游戲目標(biāo)

1、訓(xùn)練孩子能側(cè)身的前進。

2、提高孩子之間的默契度。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

游戲準(zhǔn)備

皮球數(shù)個。

游戲玩法

1、孩子們誰能告訴老師螃蟹是怎么行走的啊?有誰能給老師來模仿一下呢?

2、原來螃蟹是橫著行走的?。⊥ㄟ^螃蟹老師想到了一個很好玩的游戲,這個游戲的名字叫《螃蟹賽跑》。

3、這個游戲和螃蟹行走有關(guān),你們想不想玩啊?那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦!

4、孩子們要分成兩人一組進行游戲,這兩個人在游戲中需要默契的配合才能獲取勝利。

5、兩個人有一個皮球,要背對背站好,游戲開始,起點兩個人要用背部夾這個球,夾住后側(cè)身的前進到終點,先到的兩個人為勝。

6、在前進中皮球掉落,要快速的撿起,跑回起點重新開始。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

聞的教案篇3

活動目標(biāo):

1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。

2、能理解詩歌內(nèi)容,并能較有表情地朗誦。

3、學(xué)習(xí)仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒口語表達的能力和想象力。

活動準(zhǔn)備:

1、課件。

2、小動物圖片,圖示。

活動過程:

一、導(dǎo)入:(放打雷、下雨的聲音)提問:下雨了,我們小朋友會用什么來擋雨呢?是的,下雨的時候我們常常用雨傘來擋雨,一些在森林里玩得正高興的小動物遇到天突然下雨了,它們也要避雨,它們會想什么辦法呢?讓我們一起來猜猜看。

二、 幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容(出示課件)

2、初步了解兒歌內(nèi)容(出示課件)提問:

小鳥沒有傘,它用周圍的什么來當(dāng)自己的傘呢?

小螞蟻沒有傘,它用周圍的什么來當(dāng)自己的傘呢?

小青蛙沒有傘,它用周圍的什么來當(dāng)自己的傘呢?

小動物們沒有傘,他們都想出了什么好辦法?

教師小結(jié):小朋友們說的真棒,小動物們都會找比自己大的東西來擋雨。

3、教師示范朗誦詩歌

師:老師把小動物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌,我們一起來聽聽看。(完整念一遍)

4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)通過提問,幫助幼兒進一步理解詩歌內(nèi)容。(根據(jù)幼兒的回答出示圖譜)師:這首詩歌的題目是什么?

哪里的什么是小鳥的傘?

哪里的什么是小螞蟻的傘?

哪里的什么是小青蛙的傘?

(2)幼兒看圖片學(xué)說兒歌。

師:我們一起來念這首詩歌吧!(2-3遍)

(3)分男孩子女孩子進行比賽。

(4)撤掉圖卡念詩歌。

三、仿編詩歌

師:我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘,它們可高興了!可是還有許多小動物沒有找到傘它們也想請我們幫忙!你們愿意嗎?

教師示范仿編,提出要求。

詩歌的前三句是一樣的,要說明:哪里的東西是誰的傘。如:美麗的花朵,是蝴蝶的傘。

師:哇,我們班的小朋友真能干!

(3)幼兒自編詩歌。

師:現(xiàn)在請我們小朋友三人一組幫我們其他小動物找雨傘。

(4)整理詩歌。

四、結(jié)束部分:

今天,我們幫小動物們找到了傘,它們真高興,我們開心嗎?原來幫助別人是件快樂的事?,F(xiàn)在天晴了,小動物們邀請我們一起做游戲,走吧!

聞的教案篇4

一、活動目標(biāo):

1、啟發(fā)幼兒運用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

二、活動準(zhǔn)備:

1、日?;顒又凶⒁庖龑?dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機一臺。

三、活動過程:

(一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好,小朋友,我們到公園去郊游好不好?”

(二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

1.“先讓我們來看一看,小包里帶了哪些好吃的點心?”

①、(邊出示邊提問。)“老師包里有許多餅干呢!瞧,這是什么形狀的餅干?”

②、“你們有什么樣的餅干?”(互相講+個別講。)

2.“背好小包出發(fā)了!”邊走邊唱歌曲《郊游》。

3.鉆過幾何形大門?!翱?,公園的.大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什么形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門,來到公園的草地上?!薄罢f一說自己是從什么形狀的大門走進來的?”

4.辨認(rèn)幾何圖形的湖?!斑@個公園真大呀!瞧,公園里還有好幾個漂亮的湖??梢哉覀€朋友一起去劃船?!边厔澾叧枨秳澊?。“你在什么形狀的湖里劃船?”“可以和朋友換一條船,到其它形狀的湖里去玩一玩?!薄拔覀兺娴谜娓吲d!小船靠岸了,小朋友上岸來吧!”

(三)、找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形?!按蠹彝胬哿?,找個安靜的地方休息一下?!?進教室。)

1.引導(dǎo)幼兒觀察墻飾?!斑@里有花、有草、有樹,真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講?!?放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊游,它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它們調(diào)皮地跟我們玩‘捉迷藏’的游戲??炜煺?,它們躲在哪里?”

2.分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明,一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的游戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙,想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒,每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友,把我們帶來的餅干請它們吃好嗎?”一邊喂“餅干”,一邊還要學(xué)說一句話“我請你吻xx形狀的餅干。”

聞的教案篇5

活動目標(biāo):

1、愿意嘗試操作活動。

2、經(jīng)過活動培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動的興趣和自信心。

3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。

活動準(zhǔn)備:

1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個,里面放“手帕”(白紙)。

2、廣告顏料(紅黃藍綠)放在盆里。抹布若干。

3、娃娃一只,紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各??

4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。

活動過程:

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小朋友們看,今日娃娃來和我們一齊玩,咦?娃娃怎樣不開心?教師來問問,噢,原先娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕,娃娃不喜歡。出示白紙一張,小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦,這又是誰來了?出示彈珠,彈珠你來干嘛?你要和小朋友一齊幫娃娃把手帕變漂亮,小朋友你們愿意嗎?那怎樣幫娃娃呢?

2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫。

看,這是顏料,拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子輕輕滾動,左右滾滾,上下滾滾,四面八方都滾到,再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸,拿出,擦手,滾彈珠,看,(師出示作品)白手帕變成花手帕了,漂亮吧?

3、幼兒操作

此刻請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)

4、評價:

小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開心了,他有了這么多的手帕決定開一家手帕店,請小朋友一會兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕。