要是教案的制定不夠完善，那我們的課堂效率是很難有所提升的，憑借準備好教案，能夠更好地依照實際狀態(tài)對教學(xué)進程必要分析，下面是范文社小編為您分享的愛心毯教案5篇，感謝您的參閱。
愛心毯教案篇1
活動目標：
1、初步學(xué)習(xí)用手語關(guān)愛聾啞人、不歧視聾啞人，體驗愛與被愛的情感交流。
2、知道通過手的不同動作可以表達多種情感，感知聾啞人的非言語交往和表達方式。
活動準備：
1、《感恩的心》、《千手觀音》vcd各一；講述的背景音樂磁帶一本；
2、小熊教授頭飾一個、小女孩圖片一幅；
3、手語動作：你、我、她、哭、感謝、勇氣、命運......
活動過程：
一、教師配樂講述，引入活動
師：小朋友，今天老師介紹位小女孩給你們認識，好嗎？？ （好）
（出示小女孩圖片，教師講述）
（這是一個天生失語的小女孩，爸爸在她很小的時候就去世了，她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時分，小女孩就站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時候，因為媽媽每天都要給她帶一塊黏糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的黏糕就是無上的美味了??！
有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯的時間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累睡著了，就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地撰著一塊黏糕......她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點聲音......）
師：小朋友，這個小女孩好可憐是嗎？（是）那么，如果你遇到這個可憐的小姑娘，想不想幫助她呢？ （想）你想怎樣幫助她呢？
幼：（幼兒自由回答）給她唱歌、送她禮物、和她說話安慰她......
師：可是，她是個天生失語的聾啞人，聽不到你們說話，怎么辦呢？
幼：我們和她打手語啊
師：小朋友你們可真聰明?。‰m然小姑娘聽不到聲音，可是我們可以打手語和她交流。
二、初步認識手語
師：小朋友，你們會打手語嗎？（不會）現(xiàn)在呀，老師做幾個手語請你們猜一猜，我打的手語所表達的意思，好嗎？ （好）
（師示范：你、我、他、哭。。。。。。）
師：小朋友你們可真聰明，都猜對了。今天老師還專門請來了“小熊教授”請他來教我們手語好嗎？ （好）
小熊教授：小朋友，你們好??？（小熊教授好）今天我來教你們一種非言語的表達方式“手語”好嗎？（好）
小熊教授：①當別人幫助了我們，我們應(yīng)該說什么呢？（說“謝謝”）
謝謝的手語是這樣的（幼兒學(xué)習(xí)手語“謝謝”）
②世界需要和平，人人都要有一顆愛心，那么愛心的手語是怎樣的呢？
（幼兒學(xué)習(xí)“愛心”的手語）
③勇氣的手語是
④命運的手語是
⑤花開花落的手語是
⑥珍惜的手語是
⑦再見的手語是
⑧老師的手語是
⑨好朋友的手語是 小熊教授：小朋友，你們可真聰明，在這么短的時間內(nèi)，就學(xué)會了簡單的幾種手語的表達方式，相信在今后的生活中，遇到需要幫助的聾啞人的時候，你們會用簡單的手語與他們交流了。好了，我還要去教其他班級小朋友們學(xué)習(xí)“手語”，小朋友，再見！?。邮终Z動作）
幼：小熊教授，再見?。。邮终Z動作）
三、激發(fā)幼兒有幫助聾啞人的想法，懂得不應(yīng)該歧視聾啞人
師：我剛才看見小朋友們學(xué)習(xí)手語的時候可真認真，老師相信你們一定是個有愛心的好孩子，小朋友已經(jīng)學(xué)會了幾種簡單的手語，那么請你對這個可憐的小姑娘說一句話，好嗎？（好）誰先來？？（幼兒用手語的方式講自己的話語表達 出來）
師：有了你們的幫助，小女孩就不會太傷心了，她得到了很多好心人得幫助，一天天得長大了，她努力的學(xué)習(xí)，用功得練習(xí)舞蹈，終于出現(xiàn)在中央電視臺的春節(jié) 聯(lián)歡晚會上，
（觀看“千手觀音”錄象一段）
小朋友，她們跳得好不好？（好）她們都是聾啞人，什么聲音都聽不到，可是她們卻身殘志不殘，隨著音樂得節(jié)奏跳得這么好，可見她們付出了多大的努力?。?！我們?yōu)樗齻兙实谋硌莨恼疲。。?/p>
她們得到了許多許多好心人的幫助，才有了今天的精彩，為了感謝天下所有的好心人，今天她們帶來了一首很好聽的歌《感恩的心》，讓我們和她們一起來唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人！??！好嗎？？ （ 好 ）
愛心毯教案篇2
主題名稱：
主題二愛心小天使主體結(jié)構(gòu)：我有一個家、媽媽和我、慢慢變老、比高矮、爺爺奶奶的節(jié)日、圓臉和方臉、親密家庭大聚會、朋友在哪里八個活動。
主題內(nèi)容：
幼兒是家庭的溫暖，社會的.關(guān)愛中成長起來的，本主題利用家庭生活，中秋節(jié)及國慶節(jié)等不同資源，通過十一個主題活動讓幼兒體驗，感受愛的幸福和甜蜜，從中明白自己也應(yīng)該付出愛，愛長輩。
愛心教育需要家園合作，共同完成，在本主題中，同時需要家長積極參與幼兒的教育活動，提供有關(guān)活動的資料，為幼兒的學(xué)習(xí)提供有利條件。
教學(xué)活動一：我有一個家
教學(xué)目標：
1、知道每個人都有自己的家了解家庭成員的姓名職業(yè)
2、嘗試向同伴介紹自己的家人
3、感受家的溫暖增進對家庭成員的了解和熱愛之情
活動準備：
1、教師準備一張全家福照片幼兒每人一張全家福
2、盒子
活動過程：
1、"講講我的家"教師拿出全家福照片講講自己的家人和家人間有趣的事
（1）請幼兒說說家里有哪些人
（2）幼兒拿出全家福照片向大家介紹家長
2、玩游戲"抽照片猜名字"
（1）教師從裝著照片的盒子中抽一張請其他幼兒猜照片是哪位小朋友的家人
（2）請多名幼兒介紹照片上的人員
（3）游戲多次反復(fù)進行3、談話"我有一個幸福的家"請幼兒講講爸爸在家干什么媽媽在家干什么自己在家干什么說說平時爸媽是怎么關(guān)愛自己的
4、教師小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家有爸爸媽媽他們每天為家忙碌爸爸媽媽都愛自己的孩子我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸媽呢請幼兒說說自己應(yīng)該為家人做些什么
5、活動延伸：將幼兒的全家福照片張貼在主題墻上幼兒隨時講述
愛心毯教案篇3
設(shè)計意圖：
我班孩子的平均年齡為4—5歲，所以這次的設(shè)計均以日常行為習(xí)慣為主建立孩子感恩之心。孩子學(xué)東西很直觀，在日常生活中我們要注重在點滴事物之中，用行動和語言讓孩子感受到別人對他的關(guān)愛，同時也希望通過老師的引導(dǎo)能表達自己對別人的關(guān)愛。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。感恩教育既是一種人文教育，又是一種情感的教育。教育學(xué)生識恩、知恩、感恩、報恩和施恩。讓學(xué)生懂得自己的成長離不開家長、老師的付出，離不開社會的關(guān)愛。
教學(xué)目標：
1、促進家庭和睦，完善人際關(guān)系。
2、了解愛媽媽，愛長輩的美好情操。
具體要求學(xué)生從最基本做起，懂得知恩圖報和施恩不圖報的道理，即有報恩心，更有感恩行。在家庭盡孝心。應(yīng)該做到：在家里，孝敬父母，孝敬前輩，孝敬老人，講文明禮貌；
教學(xué)難點：
理解故事內(nèi)容并了解感恩媽媽的愛
活動準備：
小動物頭飾、音樂cd。
教學(xué)過程：活動過程：
一、開始部分：
（音樂響起）教師講故事《小烏鴉愛媽媽》
二、基本部分：
1、有感情的復(fù)述故事
引導(dǎo)幼兒感受故事的含義。
2、啟發(fā)提問
提問：故事里面都有誰？
幼兒：小烏鴉、烏鴉媽媽、小燕子、小喜鵲。
提問：烏鴉媽媽為什么不自己捉蟲子吃？小燕子和小喜鵲說什么了？
幼兒：烏鴉媽媽因為生小烏鴉得病了。小燕子和小喜鵲說烏鴉媽媽懶。
提問：那你們覺得烏鴉媽媽懶嗎？
幼兒：不懶。
提問：小燕子和小喜鵲最后知道事情的真相了嗎？小烏鴉是個好孩子嗎？
幼兒：知道了。小烏鴉是個好孩子，他愛媽媽。
引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，加深幼兒對故事的印象。
三、和幼兒討論‘我的媽媽’
四、結(jié)束部分（老師用最樸實的語言總結(jié)長輩對我們的愛）
孩子們是媽媽將我們帶到這個美麗的世界，是媽媽和爸爸給了我們美麗的衣服和好吃的飯菜。在我們摔倒是是他們將我們扶起，當我們生病時使他們將我們照顧，所以我們要記住爸爸媽媽的愛并感謝爸爸媽媽
五、家庭作業(yè)（請家長輔助）
1、回家認真吃媽媽做的飯菜不挑食、
2、幫媽媽爸爸捶背。
六、家園互動
給爸爸媽媽做禮物，送禮物給爸爸媽媽。表達對爸爸媽媽的感恩之情。
愛心毯教案篇4
活動意圖：
我們周圍存在很多的弱勢群體，他們需要大家的關(guān)愛。讓每一個幼兒都擁有一顆熱愛生活，關(guān)愛他人的愛心，是幼兒社會性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此開展此次活動。了解幫助生活中實際存在但又被忽視的弱勢群體，從而讓幼兒的愛更加廣博。引導(dǎo)幼兒理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心;讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營造一個完美的世界。
活動目標：
1、學(xué)習(xí)手語關(guān)愛聾啞人。
2、感知非言語交往和表達方式。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、電腦一臺。
2、課件(做手語的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片)。
3、音樂《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。
4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。
活動過程：
一、游戲“猜一猜"、“捂耳朵"體驗當聾啞人
“猜一猜”讓一個幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動作來表示，嘴不能說，讓大家來猜。大家都捂上耳朵，教師來說一句話，看看小朋友能不能聽見。
二、看手語圖片
圖片上的阿姨在干什么?這手勢是做給誰看的?
小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽不到、也說不出，只好用手勢做手語和別人交流。
三、認識手語
教師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等
四、講述故事，有幫助聾啞人的想法
配樂《天使的翅膀》講述聾啞人故事。
小結(jié)：
出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》
手語歌《感恩的心》。
一起唱一唱，做一做，感謝天下所有的好心人。
活動反思：
通過活動《愛心手語》的開展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢群體，他們需要我們大家的關(guān)愛。手語作為一種交流的符號、工具，一直服務(wù)于愛心這根主線，運用手語認識與情感體驗相結(jié)合的方式，使幼兒進一步關(guān)愛聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。在活動中以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗聾啞人的世界，同時產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。運用手語動作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標展開，在活動中通過學(xué)習(xí)一些基本的手語動作，讓幼兒有了與聾啞人進行溝通、交流的欲望，并進一步引導(dǎo)幼兒對聾啞人產(chǎn)生同情心和愛心。通過活動使幼兒知道，要正確對待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點點滴滴做起。
愛心毯教案篇5
活動時間：4月22日
活動內(nèi)容：“母親“節(jié)親子活動
情況記錄：
“老師、老師”4月21日是什么節(jié)日？“你看，你看，這是我的媽媽，這是我的爸爸，還有我”孩子們停留在教室一角，得意而又高興的談?wù)撝?。走去一看，原來是“我們的家”主題里的全家福相片，一間間孩子設(shè)計的小房子配上全家福照片，格外漂亮，大家是越看越喜歡，久久不愿離開?！拔蚁矚g媽媽”，為什么？“因為媽媽燒飯很好吃的”“我也喜歡媽媽，媽媽上班恨辛苦”?！皨寢尳o我買玩具的”，一聲聲來自孩子們心中稚樸的話語，聽出孩子們對媽媽的愛，媽媽就是他們最喜歡的人。
“母親”節(jié)要到了，我們要給我們最愛的媽媽一個大驚喜，有什么好的主意嗎？孩子們說：“給媽媽拿包、拿拖鞋、幫媽媽撿菜、親親媽媽”那么我們把媽媽們都請到幼兒園來，由你們來招待媽媽，好嗎？
“好的、好的”大家都非常贊同，“那么我們怎么來請媽媽呢？”“我要寄封信給媽媽”“我要畫張卡”“我要對媽媽說一句悄悄話”“我來給媽媽到杯水………”我們決定寫信給媽媽，我們說，老師幫忙寫。在這封信上，貼上我們的愛心，把它投進了《愛心信箱》?！澳赣H”節(jié)到了，媽媽們快要來了。我們把教室打扮得格外漂亮歡迎我們的媽媽，還準備了好吃的糖果，甜甜的果珍?！皨寢寔砹恕薄罢堊胰_果珍給你吃，剝顆糖給你吃”。大家親自招待著媽媽，井然有序。和媽媽一起玩得可高興啦，我們圍坐在一起，把我們親手制作的像冊介紹給媽媽們看，“我的媽媽在天上飛”我的媽媽在公司里的”“我的媽媽會彈鋼琴的”，大家邊吃著邊介紹自己的媽媽，真熱鬧！
做游戲了！寶寶和媽媽一起玩，寶寶扔小青蛙，媽媽你可要把它接在籃子里啊?！耙弧⒍?、三，接住”，媽媽們可不能賴皮呀，站得遠一點，看誰扔得多，扔得準。教室里的氣氛達到高潮，真是太有趣了！休息一會吧！媽媽的節(jié)日，我們要給媽媽做幾樣小禮物，親手送給媽媽，做項鏈還是小包呢？都想做。瞧，多認真，多仔細啊！戴上我穿的項鏈，一定很漂亮?！皨寢?，我給你戴上，我?guī)銋⒂^、參觀，看看我們的全家福照片，看看我們的畫，看看我們的玩具，媽媽你高興嗎？”我們請媽媽在我們的“愛心”上，寫上祝福的話，好不好？媽媽個個喜洋洋，迫不及待的排隊等著為我們蜜桃班的小寶寶們寫上最真摯的祝福，祝福我們的小寶貝。在一聲聲的祝福話語中，寶寶摟著媽媽，留下甜蜜的合影。
活動反思：寶寶對于“三八”節(jié)有了一定的了解，今年就換一種形式讓寶寶和媽媽更多的感受親子的快樂。為此我和寶寶一起討論決定母親節(jié)活動的內(nèi)容。作為本次活動的策劃和參與者，我有幸目睹了本次活動的全過程，感觸極深。在活動中我目睹了媽媽們對孩子的關(guān)心、愛護和期望，也看到了我們的孩子長大了、成熟了、老練了。母親節(jié)親子活動雖然結(jié)束了，但留給家長和孩子回味的卻有很多很多……
