在新學期開始前，大家一定事先制定了一份教案，教師們寫教案是為了順利開展教學活動，下面是范文社小編為您分享的中班四和十教案模板5篇，感謝您的參閱。
中班四和十教案篇1
活動目標：
1.感受歌曲的豪邁的風格，能運用多種方式表達自己的體驗。
2.通過圖片提示、創(chuàng)編動作、參與表演等方法理解歌曲所表達的意義，體驗中國功夫的“力量”。
3.愿意參與欣賞活動，為“中國功夫”感到自豪。
活動準備：
1.物質(zhì)準備：ppt、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對中國功夫有一些了解。
活動過程：
1.師生進行有關(guān)“中國功夫”的談話
教師：你知道中國功夫嗎？你知道哪些中國功夫？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由表達，也可以做動作）
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲豪邁的風格
幼兒和教師完整欣賞歌曲
教師：聽了這首歌，你有什么感覺？唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的？你聽到了什么？
3.欣賞歌曲第一段，體驗“中國功夫”的博大精神和力量
⑴出示第一組（歌曲前1～4句）圖片
教師：今天，老師帶來了幾張圖片，圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有，你有沒有聽到呢？
教師慢速清唱前四句，讓幼兒聽清楚。
大家共同討論，創(chuàng)編動作，理解前四句歌詞的內(nèi)容。
教師：歌里是怎么唱的？哪一句你沒有聽懂？
教師：請你用一個動作來表現(xiàn)“……”
教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個動作
師生共同隨歌詞來做動作
⑵出示第二組（5～8句）圖片
教師：這些圖片，你能看懂嗎？請你和小朋友討論一下。
幼兒表達自己的理解，教師用歌詞進行概括。
老師清唱歌曲第一段，幼兒根據(jù)歌詞做動作。
4.欣賞歌曲錄像，進一步感受“中國功夫”的魅力
播放錄像，幼兒欣賞
教師：看了這段錄像，是不是覺得我們中國功夫特別棒？在這首歌里，除了唱以外，還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫，你有沒有聽到？說完一句話，后面還有一個聲音？是什么？為什么要發(fā)出這個聲音呢？還可以發(fā)出什么聲音？我們來試一試吧。
老師念歌詞，幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。（教師用手勢給予提醒）
5.再次完整欣賞歌曲，師生共同用動作和聲音來表達自己對歌曲的感受。
教師：讓我們一邊聽著歌曲，一邊做動作，一起為中國功夫加油，好嗎？
師生共同聽歌曲表演。
中班四和十教案篇2
手指活動能開發(fā)人的右腦，促進左右腦和諧發(fā)展。在幼兒期，開展幼兒園手指游戲，讓幼兒口念兒歌，手做動作，腦想情節(jié)，不僅能開發(fā)幼兒腦功能，還能促進幼兒智力發(fā)展，趕快來玩玩幼兒園中班手指游戲吧！
1、鴨子
鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘抬高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連著腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）
2、一家人
大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）
3、我的小手變、變、變
我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其余三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指并攏模仿小鳥飛的動作。)
4、關(guān)門
大門關(guān)上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關(guān)上了，(雙手食指碰在一起)三門關(guān)上了，(雙手中指碰在一起)四門關(guān)上了，(雙手無名指碰在一起)五門關(guān)上了。(雙手小指碰在一起當、當、當、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")
5、這里就是我的家
這里就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往里看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊著看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）
6、一根棍
一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動作）六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉(zhuǎn)動。）
7、白雪公主
小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手并攏，手心對著臉，做照鏡子的動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈回歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手后指某方向，再搖手后指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現(xiàn)出生氣的樣子）公主逃到森林里。（身體略彎，兩手握拳，前后擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長著白胡須。（兩手在臉旁做捋胡子狀）數(shù)數(shù)看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數(shù)幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然后做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然后再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然后相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶?。ㄏ葍墒峙膬纱?，再連續(xù)拍三次，最后兩手均做v字形手勢并上舉）
8、小熊做蛋糕
今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節(jié)奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，后半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向后傾，兩手有節(jié)奏地拍肚子）走進廚房做蛋糕。（前半句作踏步的動作，兩手自然擺動，后半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手并攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點糖，加點糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進爐里烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈?。▋墒謴闹虚g向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）
9、5個手指頭
1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。
2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。
3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。
4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。
5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。
10、小花鼓
一面小花鼓呀（右手并攏橫著手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指并到一起，無名指和小指并在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫里面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）
幼兒園中班游戲教案《幼兒園中班手指游戲精選（10篇）》
中班四和十教案篇3
活動目標
1、嘗試用繪畫的形式記錄郊游時所應(yīng)攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫作品，體驗繪畫的成功感。
活動準備
1、幼兒活動材料《美術(shù)》第14頁《畫下來，記得住》
2、作畫工具。
活動過程
一、我想要記住
1、郊游的時候，你們想帶上哪些東西呢？
（飲用水，點心，小玩具，圖書，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）
2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時必須要帶的東西。
（飲用水，點心，小玩具等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書包里）
4、這些東西在書包里應(yīng)該怎么放？（分開放置）
5、如果把這些要帶的東西都畫下來，我們就不會忘記了。
二、畫下來，記得住
1、呈現(xiàn)示范畫。
小朋友想要帶的東西，老師畫下來了。
老師怎么畫的呢？請小朋友看老師畫一遍。
2、教師示范
先畫書包，再畫書包里面的東西。
引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫下來，模仿教師有序地將書包里面的物品畫出來。
重點討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫法，如有的幼兒認為要帶一把傘，有的幼兒認為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡潔的方法表示。
3、畫完以后，教師鼓勵幼兒在空白處作上標記圖案，表示這是自己的書包。
可以寫上自己的學號或者畫上自己的畫像，也可以畫自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住
1、繪畫完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫了哪些東西。
2、請個別幼兒向大家介紹自己的畫，說說自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學會用畫畫的辦法來記住事情了。
以后，我們還可以用這個辦法幫助爸爸媽媽來記住事情。
中班四和十教案篇4
一、主題活動背景：
近兩年來,我園認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《福建省幼兒園教育指南》，以“在一日生活中建構(gòu)積極有效的師幼互動”為科研課題，深入開展課改活動。根據(jù)《綱要》中強調(diào)幼兒的主動學習，強調(diào)科學教育的價值取向，注重兒童的情感態(tài)度和解決問題能力的培養(yǎng),在教學中我們不斷改變自己的教育觀念和教育行為，積極探索、大膽創(chuàng)新，制定有效方案，探討新課程模式，實施驗證《綱要》與《指南》。我們都知道，當幼兒對某一事物發(fā)生興趣時，就是他們學習、探索的最佳時機，作為教師應(yīng)善于抓住這良好的教育契機，因勢利導(dǎo)，激發(fā)他們對所感興趣的事物進一步探索的欲望，并逐步將他們導(dǎo)向一個健康、有益的學習氛圍中。本次活動的產(chǎn)生是在一個春光明媚的早晨，我?guī)е蝗汉⒆由⒉?，?jīng)過廚房，幾位小朋友看見有許多的泡泡，（那是保育員阿姨洗碗時濺出來的），就大聲喊：“你們看，有許多的泡泡?！眰€別小朋友就問：“老師為什么會有那么多的泡泡？泡泡從哪里來？”有的幼兒馬上回答說：“我媽媽洗衣服時也有泡泡?！庇械恼f：“我洗澡的時候也會搓出許多泡泡?！笨吹叫∨笥褜Α芭菖荨边@么感興趣，我及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)>提出“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則,充分挖掘教育的價值，生成新課題,以“泡泡”為主題，進行一系列活動，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。二、主題活動設(shè)計依據(jù)：
?有趣的泡泡》其實很多小朋友平時在家或多或少有接觸過，本次主題活動根據(jù)幼兒思維具體形象又直觀的特點，以動手操作、游戲為主線，讓幼兒主動參與到活動中，邊玩邊發(fā)現(xiàn)泡泡的各種變化，教師設(shè)計了一些有助于幼兒分享經(jīng)驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。
三、主題活動《有趣的泡泡》
活動目的：
1、創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)幼兒進行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣。
2、通過游戲活動觀察泡泡的形狀、大小、顏色，并會與他人交流想法，對活動感興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動手能力。
活動準備：
肥皂、洗潔精、小口杯、小吸管、錄音機、畫紙、彩筆、洗衣粉、洗手液、一次性杯子、毛巾若干
活動過程：
魔術(shù)導(dǎo)題，激發(fā)興趣。
師：“小朋友，今天老師要變個魔術(shù)給你看，你們想看嗎？”
幼兒：“想”。
師：“那可要看清楚呀，老師手中現(xiàn)在有東西嗎？”
幼兒：“沒有”
幼兒：“手濕濕的……”
幼兒：“有水……”
師表演魔術(shù)，把沾滿肥皂水的手來回搓搓，此時手里有許多泡泡出現(xiàn),師一吹泡泡飛起來。
師：“現(xiàn)在魔術(shù)師變出了什么呀？”
幼兒：“變出了許多的泡泡。”
師：“那這些泡泡從哪里來？”
幼兒：“魔術(shù)師變出來的?！?/p>
師：“你喜歡泡泡嗎？你們在哪里見過泡泡呢？哪些東西能變出泡泡來？”
此時幼兒開始議論紛紛，有的說：“我洗澡時也有泡泡”，有的說：“老師洗毛巾時我也看見了許多泡泡”，“阿姨洗碗時也有許多泡泡?！?/p>
小結(jié)：原來在我們生活中到處都能看到泡泡呀。
（師以魔術(shù)師變魔術(shù)的形式引題，激發(fā)了幼兒好奇心和探究的欲望，喚起幼兒的參與熱情。教師提出問題引發(fā)幼兒的思考，使幼兒對所感知的經(jīng)驗進行整理，大膽表達出自己所知道的，從而真正地發(fā)揮自己的主動性，積極與教師互動起來。）
提供材料，自由探索。
師：“你們想玩吹泡泡嗎？吹泡泡需要什么？ ”
幼：“要泡泡水?！?/p>
師：“那泡泡水是怎么做的呢？”
幼兒議論紛紛，都說出泡泡水是什么制作出的
幼：“知道，用水”。
幼：“用肥皂粉”。
幼：“用洗潔精”。
師：“小朋友都說了很多，現(xiàn)在老師提供了很多的材料，我們大家一起來制作泡泡水吹泡泡好嗎？”
幼：“好”。
（幼兒很興奮，開始選擇材料制作泡泡水，在這個過程中，孩子們都不同程度地遇到了暫時的挫折，有的幼兒水放多了，有的幼兒材料放多了，有的幼兒只用水，有的幼兒只用材料……）
幼：“老師我的泡泡水為什么吹不出泡泡？”
師：想想看，多試試，或者問問旁邊的小朋友。
幼：“老師我的泡泡水能吹出泡泡?！?/p>
師：“你真棒！你看看旁邊的小朋友，幫幫他們好嗎？”
幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽嘗試，最后，能力強的幼兒都把泡泡水制作好,能力弱的幼兒在同伴的幫助下也把泡泡水制作好，大家都非常高興，從中感受到成功的喜悅。
評析：教師沒有直接告訴幼兒“泡泡水”的制作方法，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。在活動中為他們提供豐富的、可選擇、可操作性的材料，讓幼兒嘗試體驗在前，從而體現(xiàn)了活動的自主性。通過活動，培養(yǎng)了幼兒主動學習、敢于探索、樂于合作、大膽創(chuàng)新的精神和科學的行為習慣，幼兒的觀察力、動手操作能力、探索發(fā)現(xiàn)能力也得到了不斷提高。教師在幼兒操作的過程中，能敏銳觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的需要和問題，為他們提供適宜的語言支持，當幼兒向教師發(fā)起求助式互動，教師能給予建設(shè)性、接納性的語言積極地回應(yīng)，鼓勵同伴間相互幫助，讓幼兒體會到教師的愛與關(guān)注，滿足幼兒自尊、自信的需要，從而保持了互動的積極性。
游戲——吹泡炮
師：小朋友都把泡泡水制作好了，現(xiàn)在我們到戶外吹泡泡好嗎？
幼：好。
師：請小朋友仔細看看你們吹出的泡泡是什么形狀的？泡泡是什么顏色？
幼兒帶著自己制作好的泡泡水到戶外吹泡泡，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀、顏色、大小。
幼：老師泡泡是圓圓的
幼：透明的
幼：有點顏色，是紅的
幼：是綠的
幼兒議論紛紛，都說出自己所看到的泡泡的樣子。
評析：孩子們都非常喜歡吹泡泡，看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍，他們在玩中學，學中樂，游戲活動氣氛非常活躍。在趣味十足的游戲中，幼兒對泡泡的特征有更深刻的感受，體驗到泡泡的“有趣”，成功的快樂。
師小結(jié)：泡泡是圓圓的，有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒就不見。讓我們想辦法把泡泡留下來好嗎？
幼：好
師：要怎么把泡泡留?。?/p>
教師啟發(fā)幼兒，讓幼兒把泡泡留住。
延伸活動：
音樂表演區(qū)：吹泡泡
美工區(qū)：泡泡吹畫
體育區(qū)：追泡泡
評析：通過分區(qū)活動，讓幼兒選擇自己喜歡的活動，體現(xiàn)了自主性。活動中師幼的相互影響，交互作用，促進有效的互動，實現(xiàn)幼兒的主動學習。
活動反思：
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又校處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動開放的理念，讓幼兒成為學習的主體。在這次活動中，我沒有過多的安排集中活動，而是讓幼兒最大程度的參與，讓幼兒自己去探索、去游戲、去獲取知識。在活動中突出了幼兒的主體性，活動一開始我沒有直接告訴幼兒泡泡水的制作方法，而是讓幼兒通過多種渠道獨立探索，互相交流，尊重幼兒的意愿和需要，大膽放手，讓他們真正成為活動的主人。我還深刻體會到作為一名幼兒啟蒙老師要不斷地更新教學理念，不斷調(diào)整自己固有的教學方法，真正參與到幼兒的游戲、生活和學習當中去，正確地引導(dǎo)、啟發(fā)、滿足幼兒的求知欲，善于捕捉生活素材，重視幼兒動手實踐，充分調(diào)動幼兒學習的主體性，培養(yǎng)幼兒從小探索科學的興趣，使幼兒園的內(nèi)容更精彩。
本次活動的不足
是在幼兒吹泡泡時,教師提供的材料較單一,幼兒選擇的機會少,教師應(yīng)多提供充足的活動材料,支持幼兒的自我表現(xiàn)活動。
中班四和十教案篇5
活動目標：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，通過一系列的親子活動，讓孩子更加了解自己的母親。
2、讓孩子與家長共同探討制作“雞蛋不碎”的方法，增進親子間的感情。
3、讓孩子感悟自己成長過程中媽媽所付出的艱辛，讓孩子懂得感激身邊的親人。
活動準備：
1、發(fā)放調(diào)查表以及邀請函。
2、請家長預(yù)先在家與孩子一起探討并且制作“雞蛋不碎”的包裹 ，活動時帶來幼兒園。
3、做好活動時的座位安排。
4、準備游戲的材料。
5、預(yù)先與幾位家長代表聯(lián)系，請她們準備交流材料。
活動過程：
一、活動開始
1、教師開場白：教師手拿母親之花——康乃馨，隨著一首大家熟 悉的歌曲《感恩的心》響起，師：小朋友看，這是什么花？（康乃馨） 你們知道后天是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）這朵花就是要送給媽媽的花。
2、幼兒朗誦《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣；
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉？
二、家長代表上前來交流育兒經(jīng)驗
三、集體活動：擊鼓傳花
游戲規(guī)則：鼓聲停止時手拿到花者（無論是幼兒還是家長）都必須進行兩人親子表演。表演內(nèi)容任選（可以是幼兒在園學到的本領(lǐng)，也可 是家長的才藝特長）
四：智力大沖浪：雞蛋不碎
游戲規(guī)則：
1、包裹雞蛋的過程必須由家長與幼兒共同參與完成；雞蛋必須是生的。
2、家長從高處扔下去的包裹必須由幼兒認領(lǐng)，打開包裹雞蛋不碎者講述原因，頒發(fā)獎品。
