根據教學目標制定一份教案，可以使接下來的教學工作順利，教師們寫教案是為了順利開展教學活動，范文社小編今天就為您帶來了中班四和十教案6篇，相信一定會對你有所幫助。
中班四和十教案篇1
教學目標：
1、喜歡閱讀這個讀本，愿意主動和他人分享。
2、能發(fā)現禮物的包裝和動物之間的聯(lián)系，并分局這宗聯(lián)系預測故事情節(jié)。
3、了解贈送禮物的相關禮儀和講究。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。
活動準備：
物質準備：大書，事先包裝準備好的禮物
知識準備：圍繞禮物進行談話活動，讓幼兒了解什么是禮物
教學過程：
一、導入活動
將大書卷起來是先用包裝紙包裝好，放進一個大箱子里，給幼兒呈現禮物，直接告訴幼兒有人送給我們禮物，看看是什么？看看這本讀本里面給我們講了一個什么樣的故事。
（我把大書包裝了一下，放在了禮物盒里面，激發(fā)起了幼兒們的興趣。）
二、閱讀讀本
出示大書
請你仔細看看這個封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么樣？他的動作又是怎么樣的呢？猜一猜他準備去干什么呢？
（這個是大書的封面，主要讓幼兒觀察猴子周圍的環(huán)境，小猴子的表情、動作等，發(fā)現猴子身后有許多份禮物。）
第一頁：
猜猜這份禮物是送給誰的？為什么？
小猴子的動作是怎么樣的？他手中的禮物是什么顏色、什么形狀的？
（這些問題幼兒可以促使幼兒觀察得很仔細，引導幼兒去觀察草叢中的尾巴，希望可以讓它們結合小猴子手中的禮物的顏色、形狀去猜測是老虎）。
第二頁：
一翻開大書，孩子可能馬上就會喊出來，是送給老虎的，于是我順著孩子們的回答繼續(xù)問道你看看小猴子和老虎的表情動作怎么樣？猜一猜它們會說些什么呢？引導幼兒觀察小猴子和老虎的動作表情，并通過猜測小猴子和老虎之間的對話，學說送禮物時相關的禮貌用語。接下來我把書本翻到了第一頁，再次引領幼兒觀察草叢中的尾巴，幼兒結合大書第一頁，第二頁，發(fā)現了隱藏在草叢中的尾巴是老虎的尾巴······
第三頁：
看看小猴子手中的這個禮物是什么形狀的、什么顏色的、什么圖案的。猜猜這份禮物小猴子打算送給誰呢？（提醒幼兒觀察右上角）
第四頁：
原來我們的小猴子把這份禮物送給了長頸鹿，你們看看他們的表情怎么樣？他們的動作又是怎么樣的？想想為什么小猴子要這么做？
第五頁：
在這幅畫面上你看到了什么？（重點突出這份禮物的大），請你猜猜看這份禮物小猴子會送給誰呢？孩子們再次想到了大象。
第六頁：
這次我們的小朋友猜對了，原來是送給大象的，你們來看看大象和小猴子的表情，猜猜它們之間會說些什么呢？
第七頁：
你看到了什么？小猴子的動作怎么樣？看看他手中的禮物，猜猜它們會說些什么呢？你還看到了什么？大象去干嘛了？
出示這一頁，孩子們馬上說這個禮物是送給獅子的，因為禮物的包裝上有卷卷的花朵裝飾，孩子們根據原有的經驗，聯(lián)想到了這份禮物是送給獅子的。有眼尖的孩子觀察到了畫面右上角的大象，我引導幼兒觀察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是無論我怎么引導，孩子們都不能想到大象是跑著離開的。我就留著這個問題，繼續(xù)接下去的教學。
第八頁：
小猴子把禮物送給了誰？獅子的表情怎么樣的？猜猜看獅子會對小猴子說些什么呢？再次讓幼兒學說對話。
第九頁：
你看到了什么？大象的鼻子上掛著的會是什么？那么多的小動物它們準備去干什么呢？看一看它們的表情怎么樣？猜一猜接下來會發(fā)生什么事情呢？
出示畫面時，孩子們發(fā)現了大象鼻子上鉤掛著的禮物，很多小朋友都說大象去送禮物了······是大象送給小猴子的。
第十頁：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么樣？猜一猜現在小猴子的心情怎么樣的？他收到禮物以后會說些什么呢？你覺得這份禮物是誰送的呢?
結合畫面，所有的小動物都在一起，頑皮的小猴子拆開了禮物，原來是一個好大好大的溜溜球，小猴子開心的表情，讓孩子們猜測大家的對話，了解贈送禮物的相關禮儀和講究。
中班四和十教案篇2
教學意圖：
引導幼兒充分動手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述?？茖W《會飛的紙屑》活動培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
教學目標：
1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力，產生科學探索的興趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學準備：
碎紙屑、塑料尺、鋼尺、水彩筆、鉛筆、毛皮、棉布等每組一份。
教學過程：
一、引出探究問題。
1、回顧會飛的東西。
教師：這幾天我們一直都在談論會飛的東西，你知道有哪些熊熊哦會飛嗎? 這里有許多小紙屑他們也想飛，你有什么辦法讓它們飛起來?
2、引導幼兒想辦法讓小紙屑也能飛起來。
3、介紹操作材料。
教師：我們看看，桌子上有哪些材料?請你們想辦法，試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
二、分組探究
分小組，探究如何使紙屑飛舞起來。
試著用這些材料讓小紙屑飛起來。
三、教師演示，幼兒實驗與討論。
1、教師演示
教師：剛才老師用了塑料尺和毛皮讓紙屑飛起來，其他材料行不行?你們試一試?
2、幼兒進行實驗，嘗試用本組的材料或其他替代品使紙屑飛舞起來。
這次實驗，你們又發(fā)現了什么?請你來說一說，并給大家演示一下。
3、幼兒演示自己的實驗結果，交流其他可以使紙屑飛舞起來的材料。
4、討論紙屑飛起來的原因，了解摩擦生電的現象。
教師小結：因為我們的塑料尺經過摩擦，產生了電，電能把很輕巧的紙屑吸過來，紙屑就是被塑料尺上的電吸過去的。這種現象叫摩擦生電。
四、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述。
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發(fā)現我了，科學家把這種現象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧。
教學總結：
原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發(fā)現、去探索。老師在科學區(qū)里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產生靜電的游戲。
教學延伸：
在科學區(qū)里為幼兒準備大量有關玩靜電游戲的材料，除教學活動中所用過的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質的物品，供幼兒繼續(xù)探索
教學反思：
通過這次活動小朋友們認識了靜電現象，初步感知了摩擦起電的原理?；顒雍⒆觽兎浅８信d趣，探索欲望很強烈。在探索中孩子們發(fā)現了一個問題：只要將塑料物品在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將彩片吸起來。課間活動時，他們興致勃勃地拿起手中的塑料物品在身上摩擦，然后去吸彩片，他們認為任何東西磨擦后都能將彩片吸起來。對此，我沒有給予否定，而是在活動區(qū)中投放了一些不銹鋼杯子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己發(fā)現問題。當孩子們發(fā)現不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。在科學實驗教育活動中，我們應提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導孩子去觀察生活、發(fā)現生活，從而熱愛生活，為孩子獨立進行科學探究打下基礎。
中班四和十教案篇3
?活動目標】
讓幼兒通過了解故事明白怎樣才能讓自己更健康.
教學重點、難點
理解故事內容
?活動準備】
實物 口罩 磁帶【活動過程】
(一)開始部分
1、師出示口罩問:小朋友,這是什么?你見過誰戴口罩啊?他們?yōu)槭裁匆髂?
2、幼兒自由討論
3、師小結: 口罩可以抵擋細菌,防止細菌進入我們的身體.別人戴過的口罩上會有很多病菌.
(二)基本部分
1、現在我們一起來聽個關于口罩的故事,請你仔細聽,那個口罩是誰的,好嗎?
2、師講故事
3、討論：
那個大口罩是誰的？醫(yī)生為什么要給它藥和口罩？
小河馬在回來的路上發(fā)生了什么事?又有誰用過河馬的口罩呢?
那為什么第二天醫(yī)院有那么多病人呢？(引導幼兒說出傳染的原因)
4、小結：哦，原來別人用過的東西都會有病菌，特別是病人。所以，我們要注意衛(wèi)生，別人用過的口罩、毛巾、牙刷，我們就不要用了。
5、生病很難受，請小朋友想想有什么辦法可以讓我們少生病呢？幼兒自由說說，(如勤洗手,不吃變質的東西等)。
6、師:老師還有個辦法,也可以預防疾病,就是多運動.來我們一起來動動我們的身體吧,讓幼兒說做什么運動,然后大家跟著做.
(三)結束
到室外跳.【教學反思】
我上完這節(jié)課后,我發(fā)現我們班的幼兒沒有一起吃一根糖的現象了,反而經常聽到有小朋友說,那里有細菌,誰不講衛(wèi)生的話語了.我相信幼兒已經從故事中學到東西了.
這節(jié)課的難點是理解故事內容,體會不講究衛(wèi)生的后果.在引導幼兒過程中,我層層深入,在幼兒回答完問題后,突然明白了,生活中要講究衛(wèi)生,不然就會生病.
但是在本節(jié)課中,由于年齡不一樣,生活體驗也有差別,所以,在引導過程中,仍然有一些小朋友不太積極,對故事內容理解不夠深.
中班四和十教案篇4
活動目標：
1、通過音樂游戲，鞏固對"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則的認識。
2、愉快地參加音樂游戲。
活動準備：
幼兒已認識了馬路上的紅綠燈、紅、黃、綠燈（自制）、歌曲錄音《紅綠燈》。
活動重點：
能根據音樂的變化變換游戲動作。
活動難點：
鞏固"紅燈停、綠燈走"的交通規(guī)則。
活動過程：
1、在討論中引發(fā)主題：
（1）回憶引發(fā)討論：
—"前幾天，我們在馬路上看到了什么？"
"馬路上為什么要有紅綠燈？"
（2）了解紅、綠、黃燈的不同作用：
—"紅、綠、黃燈它們分別表示什么？"
"今天我們一起來做紅綠燈的游戲。"
2、在游戲中感受旋律：
游戲一：紅綠燈（以歌曲旋律為背景）
方法：幼兒做小司機四散跑動，老師分別出示紅、黃、綠燈。紅燈時，幼兒蹲下做剎車狀；黃燈時，幼兒起立做準備狀；綠燈時，幼兒向前行駛。
游戲二：十字路口（以歌曲旋律為背景）
方法：將幼兒分成四組，分別站在十字路口的四條馬路上做小司機，老師站在交叉路口做紅綠燈，幼兒根據不同顏色的燈做出相應的反應。
3、在角色互換中學唱歌曲：
（1）請一名幼兒做紅綠燈指揮交通，老師扮演小司機示范演唱歌曲。
（2）幼兒和老師一起在唱唱玩玩中學習歌曲。
（3）幼兒和老師共同搭肩組合成公共汽車或大卡車等，邊唱邊玩：
——"你們想開一輛什么車？"
中班四和十教案篇5
設計意圖
在一年當中有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，其清明就是春季中的節(jié)日之一，但是小朋友們對清明節(jié)了解多少呢？以下就讓我們以清明節(jié)為主題探討下有關四季中的節(jié)日，及了解清明節(jié)的由來！
活動目標
1、知道清明節(jié)是紀念祖先的日子，大家都會為祖先們掃墓。
2、知道清明節(jié)的由來。
3、掃墓時應該注意安全事項。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動準備
展示有關清明照片
活動過程
（一）看圖講講。
1、演示畫面一，看到這個圖形你看到了甚么？
小結：一年一度的清明節(jié)，大家在掃墓。
2、演示畫面二，現在，你們知道清明節(jié)是怎么來的嗎？
教師講解小結
3、演示畫面三，掃墓是我們應該注意些什么？
4、從文字上看，清明多是甚么意思？
5、今天老師預備了很多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。
6、小結：清明不但是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫順的天氣和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、先人給我們創(chuàng)造的美好生活。
（二）視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術。
1、清明這個節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不但用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節(jié)的熱烈場面？
2、幼兒欣賞清明節(jié)時發(fā)生的安全隱患事件
3、發(fā)問：有甚么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
（三）活動結束
1、評價
2、總結
活動反思
應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。
中班四和十教案篇6
活動目標：
1、知道公共的主要特征及上車必須買票的道理。
2、了解公共給人帶來了很多的方便。
3、體驗乘坐公共的快樂。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
與客運站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢。
活動過程：
一、帶領幼兒來到站臺，體驗乘車。
1、等候的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前門上后門下的道理。
2、指導幼兒有序上車及投幣上車。
3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀察公共的主要特征。
1、到達客運站，選擇一輛公共進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。
2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？
3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的？為什么車門不朝里開也不朝外打開？
4、看看是怎么發(fā)動的？
三、了解公共給人帶來的方便。
1、觀察客運站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。
2、有機會還可以采訪幾個行人。
四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開客運站。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
