提前制定教案是能夠從根本上提高我們教學(xué)質(zhì)量的,憑借準(zhǔn)備好教案,能夠更好地依照實際狀態(tài)對教學(xué)進(jìn)程必要分析,以下是范文社小編精心為您推薦的工作毯教案6篇,供大家參考。
工作毯教案篇1
活動目標(biāo):
1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點及其及與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。
活動準(zhǔn)備:
1、小螃蟹若干個。
2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。
3、故事磁帶。
活動過程:
一、螃蟹登場
在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場。
問:小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動物呢?(幼兒答:小蝦、小魚、小螃蟹)
問:你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)
二、看看螃蟹長得什么樣。
1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡泡的特點。
問:小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳啊?答:有八只腳
問:小朋友,你們看小螃蟹在干什么?。看穑何铱匆娝谕屡菖菽?/p>
2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛不可愛呢?
答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。
3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。
問:小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢?答:想聽。
三、聽故事。
聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。
1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合它?
答:小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。
因為小螃蟹有兩個螯,所以這些地方都不適合它。
2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?
答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因為小螃蟹天生就會吐泡泡,所以這個工作很適合它。
3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說的?
答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現(xiàn)在很開心。
四、游戲:動物職業(yè)介紹所
1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動物找工作。
問:小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)
2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?
3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道
五、模仿小螃蟹走路
1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。
2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧
3、模仿螃蟹獨特的行走姿勢,在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨特的動態(tài)特征。
兒歌:螃蟹一呀爪八個,兩頭尖尖這么大個,眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡
工作毯教案篇2
活動目標(biāo):
1、理解故事,能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展創(chuàng)造性思維,感受助人為樂的美好品質(zhì)。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
活動準(zhǔn)備:1.知道各種動物的生活習(xí)性和特征。
2.課件。
3、圖片。
活動過程:
一.猜謎語,了解螃蟹的特點。
1、請小朋友仔細(xì)聽聽,謎語里講的是誰,“身穿硬袍,腳像剪刀。走路橫跑,嘴吐泡泡”請幼兒猜后出示小螃蟹的圖片。
2、討論為什么會是螃蟹呢?(因為有兩把大鉗子,腳像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的鉗子長在什么地方?
長在最前面的鉗子特別鋒利,它有一個名字叫做大鰲。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識,大鰲的用處很大,它可以幫助螃蟹尋找食物,還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里。
3、螃蟹有多少只腳?螃蟹是怎么走路的?
4謎語中還講了什么特征?螃蟹會吐泡泡嗎?
二.討論螃蟹適合做什么工作。
1、 有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長大了,想找一份合適自己的工作。“小朋友們認(rèn)為合適它的工作是什么?”“你猜猜它會找什么工作呢,為什么?”(可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會做什么,比如剪頭發(fā),裁衣服等等。讓幼兒自主回答,充分想象)
2、 教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》
我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,看看它去來了那里找工作?和我們說的是不是一樣的?
三.聽故事,理解螃蟹的特點與各類工作的關(guān)系
1、 觀看課件,欣賞故事
2、 提出問題
① 小螃蟹去那些地方工作?(讓幼兒回答)這些地方的工作適合它嗎?為什么?
分別引導(dǎo)幼兒說出:理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣,圖書館——鋒利的大鰲會撕破書,飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞,服裝店——撕破衣服,弄濕衣服??赡苡行┑昝變赫f不清楚,教師要注意引導(dǎo)。
②最后螃蟹有沒有找到合適的工作?(找到了)在哪里找到的?(買肥皂和洗衣粉的地方)為什么這份工作適合它?(吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,像一個廣告員)
③小螃蟹有找到合適的工作了,心情怎么樣?給媽媽寫了信,信上怎么說的?(媽媽,我找到工作了,每天都很快樂)小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。
④教師小結(jié):小螃蟹在找工作中遇到很多困難,可是它沒有灰心,而是堅忍不拔的繼續(xù)找工作,最終找到了適合自己的'工作,我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。
四、游戲,動物職業(yè)介紹??
出示動物圖片
1、 請幼兒分析動物不同的特點,尋找它們的特長,為它們尋找合適的工作
2、 幼兒討論,交流討論結(jié)果。幼兒大膽表達(dá)自己的見解。
活動反思
1、活動目標(biāo)的設(shè)計有些簡單,對幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,活動過程中側(cè)重于情感體驗以及對合適的理解,而且教師過于圍繞這一目標(biāo)。
2、活動中孩子之間的互動少了一些,特別是最后一個環(huán)節(jié),除了讓他們充分的討論外,應(yīng)該請他們一起動一動,學(xué)一學(xué)小動物的本領(lǐng)。這樣能更
3、活動中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會,但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象,教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí)。
4、活動開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,孩子們都很喜歡,教師的教態(tài)還需大方一些,總之,還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。
附故事:
小螃蟹找工作
愛吐泡泡的小螃蟹長大了,它想找工作。
它來到理發(fā)館,揮動著兩只大鉗子為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,很受大家喜歡??墒请姶碉L(fēng)的熱氣吹得它很難受,連嘴里的泡泡都吐不出來了。小螃蟹又到圖書館去當(dāng)圖書管理員,它有許多只手,一次可以拿許多本書??墒?,它的大鉗子一不小心把書撕破了,嘴里的泡泡又弄濕了書,來看書的小朋友不高興了。
小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,它端著菜走得又快又穩(wěn),兩只大鉗子開起啤酒瓶來可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。顧客不樂意了,心想,它是不是偷喝了我們的啤酒呀?
小螃蟹沒辦法,只好繼續(xù)找工作。它走啊走啊,來到一家賣肥皂粉的商店,它想,“這才是適合我干的工作?!彼梅试硭党鲆粋€個大泡泡。大泡泡像氣球一樣四處飛舞,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。
小螃蟹終于找到了工作,它每天都工作得很開心。
教案反思:
?小螃蟹找工作》是大班《動物,我們的朋友》中的一個語言活動。角色是孩子們熟悉的動物形象——螃蟹,故事有趣,情節(jié)反復(fù),每個故事環(huán)節(jié)又相對簡短,非常有利于大班孩子進(jìn)行講述。同時,故事內(nèi)容來源于生活,又能服務(wù)于幼兒生活,讓孩子們在觀察、想象、講述中了解螃蟹的特點及其與某些工作的關(guān)系,也懂得每一個人都有各自的優(yōu)點,符合大班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。
工作毯教案篇3
活動目標(biāo):
1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。
2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件:《小螃蟹找工作》
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
觀看課件后回答螃蟹的特征,并結(jié)合生活經(jīng)驗簡單講述,小螃蟹與媽媽的對話。
二、觀看課件,積極思索
觀看畫面1―4,引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,沿著不同的方向去思索,探討后總結(jié):理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他。
三、圍繞主題、分析討論
小螃蟹沒找到合適的工作, 我們怎樣幫幫它?
四、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討
觀察畫面,知道獅子老板洗滌用品商店生意的清淡。
1、討論:小螃蟹會想什么辦法來幫助他呢?
2、師生共同邊看畫面邊總結(jié):這個工作對它最合適。
3、師生討論寫信內(nèi)容:
小螃蟹給媽媽寫信,猜猜他會寫什么呢?
五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍。
六、活動遷移、拓展內(nèi)容
討論:怎樣幫助其他小動物找到工作。
活動反思:
小螃蟹找工作是個非常有趣的故事,將螃蟹的特點與各類工作聯(lián)系起來,在實施教學(xué)的過程中,我運用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動。通過生動、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個活動中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。
工作毯教案篇4
設(shè)計意圖:勞動是一種美德,現(xiàn)在的孩子卻由于家庭的溺愛,往往好逸惡勞。本次活動旨在通過幫助小朋友喜歡的小動物們找工作,讓孩子們體會工作的意義,啟發(fā)他們將來也要用自己的本領(lǐng)去為大家服務(wù)。同時也學(xué)習(xí)用完整的語句表達(dá)自己的意思。
教學(xué)目的:
1、理解動物特性與工作的相關(guān)性。學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式表達(dá)完整的意思。
2、教育幼兒熱愛勞動,樹立為大家服務(wù)的思想。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。
2、幾種小動物的圖片。
3、幼兒用書。
教學(xué)過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
1、手指游戲。
2、說一說自己喜歡的小動物。
二、 認(rèn)識來自動物王國的朋友。
1、請出動物王國的朋友,思考他們都有些什么本領(lǐng),說一說。
2、動物們的心愿:要用自己學(xué)到的本領(lǐng)為人們做事情,要找一份適合自己的工作。
三、幫助動物找工作。
1、看圖,介紹招聘工作的場所。糧倉、游泳館、搬家公司、幼兒園、裁縫店。
2、思考這些地方有些什么工作?
3、這些工作適合誰來做呢?(理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性。)學(xué)習(xí)用“因為…所以…”的句式來說一說。例:因為小貓會抓老鼠,所以它可以到糧倉工作。
4、小結(jié),動物們找到了工作,他們可以通過自己的勞動為大家服務(wù),他們可高興了。小朋友們也要學(xué)好本領(lǐng),長大之后才可以和他們一樣,有一份屬于自己的工作。
四、游戲:動物找工作。
1、動物們?yōu)楦兄x大家?guī)椭鼈冋业焦ぷ?,送給大家自己的名片。拿到名片的小朋友要扮演相應(yīng)的小動物去應(yīng)聘工作。強(qiáng)調(diào)要完整說出,因為…所以…,才能應(yīng)聘成功,獲得獎勵。
2、幼兒游戲。
活動延伸:
1、翻看幼兒用書,說一說。
2、作為角色游戲在日常開展。
工作毯教案篇5
一、教材簡解:
各行各業(yè)對幼兒來說是既熟悉又陌生的,因為幼兒雖然年齡還小,但他們對各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動“人們怎樣工作”的開展正好滿足了幼兒的需求。而生動有趣的童話故事《小螃蟹找工作》,巧妙點燃了幼兒對職業(yè)的話題探究?!缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€童話故事,該故事情節(jié)生動,充滿童趣,故事中的動物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個活動能讓幼兒懂得每個人都有長處,要充分發(fā)揮自己的長處就能為大家做貢獻(xiàn)。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、理解故事情節(jié),了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。
2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。
三、重點、難點:
重點:理解故事情節(jié),了解人物的特點及其與各類工作的關(guān)系。
難點:能用完整的語言說出快樂的心情
四、設(shè)計理念:
故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動,富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動,通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。
五、設(shè)計思路:
在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動,我把重難點定位在“理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點大膽猜測職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點設(shè)計了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個幼兒都有機(jī)會說,都愿意說。并運用教具(獎?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個幼兒都能積極地投入。
六、教學(xué)過程:
一、猜謎導(dǎo)入:
1、師:今天老師給你們猜一個謎語,我說謎面,你們來猜一個小動物。看看誰最厲害,能把謎語猜出來,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑?!笔钦l呢?
2、出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會吐泡沫的特點。
3、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長大,他很想出去找一份適合自己的工作。請你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?
4、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。
二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。
2、提問:小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?
3、小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?
4、看,小螃蟹又來到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?
5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會對小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”
6、孩子們,你們看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?
7、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們在給他加加油吧!
8、功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的工作啦,我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?
9、小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?(開心,快樂,高興等。)
三、游戲:“職業(yè)介紹所”。
1、其他小動物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!
2、看看哪些動物來找工作了?(老虎,獅子,啄木鳥,鴿子,青蛙等)它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會給“誰”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長是游泳,所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。
3、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦??矗B大人們也來找工作了。你會給他介紹一份什么工作?
4、小結(jié):現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長大了會找什么工作呢,下課后一起說一說吧!
工作毯教案篇6
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,準(zhǔn)確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵,使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力,提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力,訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修(4)的教學(xué)任務(wù),文科選修班完成選修(1)的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡,理解鹽類水解的原理,了解鹽溶液的酸堿性,掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、 多做學(xué)生工作,要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法,多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,提高學(xué)習(xí)興趣。
4、 面向全體學(xué)生,注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ) 。
5、 多聯(lián)系生活,如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),如燃料電池汽車,天然氣汽車,高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),全批全改,個別學(xué)生還可采取面批。
四、考試安排
考試時間
第一次階段性考試 10月4日 (第六周)
期中考試 11月4日(第十周)
第二次階段性考試12月4日(第十四周)
第三次階段性考試1月2日 (第十八周)
期未考試2月4日(第二十三周)
五、教學(xué)進(jìn)度
章節(jié) 課 時周次
第一章第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)與能量變化2第1至2周
第二節(jié) 燃燒熱 能源2
第三節(jié) 化學(xué)反應(yīng)熱的計算3
單元復(fù)習(xí) 3
第二章第一節(jié) 化學(xué)反應(yīng)速率2
3至8周
第二節(jié) 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素3
第三節(jié) 化學(xué)平衡 8
第四節(jié) 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向 2
單元復(fù)習(xí) 4
第三章第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離2
9至16周
第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性4
第三節(jié) 鹽類的'水解6
第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡4
實驗 中和滴定1
單元復(fù)習(xí) 5
第四章第一節(jié) 原電池3
17至20周
第二節(jié) 化學(xué)電源2
第三節(jié) 電解池5
第四節(jié) 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)2
單元復(fù)習(xí) 4
機(jī)動521周
期末復(fù)習(xí) 22周