大河馬教案6篇

時(shí)間:2022-12-10 作者:Animai 備課教案

合理的教案也是能夠讓我們的教學(xué)質(zhì)量有所提高的,指定一篇優(yōu)秀的教案有利于提高我們的課堂效率,下面是范文社小編為您分享的大河馬教案6篇,感謝您的參閱。

大河馬教案6篇

大河馬教案篇1

活動目標(biāo)

1、通過聽聽、想想、說說,理解故事內(nèi)容。

2、幼兒認(rèn)識感冒的癥狀,懂得預(yù)防感冒。

活動準(zhǔn)備

小河馬、熊醫(yī)生、小白兔等圖片

活動過程

一、播放音樂《去森林郊游》。

激發(fā)幼兒興趣,今天森林里怎么安靜,小動物們到哪兒去了?

師:這些小動物們怎么了?怎么都戴上口罩了?

(幼兒紛紛回答)

師:小朋友,你感冒過嗎?感冒的時(shí)候,你感覺怎么樣?如果感冒了,怎樣做就能讓感冒好起來?

(幼兒回答:吃藥、打針、多喝水、休息等等。)

森林里小動物到怎么了,我們一起看一看。

二、欣賞掛圖,理解故事內(nèi)容。

1、出示第一幅掛圖

師:小河馬怎么了?小河馬得了什么?。啃『玉R戴口罩發(fā)生了什么事?

(幼兒想一想)

2、出示第二幅掛圖

想想“口罩不見了”會發(fā)生什么事情?小河馬的口罩到哪兒去了?誰撿到小河馬的大口罩

(示相關(guān)小動物的圖片)

3、出示第三幅掛圖

幼兒說說后面發(fā)生的事

4、幼兒欣賞故事內(nèi)容。

師:為什么小動物最后都感冒了?

小結(jié):小河馬的大口罩上有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給它們了。那咱們小朋友的口罩不能互相帶著玩了。

三、拓展活動

小朋友說說怎樣預(yù)防感冒,如果自己感冒了,應(yīng)該怎么做呢?

互相回答,交流評價(jià)。

大河馬教案篇2

活動目標(biāo):

1.培養(yǎng)幼兒的健康意識,樂于鍛煉身體。

2.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力及良好的傾聽習(xí)慣。

3.理解故事內(nèi)容,知道動物感冒的原因,了解詞語“傻了眼”

重難點(diǎn):

重點(diǎn):欣賞故事,了解故事的情節(jié)以及感冒的傳播途徑和癥狀。

難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法。

活動準(zhǔn)備:

課件《小河馬的大口罩》、音樂《健康快樂動起來》。

活動過程:

(一)導(dǎo)入

圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

過渡語:今天張老師要請小朋友們看一幅圖。誰能來說一說,你都看到了什么?(小動物們都在醫(yī)院門口排隊(duì))都有哪些小動物在醫(yī)院門口排隊(duì)呀?(小松鼠、小鹿、小羊、小白兔)他們得了什么病呢?我們一起來看看他們有什么癥狀吧?(播放“打噴嚏”的錄音)他們怎么了呀?哦,原來他們都感冒了,感冒舒不舒服?(不舒服)他們是怎么得的呢?我們一起來欣賞故事《小河馬的大口罩》。

(二)展開

1.請幼兒完整欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

提問:

(1)故事的名字是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

2.運(yùn)用課件,請幼兒回憶故事情節(jié),了解感冒的傳播途徑和癥狀。

提問:

(1)除了圖上的小松鼠、小鹿、小羊、小白兔得了感冒,故事中還有誰感冒了?(大河馬)大河馬得的是什么感冒?(重感冒)他有什么癥狀呀?(不停地打噴嚏)它去醫(yī)院看病,熊醫(yī)生給他一包藥和一只大口罩。小河馬戴上大口罩,捧著要回家去了。

(2)小河馬在回家的路上發(fā)生了什么事?(半路上,小河馬忍不住打了一個(gè)打噴嚏,大口罩飛過樹梢不見了)哎!你知道嗎?我們在打噴嚏的時(shí)候,口腔和鼻子里就會不小心噴出一些液體,如果你沖著別人打噴嚏是非常不衛(wèi)生、不禮貌的。如果你生病了沖著別人打噴嚏,還容易把病傳染給別人。所以我們要用手輕輕捂住嘴巴和鼻子打噴嚏。我們一起來學(xué)學(xué)小河馬打個(gè)大噴嚏。是誰撿到了小河馬的大口罩?(小白兔)小白兔用大口罩做了什么?(小白兔用大口罩當(dāng)籃子,它另起一大包蘑菇回家去了)他在回家的路上碰到了誰?(小羊和小鹿)它是怎么做的?(小白兔捧出蘑菇給他倆吃)小白兔回到家后,又把大口罩往窗外一扔。在這里小白兔一共做錯(cuò)了兩件事,你知道是哪兩件事嗎?(第一件事就是在撿到東西就隨便用,第二件事就是當(dāng)小白兔用完大口罩后就隨便往窗外一扔,是非常不衛(wèi)生、破壞環(huán)境的行為)現(xiàn)在你知道小白兔、小羊和小鹿為什么會感冒了嗎?(因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩)

(3)誰撿到了小白兔仍在窗外的大口罩?(小松鼠)小松鼠用大口罩做了什么?(吊床)小松鼠撿起了大口罩回到樹上做了個(gè)吊床,小松鼠躺在吊床上,美美的說了什么?(“哈哈,真舒服”)我們一起來學(xué)一學(xué)。

(4)第二天一早,森林醫(yī)院門口發(fā)生了什么事?(第二天一早,森林醫(yī)院門口來了很多的病人,“阿嚏!阿嚏!”一個(gè)個(gè)噴嚏打得可響呢。)熊醫(yī)生開門一看傻了眼。什么是傻了眼?(因?yàn)樾茚t(yī)生沒想到會有這么多的小動物會得感冒,它覺得非常意外,所以傻了眼)這些小動物是怎么得的感冒呀?(因?yàn)樗麄兌冀佑|到了小河馬帶有細(xì)菌的大口罩)

3.請幼兒說說預(yù)防感冒的方法。

指導(dǎo)語:你得過感冒嗎?你得感冒的時(shí)候媽媽是怎么照顧你的?(吃藥、打針、多喝水)你們的感冒的時(shí)候什么感覺?(頭疼、流鼻涕、發(fā)燒)小動物們也說,感冒了鼻子塞塞的、緊緊的,連呼吸都困難,我們可真不想感冒呀。你們能不能幫這些小動物想想辦法,怎樣才能預(yù)防感冒,不把感冒傳染給更多的人呢?(多喝水、多吃水果、多運(yùn)動)

4.交流秋季還有那些多發(fā)病,說說預(yù)防疾病的方法。

指導(dǎo)語:現(xiàn)在是秋季,小朋友最容易的的病就是腹瀉手足口病和感冒了。你覺得怎樣才能預(yù)防這些疾病呢?(多喝水、多運(yùn)動、勤洗手)

(三)結(jié)束

結(jié)束語:剛才小朋友們都說了一個(gè)對付疾病最好的方法,那就是要多運(yùn)動?,F(xiàn)在我們就趕緊運(yùn)動起來,把疾病都趕跑吧!

大河馬教案篇3

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用對稱的方法畫動物的五官,感受生活中的美。

2、能在集體面前展示自己的成果,體驗(yàn)成功的喜悅。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

口罩若干、水彩筆、ppt。

【活動過程】

一、感知各種口罩(看ppt)

1、小朋友們,今天老師帶來了一張圖片,你們看看他們都戴了什么?

2、這些人為什么要戴口罩呢?

3、你喜歡哪一款呢?為什么?

4、如果是你,你想怎么設(shè)計(jì)你的口罩呢?

二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀看。

1、老師喜歡小貓咪,所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)貓的口罩,這個(gè)口罩有兩個(gè)面,我們只要設(shè)計(jì)一個(gè)面就可以了,另一個(gè)面是用來罩住嘴巴的,以老師在口罩上做的紅色圓點(diǎn)記號的一端放在最上面。請小朋友仔細(xì)看老師是怎么設(shè)計(jì)的。

2、我先畫上小貓咪的鼻子,再以這個(gè)為中心,畫上小貓咪的臉,另一邊該怎么畫呢?再是嘴巴。小朋友想想看,還缺點(diǎn)什么呢?(小貓咪的胡子)

3、你們看,老師的口罩變漂亮了哦(老師戴上口罩表演貓叫),那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢?

重點(diǎn):告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

要求:

1、請小朋友們用對稱的方法設(shè)計(jì)一個(gè)和別人不一樣的動物口罩。

2、畫好的小朋友把報(bào)紙和彩色筆放在桌子中間,把椅子塞到桌子下面,可以去告訴你的爸爸媽媽,你畫的是什么動物口罩,請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

重點(diǎn):教師引導(dǎo)幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

四、口罩秀。

1、小朋友們,今天老師還帶來了一首模特歌,請你們戴上漂亮口罩,我們一起來走模特路。

2、教師播放音樂,幼兒兩兩組合走模特路,展示自己的口罩。

五、教師小結(jié)。

小朋友們表演得真棒,現(xiàn)在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區(qū)角星光大道,我們下次再來走模特路吧。

【活動反思】

本次活動在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,以層層遞進(jìn)的提問為主線,關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn),以猜想、討論的方式激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)。相信本次活動后,幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時(shí)會有很多的顧慮,將會避免很多不衛(wèi)生的現(xiàn)象發(fā)生。本活動幼兒不僅學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己、預(yù)防感冒,探索和解決問題的能力也得以提高,活躍了思維,豐富了情感體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)了多元化的教育目標(biāo)。

活動中,突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,讓幼兒觀察,講述。幼兒參與很積極,對故事充滿了興趣,講述主動、討論交流很踴躍。達(dá)到了預(yù)期效果。

小游戲“我來做,你來猜”,預(yù)期目標(biāo)是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時(shí),又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀,使得活動流暢自然?;顒又?,這一環(huán)節(jié)火候不夠,但目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還不錯(cuò)。

引導(dǎo)幼兒討論“預(yù)防感冒的方法”這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)的小獎(jiǎng)品,充分激發(fā)了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)主動發(fā)表自己的見解,爭先恐后、氣氛熱烈,說出了很多方法,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較好。

一次活動的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)好壞不僅僅限于本次活動的結(jié)束,道理孩子們是明白了,但生活中卻不容易做到,因此,我們會在日常生活中關(guān)注、督促幼兒,使目標(biāo)更好、更深入的實(shí)現(xiàn)。

活動中存在一些不足之處,如,對孩子的有些回答做出的回應(yīng)和評價(jià)還不夠及時(shí)、準(zhǔn)確,師幼互動有待進(jìn)一步提高等。懇請大家給予批評指正。

小百科:口罩是一種衛(wèi)生用品,一般指戴在口鼻部位用于過濾進(jìn)入口鼻的空氣,以達(dá)到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進(jìn)出佩戴者口鼻的用具,以紗布或紙等制成。

大河馬教案篇4

活動目標(biāo)

1.認(rèn)識幾種常見的水果,能分辨虹。黃。綠等顏色。

2.喜歡聽故事【河馬肚子大】,學(xué)說句子:“河馬,我請你吃什么顏色的水果?

3.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動設(shè)計(jì)背景

1.用紅。黃。綠三種顏色各做一間小房子,把它立起來 。

2.一棵長滿蘋果。草莓。香蕉。雪梨。西瓜等水果樹.

3.三只河馬?!居煤凶又瞥伞?/p>

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)說句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果。【水果名稱】

活動準(zhǔn)備

1.紅。黃。綠的小房子各做一間,紅。黃。綠水果圖片一份,小圖片各一份【按幼兒人數(shù)制作】,河馬操作玩偶3個(gè),猴子頭飾一個(gè)。

2.幼兒家長帶孩子去水果店或超市購買水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn)。嘗一嘗積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。

活動過程

一.分辨各種顏色的水果。

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)

師:出示各種水果圖片,說:果園里的水果豐收了,有紅色的蘋果。黃色的梨。香蕉。綠色的西瓜,還有......[引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果]

2.游戲【水果找家】

先介紹水果的新家—紅黃綠的小房子,然后請幼兒將各種水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子里。

二.引出故事

1.師[水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。他有一張大大的嘴巴,還有一個(gè)大大的肚子,猜一猜他是誰呢?

幼:河馬

師:對,它就是河馬【出示玩偶】下面,老師就給你們講【河馬肚子大】的故事

2.邊演示邊講述故事。

3.用提問的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

師:小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

三.分組游戲:喂河馬吃水果

1.出示河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬水果

2.學(xué)句子:河馬,我請你吃什么顏色的水果?【水果名稱】

3請一名幼兒演示,教師操作:河馬在聽到幼兒說:【河馬,我請你吃紅色的蘋果?!繒r(shí)才張開嘴巴吃。

4.分散游戲【三位老師操作河馬玩偶,幼兒喂河馬吃水果】

5.師:可是河馬還沒吃飽呢?你知道還有什么水果喂河馬吃嗎?我們現(xiàn)在就去找找看,好嗎?【活動結(jié)束】

教學(xué)反思

1幼兒能在活動中,學(xué)中有玩,玩中有學(xué),興趣濃,氣氛好。

2.活動過程中比較有順序,紀(jì)律好。

3.整節(jié)課不足之處是:學(xué)說句子時(shí),幼兒不能流利地說句子,有個(gè)別說得比較好。

大河馬教案篇5

設(shè)計(jì)思路:

在日常的生活中,我發(fā)現(xiàn)一些幼兒平時(shí)不太注意衛(wèi)生,特別是患有感冒后將衛(wèi)生紙、口罩等到處亂放,而且打噴嚏時(shí)也不用手捂住,使唾液四濺,甚至為了好玩,故意向小朋友打噴嚏。然而"小河馬的大口罩"這一故事,講述正是由于不注意衛(wèi)生而導(dǎo)致疾病的傳播,給其他的小動物帶來了病菌,本故事中沒有正面描述小動物的病的原因,而是通過第二天早上森林醫(yī)院門口的病人真多呀!通過側(cè)面描寫讓幼兒自己領(lǐng)會。

活動目標(biāo):

1、了解故事的基本情節(jié),能說出感冒的一些基本情況。

2、知道預(yù)防感冒的一些小竅門。

3、學(xué)習(xí)從一點(diǎn)想多點(diǎn)發(fā)散的思維方法。

活動準(zhǔn)備:

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時(shí)的感受。

活動過程:

一、出示口罩,導(dǎo)入活動。

師:"小朋友們,今天老師給你們帶來一件東西,你們猜猜會是什么呢?"(幼兒............。)師:這件東西是布料做的,而且是帶在嘴巴上的,上班或下班的人帶的特別多了。(幼兒:口罩。)師:你們見過誰帶著口罩?(.......)為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫幔浚?.....)戴口罩可以講衛(wèi)生,防止的灰塵和細(xì)菌,進(jìn)入我們的口中。

師:有一只小動物也帶上了大口罩,你們猜猜會是誰呢?(發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維,引導(dǎo)幼兒自由回答)二、看圖片理解故事內(nèi)容(哦!原來是小河馬)小河馬感冒了總打噴嚏,為了講衛(wèi)生,他帶上了大口罩,可是呢.......

圖片一:師:他打了一個(gè)大大的'噴嚏,結(jié)果.....(把大口罩打的不見了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對著食物和人來打,那樣會傳染細(xì)菌,而且是不禮貌的。)師:小河馬把大口罩打飛了,口罩會飛哪里呢?我們來一起看看吧!

圖片二:師:大口罩飛到哪里去了?(草地上)小朋友們猜一猜誰會來呢?(......)她看到了地上的口罩會用來做什么呢?我們一起來聽一聽吧?哦。小兔子想用口罩當(dāng)籃子,你們說可以嗎?(不可以)為什么呢?(.......)可是小兔子把蘑菇全都放進(jìn)口罩籃子里,往家走了,你們猜猜她會碰到誰呢?

圖三:回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上,她把大口罩怎么樣了?

圖四:大口罩被小兔子扔出窗外,誰會發(fā)現(xiàn)它呢?瞧!小松鼠把大口罩當(dāng)成什么了?

過度:大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手,小兔子把大口罩當(dāng)成了籃子,小松鼠把口罩當(dāng)成了吊床,可是,第二天意想不到事情發(fā)生了,你們猜猜會是什么呢?我們繼續(xù)來聽聽故事吧!

二、完整講述故事,并提問。

1、聽完故事了,這件意想不到的事情是什么?

2、為什么第二天醫(yī)院門口的病人那么多?

3、這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

4、帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方,是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)5、帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么???

6、你們都得過感冒嗎?感冒的時(shí)候什么感覺啊!如果你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢?(打針吃藥,多喝水,多吃水果和蔬菜)結(jié)束:小朋友們你們知道可真多,你們都是很厲害的小醫(yī)生,給自己鼓鼓掌吧!相信小動物聽了你們的話,一定會好起來的。

我們把自己知道的知識去告訴其他人吧!讓他們也懂得預(yù)防感冒的知識吧!

大河馬教案篇6

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)互相關(guān)心、互相幫助的快樂和重要。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用清楚的語言積極地表達(dá)自己的看法。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

自制小動物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動過程:

一、觀察、感知

1、小朋友,今天,老師和你們一起來看幻燈

2、誰在快樂的飛翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠,它們會說些什么?

(小動物想飛上天,大河馬請來好朋友天鵝,乘它們上天。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)。

4、大河馬幫助青蛙、松鼠,它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動物都飛上了于,大河馬的心里會怎么想呢?

2、大河馬會很高興的。(因?yàn)樗鼛椭游镲w上了天)大河馬不高興。

(它很孤單)大河馬心里有點(diǎn)不高興,臉上笑嘻嘻的。

(它看到小動物飛上了天很高興,自己沒有飛上天有些難過。)

3、大河馬會對小動物說什么?

4、小結(jié):小朋友說得真對,大河馬幫助小動物飛上了天心里真這興。

可是,它又有一點(diǎn)不開心,它想,要是能和小動物一起飛上天玩,那多好呀!

5、教師提問:小動物在幫大河馬想辦法了,我們小朋友有沒有好辦法呀?

6、幼兒自由結(jié)伴討論,老師傾聽、指導(dǎo),啟發(fā)幼兒想象,幫助大河馬飛上天。

7、小朋友想了許多好辦法,誰先來告訴大河馬?

(乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、教師驗(yàn)證:小朋友想了這么多的辦法,到底行不行呢?我們來試試!

老師運(yùn)用動物圖片。

大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。

老師也幫助河馬想出一種辦法,讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的辦法,小動物想的是什么好辦法呢?

三、體驗(yàn)、交流

1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。

小動物讓大河馬吹很多很多氣球,把氣球都系在一起,大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié):一個(gè)氣球力氣太小了,許多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。

多虧小朋友和小動物幫忙想辦法,現(xiàn)在大河馬也飛上了天,它真高興啊!它要謝謝小朋友。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的.語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。