一個有趣的教案能夠激發(fā)學生對知識的興趣和欲望，在設計教案時，我們應該根據(jù)學生的學習能力和學習需求，提供個性化的學習任務和學習活動，下面是范文社小編為您分享的幼兒園中班魚的教案5篇，感謝您的參閱。
幼兒園中班魚的教案篇1
[設計理念]
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人的重要道德基石，是家庭和睦的基礎(chǔ)，是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育，我們應該從娃娃開始，特別是學前教育?！案卸鳌笔且粋€畫面式的敘事，我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物，建立一個貼近孩子們生活的情境，為孩子們創(chuàng)造一個自由而輕松的語言環(huán)境，讓他們想說，說，說，敢于說，有機會說。同時，還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動，唱歌表演等，讓孩子懂得感恩，懂得用感恩的心報答恩主，幫助有需要的人，體驗“感恩”的幸福。
[活動目標]
1.知道如何感謝那些關(guān)心和幫助自己的人。
2.你可以體驗感激的`喜悅。
[活動的焦點]知道如何感謝關(guān)心和幫助自己的人。
[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現(xiàn)實生活。
[活動準備]
多媒體課件
首先，孩子們表演手指游戲毛毛蟲，介紹主題。
1.讓孩子們玩手指游戲毛毛蟲
拿出你的手(玩手指游戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了，爬不出洞。他們總是呆在洞里嗎?這些毛蟲是如此可愛，他們都知道他們的同伴互相幫助。那么，在普通生活中，誰幫助過你，誰關(guān)心過你?
2.首先引導孩子們講述那些關(guān)心和幫助自己的人，以及他們?yōu)樽约鹤隽耸裁础?/p>
幼兒園中班魚的教案篇2
【活動目標】：
1、樂意用歌聲、動作來表達自己對歌曲的理解和感受。
2、在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動重點】：
感受歌曲旋律，并能情緒愉快地演唱歌曲。
【活動難點】：
在理解歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動準備】：
課件、森林的情景、動物頭飾等。
【教學課時】：
第一課時
【設計思路】：
經(jīng)過“下雨啦”的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子對于雨非常感興趣，值此梅雨季節(jié)，我選擇了孩子感興趣的雨作為內(nèi)容點，結(jié)合簡單輕快的音樂，以幫助森林里的小動物的情境進一步激發(fā)幼兒用語言、歌聲、動作等進行表達表現(xiàn)。在熟悉理解音樂的基礎(chǔ)上，嘗試簡單地仿編歌詞。
【活動過程】：
一、觀察天氣，引出話題
1、小朋友們，你們看看今天天氣怎么樣？
2、今天外面下起了大雨。（我們這里是大晴天，可是森林里呢卻是大雨天。）
3、你們喜歡下雨天嗎？為什么？
4、不喜歡，森林里的小動物呀也不喜歡下雨天，我們一起來看看為什么吧？（喜歡，森林里的小動物們也挺喜歡下雨天的，可是最近他們可發(fā)愁了。猜猜看他們?yōu)槭裁窗l(fā)愁呢？）
二、觀看課件，感受歌曲
1、我們一起來看一看，他們到底為什么犯愁呢？
2、（播放課件）小動物們?yōu)槭裁捶赋钅兀?/p>
原來是森林里已經(jīng)連著下了好幾天的雨了，小動物們都不能出去玩了。他們都在想辦法，聰明的小兔想到了辦法，讓我們來聽聽它想到了什么辦法！
3、（播放課件《小雨快回家》）小兔想到了要用什么樣的方式請小雨回家？（小兔想到了可以用唱歌的方法請小雨回家）
4、那我們也和小兔子一起來唱一唱好嗎？（師帶幼兒有節(jié)奏地唱歌詞）
5、呀，小雨回家了嗎？（沒有）還有一點點小雨沒回家，可能是小雨聽不清我們的歌聲，我們一起用好看的'動作來請他們回家好嗎？
6、小雨快回家這么做？小動物們要玩耍怎么做？（請個別幼兒示范，其他幼兒學）
7、剛才寶寶們想了很多的動作，真棒！接下來我們聽著音樂用好聽的聲音和好看的動作再來試試看好嗎？學學小動物的動作要和別人不一樣的。
三、理解歌曲，仿編歌詞
1、叮鈴鈴，（教師接電話）喂，你好呀，我們是森林里的小動物，謝謝你們把小雨請回家了，可是太陽沒出來，森林里還是很濕，我們還是不能玩呀，你們能不能幫我們把太陽請出來。
2、那我們也用歌聲請?zhí)柟鰜砗脝幔?/p>
3、太陽出來了嗎？出來了。說明我們的歌聲和動作做的很好。
4、還可以用什么辦法幫助森林里的小動物呀？（請風兒、請白云等）我們一起大聲的叫他們出來好嗎？
四、結(jié)束部分
1、叮鈴鈴，我們是森林里的小動物，謝謝你們幫我們把小雨請回家，又把太陽請出來了（把風兒、白云請出來了），我們又可以出去玩了，歡迎你們到森林里來作客。
2、小動物們邀請我們?nèi)プ骺?，我們感到很開心，一起來唱著幸福拍手歌曲去森林玩吧。
幼兒園中班魚的教案篇3
目標：
1、感受樂曲中4拍子的樂句。
2、跟隨歌曲節(jié)奏正確做游戲動作。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
準備：
呼啦圈、鼓
過程：
1、感受樂曲中的4拍子節(jié)奏。
——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。
——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令："1234 2234 3234 4234"；再轉(zhuǎn)到第二排繼續(xù)邊走邊念口令，一直走完第三排為止。
——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當?shù)谝晃挥變鹤咄甑谝慌呸D(zhuǎn)至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當?shù)谝晃挥變鹤咄甑诙呸D(zhuǎn)至第三排，第二位幼兒走第一排轉(zhuǎn)至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。
——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節(jié)奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。
2、學唱歌曲〈潑水歌〉。
——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。
——幼兒說出，教師唱出完整的`一個樂句。
——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調(diào)。
——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節(jié)。
3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。
反思：
在活動中，教學手段和策略緊緊圍繞目標進行，從討論角色分配——分角色演唱——分角色表演（自愿選擇、交換角色）——創(chuàng)編動作——分角色游戲——體驗創(chuàng)編的動作，讓幼兒既接受挑戰(zhàn)，又體驗樂趣。通過游戲情境使幼兒的情緒逐漸達到xx，體現(xiàn)層層遞進的教學策略。
該活動讓我從孩子們爽朗的笑聲、積極的參與、豐富的表情，感受到集體智慧的無窮力量和教學設計的成功。
而我作為一位組織者，還有好多方面需要學習和改進，比如：如何應對孩子的突發(fā)提問？怎樣有效評價孩子的回答？如何讓孩子更易吸收我傳授的知識和經(jīng)驗。正如馮曉霞教授說的：“教師職業(yè)的內(nèi)在魅力在于它是人與人之間心靈的交流、智慧的對話、生命的呼喚”。
幼兒園中班魚的教案篇4
活動目標：
1、知道芹菜對人體的作用以及多種吃法，樂意吃芹菜。
2、體驗自己動手包餃子的樂趣。
3、喜歡參與游戲，體驗。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
重點難點：
芹菜對人體的作用以及多種吃法。
活動準備：
1、帶根的芹菜一根，貼上鼻子、眼鏡、嘴巴，制作成芹菜寶寶。
2、麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3、錄像片(或圖片)：幼兒大便時很痛苦的樣子。
活動過程：
一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。
出示芹菜寶寶。這是誰啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認識芹菜的根、莖、葉。
二、了解吃芹菜的好處。
你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說，教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?
看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物，順利排便。
請幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維，知道其對人體的好處。
三、了解芹菜的多種吃法。
這么好的芹菜，你們平時是怎么吃的?
教師邊說邊操作包芹菜餃子的方法：芹菜去根、去葉--洗凈--用開水燙一下(亦可不燙，用鹽稍加腌漬)--切碎--放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。
幼兒自己動手包芹菜餃子。
教后反思：
平日針對不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象，以幼兒自己動手操作的做法來誘發(fā)他們吃芹菜的`欲望，能取得較好的效果。操作過程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。如果本活動加上當天午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子，更能體驗包餃子，吃餃子的樂趣?；顒舆^后，應該多鼓勵幼兒在家中也能和父母一起動手包芹菜餃子。
小百科：芹菜，屬傘形科植物，品種繁多，在我國有著悠久的種植歷史和大范圍的種植面積，是中國人常吃的蔬菜之一。
幼兒園中班魚的教案篇5
總體目標
一、以游戲的形式，通過讓幼兒在玩中學，發(fā)展感知覺，體驗成功的快樂。
二、嘗試大小不同球（像球的物體）的不同玩法，體驗共同游戲的樂趣。
生活活動
一、接待：
（一）熱情接待家長，與家長簡短交談，登記服藥幼兒名單。
（二）檢查幼兒口袋，排除不安全因素。
二、游戲活動：
（一）引導幼兒嘗試多種方法玩球。
（二）愿意與他人共同玩球。
三、早操：
（一）引導幼兒情緒愉快地跟做。
（二）能聽口令、動作協(xié)調(diào)地做操。
四、盥洗：
（一） 指導和幫助幼兒按順序洗手（分組），知道不玩水的道理，養(yǎng)成飯前、便后和手臟時洗手的習慣。
（二） 隨時觀察幼兒是否需要大小便，提醒幼兒根據(jù)需要入廁。
（三） 適時對幼兒進行衛(wèi)生常識教育，對個別幼兒進行重點指導，活動后提醒其不要用臟手揉眼睛。
五、進餐：
（一） 以游戲口吻創(chuàng)設愉快的進餐氣氛，并放些輕松、愉快的音樂，鼓勵幼兒吃飽、吃好，培養(yǎng)幼兒的進餐習慣（細嚼慢咽，不挑食，保持桌面、地面、衣服整潔）。
（二） 幫助幼兒學習正確使用餐具，要求幼兒獨立進餐，知道應該愛惜食物，保持桌面、地面清潔。
六、睡眠：
（一） 提醒幼兒睡前入廁，指導幫助幼兒有序脫衣、鞋，并放于指定處。
（二） 巡回觀察幼兒的睡眠，及時糾正幼兒的不良睡眠習慣，保持正確睡姿，發(fā)現(xiàn)異常，及時處理。
教學活動
集體教育活動一：語言活動 捉迷藏
一、活動目標：
1. 樂于參加游戲活動，并感受游戲的快樂。
2. 感知方位，發(fā)展幼兒的空間知覺。
3. 培養(yǎng)幼兒安靜傾聽及用恰當詞句表達自己想法的能力。
二、活動準備：
1. 知識經(jīng)驗準備：了解幾種小動物的外形及生活特征。
2. 物質(zhì)材料準備：電視機、實物投影儀、紙畫動畫、動物頭飾、游戲場景布置。
三、活動進程：
1、以游戲“捉迷藏的玩法”導入課題，吸引幼兒的注意力 意力，鼓勵幼兒大膽講述。
2、教師出示紙畫動畫引出活動內(nèi)容。鼓勵幼兒仔細觀察畫面，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗逐一找出小動物。
3、鼓勵幼兒在活動室內(nèi)尋找“藏”起來的小動物，并告訴別人“……藏在……”。
4、師生共同玩游戲“捉迷藏”，引導幼兒更換主語說句子“我（他、她）藏在……”。
四、活動延伸：
1. 幼兒在操場上玩捉迷藏的游戲。
2. 在日常生活中，引導幼兒正確使用方位詞“上”、“下”、“前”、“后”、“里”、“外”等。
